Forwarded from School of Education
Как быстро и креативно проверить понимание материала у учащихся?
Делимся опытом учителей!
Мы привыкли проверять материал с помощью тестов, самостоятельных или контрольных работ. Кроме стандартных способов оценивания есть те, которые смогут быстро и эффективно проверить, как ученик запомнил материал урока.
Приведенные ниже упражнения можно делать в конце занятия. Так студенты с большей вероятностью смогут усвоить материал.
Сохраняйте, чтобы не потерять!
1. Объяснение материала в парах
Изученная тема запоминается лучше, если ее кому-то рассказать. Поделите студентов на пары и попросите каждого по-своему объяснить пройденный материал так, как он понял, любыми удобными способами. Так студенты не только закрепят пройденную тему, но и смогут узнать что-то новое от своего собеседника.
2. Камень, ножницы, бумага
Учащиеся определяют самый сложный элемент урока (камень), центральную концепцию, которую они должны записать, чтобы запомнить (бумага), и наименее важные детали, которые они могут “вырезать” (ножницы). Попросите их законспектировать полученный результат: это можно сделать как письменно на бумаге, так и с помощью других способов (например, создать коллаж).
3. Рисование
Чтобы заполнить концепции, новые изученные слова или правила, можно использовать рисование в качестве упражнения для закрепления материала. Можно также рисовать символы или цифры.
4. Проверка заблуждений
Расскажите студентам о проблеме, недоразумении или заблуждении по пройденной теме. Предложите им найти решение проблемы или исправить ошибки.
5. Галерея стикеров
На стикере каждый студент записывает концепцию, деталь или факт по пройденной теме, которую он понял. Стикеры можно развесить по всей комнате и попросить студентов последние несколько минут перед звонком пройтись по классу, изучив “Галерею стикеров”. Так они смогут не только закрепить изученный материал, но и узнать что-то новое.
6. Лотерея вопросов
Напишите на маленьких листочках вопросы по определенной теме. Положите их в в шляпу или контейнер и перемешайте. Предложите каждому студенту вытянуть вопрос и ответить на него.
7. Мяч с вопросом
В конце урока задайте классу вопрос по пройденной теме. Возьмите мяч и бросьте его любому студенту. Тот, кто поймал мяч, отвечает на вопрос, а затем бросает его рандомно следующему студенту. Так каждый может закрепить материал и порассуждать на заданную тему.
8. Рефлексия
В конце урока спросите студентов: Что больше всего вас смущало в сегодняшнем материале? Что вызывало вопросы? Всем классом порассуждайте над тем, что вызвало сложности. Так учащиеся смогут закрепить те аспекты, которые они хорошо усвоили и разобрать те, которые не смогли понять.
Какие способы проверки пройденного материала используете вы? Делитесь в комментариях!
Делимся опытом учителей!
Мы привыкли проверять материал с помощью тестов, самостоятельных или контрольных работ. Кроме стандартных способов оценивания есть те, которые смогут быстро и эффективно проверить, как ученик запомнил материал урока.
Приведенные ниже упражнения можно делать в конце занятия. Так студенты с большей вероятностью смогут усвоить материал.
Сохраняйте, чтобы не потерять!
1. Объяснение материала в парах
Изученная тема запоминается лучше, если ее кому-то рассказать. Поделите студентов на пары и попросите каждого по-своему объяснить пройденный материал так, как он понял, любыми удобными способами. Так студенты не только закрепят пройденную тему, но и смогут узнать что-то новое от своего собеседника.
2. Камень, ножницы, бумага
Учащиеся определяют самый сложный элемент урока (камень), центральную концепцию, которую они должны записать, чтобы запомнить (бумага), и наименее важные детали, которые они могут “вырезать” (ножницы). Попросите их законспектировать полученный результат: это можно сделать как письменно на бумаге, так и с помощью других способов (например, создать коллаж).
3. Рисование
Чтобы заполнить концепции, новые изученные слова или правила, можно использовать рисование в качестве упражнения для закрепления материала. Можно также рисовать символы или цифры.
4. Проверка заблуждений
Расскажите студентам о проблеме, недоразумении или заблуждении по пройденной теме. Предложите им найти решение проблемы или исправить ошибки.
