Екатерина • Пашкович
372 subscribers
3.08K photos
179 videos
4 files
368 links
всех иногда штормит🌊
учусь не терять курс — и показываю как создавать опоры и возвращаться к себе
.
Основательница агентства, методолог @agency_spark
.
По всем вопросам:
@spark_kate
@spark_kate2

wellness • питание • женственность • работа онлайн
Download Telegram
Екатерина • Пашкович
🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️ Не особо люблю собирать сертификаты, и с большинства обучений не забираю даже дипломы 🙃 Но это мой первый сертификат по бизнесу за участие в Стартап-школе для женского бизнеса. Поэтому делюсь! А в этом канале будет новая рубрика - #женский_бизнес…
Кстати, обучение рекомендую✅
мне зашло👌🏻

Так что
Если вам интересна тема бизнеса - https://mbm.mos.ru

📎Из плюсов:
- бесплатно (так как гос.)
- разложено и понятно
- очень достойные спикеры
- есть чат с поддержкой

Очень хороший уровень🔝
Уж насколько я привереда в плане образовательных продуктов)))

📎Минусов я не заметила, единственный момент - недостаточно структурированный продукт, но это особенность формата. Не совсем курс, а цикл вебинаров. Я бы добавила более логичную последовательность и практические задания. Для того, чтобы информация не была разрозненной, а была возможность выйти с готовым проектом.

📎На платформе есть

1 - куча сервисов для поддержки бизнеса

Например, консультации, проверка документов, калькулятор для бизнеса и многое другое

Добавлю ещё одну полезную ссылку, тут всё о самозанятости - https://mbm.mos.ru/services/samozanyatye

2 - библиотека материалов, в которой я нашла множество полезных материалов от идеи бизнеса до различных нюансов

3 - образовательные программы онлайн и оффлайн

И многое другое.


#рекомендация
#женский_бизнес
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
Курс по мойке полов, прикиньте, и такое есть! ахахаха ещё и за 10.900

Ой ржу 😂
😁4
Делаем разбор курса по мойке полов?
Anonymous Poll
100%
Дааа 👍🏻
0%
Нет🙃
Настоящий методолог - это
❤3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Это видео из Волгограда, где местный предприниматель установил кофе-корнер.

Оборудование предполагает свободный доступ к стаканчикам, трубочкам, сиропам. Короче, ко всему, что без конечного продукта – кофе – не имеет особой практической ценности. Однако установленная камера свидетельствует об обратном…

Дай бог здоровья, терпения и много денег этому предпринимателю, потому что помимо своего маленького бизнеса он создает большую культуру.

Она, к сожалению, очень часто формируется именно так, через боль. Сначала все мусорят. Потом один не мусорит, а все мусорят. Потом двое не мусорят… А в какой-то момент все не мусорят, а кто мусорит – тот маргинал и идиот.

Мне вспомнилось, как в начале двухтысячных, когда в городах начали открываться супермаркеты, люди рассовывали по карманам бесплатные пакеты для взвешивания фруктов и овощей. Кому сегодня нужны эти пакеты? Но чтобы они стали никому не нужны, требовалось терпеть и ждать, пока массы набьют свои пакеты с пакетами и наконец поймут бессмысленность этого действа. Сформировалась культура.

Еще вспомнилась теория разбитых окон. Это криминологическая теория, проверенная на практике. Ее суть в том, что безразличие к мелким правонарушениям провоцирует людей на совершение аналогичных или более серьезных правонарушений. Фраза индикатор: «Раз другим можно, то почему мне нельзя?»

Авторы теории привели пример с разбитыми окнами: если не заменить в доме одно разбитое стекло, то вскоре в этом доме не останется ни одного целого окна, а затем начнется мародерство. Разбили окно – обязательно вставляй новое. Сто раз разбили окно – сто раз вставляй новое. В какой-то момент разбивать перестанут.

С кофейными стаканчиками из Волгограда, к сожалению, та же самая схема. В какой-то момент культура сформируется и люди перестанут воровать сироп, сахар и трубочки. Но для этого надо терпеливо ждать и пополнять украденное (вставлять окно).

