🐁Что важно для абитуриентов в digital-коммуникации?

Коллеги, скажем честно, наша команда обрабатывает сотни рекламных сообщений от вузов и EdTech-проектов и часто пребывает в шоке. Сегодня собираем те тезисы, на которые стоит опираться в digital-коммуникации, чтобы привлекать лучших студентов. Собрали их из своего опыта (по уровню конверсии), данных социальных опросов и исследований и на основе лендингов топ вузов. Разбираемся⤵️

🏃‍♀️Карьерный трек

Да, коллеги, сейчас это один из основных критериев при выборе университета. Поэтому рекомендуем добавить отсылки к нему в ваших УТП, рекламных сообщениях и постах в социальных сетях.

Чаще всего, мы видим такие формулировки:

Образование, которое позволяет строить успешную карьеру уже с первых курсов (ИТМО)

Что бы мы улучшили:

🟢Добавляйте названия конкретных компаний/государственных учреждений, в которых работают ваши выпускники. Все мы знаем, что вышкинцы двигают вперед консалтинг (КЕПТ, Яков и Партнеры), а экс студенты МГЮА пополняют ряды органов государственной власти.
🟢Стажировки вместо практик. Акцентируйте внимание на возможности начать строить карьеру еще со студенческой скамьи.
🟢Партнерства с компаниями. Еще один хук, который отлично работает в нашей практике.

🏃‍♀️А мне вообще будет интересно учиться?

Всегда напоминаем нашим вузам-партнерам, что мы работаем с зумерами. А это значит, что им важен не сам факт получения диплома, но и сам процесс. Апеллируйте к коммьюнити, проектному обучению, кейс-методам, которые они потом смогут переложить в практическую плоскость.

🏃‍♀️Индивидуальные траектории

Еще один тренд, который пользуется популярностью у нынешнего поколения. Возможность самим выбирать программы, специализации, формат обучения и даже время занятий – все то, что неизбежно привлекает внимание зумеров. А ими движет эффект автономии и иллюзия контроля.

Когда студент “сам собрал” свою образовательную траекторию, он

сильнее привязан к ней

, воспринимает программу как “свою”, а не навязанную системой. Это усиливает лояльность и мотивацию к завершению обучения.

🏃‍♀️Фокус на международное сотрудничество

Да, после 2022 года с международной кооперацией все стало сложнее. Но это не значит, что пропало совсем. Нынешним абитуриентам все еще важно иметь возможность «куда-нибудь уехать». В них силен дух авантюризма и склонности к исследованиям. Рекомендуем добавлять в свою коммуникационную стратегию следующие части УТП:

🟢программы обмена
🟢изучение иностранных языков

🏃‍♀️Возможность реализовать свои проекты/стартапы

Особенно важно для технических вузов. Сейчас сотни EdTech-проектов учат писать код. Поэтому теории здесь мало. Акцентируйте внимание на возможности запустить свой стартап, создать и реализовать собственный проект, получить финансирование или даже поработать в подразделениях вуза или компаниях-партнерах.

Вот так, коллеги. Сохраняйте наш гайдлайн и не забывайте, что мы всегда ждем вас на наших бесплатных консультациях с командой: https://uni.stadika.ru/

🔵IELTS запретили в России?

Мы как и все прикованы к экранам компьютеров, чтобы всей нашей командой юристов, наставников и экспертов разобраться в последней новости.

5 июня 2025 года Генеральная прокуратура Российской Федерации признала деятельность международной организации The British Council (Британский совет) нежелательной на территории России. Это решение имеет серьёзные правовые последствия для граждан РФ, планирующих сдачу международного экзамена по английскому языку IELTS, одним из организаторов которого является British Council.

Давайте по порядку:

1️⃣Генпрокуратура признала British Council (BC) «нежелательной организацией»

Это значит, что любое «предоставление средств» BC (оплата экзамена) = адм. штраф, а при повторе — уголовная ответственность до 5 лет.

2️⃣Я могу сдать IELTS через провайдера IDP?