5. Галерея стикеров
На стикере каждый студент записывает концепцию, деталь или факт по пройденной теме, которую он понял. Стикеры можно развесить по всей комнате и попросить студентов последние несколько минут перед звонком пройтись по классу, изучив “Галерею стикеров”. Так они смогут не только закрепить изученный материал, но и узнать что-то новое.
6. Лотерея вопросов
Напишите на маленьких листочках вопросы по определенной теме. Положите их в в шляпу или контейнер и перемешайте. Предложите каждому студенту вытянуть вопрос и ответить на него.
7. Мяч с вопросом
В конце урока задайте классу вопрос по пройденной теме. Возьмите мяч и бросьте его любому студенту. Тот, кто поймал мяч, отвечает на вопрос, а затем бросает его рандомно следующему студенту. Так каждый может закрепить материал и порассуждать на заданную тему.
8. Рефлексия
В конце урока спросите студентов: Что больше всего вас смущало в сегодняшнем материале? Что вызывало вопросы? Всем классом порассуждайте над тем, что вызвало сложности. Так учащиеся смогут закрепить те аспекты, которые они хорошо усвоили и разобрать те, которые не смогли понять.
Какие способы проверки пройденного материала используете вы? Делитесь в комментариях!
❤6
Всем привет! 💖
На выходные съездила на природу, была практически без связи. Это очень разгружает, помогает расставить приоритеты и вдохновиться на новые проекты✨
Наполнившись вдохновением, я поняла, что хочу сейчас больше отдавать и делиться. И провести максимальное количество консультаций по созданию своего продукта, а затем - набрать мини-группу по этой теме.
Поэтому сегодня и завтра действует скидка 50% на мою консультацию для подписчиков этого канала.
Пишите @spark_kate
На выходные съездила на природу, была практически без связи. Это очень разгружает, помогает расставить приоритеты и вдохновиться на новые проекты✨
Наполнившись вдохновением, я поняла, что хочу сейчас больше отдавать и делиться. И провести максимальное количество консультаций по созданию своего продукта, а затем - набрать мини-группу по этой теме.
Поэтому сегодня и завтра действует скидка 50% на мою консультацию для подписчиков этого канала.
Пишите @spark_kate
❤6
В этом месяце у меня на канале значительно прибавилось людей. Почти в 2 раза. Благодаря одному экспертному комментарию в канале предзаписи на блогерском продукте. Я вам рада!🙌🏻
И было много «мясного» контента. Говорят, что такой информации не дают даже на платных программах, а я даю тут.
Знакомство
Неформальное знакомство
Метрики продукта
✨Вау-продукт: ReelsGalaxy✨
Отзывы
Про тренды
Разбор продукта Марго:
Сторис
Конспект вебинара - тренды
Моё мнение о вебинаре, с точки зрения психологии (манипуляции)
И с точки зрения
методологии
Часть 2
Часть 3
Почему веб не дал результата?
Часть 2
продукт мечты, который даст результат клиентам? (на примере продукта Марго)
8 пазлов:
1. Вы и 2. для кого вы
3. Программа
- Как писать результаты
4. Концепция
5. Структура (логика)
6. Контент
7. Реализация
8. Анализ результатов
Все 8 пазлов тут
Что нужно, чтобы создать свой продукт?
Мои впечатления
Сайт после ребрендинга
Результаты
Метод
- Как найти себя и проявиться как эксперт
Вопросы для пути к себе
Практика
Пример
- 3 типа аудитории
- Продажи через боль или через мечту (подкаст)
- Зачем мастеру обращаться к мастеру? Метод ресничек
- Личное про отзывы
- Про канал
Отзывы
Отзыв
Отзыв
Ещё материалы:
- Проверка знаний
- Разминки для занятия
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8
Провела с утра консультацию для очень классного проекта женского проекта.
Тема - уверенность и любовь к себе через контакт с телом ✨
Мне нравится.
Тема - уверенность и любовь к себе через контакт с телом ✨
Мне нравится.
