Forwarded from Ляйсан
Спасибо вам большое , Андрей Николаевич !!! Занималась на полугодовом а в начале года даже и не рассчитывала на такие результаты по математике
Старательно посещала параметры в онлайне (и не только) и вот кажется смогла решить их на экзамене , что для меня является достижением 😍😍😍😍😍
Старательно посещала параметры в онлайне (и не только) и вот кажется смогла решить их на экзамене , что для меня является достижением 😍😍😍😍😍
🔥25❤4👏3
Как видите, каждый ученик приходит на курс со своим уровнем подготовки. И в зависимости от приложенных усилий и времени каждый получает свой результат.
Ребята, чью обратную связь вы видите на скринах, уже отлично поработали, и есть все шансы улучшить текущие баллы.
Если получилось у них, получится и у вас!
https://3.shkolkovo.online/math-msu
Ребята, чью обратную связь вы видите на скринах, уже отлично поработали, и есть все шансы улучшить текущие баллы.
Если получилось у них, получится и у вас!
https://3.shkolkovo.online/math-msu
❤24❤🔥1👍1🕊1
Сегодня предлагаю вам почувствовать себя экспертом и оценить эти две работы с ЕГЭ 2024.
Ответ один, но одинаково ли они были оценены экспертами?
Жду ваши мысли в комментариях! ⬇️
Ответ один, но одинаково ли они были оценены экспертами?
Жду ваши мысли в комментариях! ⬇️
❤45👍6🙏1
На занятиях годового курса я обращаю внимание учеников на один очень важный момент: вне ОДЗ никаких знаков на числовой прямой быть не должно.
Именно за это ученик, решавший уравнение на первом скане, поплатился своими баллами. Можно ли было прийти на апелляцию? Безусловно, но результат остался бы неизменным. Оценка 0 баллов.
На втором скане неравенство решено совершенно верно, хоть и не выдержана структура оформления работы. За это решение ученик забрал свои 2 балла.
При решении любого задания второй части важно не просто прийти к правильному ответу, но и соблюдать «законность» своих действий на каждом шаге решения. Будьте внимательны!
Именно за это ученик, решавший уравнение на первом скане, поплатился своими баллами. Можно ли было прийти на апелляцию? Безусловно, но результат остался бы неизменным. Оценка 0 баллов.
На втором скане неравенство решено совершенно верно, хоть и не выдержана структура оформления работы. За это решение ученик забрал свои 2 балла.
При решении любого задания второй части важно не просто прийти к правильному ответу, но и соблюдать «законность» своих действий на каждом шаге решения. Будьте внимательны!
🙏32❤7👍4🤝3❤🔥1🤯1
В 2025 году российские вузы вносят значительные изменения в правила приема, что повлияет на подготовку к ЕГЭ для будущих абитуриентов.
❕Если вы планируете поступать в университет, важно уже сейчас учитывать новые требования и адаптировать свою стратегию подготовки.
Давайте разберемся, что изменилось и как лучше подготовиться к экзаменам ⬇️
➡️ Хорошая новость для абитуриентов: в 2025 году вузы увеличили количество бюджетных мест. Согласно приказу Министерства науки и высшего образования РФ, многие университеты расширили количество бюджетных и платных мест. Например, в РАНХиГС число мест на очных программах бакалавриата, специалитета и магистратуры увеличилось на 11%, в РЭУ им. Г.В. Плеханова — на 18%, а в НИУ ВШЭ — на 4,1%. РУДН выделил больше всего бюджетных мест на направления точных, технических и естественных наук. Однако конкуренция останется высокой, особенно на популярных специальностях, поэтому важно набрать максимально высокие баллы на ЕГЭ.
➡️ Одним из ключевых изменений стало обновление перечня вступительных испытаний в некоторых вузах. В частности, в РАНХиГС и РУДН для определенных направлений больше не требуется сдача иностранного языка. Кроме того, с 2026 года планируется ввести обязательный экзамен по физике для всех инженерных специальностей. МГТУ им. Баумана уже в 2025 году сделал физику обязательным предметом для большинства направлений, тогда как ранее можно было выбрать информатику.
❓Что же делать в условиях таких изменений?
✅ Во-первых, следить за новостями. Изменения в правилах приема могут происходить и дальше, поэтому регулярно проверяйте информацию на сайтах вузов и Минобрнауки.
✅ Во-вторых, не расслабляться. Увеличение бюджетных мест — это отличный стимул, но помните, что результат зависит только от вашей подготовки.💯
❕Если вы планируете поступать в университет, важно уже сейчас учитывать новые требования и адаптировать свою стратегию подготовки.
Давайте разберемся, что изменилось и как лучше подготовиться к экзаменам ⬇️
❓Что же делать в условиях таких изменений?
✅ Во-первых, следить за новостями. Изменения в правилах приема могут происходить и дальше, поэтому регулярно проверяйте информацию на сайтах вузов и Минобрнауки.