IELTS — совместный продукт BC, IDP (Австралия) и Cambridge. В странах, где экзамен организует BC, платеж идёт прямо «нежелательной» структуре. Сдавать IELTS через BC-центры россиянам крайне рискованно.
В чужих центрах (IDP / 일부 университеты) часть лицензионного взноса уходит в общую структуру IELTS. Закон не уточняет, достаточно ли «косвенной» передачи средств; судебных прецедентов ещё нет.

3️⃣Альтернативы для поступления за границу

🟡TOEFL iBT
🟡Duolingo English Test (не все вузы поддерживают данный экзамен)
🟡Внутренние экзамены университетов (internal tests) – наши наставники практикуют данный подход. Рекомендуем связываться напрямую с приемной комиссией и уточнять о возможности.

4️⃣Что с CAE?

C1 Advanced (бывш. CAE) принадлежит департаменту Cambridge Assessment English (CAE), который входит в Cambridge University Press & Assessment — отдельную некоммерческую структуру при Кембриджском университете. British Council в этой экзаменационной системе не является совладельцем и не получает лицензионных отчислений (в отличие от IELTS, где BC + IDP + Cambridge выступают совместными партнёрами). Статус “нежелательной” распространяется только на организации, перечисленные Генпрокуратурой. На апрель 2025 г. Cambridge Assessment English в этом списке не фигурирует, поэтому оплата C1 Advanced не подпадает под ст. 284.1 УК РФ.

4️⃣Что с ответственностью?

Руководствуемся ст. 20.33 КоАП РФ:

от пяти тысяч до пятнадцати тысяч рублей для физических лиц

Повторное нарушение → уже уголовная ответственность (ст. 284.1 или 284.2 УК РФ) — штрафы до 500 000 ₽ или лишение свободы до 5 лет. Протокол составляет прокуратура или полиция; дело рассматривает суд по месту составления протокола. Если деньги переводило юридическое лицо-посредник (языковой центр в РФ) — штраф может быть одновременно и гражданину (за «участие») и центру (как юрлицу).

⬇️Итого

🟡British Council = «нежелательная» → прямые платежи россиян подпадают под статьи административного и уголовного кодексов.
🟡IELTS не = British Council, но часть сборов может «утечь» → личный юридический риск.
🟡TOEFL, Duolingo, Internal Tests — легальные и признанные альтернативы.

📍Бесплатная консультация с командой Стадики

Мы работаем в сфере маркетинга в образовании с 2014 года. За нашими плечами громкие кейсы для ИТМО, ВШЭ, МГУ, AUCA, SEG, Schwarzman Scholars, NESO и других программ и университетов

Поэтому мы точно знаем, что нет единой стратегии и шаблона, который бы подошел всем вузам и позволил привлечь самых умных и талантливых абитуриентов.

👍Мы адаптируем каждую рекламную кампанию и каждую стратегию под вас и ваши потребности, чтобы привлечь максимальное количество заявок по минимальной цене.

Бронируйте свое место на бесплатной консультации с нами, чтобы:

🟢Найти подходящую стратегию привлечения абитуриентов
🟢Оценить уже существующие кампании и получить аудит
🟢Сэкономить ресурсы на привлечение заявок

✔️Достаточно перейти на сайт и отправить заявку, чтобы мы нашли для вас ближайший свободный слот: https://uni.stadika.ru/

➡️Как вузу построить Customer Journey Map и привлекать еще больше заявок на свои программы

Коллеги, мы строим маркетинговые стратегии и запускаем рекламные кампании для университетов с 2014 года. И точно можем сказать, что медиа-ландшафт и конъюнктура рекламного рынка сильно изменился. Поэтому мы уверены, что стратегические инструменты сейчас – must-have для запуска эффективных рекламных кампаний. Сегодня разбираемся с тем, как построить карту пути абитуриента и получать еще больше заявок.

