SMM в университетах

Кроме очевидных трендов, про которые пишут много, есть неочевидный, но важный для осмысления. Основная беда всех коммуникаций университетов в социальных сетях, также, как и госпабликов – это удивительное сходство. Очень сложно отличить социальные сети одного вуза от другого. И это даже понятно и объяснимо: у всех приемная кампания, похожие мероприятия в части молодежной политики (и это не плохо), 1 сентября, День рождения/юбилей вуза, отключение электроэнергии и спартакиады.

Если не углубляться в детали, а в мире сетей мы сначала скроллим, а потом, если нас зацепило – читаем, это все одна свадьба. За исключением редких бриллиантов в smm вуза, которые в силу практики, чуйки и насмотренности делают из социальных сетей эффективное произведение искусства (Лиза, привет).

Присмотритесь к тренду на привлечение к ведению социальных сетей тех, кто занимается предметной деятельностью: ученых, преподавателей, исследователей, инженеров и всех, кто сегодня занят развитием университета (реализует программу развития). И я тут не о том, чтобы срочно загрузить их непрофильной работой, нет. И да, я понимаю, что они не сммщики – в части оформления постов, работы с ботами, понимания жанров и все такое.

Как работать с этим трендом на практике?

▫️приглашайте ваших коллег периодически писать в официальные каналы университета. Есть гипотеза, что посты от них будут вызывать наибольшую дискуссию и формировать сообщество. Нужно понимать их мотивацию и заранее обсудить, зачем им это может быть нужно и какие у вас есть общие цели.

▫️обсуждайте с коллегами стратегию ваших страниц в социальных сетях и ищите темы - сегодня в социальных сетях кроме отчетов о мероприятиях нужны мнения и позиции, а университет должен быть субъектен. Смотрим на топовые телеграм-каналы в сфере высшего образования, я знакома не со всеми авторами, но предполагаю, что это не smmщики.

▫️подумайте об отдельном проекте в социальных сетях, который вы спродюсируете или помогите вашему сотруднику/подразделению «завестись» в smm. От столовой до института, музея, директора школы или вашего отдела кадров (заодно задачу привлечения сотрудников начнете вместе решать).

Идеальный случай – это МИФИ. Феномен Кипящего со временем будут изучать как минимум на VC: как те, кто вырос в университете от студенческого самоуправления до позиций ответственных за приемную кампанию и программу развития создали абсолютно узнаваемое бренд-медиа в телеграме и вырастили сопутствующую эко-систему. По пути изучив, как это быть smmщиками. Из их свежих цитат, которые на меня произвели большое впечатление: университет – это мы, мы его чувствуем, знаем, понимаем и имеем право писать или думать как университет. Про единство университета и человека.

Про коммуникацию между людьми - инженер, университетовед, эксперт программы «Приоритет 2030», немного похожий на Райана Гослинга.

Столкнулась с интересным искажением в голове у одного знакомого ректора. Звучит так: бренд, позиционирование и все эти бантики работают на уровне выхода в большое конкурентное поле, когда ты сверхгигант и без бренда ты уже не можешь, потому что неприлично. А если ты маленький (совсем маленький), то пиар и маркетинг не нужен или даже вреден. Более мягкий вариант: я не использую пиар и маркетинг, потому что то, что я делаю не похоже на то, что делают большие университеты.

Между тем, в региональных вузах все есть, просто часто этим никто не управляет. Разные размеры / возможности - разные задачи и разные инструменты. Другими словами, не нужно смотреть, что делает Cartier, если вы не Алроса😊.

Сегодня нужно поднимать голову к звездам и смотреть на небо, засыпанное огоньками. 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин врезался в небесную твердь и доказал, что самое интересное в космосе — это покоряющий его красивый русский человек.

​​Как это было. Проект Сергея Минаева «Личности» - Юрий Гагарин. Посмотрите, если не видели. Оно того стоит.

Луна – твердая

День 12 апреля связан с именем руководителя советской космической программы Сергея Королева.

История про административное мужество, политическую волю и смелость принять решение. А после принятия нести за него полную личную ответственность. Важно не только руководителям, а всем вообще, чем бы вы ни занимались.

Я сивучей, конечно, не увижу, но буду знать, что завтра буду где-то рядом с ними.

И снова вопрос, а что бы замотивировало вас переехать на Дальний Восток - Сахалин, Камчатка, Владивосток, Бурятия? Постоянное солнце, сивучи, природа?

Много разных мыслей скопилось за поездку на Сахалин. Одна из них про то, как плохо, когда у ректора нет опыта собственной деятельности. Когда он в теории знает, как все должно работать, прочитал много книг, принял участие в самых разных сессиях, но мало что пробовал делать сам. А делание – сама главная, сложная и тонкая стадия становления вообще. Именно тут приобретается способность (сила) совершать нечто, выходящее за рамки обычных представлений о своих возможностях.

P.S. Это не про всех вообще, ни в коем случае, а про конкретный тип, который пока еще встречается.

Полезные посты будут попозже, пока эмоциональный.

Какой был ни был профессиональный пиарщик, владеющий технологиями и контактами - по-настоящему лететь все начинает при наличии веры.

Пиарщик обязательно должен верить в то, что он делает и в тех, с кем он это делает. Тогда получается убедить и заразить идеей всех остальных.

Потому, берегите своих пиарщиков, а пиарщикам - счастливого случая и встречи с теми, в кого легко верить.

По долгу службы изучаю магию Новосибирского Академгородка. Удивительно, конечно, разворачивается жизнь.

Десять лет назад я смотрела документальный фильм BBC «Сибирь — великий эксперимент» о жизни новосибирского Академгородка в 1966 году. Была увлечена поиском идеи - чем Томск лучше Новосибирска.

Фильм пересмотрела сегодня и сильно рекомендую всем, кого касается сфера науки и образования. Английские журналисты показали, чем в 1960-х годах жил Академгородок — про школы и Новосибирский государственный университет, про работу и отдых жителей научного центра Сибири. В фильме есть кадры с легендой - Михаилом Лаврентьевым, основателем Сибирского отделения Академии наук СССР и Академгородка.

«Одним из главных экспериментов было собрать вместе три основания треугольника — науку, производство и воспитание будущих учёных», - говорит Лаврентьев.

Как сказала одна из выпускниц НГУ, что бы ты ни строила после НГУ - получается треугольник Лаврентьева. Как говорят сами сотрудники НГУ сегодня - те интеграционные процессы, которые запустил Лаврентьев настолько фундаментальные и мощные, что никакие изменения их не остановят.

Смотреть тут.