Есть ли у местного предпринимателя ресурсы на это? Знает он один. Поэтому закончу тем, с чего начал – дай бог ему здоровья, терпения и много денег.
🔥4
Эмпатичный бизнес
Это видео из Волгограда, где местный предприниматель установил кофе-корнер. Оборудование предполагает свободный доступ к стаканчикам, трубочкам, сиропам. Короче, ко всему, что без конечного продукта – кофе – не имеет особой практической ценности. Однако…
Очень показательное видео и классный пост про формирование культуры потребителя 👍🏻

🟡В комментариях дискуссия: «почему люди воруют трубочки/стаканчики/сахар?»

Попросили мнение психолога.
Я не психолог, а только учусь, но решила высказать свою гипотезу.

По статистике более 80% взрослых людей живут в детской позиции. Мы видим пример, как минимум, двух вариаций детского поведения

1 - «не ну а чё?» = бунтующий подросток

2 - «а мне ничего не будет, меня никто (мама/папа/взрослые) не поругают» = ребёнок


Эти люди не включили критическое мышление (хотя бы вопросом «на фига мне эти стаканчики?», а просто воспользовались ситуацией, когда «мама» не наругает.

Ощущение безнаказанности для детей, которые не научились не делать плохо сами ->> порождает возможность это сделать.

🟣Почему воруют дети (или взрослые в детской позиции)?

- навредить взрослому, скрытая агрессия, в том числе, зависть

- нет понимания права собственности (границы «моё - чужое», чужое - мне брать нельзя)

- игнорирование его желаний от взрослого (взрослый человек может игнорировать собственные желания, например, пойти и купить себе трубочки, поэтому он их ворует из детской позиции)

- завоевание авторитета («смотри, как могу!» нажива)

- жажда внимания и эмоц близости («я крутой! Смотри!» и принижение других за счёт своего образа)

Ну и банальная невоспитанность - «возьму, что плохо лежит», «имею право, почему нет».

🟢Взрослый же человек отличается от ребёнка тем, что у него есть внутреннее качество - ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, он сам решает воровать трубочки или нет. А не идёт на поводу у тезиса: «другим можно, почему мне нельзя?» («тварь я дрожащая или право имею?»)

Ребенок же просто делает это.

❗️Поэтому в клиенте-ребёнке важно воспитывать эту самую культуру, также, как в своих детях. Объяснять. Обучать.

Выходит интересное социологическое исследование)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
Екатерина • Пашкович
Очень показательное видео и классный пост про формирование культуры потребителя 👍🏻 🟡В комментариях дискуссия: «почему люди воруют трубочки/стаканчики/сахар?» Попросили мнение психолога. Я не психолог, а только учусь, но решила высказать свою гипотезу. …
🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️

В образовательном бизнесе также важно формировать эту культуру у клиента.

Особенно сейчас.

И я даже не про кучу бесплатных образовательных продуктов, которые оказываются такими же бесполезными, как эти самые трубочки или пакеты.

А в первую очередь о том, чтобы научиться

1️⃣- отличать информационный продукт от образовательного

2️⃣ - отличать качественный и результативный продукт (например, курс) от некачественного и нерезультативного

3️⃣- подбирать продукт под свои цели и задачи, понимая свою мотивацию при покупке

При этом, понимая, что цель покупки и прохождения может быть совершенно разная.

Например,
1 - хочу пройти курс по массажу для того, чтобы получить навык массажа лица и монетизировать это (научиться - получить опыт - набирать клиентов - монетизировать - открыть свой кабинет - совершенствовать навык и тд).

2 - хочу пойти на курс для себя, для того, чтобы научиться делать массаж лица своему мужу/подруге/маме

3 - хочу пойти на курс, чтобы получить новое хобби, и вообще мне нечего делать и хочется пообщаться с новыми людьми

Важно чётко понимать свою цель и признаваться себе в этом.

Навыки есть не только практические, но и для расширения кругозора. А обучение - не только для работы, но и для себя, как форма досуга.
И наоборот.