📎Сделали для вас большой и удобный гид, внутри которого:

🟢Пошаговое описание Student Journey Map
🟢Гайдлайн для тех, кто делает это в первый раз
🟢Ошибки университетов
🟢Показатели, которые важно отслеживать каждому вузу
🟢Mindsets: как мышление студента меняет вашу маркетинговую стратегию
🟢Готовый шаблон для построения Student Journey Map

➡️Кстати, поможем подобрать нужные стратегические инструменты для маркетинга вуза на бесплатной консультации. А еще, сделаем аудит текущих кампаний и обсудим вашу тактику привлечения абитуриентов

➡️Забрать пошаговый гайдлайн по CJM: https://clck.ru/3Mggmp

➡️Как усилить свой сайт во время приемной кампании?

Коллеги, анализируем сайты приемных кампаний вузов 2025 и понимаем, что пришло время напомнить, как привлекать внимание абитуриентов и не давать им от вас уходить.

Абитуриент не просто изучает программу. Он ищет ответ на вопрос:
«Где и с кем я проведу ближайшие 4 года?»

Решили сделать для вас гайдлайн: как усилить сайт вуза в приёмную кампанию — через поведенческую экономику, пользовательскую логику и стратегический брендинг. И да, о каждом таком хуке обязательно расскажем подробнее в отдельных постах.

✔️Эффект якоря

Когда абитуриент заходит на сайт, он часто чувствует себя как в незнакомом супермаркете: вроде всё есть, но что здесь «нормально»? что «много»? а я — подхожу?
Вот тут и включается эффект якоря — одно из ключевых когнитивных искажений, на которые можно (и нужно) опираться в коммуникации

📍«Подано 412 заявок в прошлом году» или «Средний проходной балл — 82»
⟶ Человек не знает, как оценивать — цифры становятся точкой отсчёта.

Где ставить якорь:

> На карточках конкретных программ
> В фильтрах по направлениям
> В разделе «Как поступить» (пороговые значения, статистика)
> В блоках сравнения: "Аналитика: у нас средний балл ниже, чем в [х], но ближе к дому"

✔️Опция по умолчанию

Люди склонны доверять рекомендованным опциям, особенно если они обозначены как стандартные. Помним, что мы работаем с поколением, которое выросло на TikTok и Netflix.

✔️

Совет

: добавьте теги
«популярная», «выбор выпускников», «рекомендуем» — эти метки действуют как микронавигация в условиях неопределённости.

Где размещать:

> В подборках программ («Стартовый набор для гуманитариев»)
> В блоке «Часто выбирают» на странице программы
> В заявке или калькуляторе: опция по умолчанию уже отмечена
> В формате виджета: «Наш рекомендуемый маршрут»

✔️Минимум усилий — максимум вовлечения

Геймифицированный подбор программ — лёгкий и короткий интерактивный сценарий (квиз или конструктор), встроенный в первую прокрутку сайта.

Первый экран (ввод интересов):

«Выбери до 3 интересных тебе сфер»

(наука, предпринимательство, путешествия, дизайн, психология...)

Второй экран (результаты):

Показываются 3–5 подходящих программ
Под каждой — мини-оценка: «На эту программу в 2024 поступали с баллом от 74»

Большая кнопка

:

«Оставить заявку / Получить план поступления»

💡 Идеально, если кнопка ведёт в Telegram-бота или miniCRM с персонализированным ответом.

Согласно модели Jobs To Be Done, человек приходит не «узнать список программ», а:
«убедиться, что есть решение для меня, и что мне будет там хорошо».

Геймифицированный подбор снимает барьер входа и превращает сайт из витрины в проводника.

➡️Еще больше таких пошаговых стратегий мы раскрываем на бесплатной консультации с нашей командой. Проведем аудит вашей рекламной кампании и подберем комфортные опции для вашего университета.

Забронировать место и получить кейс-бук

🐁Как вузы используют нейросети для привлечения студентов

Коллеги, скажем честно, все до сих пор неоднозначно относятся к технологиям GPT для организации приемных кампаний и привлечения студентов. Поэтому мы решили опросить наших партнеров из российских и зарубежных вузов и прочитать десятки аналитических отчетов, чтобы узнать, как нейросети с учетом всех этических рисков могут стать помощниками в работе по привлечению абитуриентов.

