19 есть-это из ВПР и олимпиадные задачи. А вот 18 и 16 и в правду нет

Почему все пишут, что параметры не школьная программа? Всë, что нужно знать для их решения, так это свойства элементарных функций, а они подробнейшим образом освещаются в школьных учебниках (+ сноровка и большая аккуратность).

У нас в школе никого из моих знакомых не учили параметру

Давайте еще раз про логику:
если необходимый материал для решения задания есть в школьном учебнике, то это уровень школьной математики;
если вас этому не учат в школе, то, это не ваша вина, а ваша беда, к сожалению.
Всё, что нужно для того, чтобы научиться решать задачи №16,18,19, в учебниках есть.
А дальше, как вы понимаете, спасение утопающих - дело рук самих утопающих.

Информация для размышления нынешним 10-классникам, кто спрашивает, можно ли научиться решать №18 и №19.

В методических рекомендациях по подготовке к ЕГЭ 2026 года написано👇

Про параметр №18

И про №19. Порадуйтесь!

Ошибки, от которых не застрахован никто и как их минимизировать:

1. Арифметические ошибки
- подставьте найденные корни обратно в уравнение
- проверьте граничные точки
- в задачах по экономике подставьте ответ в условие и убедитесь, что все условия выполнены
- в задачах с параметром отдельно проверьте граничные значения

2. Невнимательное чтение условия
Читайте задачу с погружением, не по диагонали. Первый вопрос перед решением: что именно просят найти? Часто школьники теряют баллы не потому что не решили, а потому что ответили не на тот вопрос))

3. Оформление
Здесь всё проще - это просто навык, который нарабатывается. Решайте задачи второй части регулярно и сразу пишите так, как требует экзамен. Желательно найти эксперта, который сможет перепроверить за вами

Ну и прием, который займет время, но точно поможет - это прорешать еще раз всю первую часть, но везде, где это возможно, пользоваться другими методами решения. Потом сравнить ответы.

Здравствуйте! Подскажите, а вы не планируете создать онлайн-курс по высшей математике? Матан и линал, которые на первых курсах. У вас потрясающий дар к преподаванию материала. У меня неоконченное высшее, я знаю, как тяжело это преподносят в универе. Сейчас готовлюсь ко второй попытке, с нуля.
Я уверена, такой курс был бы тоже востребован :)

У меня есть отдельный телеграм канал по высшей математике:
https://t.me/pavlikov_advmath
https://t.me/pavlikov_advmath
https://t.me/pavlikov_advmath

Но редко получается там писать, так как основной упор делаю на развитие этого канала и работу с 11-классниками.

Курсы по высшей математике у меня есть, целых 8 штук, можете зайти на сайт, познакомиться с программой и выбрать то, что хочется изучать прямо сейчас:
https://mathstudy.online/highmath
https://mathstudy.online/highmath
https://mathstudy.online/highmath

Держите пока файл с условиями всех четырех вариантов вчерашней статградовской работы с ответами для самопроверки.

Мы с ребятами на годовом курсе сегодня и на двух следующих занятий будем разбирать эти задачи, поэтому пока не прикрепляю решения. Но они обязательно будут в следующей версии файла.

PS
Если вдруг найдете опечатки, буду признателен за вашу внимательность.

Бонусом держите условие задачи №16 последней работы в МЦКО

Предприятие выставило на продажу на бирже пакет в 1000 своих акций по 8000 рублей за штуку. Для быстроты продаж решено установить скидку 𝑝% на каждую десятую акцию и скидку 25% на каждую пятнадцатую акцию. Если на какую-то акцию при продаже будут действовать две скидки, то применяется та, которая больше. Весь пакет с учетом скидок был продан за 7814400 рублей. Найдите значение 𝑝, если известно, что 𝑝 < 25.

После того, справитесь с ней, дайте свою оценку:
❤️легче, чем кредиты и оптимизация, жду такую на ЕГЭ!
😭 вообще ничего не понимаю, ни в коем случае не нужна такая на ЕГЭ

Есть идеи?