4️⃣ - учиться получать информацию и учиться эффективно и быстро, и быть взрослым (ответственность и выбор) и самостоятельным

5️⃣- знать свои личные ценности и следовать им в обучении


❤️- если согласны
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
Всем привет-привет!💖

Сегодня мы с Аней запишем подкаст про важность кураторской поддержки на обучении.

👍🏻-
если интересно
👍6
Подкаст с Аней:
свобода и работа из любой точки мира, успешные проекты с блогерами с миллионной аудиторией, бесплатный доступ к любым обучениям, высокий уровень дохода, благодаря кураторству - миф или реальность?


⬇️⬇️⬇️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5
Аня и кураторство
✨SPARK✨| Образовательный бизнес
Подкаст о важности кураторской поддержки на проектах

00:00 - 00:30 - о чём подкаст?
00:31 - 01:46 - про Аню

🟡НАЧАЛО РАБОТЫ
01:48 - 02:54 - как и почему начала работать в кураторстве?
02:55 - 05:01 - первый проект (с блогером с миллионной аудиторией) на кураторстве и его возможности

🟣РАБОТА КУРАТОРОМ
05:02 - 07:43 - плюсы работы куратором
07:54 - 12:34 - что дают знания с курсов, на которых ты куратор?
12:35 - 17:47 - и как их применить?
17:46 - 18:25 - отложенный результат обучения

🔵РАБОТА С БЛОГЕРАМИ
18:26 - 21:55 - работа с блогерами: как начать?
21:56 - 32:00 - работа с блогерами: способы поиска проекта
32:01 - 41:50 - «подводные камни» работы с блогерами
41:51 - 51:22 - как кураторы влияют на деньги проекта? На какие метрики они влияют? И как донести важность кураторов?

🟢ЗАРАБОТОК
51:23 - 01:02:43 - как зарабатывать много в онлайн образовании? Вселенная, «стратегия фантиков», FOMO и др.
01:02:44 - 01:12:52
- стратегии заработка в нише кураторства
01:12:52 - 01:14:44 - взрослая позиция или позиция «жертвы» в работе
01:14:45 - 01:20:17 - что отличает «Рональдо» от «ноу нейма» в кураторстве?
01:20:18 - 01:21:55 - кураторы премиальных продуктов: кто?

01:21:55 - 01:23:55 - ты - не твоя услуга
01:23:56 - 01:31:01 - как быть в ресурсном состоянии?

🟣ИНФОБИЗНЕС
01:31:02 - 01:35:02 -
тебя обижают, когда говорят про инфоцыган?
01:35:03 - 01:39:31 - как люди создают инфоцыганство?
01:39:32 - 01:44:55 - почему вузы не называют инфоцыганами?
01:44:56 - 01:49:04 - двойная ответственность, сосиски и курсы
01:49:05 - 02:00:48 - критерии выбора блогера и его продукта
02:00:49 - 02:06:42 - кринж-истории с работы с блогерами

02:06:42 - 02:18:02 - примеры wow-работы куратора «Рональдо»: это как?

02:18:02 - 02:22:41 - рекомендации для слушателей
02:22:42 - 02:24:25 - о чем ещё поговорить?

*Рекомендую слушать х2*
**Instagram - запрещенная в РФ организация

#образовательный_подкаст
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6🔥2😍2
Как вам тем? Интересно?
Anonymous Poll
100%
Да😍
0%
Нет 👎
0%
Просто тыкнуть
🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️

В Марте я снова начала вести этот канал после долгого перерыва и ведения только личной странички. За это время стало понятно, что мне интересно совмещать психологию, образование и бизнес в контенте, а тут вышли некоторые полезные материалы и нарисовались новые рубрики.

#самосовершенствование
#методология
#женский_бизнес

И новый формат -
#образовательный_подкаст

➡️Что почитать?

1. Как управлять мотивацией людей? Конкретные рекомендации для обучения.