❤6
Forwarded from School of Education
Гуманная педагогика Шалвы Амонашвили
Шалва Амонашвили – педагог, кандидат педагогический наук, доктор психологических наук, создатель концепции Гуманной педагогики.
Что лежит в основе этой концепции?
Основная идея подхода — любить ребенка независимо от его оценок и поведения, воспитать счастливого человека.
Шалва Амонашвили верит, что у каждого из нас есть свое призвание. Задача взрослого — помочь ребенку найти дело своей жизни. А для этого необходимо научиться видеть в детях только самое лучше.
Можно выделить основные правила, на которых строится Гуманная педагогика:
1. Воспринимайте ребенка как личность
Не все способны концентрироваться с первых минут урока, не все могут решить математическое уравнение после одного объяснения. Задача учителя – найти подход к каждому ребенку, раскрыть его талант, хвалить и ни в коем случае не ругать.
Попытайтесь понять самого сложного и проблемного ребенка. За его “плохим” поведением и “плохими” оценками наверняка что-то стоит, нужно это только разглядеть.
Сам Шалва Амонашвили до 7 класса был двоечником и не любил учиться. Он объяснял это так:
Причину, которая объясняет это обстоятельство, я бы назвал законом взаимности: я недолюбливал своих учителей, потому что чувствовал — они тоже недолюбливали меня, слабого.
2. Будьте примером
Дети учатся на примерах. Для этого, зачастую, они обращаются ко взрослым. Задача учителя — быть добрым и открытым в отношении детей, быть примером, на который хочется равняться.
Это может быть сложной задачей. Самое главное – научиться регулировать свои эмоции, выработать терпение и продолжать любить: детей и свой предмет.
Рассматривайте это как навык, для обретения которого нужно долго и упорно тренироваться.
3. Позвольте детям быть детьми
Кто не безобразничал в детстве? Позвольте детям быть детьми: шутить и смеяться на уроках, рисовать на столе и не знать правильный ответ. Шалости и ошибки — неотъемлемая часть детства.
4. Любите детей
Без любви Гуманная педагогика не может существовать. С детьми нужно говорить на языке любви, быть открытым, проявлять милосердие и терпение, сотрудничать с ребенком и принимать его таким, какой он есть. Звучит просто, а на деле может оказаться сложной задачей.
В рамках выездной школы в Армении и Грузии мы посетили резиденцию Шалвы Амонашвили в Бушети: там он провел сессию о Гуманной педагогике.
Как вы относитесь к данной концепции? Делитесь своим мнением в комментариях!
Шалва Амонашвили – педагог, кандидат педагогический наук, доктор психологических наук, создатель концепции Гуманной педагогики.
Что лежит в основе этой концепции?
Основная идея подхода — любить ребенка независимо от его оценок и поведения, воспитать счастливого человека.
Шалва Амонашвили верит, что у каждого из нас есть свое призвание. Задача взрослого — помочь ребенку найти дело своей жизни. А для этого необходимо научиться видеть в детях только самое лучше.
Можно выделить основные правила, на которых строится Гуманная педагогика:
1. Воспринимайте ребенка как личность
Не все способны концентрироваться с первых минут урока, не все могут решить математическое уравнение после одного объяснения. Задача учителя – найти подход к каждому ребенку, раскрыть его талант, хвалить и ни в коем случае не ругать.
Попытайтесь понять самого сложного и проблемного ребенка. За его “плохим” поведением и “плохими” оценками наверняка что-то стоит, нужно это только разглядеть.
Сам Шалва Амонашвили до 7 класса был двоечником и не любил учиться. Он объяснял это так:
Причину, которая объясняет это обстоятельство, я бы назвал законом взаимности: я недолюбливал своих учителей, потому что чувствовал — они тоже недолюбливали меня, слабого.
2. Будьте примером
Дети учатся на примерах. Для этого, зачастую, они обращаются ко взрослым. Задача учителя — быть добрым и открытым в отношении детей, быть примером, на который хочется равняться.
Это может быть сложной задачей. Самое главное – научиться регулировать свои эмоции, выработать терпение и продолжать любить: детей и свой предмет.
Рассматривайте это как навык, для обретения которого нужно долго и упорно тренироваться.
