Рубрика: цитаты учеников 😂

*в середине длинного урока*

Учитель: "Ребята, вы можете идти на перерыв"

Ученик: "Спасибо, вы такой милостивый!"

Как педагогу мне приятно и немного тревожно 😅😂

Друзья, сегодня делюсь с вами сборником для тренировки вычислений от известного советского математика Марка Ивановича Сканави. 🧐

Такой тренажер будет полезен тем, кто освоил дроби и желает закрепить действия до автоматизма - в зависимости от школы ученикам 5-6-7 классов.🫡

В конце сборника есть ответы ☑️, так что любой родитель может проверить правильность вычислений ✍️

В преддверии прекрасного праздника, хочу предложить вам Рождественскую задачку:

На ярмарке обменивались различными украшениями:

За 7👼 ангелочков давали 10 🌟вифлеемских звезд;
За 5 🔔колокольчиков - 4 🌟вифлеемские звёзды;
За 8 🔔колокольчиков - 4🎄гирлянды;
За 56 ❄️снежинок - 5 🎄гирлянд

За сколько ❄️снежинок можно выменять 👼ангелочка?

Математика с Даниилом -

Даниматика 😅😂

P.S у меня самые креативные подписчики ❤️

Встретилась мне в журнале "Квантик"📖 занимательная логическая задачка для средней школы 🛎

Это полезно: задача учит глубоко анализировать данные и формирует навык построения последовательных рассуждений !

В очереди на медосмотр стоят 100 пациентов со справками. Раз в минуту врач подходит к какому-то из пациентов и говорит ему: «У вас мало справок!» От этого пациент огорчается и идёт в конец очереди, попутно раздавая по одной справке всем, кто стоял позади него. Если же у пациента не хватает справок, чтобы это сделать, медосмотр отменяется для всех. Сегодня врач сумел отменить медосмотр за 19 минут. Докажите, что он мог бы отменить медосмотр и за одну минуту. (Врач всегда знает, сколько справок имеется у каждого пациента, и сам выбирает, к кому подходить.)

А ты сможешь ее решить? 🤔
Фото журнала в комментариях👇
Обязательно напиши логическую цепочку рассуждений👇

Автор задачи: Федор Никитин

«Гуманитарии выходят замуж по любви, потому что по расчёту сложно».

P.S. Не делю людей на такие категории. Довольно забавный стереотип ради вашей улыбки 😄😅

Если ты ребенку в 4-5-6 лет задаешь вопрос: "У тебя 5 апельсинов и 2 лимона. Сколько всего фруктов?" И он сразу отвечает: "Семь!" - это признак способности к математике. Если начинает рефлексировать: как лимоны складываются с апельсинами, значит возможно тут дело сложнее, и он будет и дальше так рефлексировать постоянно. В математике возникают абстракции все более высокого уровня: потом появится "Х", и если он будет думать, что это за "Х", то время только потеряет. Умение быстро настраиваться на абстрактную работу, при этом помня, откуда она взялась, не заучивая, как обезьяна формулы и применяя -

вот это признак очень хороших способностей!

Алексей Савватеев - популяризатор математики, блогер

Сначала обозначу, что очень уважаю Алексея за его труд и восхищаюсь любовью к своему делу. Но как педагог считаю важным дополнить, что ценность такого быстрого и верного ответа может быть только в рамках того, что ребенок понимает базовый закон арифметики: "разные предметы складывать нельзя!" И если он, понимая этот закон, выполняет сложение в новом поле "фрукты" - да, это действительно замечательно.

Но зачастую я сталкиваюсь с тем, что ребята даже более старшего возраста не задумываются о смысле, а сразу начинают выполнять "какие-нибудь действия" с данными числами и смотрят на реакцию учителя/родителя, ловко меняя ответ, если брови намекают об ошибке 🫠.

А ваши дети складывают сантиметры с миллиметрами ?😂

В период премий делюсь с вами бесплатным советом по фин. грамотности 😂🤣