Часть 1
Часть 2
Часть 3 + примеры ниже
Часть 4
Часть 5

2. Сколько стоит твое время: 2 коучинговых упражнения по теме финансов

3. «Фишка» эффективного руководителя
Продолжение

4. Бизнес по-женски: конспект
Часть 1
Часть 2

5. Рекомендация курсов по бизнесу

6. Культура клиентов

7. Культура клиентов в образовании

8. Подкаст с Аней про работу куратором

➡️Какой контент ждать в ближайшее время?
0. Изменения в канале ✅
1. «Ты не твоя услуга»
2. Популярная психология: синдром самозванца и «взрослая позиция»
3. Конспекты с обучения по женскому бизнесу
4. Разбор курса про мытьё полов
5. Как создать премиальный образовательный продукт?
6. Полезный материал по работе с кураторами на обучении

И что-то ещё 😉
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
Всем привет-привет!

Новый месяц = новые возможности
Поэтому и тут у нас будет новые рубрики и сместится фокус на новую тему.

Сейчас расскажу 💖
❤3
Екатерина • Пашкович
Всем привет-привет! Новый месяц = новые возможности Поэтому и тут у нас будет новые рубрики и сместится фокус на новую тему. Сейчас расскажу 💖
Вчера мы говорили о том, что твёрдые инструменты - это самое простое. Это то, что можно освоить, применять и всё.

Например, ты хочешь выучить Английский. Механически заучить слова, разобраться в грамматике, проходить аудирование - достаточно легко. Нужно просто делать и хороший материал. Всё

Сложности же возникают на этапе мышления

- а для чего мне учить Английский? А у меня цели нет🙃
- а у меня нет предрасположенности к языкам, мне в школе сказали
- а как заставить себя продолжить заниматься
- а у меня времени нет
- а я просто не могу
Ну и так далее.


Тоже самое, например, в съемке рилс. Почему ты не снимаешь? Далеко не потому, что не знаешь, как включить камеру на айфоне.

Так и в любой другой сфере.

Но в самом обучении обычно мышлению не уделяется время.
Либо время уделяется, но совсем мало. Какой-нибудь модуль, который записал эксперт, а не психолог, где говорят: «выйди из позиции «жертвы», и зайди нормально».
🙃🙃🙃

В обучении дают «твёрдые инструменты» по программе, и никто обычно не работает с такими вопросами на глубоком уровне.

И именно поэтому многие ученики не достигают результата. Не потому, что материала было мало, он не качественный и тд, а потому, что не было, например, правильно поставленной цели, вовремя оказанной поддержки и/или работы с мотивацией, не разобрали страхи, с которыми ученики сталкиваются….и тд.

И, наоборот, вовремя и к месту поставленный урок с психологом - «уничтожает» барьер между учеником и целью.

Вот такая фишка.

Обучение - это сложный процесс для нашего мозга. Ему нужно «качаться», создавая новые нейронные связи.

Уделять внимание мышлению, давать этому время и внимание = проявлять эмпатию к себе и слушателям.

И это задача на всех уровнях подготовки:

- организаторы обучения ->> должны понимать важность и обоснованность приглашения психолога (влияет на результаты и атмосферу обучения)

- методолог должен понимать, как устроен процесс обучения, знать основы педагогической психологии, исследовать целевую аудиторию и быть эмпатичным к людям, чувствуя, что мешает, и какие уроки сейчас нужны для поддержки

- кураторы также должны владеть азами психологии и педагогической психологии, знать, например, когда происходят «спады мотивации», быть эмпатичными и вовремя поддерживать ученика.

Это первый момент -
Внедрять психологию в обучение для решения образовательных задач.
❤3
Екатерина • Пашкович
Вчера мы говорили о том, что твёрдые инструменты - это самое простое. Это то, что можно освоить, применять и всё. Например, ты хочешь выучить Английский. Механически заучить слова, разобраться в грамматике, проходить аудирование - достаточно легко. Нужно…
Мне могут возразить

1 - «это их (учеников) проблемы, не могут они освоить материал, пусть идут к психологу и решают свои проблемы».