Быстрая сводка:

⭕️Студенты не в восторге от чат-ботов
⟶ 4 раза выше оценка «живого общения» с консультантом.
⭕️AI работает лучше «внутри» процессов
⟶ Проверка качества звонков, скоринг заявок, прогноз конверсии.
⭕️Главный эффект — это не автоматизация
ИИ позволяет сосредоточиться на тёплых лидах, ускорить работу приёмной комиссии, вовремя реагировать на сомнения студентов.

А теперь наши пошаговые рекомендации:

1⃣Начинаем с «карты данных»

Прежде чем запускать любую AI-модель — будь то лид-скоринг или прогноз оттока — важно понимать: «А что у нас вообще есть? И где это хранится?». ИИ работает только тогда, когда у него есть «контекст» — а он появляется только в случае сквозного маршрута данных. Без этого модель слепа: она видит кусок заявки, но не знает, с кем консультировался студент, какие у него были сомнения, на какой странице он застрял. Поэтому задача на первом этапе свести в одну базу все заявки, касания, визиты.

2⃣Все заявки, касания и шаги студента попадают в единую базу

Не позже чем через 3 часа с момента действия (Т-3 ч).
Можно открыть карточку студента и увидеть: «пришёл из канала Telegram → смотрел 3 программы → спросил про общежитие → подал заявку через агрегатор».
Можно подключить нейросеть, чтобы оценить вероятность его зачисления, заинтересовать его подходящей программой, напомнить, если не дошёл до конца.

3⃣Лид-скоринг

В приёмной кампании университет получает сотни, а иногда тысячи заявок. Но не все они одинаково «живые»:

Кто-то просто поинтересовался.
Кто-то отправил анкету и пропал.
А кто-то почти готов поступать — осталось ему немного помочь.
Именно для этого используется лид-скоринг — модель, которая оценивает вероятность того, что конкретный человек поступит, на основе данных о его поведении.
Что это даёт приёмной комиссии
🟣Не тратить время на случайные заявки, которые никогда не дойдут до оффера.
🟣Фокусироваться на “тёплых” — именно тем студентам, кто уже почти готов, но нуждается в лёгком толчке: звонок, вебинар, напоминание о дедлайне.
🟣Автоматизировать часть коммуникаций: низкий скор → письмо с подборкой статей; средний скор → предложение персональной консультации.

4⃣Возвращаем внимание абитуриентов за счет автотриггеров

Автотриггеры — это автоматические напоминания, которые срабатывают, когда абитуриент, например, подал заявку, но потом пропал. Если он не заходит на сайт или не отвечает в течение 5–7 дней, система сама отправляет письмо, сообщение в мессенджер или предлагает консультацию. Это помогает мягко напомнить о себе, вернуть интерес и не потерять «тёплого» студента — всё без лишней ручной работы со стороны приёмной комиссии.

5⃣Контроль звонков

Это автоматическая проверка качества общения с абитуриентами: нейросеть расшифровывает звонок, анализирует, был ли дан полный и понятный ответ, в каком тоне говорил оператор, не упустили ли важные вопросы. Система не заменяет методиста, но помогает увидеть, где консультант сбился, говорил слишком сложно или не уточнил про дедлайны. Это повышает качество консультаций и снижает риск потери студента из-за неудачного первого впечатления.

🔘А еще, коллеги, делимся с вами roadmap такой автоматизации, которую собрали на основе данных аналитических отчетов и работы с нашими вузами-партнерами. Кстати, если захотите обсудить, как автоматизировать маркетинг с помощью нейросетей, будем ждать вас на нашей бесплатной консультации: https://uni.stadika.ru/

🔘Почему студентам важна поддержка на каждом этапе digital-воронки

В тот момент, когда студент открывает сайт, видит 40+ программ, десятки вкладок, дедлайны, документы и латинские названия степеней он ищет поддержку от сотрудников вуза.

