Научная жизнь

С 14 по 19 октября 2024 года в Санкт-Петербурге пройдет главное научное событие - XI Международная конференция «Актуальные проблемы теории и истории искусства».

Конференция является самым масштабным мероприятием по истории искусства и включает в себя большое количество научных секций:
1) Искусство Древнего мира;
2) Искусство Средних веков и Ренессанса;
3) Искусство Византии, Балкан и христианского Востока;
4) Искусство Древней Руси;
5) Искусство Ренессанса;
6) Западноевропейское искусство Нового времени;
7) Русское искусство 18 в.;
8) Русское искусство 19 в.;
9) Искусство 20 в.;
10) Виды визуальных текстов: история развития и современная культура;
11) Теория искусства;
12) Художник в типографии;
13) Музеология и реставрация;
14) Междисциплинарные методы изучения культурного наследия.

Крайне рекомендуется послушать доклады серьезных ученых по интересующему периоду или тематическому разделу!

Информация о программе мероприятия и регистрации слушателей представлена на сайте конференции:
https://actual-art.spbu.ru/home/programma.html
https://pa.actual-art.org/visitor/create
#НаучнаяЖизнь

Добрый день!

На втором семинаре в этом году присутствовали 10 человек. Аудио-запись первой части встречи будет размещена в канале ближе к концу недели.

Отзывы о семинаре, общие впечатления и вопросы, которые возникли по итогам встречи, крайне приветствуются:
1) можно оставить комментарий под этой записью
или
2) прислать письмо на почту abramkin.ia@rggu.ru (кому как удобнее).

Научная жизнь

8–9 ноября 2024 года на Факультете истории искусства состоится регулярная всероссийская студенческая конференция «Современные исследовательские подходы в науках об искусстве и культуре». Приглашаются дипломники, аспиранты и соискатели!

Тема новой конференции - Искусство через века: множественность традиций и множественность современностей.
Искусство — это всегда обобщение опыта современности, и поэтому каждый период в развитии искусства создаёт свою современность. Но и традиция — один из языков любого искусства, с помощью которого произведение разговаривает с современниками и потомками. Мы предлагаем поговорить о множественности современностей и традиций: как художественный процесс с древности всякий раз создаёт свою современность, и как традиции развиваются в разных планах, помогая взаимодействию различных искусств. Мы рассматриваем развитие искусства не только как линейный процесс, но и как сложный творческий диалог, как раскрытие всякий раз ценностного потенциала культуры.

Основные направления работы конференции:
1) Искусство древних цивилизаций: концепции пространственности, времени и бытия;
2) Классическое искусство как система эстетических достижений;
3) Средневековое искусство и средневековые цивилизации;
4) Сознание современности в появлении художественных школ, течений и направлений;
5) Роль зрителя в создании новых направлений в искусстве;
6) Как возможно писать единую историю мирового искусства в наши дни;
7) Практики современного искусства: что делает его современным;
8) Фундаментальные традиции отечественного искусства;
9) Интерпретация как умножение смысла;
10) Дизайн внутри современного культурного многообразия.

Для участия в конференции необходимо:
прислать тему конференции, аннотацию (2–3 фразы) и сведения о себе (вуз, факультет, кафедра, уровень обучения с указанием года обучения, научный руководитель с указанием степени, звания и должности) на почту markov.av@rggu.ru с указанием темы письма СТУДЕНЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ НОЯБРЬ 2024

Форма проведения является смешанной или онлайн, с возможностью демонстрации любых визуальных и звуковых материалов. Ссылка для подключения онлайн будет выслана вместе с программой. Все возможности для представления визуальных материалов имеются. Оргкомитет оставляет за собой право отбора заявок, в связи с особенностями тематических направлений работы конференции и предполагаемыми дискуссиями по темам.

Заявки принимаются до 25 октября 2024 года, программа будет готова до 1 ноября 2024 года.
#НаучнаяЖизнь

Запись второго семинара

Размещается аудио-запись второго в этом году семинара, который состоялся 12 октября. Напоминаю, что в файле представлена первая часть семинара с заявленной темой для обсуждения (без ответов на вопросы).

Научная жизнь

Недавно в одном из ведущих отечественных журналов по искусствоведению вышла статья магистранта, подготовленная при моем участии как научного руководителя.

Статья не только показывает, какой высокий уровень исследования достижим для увлеченного и серьезного студента, но и посвящена вопросам историографии - теме следующего семинара, который состоится 9 ноября. Думаю, что эта публикация может оказаться интересной для участников канала!
https://artsjournal.spbu.ru/article/view/17417
#НаучнаяЖизнь

Советчик

Добрый день! Большинство участников выбрали правильный ответ в недавнем опросе.

При написании ВКР необходимо включать в список источников и литературы только те работы, которые были использованы в тексте. Количество ссылок на эту работу в тексте в данном случае не влияет на ситуацию: каждая работа, используемая в тексте хотя бы один раз, должна быть включена в список источников и научной литературы.