✅ Во-вторых, не расслабляться. Увеличение бюджетных мест — это отличный стимул, но помните, что результат зависит только от вашей подготовки.💯
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤🔥41👍12❤11💯1
Сегодня предлагаю вам оценить решение задания №19 с ЕГЭ 2024. Аналогичная ситуация с неравенствами, которые вы активно обсуждали вчера – получены одинаковые ответы.
Условие задачи:
Есть 24 монеты по 2 рубля и 30 монет по 5 рублей.
а) Можно ли взять несколько из них так, чтобы сумма взятых монет была равна 196?
б) Можно ли взять несколько из них так, чтобы сумма взятых монет была равна 197 рублей?
в) Какое наименьшее количество монет по 1 рублю нужно добавить в набор, чтобы можно было получить любую целую сумму от 1 до 200 рублей включительно?
Ваша задача – проанализировать ход и обоснованность решений. Как бы оценили их вы?
Делитесь в комментариях ⬇️
Условие задачи:
Есть 24 монеты по 2 рубля и 30 монет по 5 рублей.
а) Можно ли взять несколько из них так, чтобы сумма взятых монет была равна 196?
б) Можно ли взять несколько из них так, чтобы сумма взятых монет была равна 197 рублей?
в) Какое наименьшее количество монет по 1 рублю нужно добавить в набор, чтобы можно было получить любую целую сумму от 1 до 200 рублей включительно?
Ваша задача – проанализировать ход и обоснованность решений. Как бы оценили их вы?
Делитесь в комментариях ⬇️
❤19👍5🕊1
Решения всех трёх пунктов первым учеником не вызвали вопросов у эксперта – 4 балла.
Во втором решении ученик забрал лишь 1 балл из 4 за пункт а.
В пункте б не хватает оценки того, почему необходимо брать все монеты по 5 рублей, без которой решение не считается обоснованным.
В пункте в есть общие рассуждения относительно того, что можно получить все суммы, но нет конкретного алгоритма их получения. Упущен логический фрагмент обоснования ответа и получено 0 баллов соответственно.
В теории чисел важно помнить про четкость своих рассуждений и их обоснованность, не забывайте об этом 🙌
Казалось бы, максимально простая задача и идею ученик понял, но на оформлении потерял 3 балла из 4-х! Мало научиться решать, надо еще научиться грамотно оформлять. Вот почему максимально важно получать обратную связь по своим решениям.
Дерзайте. У вас всё получится!💯
Во втором решении ученик забрал лишь 1 балл из 4 за пункт а.
В пункте б не хватает оценки того, почему необходимо брать все монеты по 5 рублей, без которой решение не считается обоснованным.
В пункте в есть общие рассуждения относительно того, что можно получить все суммы, но нет конкретного алгоритма их получения. Упущен логический фрагмент обоснования ответа и получено 0 баллов соответственно.
В теории чисел важно помнить про четкость своих рассуждений и их обоснованность, не забывайте об этом 🙌
Казалось бы, максимально простая задача и идею ученик понял, но на оформлении потерял 3 балла из 4-х! Мало научиться решать, надо еще научиться грамотно оформлять. Вот почему максимально важно получать обратную связь по своим решениям.
Дерзайте. У вас всё получится!💯
❤21👍4❤🔥1
ЧТО ДЕЛАТЬ ЗА 3 МЕСЯЦА ДО ЕГЭ?
Ребята, ну что? Финишная прямая? 3 месяца пролетят незаметно, особенно с учетом того факта, что наступила весна и желание погулять иногда будет значительно перевешивать мотивацию учиться.
Как максимально с пользой провести 3 месяца до ЕГЭ?
1. Сдайте пробник по выбранным предметам и зафиксируйте, где на сегодняшний день есть просадка.
2. Составьте план-максимум по каждому предмету и сделайте декомпозицию на 3 месяца.
Помните! Лучше каждый день делать по маленькому действию, чем не делать ничего. Путь в тысячу миль начинается с одного шага.
3. Верьте в себя! В то, что у вас все получится!
4. Если готовились самостоятельно и сейчас нужна помощь в заполнении пробелов, то добро пожаловать на трехмесячный курс
https://3.shkolkovo.online/math-msu
5. Обязательно оставьте 2-3 недели в мае на повторение и закрепление пройденного материала 🙌
Ребята, ну что? Финишная прямая? 3 месяца пролетят незаметно, особенно с учетом того факта, что наступила весна и желание погулять иногда будет значительно перевешивать мотивацию учиться.
Как максимально с пользой провести 3 месяца до ЕГЭ?
1. Сдайте пробник по выбранным предметам и зафиксируйте, где на сегодняшний день есть просадка.
2. Составьте план-максимум по каждому предмету и сделайте декомпозицию на 3 месяца.
Помните! Лучше каждый день делать по маленькому действию, чем не делать ничего. Путь в тысячу миль начинается с одного шага.
3. Верьте в себя! В то, что у вас все получится!