⚡Как это реализовать

🟡Telegram-бот с амбассадором вуза или членом приемной комиссии
🟡Обещание по скорости — «Отвечаем в течение 15 минут с 10:00 до 20:00 по будням» — Это снижает тревожность: человек знает, когда получит ответ
🟡Сценарии для FAQ и эскалации — Бот может сразу направить ответ: «У тебя вопрос по документам / выбору программы / общежитию?» — При сложном вопросе — перевод на живого консультанта
🟡Сбор и сегментация данных — После первой переписки: «Хочешь, пришлю тебе подборку подходящих программ + гайд по поступлению?» — Сбор e-mail, интересов, региона → передача в CRM

🔘Наш кейс для AUCA

Мы в Стадике внедряем простые чаты и группы с приемными комиссиями университетов, где абитуриенты могут не только задать вопрос экспертам, но и поступать вместе. Один из наших последних кейсов – чат для университета AUCA, где количество заявок в вуз выросло на 63%.

Сделаем персонализированное решение для вашей программы и вуза

Проведем аудит вашей рекламной кампании и подберем комфортные опции для вашего университета.

Забронировать место и получить кейс-бук

⚡Нужно ли на сайте вуза подробно рассказывать о руководителе/декане/ректоре?

Коллеги, все чаще видим на сайтах вузов подробные эссе о декане/ректоре и руководящем составе вуза и не понимаем, на что опираются маркетологи при разработке этих блоков. И да, мы понимаем, что многие стремятся внедрить «эффект авторитета» и полагают, что это скажется на финальном выборе пользователем вашей программы. Но, увы, с зумерами такое уже не работает. Разбираемся, почему ⤵️

Эффект авторитета — это когнитивное искажение, при котором человек склонен считать мнение, суждение или поведение авторитетной фигуры (врача, профессора, «эксперта», известного человека) более верным, заслуживающим доверия или правильным, чем аналогичную информацию от «неавторитета» — даже если это мнение неверно или не подтверждено фактами. И да, наше с вами любимое «Исследования Гарварда показали…» именно отсюда:)

🔴Поколение Z — это не просто «молодое поколение». Они выросли в TikTok и Google, привыкло проверять факты, доверять «своим» и игнорировать пустые должности без реального смысла. Поэтому титулы вроде «заслуженный профессор», «академик» или «декан факультета» не вызывают у зумера автоматического уважения.

Зумеры ценят:

• искренность и субъективность («я тоже когда-то боялся не поступить»),
• горизонтальные авторитеты (студенты, выпускники, блогеры),
• визуальный и эмоциональный контакт (видеообращение работает лучше, чем 5 абзацев регалий).
👉 Вывод: эффект авторитета у зумеров работает, но только если он подаётся не через статус, а через живую, вовлечённую фигуру.

Как усилить «эффект авторитета» на сайте вуза?

🟢Живое фото
🟢Формат подкаста или интервью, которое уже знакомо вашим пользователям (кружок из Telegram – high level)
🟢Горизонтальные источники авторитета зачастую являются более значимыми для зумеров, поэтому мы очень рекомендуем добавлять интеграции со студентами и истории успеха выпускников
🟢Дополните раздел ссылками на выступления, реальные проекты и


Чем вдохновиться?

Отличный формат живых интервью с деканом Melissa Perry (Dean Perry) на сайте Колледжа общественного здравоохранения George Mason University. Это живые короткие видеомесседжи с акцентом на участие, достижения студентов и реальные примеры. Для Gen Z — это нативный контент, с которым легко взаимодействовать.

Что делать дальше?

➡️Еще больше поведенческих паттернов и рекомендаций по их интеграции мы собрали в нашем бесплатном гайдбуке и напоминаем, что скачать его можно вот здесь.
➡️А если вы уже готовы к росту заявок на ваши программы и запускам эффективных рекламных кампаний, зовем вас на бесплатную консультацию с командой: https://uni.stadika.ru/

🟡Influence-маркетинг в сфере высшего образования: рассказываем о кейсах Стадики

Коллеги, мы уже говорили с вами о том, что зумеры сейчас доверяют «своим» вместо бесконечных рейтингов и аккредитаций. Именно поэтому influence-маркетинг стал одним из самых эффективных инструментов в нашей стратегии продвижения образовательных программ.