Тем не менее довольно устойчивым в массовом сознании остается и другой вариант ответа о возможности включить в список источников и научной литературы все работы, прочитанные по теме исследования. Этот подход является ошибочным для ВКР: студенты зачастую используют его для искусственного расширения списка источников и научной литературы в сложных случаях (слабый уровень исследования, небольшой объем текста и так далее).

Члены комиссии до и во время защит оценивают тексты ВКР на предмет соответствия разным требованиям. Внимательный просмотр текста вполне позволяет выявить несоответствие сносок списку источников и научной литературы. В последние годы бывали подобные случаи на защите: это замечание является существенным недостатком и может довольно серьезно повлиять на общую оценку ВКР!
#Советчик

Крупным планом

Степень изученности - важный элемент введения, который зачастую воспринимается довольно формально. В действительности именно степень изученности позволяет показать логическую взаимосвязь между историографией и актуальностью, то есть оказывается важной составляющей для обоснования научного характера исследования.

По смыслу степень изученности - фактический вывод, основанный на рассмотрении историографии вопроса. Классической формулой в академическом тексте является фраза "степень изученности темы является недостаточной...".

При этом следует отметить, что степень изученности может продемонстрировать разные уровни осмысления научной проблемы в тексте ВКР:

1) минимальный уровень - констатация ситуации: на основе рассмотренной историографии автор определяет недостаточно изученные аспекты темы в предшествующих публикациях;

2) максимальный уровень - объяснение ситуации: в данном случае автор не только констатирует недостаточную изученность выбранной темы, но и выявляет причины подобного положения дел (влияние конкретного исторического периода на представления о теме, преобладание определенной методологии в понимании проблемы и так далее).

Способность объяснить недостаточную изученность темы позволяет как более фундаментально обосновать актуальность исследования, так и продемонстрировать высокую степень понимания научной проблематики в целом, что является безусловным и важным достоинством работы.
#КрупнымПланом

Лучший вопрос

Вопрос: Добрый день! Подскажите пожалуйста, как лучше читать научную литературу - с готовым планом или в свободном плавании?

Ответ: Благодарю за отличный вопрос! Этот момент очень важен для успешного планирования всей научной деятельности.

Главным советом здесь может быть следующее утверждение: центром в построении историографии должен быть предмет исследования, а не объект. Именно неразрывная связь научной литературы с выбранной проблемой обеспечивает конкретность подхода во всей работе.

Например, тема посвящена техническим особенностям в живописи Рембрандта. Если читать литературу с учетом объекта (живопись Рембрандта), то возникнут трудности с выявлением проблематики: 50 книг и каталогов описывают искусство мастера и делают это хорошо. Если же читать литературу с учетом предмета исследования (технические особенности мастера), то возникает конкретный взгляд на все, даже известные публикации: можно оценить, насколько много внимания уделяет технике Рембрандта каждый автор. В результате историография приобретает проблемный характер, что позволяет заметно лучше обосновать актуальность и усилить научность исследования.

Чтение научной литературы в свободном плавании может оказаться очень долгим и безрезультатным, так как полученная информация никак не соотносится с проблемой исследования, которая пока не обозначена. Для успешной работы нужно определиться с взглядом на тему: именно выбранная проблема и задает ракурс рассмотрения научной литературы и самой темы.

Наличие готового плана также улучшает общий процесс работы: понимание общей структуры ВКР позволяет сразу соотносить прочитанную информацию с тем или иным параграфом текста, что упрощает написание текста в дальнейшем. В данном случае готовый план является вторым уточняющим моментом при чтении научной литературы (после определения интересующей проблемы).

Таким образом, ответ на вопрос может быть сведен к нескольким аспектам:
1) свободное плавание - опасная стратегия при чтении научной литературы;
2) базовое условие - чтение научной литературы с учетом предмета исследования;
3) дополнительное условие - чтение научной литературы с учетом структуры ВКР.
#ЛучшийВопрос

Добрый день! Уже через неделю состоится третий семинар второго сезона «Логика введения»:

1. Почему понимание историографии столь необходимо для научности исследования?

2. Каковы главные принципы при планировании историографии?

3. Каковы практические советы по написанию текста?

Этим и многим другим вопросам будет посвящена третья встреча, которая состоится 9 ноября (12.30-14.30). Более точная информация о месте проведения будет сообщена в финальном анонсе в начале следующей недели.

Посещение семинара для тех, кто не имеет пропуска РГГУ, предполагает два варианта действий:
1) Предварительное оформление пропуска: заранее (за 2-3 дня до семинара) отправить на почту (abramkin.ia@rggu.ru) все необходимые данные (ФИО и паспорт: серия, номер, кем и когда выдан);
2) Самостоятельное оформление пропуска: в день семинара прийти в главный корпус РГГУ с паспортом.
#Анонс

Добрый день!

На третьем семинаре в этом году присутствовали 12 человек. Аудио-запись первой части встречи будет размещена в канале ближе к концу недели.

Отзывы о семинаре, общие впечатления и вопросы, которые возникли по итогам встречи, крайне приветствуются:
1) можно оставить комментарий под этой записью
или
2) прислать письмо на почту abramkin.ia@rggu.ru (кому как удобнее).