4. Если готовились самостоятельно и сейчас нужна помощь в заполнении пробелов, то добро пожаловать на трехмесячный курс
https://3.shkolkovo.online/math-msu
5. Обязательно оставьте 2-3 недели в мае на повторение и закрепление пройденного материала 🙌
❤🔥27👍2🙏1🦄1
Что вы получите в школе Математика МГУ:
➡️ записи прошедших занятий, начиная с сентября
➡️ онлайн-занятия в соответствии с расписанием
➡️ домашние задания к каждому вебинару (с экспертной проверкой на тарифе Максимальный)
➡️ 2-3 пробника в месяц
➡️ записи занятий Летней Школы
➡️ четкую структуру подготовки к ЕГЭ
https://3.shkolkovo.online/math-msu
https://3.shkolkovo.online/math-msu
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤19😁6❤🔥3🔥3👍2💯2
Неделю назад на открытом занятии по № 19 (надеюсь, все успели посмотреть) мы с вами разбирали задания из реального ЕГЭ прошлых лет и строили примеры в пункте (а). Оказалось, это не так сложно, как некоторые из вас думали 😉
Надеюсь, что вы либо были вместе со мной в прямом эфире, либо посмотрели данный веб в записи.
⚡️Тема зашла, и в ближайшее время (9 марта в 11:00 по мск) проведу для вас еще одно открытое занятие по №19. Теперь под условным названием «пункт (б) примеры придумать нельзя».
Снова подберу для вас только те задания, в которых ответом на вопрос «Существуют ли…?» будет обязательно «Нет». Но, как и в случае ответа «да», этот ответ без строгого доказательства приводит к оценке 0 баллов.
Занятие подходит абсолютно всем, кто владеет арифметикой и посмотрел прошлый веб. Будем учиться доказывать, что примеров нет, вместе 🙌
Что было на прошлом занятии (разбирали "пункт а" и чуть-чуть "б") можно посмотреть здесь.
Надеюсь, что вы либо были вместе со мной в прямом эфире, либо посмотрели данный веб в записи.
⚡️Тема зашла, и в ближайшее время (9 марта в 11:00 по мск) проведу для вас еще одно открытое занятие по №19. Теперь под условным названием «пункт (б) примеры придумать нельзя».
Снова подберу для вас только те задания, в которых ответом на вопрос «Существуют ли…?» будет обязательно «Нет». Но, как и в случае ответа «да», этот ответ без строгого доказательства приводит к оценке 0 баллов.
Фраза «у меня не получилось придумать пример, поэтому их не бывает», не является доказательством!
Занятие подходит абсолютно всем, кто владеет арифметикой и посмотрел прошлый веб. Будем учиться доказывать, что примеров нет, вместе 🙌
Что было на прошлом занятии (разбирали "пункт а" и чуть-чуть "б") можно посмотреть здесь.
❤🔥43❤9👍7🗿4🔥2👏1🦄1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥29❤6👍1
Как обстоят дела с задачей 19(б)?
Anonymous Poll
11%
Всё отлично! Понимаю! Решаю 🔥
36%
С переменным успехом. Не всегда получается выполнить данное задание 🧐
38%
Я совсем не понимаю, но хочу понять 🙏
15%
Не понимаю и не хочу понимать 😵💫
🤝37👍4🙏1
Задачи про контейнеры с сахарным песком на 19 позиции в прошлом году забрали баллы многих выпускников.
Сегодня предлагаю вам посмотреть на 2 решения одного из прототипов этой задачи, представленных на ЕГЭ 2024, и оценить их.
Подобную задачу мы разбирали на занятии годового курса, поэтому мои ученики знают, что задача про сахар далеко не сахар😉
Условие задачи ⬇️
В порту имеются только заполненные контейнеры, масса каждого из которых равна 20 тонн или 80 тонн. В некоторых из этих контейнеров находится сахарный песок. Количество контейнеров с сахарным песком составляет 20% от общего количества контейнеров.
а) Может ли масса контейнеров с сахарным песком составить 40% от общей массы всех контейнеров?
б) Может ли масса контейнеров с сахарным песком составить 60% от общей массы всех контейнеров?
в) Какую наибольшую долю (в процентах) может составить масса контейнеров с сахарным песком от общей массы всех контейнеров?
Сегодня предлагаю вам посмотреть на 2 решения одного из прототипов этой задачи, представленных на ЕГЭ 2024, и оценить их.
Подобную задачу мы разбирали на занятии годового курса, поэтому мои ученики знают, что задача про сахар далеко не сахар😉
Условие задачи ⬇️
В порту имеются только заполненные контейнеры, масса каждого из которых равна 20 тонн или 80 тонн. В некоторых из этих контейнеров находится сахарный песок. Количество контейнеров с сахарным песком составляет 20% от общего количества контейнеров.
а) Может ли масса контейнеров с сахарным песком составить 40% от общей массы всех контейнеров?
б) Может ли масса контейнеров с сахарным песком составить 60% от общей массы всех контейнеров?
в) Какую наибольшую долю (в процентах) может составить масса контейнеров с сахарным песком от общей массы всех контейнеров?
👍14❤4