Мы в Стадике реализуем рекламные кампании с лидерами мнений «под ключ» с 2018 года. Среди наших самых громких работ:

🔴Schwarzman Scholars — 350+ тёплых лидов за одну кампанию через блогеров, рассказывавших о поступлении в магистратуру в Китае.
🔴Большое промо программ бакалавриата Высшей Школы Экономики
🔴Пресс-туры и большие интервью с лидерами мнений для Swiss Education Group

Что мы делаем в рамках кампаний:

1. Подбираем блогеров под аудиторию — по возрасту, географии, мотивации. Мы знаем, где аудитория «ищет себя», а где — уже «выбирает направление».
2. Формируем креатив и историю — прописываем сценарии, сюжеты и внедряем драматургию, чтобы зацепить читателя: поступление, сбор документов, адаптация, первый кампус.
3. Согласовываем и сопровождаем кампанию под ключ — от первого скрипта до финального отчёта.
4. Анализируем эффективность — по заявкам, UTM-меткам, переходам и вовлечённости.

➡️Вдруг вы тоже давно думаете, но не знаете, как подступиться к реализации кампании с лидерами мнений на разных площадках? За счет нашей сети партнерств и проверенных площадок, мы обеспечиваем выход наиболее эффективных кампаний. Приходите на бесплатную консультацию, чтобы узнать больше: https://uni.stadika.ru/

➡️Как конвертировать зрителя в абитуриента: секреты digital-вовлечения

Коллеги, вы можете потратить бюджет на рекламу — и не получить ни одной заявки. Или, напротив, у вас есть возможность выстроить цифровую экосистему, где каждый абитуриент сначала останется, потом подпишется, а через месяц станет вашим абитуриентом.

Вовлечение и удержание в digital – ключевые факторы, которые прямо влияют на долгосрочную лояльность вашей аудитории.

⬇️Что мы рекомендуем университетам:

1️⃣Создавайте ощущение причастности

Telegram-канал вуза = не витрина, а сообщество. Добавьте чаты поступающих, опросы, советы от студентов, юмор, бэкстейдж. Люди остаются там, где им интересно и безопасно.

2️⃣Будьте настоящими

Не устанем говорить, что искренность – нова валюта поколения Z. Им важно взаимодействовать с реальными людьми, которые говорят с ними на одном языке. Используйте в digital-коммуникации только те архетипы, которые знакомы ЦА.

3️⃣Применяйте геймификацию и интерактивные механики

Квиз "Твоя программа за 2 минуты", разборы заявок, «неделя с куратором», вебинар с преподавателем — всё это создаёт вовлечённость ещё до зачисления.

5️⃣Реагируйте на обратную связь

Внимательно следите за комментариями и отзывами. Отвечайте на вопросы, решайте проблемы, благодарите за позитивные отзывы. Покажите, что вам важно мнение вашей аудитории.

6️⃣Предлагайте ценность

Подборки стипендий, гайды по поступлению, советы по мотивационному письму — контент, за который возвращаются.

6️⃣Внедряйте CRM-аналитику и email-маркетинг

Welcome-серии, чек-листы, «как не пропустить дедлайн» — письма должны быть полезными, а не навязчивыми. Не забывайте сегментировать: родителям — про безопасность, школьникам — про стипендии, взрослым — про карьеру.

Помните: вовлечение и удержание аудитории – это непрерывный процесс. Постоянно экспериментируйте, анализируйте результаты и улучшайте свои digital-кампании.

Хотите разработать эффективную стратегию вовлечения и удержания аудитории для вашего образовательного учреждения?

➡️Запишитесь на консультацию по ссылке: https://uni.stadika.ru/

⚡ Нематериальные мотивационные триггеры: ключ к привлечению студентов в вузы

🔴Высокий доход — не единственный мотиватор. Для многих абитуриентов важнее самореализация, стабильность, возможность помогать людям.