3. Позвольте детям быть детьми
Кто не безобразничал в детстве? Позвольте детям быть детьми: шутить и смеяться на уроках, рисовать на столе и не знать правильный ответ. Шалости и ошибки — неотъемлемая часть детства.
4. Любите детей
Без любви Гуманная педагогика не может существовать. С детьми нужно говорить на языке любви, быть открытым, проявлять милосердие и терпение, сотрудничать с ребенком и принимать его таким, какой он есть. Звучит просто, а на деле может оказаться сложной задачей.
В рамках выездной школы в Армении и Грузии мы посетили резиденцию Шалвы Амонашвили в Бушети: там он провел сессию о Гуманной педагогике.
Как вы относитесь к данной концепции? Делитесь своим мнением в комментариях!
❤7
School of Education
Гуманная педагогика Шалвы Амонашвили Шалва Амонашвили – педагог, кандидат педагогический наук, доктор психологических наук, создатель концепции Гуманной педагогики. Что лежит в основе этой концепции? Основная идея подхода — любить ребенка независимо от…
Очень классный материал о том, на чём строится гуманная педагогика.
❤4
Мой идеальный режим работы
Каждый выходные, особенно Летом, я стараюсь устроить себе детокс от соц сетей и быть на природе по максимуму. Меня это заряжает.
И я начала думать, а какой вообще идеальный режим для меня?
На данный момент я пришла к такому плану работы:
1. Понедельник - день планирования. Расписание созвонов, встреч, планёрок, выхода уроков и других материалов курса.
2. Вторник и Четверг - самая активная работа с разработкой.
3. Среда - день более творческих задач и общения (планёрки, коммуникация, выстраивание SJM и тд). Сюда же относятся креативные сессии, разработки концепций, занятия по арт-терапии.
4. Пятница - день подведения итогов. Короткий, рабочий.
5. Выходные - детокс от работы и соц сетей. Хотя в Воскресенье меня порой посещают какие-то классные идеи по работе. Так как успеваешь немного отдохнуть и выдохнуть, и начинается креативный поток. А в Субботу - я люблю заниматься арт.
Конечно, не всегда работает ровно такая схема. Но это наиболее удобный план для меня.
_
А есть ли у вас представление об идеальной рабочей неделе?
Каждый выходные, особенно Летом, я стараюсь устроить себе детокс от соц сетей и быть на природе по максимуму. Меня это заряжает.
И я начала думать, а какой вообще идеальный режим для меня?
На данный момент я пришла к такому плану работы:
1. Понедельник - день планирования. Расписание созвонов, встреч, планёрок, выхода уроков и других материалов курса.
2. Вторник и Четверг - самая активная работа с разработкой.
3. Среда - день более творческих задач и общения (планёрки, коммуникация, выстраивание SJM и тд). Сюда же относятся креативные сессии, разработки концепций, занятия по арт-терапии.
4. Пятница - день подведения итогов. Короткий, рабочий.
5. Выходные - детокс от работы и соц сетей. Хотя в Воскресенье меня порой посещают какие-то классные идеи по работе. Так как успеваешь немного отдохнуть и выдохнуть, и начинается креативный поток. А в Субботу - я люблю заниматься арт.
Конечно, не всегда работает ровно такая схема. Но это наиболее удобный план для меня.
_
А есть ли у вас представление об идеальной рабочей неделе?
❤9🔥1
Приятная причина отсутствия моих постов✨
Но сегодня очень хочу выложить пост «Самые частые ошибки в создании продукта»
- те, кто ещё не создавал свои продукты, смогут учесть и не допустить их
- те, кто уже создает или создавал свой продукт, смогут провести его диагностику и исправить ошибки
Главное: ошибки - это не страшно. Это всего лишь опыт 🙌🏻
Актуально?
❤️
Но сегодня очень хочу выложить пост «Самые частые ошибки в создании продукта»
- те, кто ещё не создавал свои продукты, смогут учесть и не допустить их
- те, кто уже создает или создавал свой продукт, смогут провести его диагностику и исправить ошибки
Главное: ошибки - это не страшно. Это всего лишь опыт 🙌🏻
Актуально?
❤️
❤8