Здесь есть 2 момента, кроме наплевательского отношения к клиентом хах

1) Когда я говорю о психологии в обучении, речь идёт о педагогической психологии, о верхнем уровне погружения в тему мышления, о коучинге, речь не идёт о «лечении» и работе с
травмой ->>> в терапию. Но речь идёт о самопомощи и узнавании, что мне мешает достичь результата.

2) Когда мы идём в ресторан, мы получаем салат нарезанным, а не куски картошки и колбасы, и не в лицо, а на тарелочке. Понятна примерно суть?

Люди приходят на доверии, что смогут получить качественный продукт и услугу полностью, а не тарелкой в лицо.

2 - «мы обучаем взрослых, это их ответственность»

Вот именно что - мы обучаем, образовываем.
А любое, даже самое простое определение обучения, скажет, что это целенаправленный процесс воспитания и образования, являющийся общественным благом….ну и тд.
То есть - он включает работу с мышлением. Неважно детей или взрослых. Их ответственность - смотреть уроки, делать дз и тд, короче, воспринимать.

А если уйти ещё дальше, то это вообще процесс адаптации к жизни. И учимся мы вообще всему.

И это я ещё не затрагиваю тему, что хорошо бы всем, кто учит иметь педагогическое образование 🙃 и супервизию.
А то наблюдаю тут прикольчики регулярно, даже на хороших обучениях.
❤3
Екатерина • Пашкович
Мне могут возразить 1 - «это их (учеников) проблемы, не могут они освоить материал, пусть идут к психологу и решают свои проблемы». Здесь есть 2 момента, кроме наплевательского отношения к клиентом хах 1) Когда я говорю о психологии в обучении, речь идёт…
Я говорю о взрослых на обучении, но тоже самое часто происходит с экспертами, которые уже не на обучении, а за его пределами - строят свой бизнес, ведут блог, ведут клиентом, создают проекты и тд.

Они (мы) также сталкиваются со множеством именно психологических «затыков», которые мешают двигать дело.

✅хочу создать свой первый курс
✅хочу сделать премиальное наставничество
✅хочу поднять чек на продукт, повысив его ценность

С такими запросами приходят ко мне эксперты, как к методологу. Проходит 10-15 минут, и запрос трансформируется и/или открываются его новые грани

✅хочу создать свой курс
❌боюсь, что я недостаточно эксперт (хотя там 10+ лет опыта) ->> страх нового

✅хочу сделать премиальное наставничество
❌боюсь, что я недостаточно хорош, чтобы работать с таким сегментом ->> синдром «самозванца»

✅хочу поднять чек на продукт, повысив его ценность
❌боюсь, что у меня не будут покупать за такой чек и вообще не будет клиентов

Конечно, так происходит не всегда. Порой эксперт приходит с идеей и готовностью его реализовать, и нужны именно «твёрдые» инструменты.

Но 80% затыка ни в том, что люди не знали, как сделать курс/наставничество/повысить чек, а в том, что ими (нами, со мной происходит тоже самое) овладели психологические барьеры. И это абсолютно нормально. И их (эти барьеры) можно преодолеть.

И об этом почти никто не говорит в контексте комплексной работы: «твёрдые» и «мягкие» инструменты. Либо одно, либо другое. Я же хочу совместить.

Часто мы думаем, что нужны инструменты, но они есть, они изучены и тд. Но что тогда?

Всё, что создано вокруг нас, создано руками людей. А эти люди обладали и обладают определенными soft навыками, которые позволили им это сделать.

- умение управлять своим состоянием
- целеполагание
- работа со страхами
- работа с самооценкой
- принятие решений
И так далее.

Вот об этом хочется говорить и в контексте обучения, и в контексте образовательного бизнеса (создания проектов).
❤3
Почему я могу об этом говорить?

Кратко
1️⃣Магистр педагогики
2️⃣Изучаю гуманную педагогику
3️⃣Опыт 4+ года в нише и проектирования множества курсов с модулями по психологии и мышлению
4️⃣Обучение на психолога, арт-терапевта + супервизия
5️⃣Личная терапия

Подробнее
⬇️⬇️⬇️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3