🔴Чтобы привлечь абитуриентов, вузам необходимо использовать новые подходы к мотивации, основанные на реальных потребностях и ожиданиях молодежи.

🔴Что работает сегодня: не «высокая зарплата всем», а набор релевантных мотивационных триггеров, подобранных под конкретную аудиторию и программу.

Несколько проверенных триггеров и как их транслировать:

🟢Самореализация и творчество — для креативных направлений.
Форматы: кейсы выпускников, портфолио-ленты в Instagram/TikTok, мастер-классы и open‑days с практическими заданиями.

🟢Стабильность и перспектива — для госслужбы и управленцев.
Форматы: лендинги с карьерными траекториями, интервью с работающими в госструктурах выпускниками, таргет в профессиональных сообществах.

🟢 Героизм и служба обществу — армия, МЧС, спасатели.
Форматы: эмоциональные видеоролики, документальные истории, партнерства с профильными ведомствами.

🟢 Помощь людям — медицина и социальная работа.
Форматы: волонтерские проекты, дни с врачом, storytelling о реальных пациентах и карьере.

🟢 Путешествия и профессии «у дороги» — туризм, авиация, морские профессии.
Форматы: видео «работа vs отпуск», VR/360 туры по тренажёрам и стажировкам за границей.

🟢 Познать мир и менять его — наука и исследовательские программы.
Форматы: презентации лабораторий, грантовые кейсы, участие в научных стартапах.

Практические советы:
🔴Не обещайте всем золота — выберите 2–3 триггера для каждой образовательной программы.
🔴Синхронизируйте брендовые сообщения и performance-кампанию: эмоция + логика = конверсия.
🔴Включайте реальные доказательства (стипендии, стажировки, портфолио, трудоустройство).

Коротко: релевантная мотивация + корректный выбор диджитал‑инструментов = качественные абитуриенты и снижение стоимости привлечения.

➡️ Хотите разложить мотивационные триггеры по вашим образовательным программам? Записывайтесь на консультацию к экспертам Стадики: https://uni.stadika.ru/

⚡ Ключевые диджитал-тенденции лета 2025: краткий обзор для маркетологов в образовании

🎓 Этим летом диджитал-мир не спит! Пока одни отдыхают, рынок меняется с невероятной скоростью. Ловите самые горячие тренды, которые помогут вам оставаться на волне:

✔️ Интерактив и гибрид рулят: Видео + интерактивные элементы (опросы, AR) = 🔥 вовлеченность. Российские платформы (ВК, Telegram) активно развивают это направление.

✔️ Российские платформы на подъеме: ВК, Rutube, Telegram, Яндекс — новые возможности для e-commerce и маркетинга. Локальный рынок предоставляет уникальные инструменты таргетинга.

✔️ ИИ творит чудеса: Генеративный ИИ — ваш помощник в создании контента (видео, музыка, текст). Персонализация и адаптация контента под разные площадки — легко!

✔️ Эко-тренд: "Зеленые" технологии и социальная ответственность — ваши козыри в борьбе за Gen Z.

✔️ Голос — сила: Голосовые помощники, подкасты, аудиореклама — новые форматы взаимодействия с аудиторией.

✔️ Безопасность превыше всего: Защита данных — ключ к доверию клиентов.

➡️И ждем вас на бесплатную консультацию с командой

🚀 Хотите, чтобы студенты сами создавали контент о вашем ВУЗе? UGC как двигатель эффективности образовательного маркетинга

Сегодня поговорим о мощнейшем инструменте, который часто недооценивают в образовательном маркетинге – User Generated Content (UGC) или контенте, созданном пользователями. А именно – о том, как стимулировать студентов к его созданию.

Почему UGC так важен? Всё просто:

⬇️ Аутентичность: Студенты Gen Z и Alpha больше доверяют мнению других студентов, чем официальной рекламе. UGC – это подлинный взгляд изнутри.

⬇️ Вовлечение: Чем больше студенты вовлечены в создание контента, тем сильнее их связь с вузом.