Запись третьего семинара

Размещается аудио-запись третьего в этом году семинара, который состоялся 9 ноября. Напоминаю, что в файле представлена первая часть семинара с заявленной темой для обсуждения (без ответов на вопросы).

Крупным планом

Важным вопросом для любой деятельности является базовое отношение человека к самому процессу. В случае историографии часто встречаются 2 точки зрения:

1) излишнее критиканство при чтении литературы. При подобном подходе научные работы признаются неудачными, так как не соответствуют высшим идеалам: не дают исчерпывающего представления о теме, не открывают научную истину (список претензий может быть легко расширен);

2) чрезмерный пиетет к книге. При подобном подходе сам факт издания приводит к священному отношению к любой научной работе.

Обе представленные точки зрения являются крайностями, которые мало продуктивны для успешного чтения литературы: обе позиции формируют диаметрально противоположные, но одинаково завышенные ожидания. Мудрая мысль, сказанная известным футболистом, крайне уместна и в научном контексте: "Ваши ожидания - ваши проблемы".

Для продуктивной работы требуется взвешенный подход к научной литературе, который может быть определен как умеренный критицизм:
с одной стороны, ни одна научная работа не дает тотального и окончательного исследования темы,
с другой стороны, любая научная работа предполагает внимательное изучение непосредственного содержания, которое является более важным элементом, чем запах изданной книги, шелест новых страниц или качество цветных иллюстраций.
#КрупнымПланом

Лучший вопрос

Вопрос: Добрый день! Можно ли брать чужую историографию за основу текста в случае хорошо исследованных тем?

Ответ: Благодарю за столь интересный вопрос!

Действительно, в научной литературе по теме исследования встречаются труды, которые отличаются очень подробным и качественным рассмотрением историографии (к сожалению, скорее уже редкость, чем норма). Конечно, велик соблазн использовать текст известного ученого, который серьезно занимается темой на протяжении многих лет. Однако эта ситуация не так однозначна, как может показаться на первый взгляд.

Следует помнить, что рассмотрение историографии основывается на внимательном изучении предмета исследования в трудах разных ученых: именно выбранная проблема определяет ракурс для восприятия и оценки содержания научных работ применительно к теме. Следовательно, каждый ученый изучает все труды в собственной логике, которая зависит от методологии и интересующего аспекта: рассмотрение одних и тех же публикаций может привести нескольких авторов к абсолютно разным историографическим очеркам.

Это означает, что использование подробной историографии, написанной другим ученым, вряд ли является удачным решением для серьезного исследования (даже без учета вопросов, связанных с научной этикой):

1) если историография написана по другому предмету исследования в рамках общей темы, то ее использование может привести к искаженному представлению научной традиции применительно к конкретному исследованию: в данной ситуации представляется разумным обратиться к списку рассматриваемых книг в качественной историографии, но прочитать и проанализировать эти труды в логике собственной темы;

2) если историография написана по предмету исследования, который целиком совпадает с вашей темой, то это повод задуматься о выбранном аспекте для изучения: в данной ситуации актуальность работы оказывается под большим вопросом,, если известный ученый в масштабном труде подробно рассмотрел именно ту проблему, которая вас интересует.

Итак, самостоятельное и проблемное чтение научной литературы является основой для серьезной аргументации выбранного предмета исследования даже в случаях хорошо изученных тем, где существуют подробные и качественные историографии, написанные известными учеными более раннего времени.

Добрый день! Уже через неделю состоится четвертый семинар второго сезона «Научная этика исследования» (новая тема в этом году):

1. Каковы общие принципы этики, принятые в научной среде?

2. Какие основные виды нарушений встречаются в исследовательской деятельности?

3. Какие важные правила цитирования нужно знать при создании текста?

Этим и многим другим вопросам будет посвящена четвертая встреча, которая состоится 30 ноября (12.30-14.30). Более точная информация о месте проведения будет сообщена в финальном анонсе в начале следующей недели.

Посещение семинара для тех, кто не имеет пропуска РГГУ, предполагает два варианта действий:
1) Предварительное оформление пропуска: заранее (за 2-3 дня до семинара) отправить на почту (abramkin.ia@rggu.ru) все необходимые данные (ФИО и паспорт: серия, номер, кем и когда выдан);
2) Самостоятельное оформление пропуска: в день семинара прийти в главный корпус РГГУ с паспортом.
#Анонс

Добрый день! Проводим семинар в аудитории 442 (Главный корпус).

Добрый день!

На четвертом семинаре в этом году присутствовали 11 человек. Аудио-запись первой части встречи будет размещена в канале на днях.

Отзывы о семинаре, общие впечатления и вопросы, которые возникли по итогам встречи, крайне приветствуются:
1) можно оставить комментарий под этой записью
или
2) прислать письмо на почту abramkin.ia@rggu.ru (кому как удобнее).

Запись четвертого семинара

Размещается аудио-запись четвертого в этом году семинара, который состоялся 30 ноября. Напоминаю, что в файле представлена первая часть семинара с заявленной темой для обсуждения (без ответов на вопросы).