Охват: Контент, созданный студентами, органически распространяется в их социальных сетях, расширяя вашу аудиторию.

⬇️ Экономия: Стимулирование UGC часто обходится дешевле, чем создание профессионального контента.

Итак, как же мотивировать студентов к созданию UGC? Вот несколько проверенных методов:

🟡 Конкурсы: Креатив и вознаграждение.

Идея: Запустите конкурс на лучшее фото/видео/текст, связанное с учебой, жизнью в кампусе, любимым преподавателем и т.д.

🟡Челленджи: Примите вызов.

Идея: Запустите челлендж в TikTok или Instagram, предложив студентам выполнить определенное задание.

🟡Партнерские программы: Взаимовыгодное сотрудничество🤝

Идея: Предложите студентам стать амбассадорами бренда вашего вуза.

Ключевые принципы успешной стратегии UGC:

🟡 Будьте открыты к обратной связи: Прислушивайтесь к мнению студентов, учитывайте их пожелания при создании UGC-кампаний.
🟡 Поддержка и признание: Публикуйте лучший контент на официальных площадках вуза, благодарите авторов, отмечайте их достижения.
🟡 Создайте благоприятную атмосферу: Поддерживайте креативность, поощряйте эксперименты, не бойтесь смелых идей.

UGC – это не просто тренд, это мощный инструмент для построения аутентичного бренда вуза и привлечения абитуриентов.

➡️И ждем вас на бесплатную консультацию с командой

➡️ VR И AR в образовательном маркетинге: как создать погружающий опыт для студентов поколения Z

Коллеги, сегодня мы погружаемся в глубины *VR и AR* – технологий, транслирующих образование из плоскости статики в многомерное пространство интерактивного вовлечения, особенно критичного для поколения G.

📍Почему классические методы устарели, а иммерсивный опыт – императив?

Поколение Z, выросшее в симбиозе с цифровыми технологиями, обладает уникальным когнитивным кодом. Их внимание фрагментировано, восприятие – синестетично, а лояльность – завоевывается исключительно аутентичным и вовлекающим опытом. Традиционные рекламные кампании, лишенные интерактивности и сенсорной насыщенности, попросту не способны пробить этот цифровой барьер. VR и AR, напротив, предлагают трансцендентный уровень вовлечения, радикально изменяя парадигму взаимодействия с потенциальными студентами.

📍Метаморфоза образовательного маркетинга: VR и AR в действии

🟡Виртуальные экскурсии.
Предоставьте возможность совершить полноценное турне по кампусу, невзирая на географическое положение. Визуализируйте не только инфраструктуру (лекционные залы, библиотеки нового поколения, инновационные лаборатории), но и атмосферу студенческой жизни, создавая ощущение реального присутствия.

🟡Интерактивные академические лаборатории в цифровом измерении.
Демонстрируйте образовательный процесс через VR-симуляции сложных научных концепций. Трансформируйте абстрактные теории в наглядные, интерактивные модели, повышая мотивацию к обучению и формируя у абитуриентов убежденность в инновационности вашего подхода.

🟡AR-интегрированные карьерные проекции.
Разработайте AR-приложения, позволяющие визуализировать профессиональную траекторию выпускника. Позвольте потенциальным студентам "примерить" различные карьерные роли, демонстрируя практическую ценность получаемого образования и связь с будущим успехом.

🟡Геймифицированные рекрутинговые кампании посредством AR-квестов и VR-исследований.
Создавайте захватывающие игры, интегрированные в реальное пространство кампуса или виртуальные миры, посвященные истории учебного заведения, его достижениям и уникальным образовательным программам.

🟡VR-визуализация профессиональных сценариев.
Предоставьте возможность испытать профессиональную деятельность в виртуальной среде, позволяя студентам применить полученные знания и навыки в реалистичных сценариях, тем самым укрепляя уверенность в своей будущей карьере.

Интересуетесь разработкой VR/AR-стратегии для вашего образовательного учреждения?➡️Запишитесь на консультацию по ссылке: https://uni.stadika.ru/