Друзья, я тут в прекрасной компании людей из бизнеса поведаю о педагогическом лидерстве в ракурсе спиральной динамики.
Постараюсь вещать доступным языком, а совсем не педагогическим.
Лидеры определяют культуру организаций, поэтому наблюдая за их поведением можно точнее понять не декларируемые, а действительные ценности организации. В том числе и школы)
Инструменты и технологии работы с культурой организаций мы разрабатываем вместе с Володей Погодиным. И это происходит в рамках проекта «Растим школы». И к нам за этим можно обратиться.
Регистрация на онлайн-конференцию
https://new.spiraldynamics.pro/
Постараюсь вещать доступным языком, а совсем не педагогическим.
Лидеры определяют культуру организаций, поэтому наблюдая за их поведением можно точнее понять не декларируемые, а действительные ценности организации. В том числе и школы)
Инструменты и технологии работы с культурой организаций мы разрабатываем вместе с Володей Погодиным. И это происходит в рамках проекта «Растим школы». И к нам за этим можно обратиться.
Регистрация на онлайн-конференцию
https://new.spiraldynamics.pro/
Работа с культурами школ выводит меня на поляну антропологии.
Антропология занимается вопросами происхождения развития развития человека. Вот на вопросы происхождения человека я пока не готова дискутировать, а про развитие сколько угодно.
Мысль, что развитие идет по спирали, до меня донесли еще в школе. Поэтому все, что касается «Спиральной динамики» в меня зашло легко и быстро. Впервые об этой теории узнала на обучении коучингу Эриксоновском университете.
Поскольку я очень практичный человек и сразу внедряю в деятельность новые знания, то начала применять основы спиральной динамики в сервисе по сопровождению выбора школ. Затем 5 лет практики и вместе с Владимиром Погодиным мы сделали инструмент для диагностики организационной культуры школы в части оценки целостности восприятия школы работающими там людьми. Оценить запрос родителей тоже умеем, созданы инструменты.
Этот инструмент мы дополняем настоящими антропологическими исследованиями школ. Артефактами таких исследований я часто делюсь тут, не всегда комментируя, что это именно антропологические исследования, конечно) С точки зрения антропологии можно рассматривать и взросление ребенка, но к этой части я еще системно не подобралась, но, как будто-то есть уже некоторое представление.
Вообще, спиральная динамика - это красивая теория!
Антропология занимается вопросами происхождения развития развития человека. Вот на вопросы происхождения человека я пока не готова дискутировать, а про развитие сколько угодно.
Мысль, что развитие идет по спирали, до меня донесли еще в школе. Поэтому все, что касается «Спиральной динамики» в меня зашло легко и быстро. Впервые об этой теории узнала на обучении коучингу Эриксоновском университете.
Поскольку я очень практичный человек и сразу внедряю в деятельность новые знания, то начала применять основы спиральной динамики в сервисе по сопровождению выбора школ. Затем 5 лет практики и вместе с Владимиром Погодиным мы сделали инструмент для диагностики организационной культуры школы в части оценки целостности восприятия школы работающими там людьми. Оценить запрос родителей тоже умеем, созданы инструменты.
Этот инструмент мы дополняем настоящими антропологическими исследованиями школ. Артефактами таких исследований я часто делюсь тут, не всегда комментируя, что это именно антропологические исследования, конечно) С точки зрения антропологии можно рассматривать и взросление ребенка, но к этой части я еще системно не подобралась, но, как будто-то есть уже некоторое представление.
Вообще, спиральная динамика - это красивая теория!
Полоностью согласна с утверждением на картинке! Поэтому принимаю участие в Фестивале детского образования в Санкт-Петербурге 13 октября, уже в это воскресенье.
Наташа Король уже писала у себя в сетях, что активность родителей по регистрации на фестиваль в разы выше, чем в предыдущие разы.
Школам очень трудно выделять ресурсы на коммуникацию в формате фестиваля, но родителям же это очень удобно!
Наташа Король уже писала у себя в сетях, что активность родителей по регистрации на фестиваль в разы выше, чем в предыдущие разы.
Школам очень трудно выделять ресурсы на коммуникацию в формате фестиваля, но родителям же это очень удобно!
Нужно ли создать навигацию по каналу?
Anonymous Poll
10%
Нет, все и так понятно
72%
Очень надо, тут столько всего!
18%
Без разницы
ПРОвыбор
Нужно ли создать навигацию по каналу?
Друзья, 23 голоса из 100 просмотров. Вклченность 1/5 части всех, кто прочитал стандартная. Пока поинмаю, что нужна навигация и система хештегов
Дело было в Волгограде
У меня есть миссия знакомить людей из одного города между собой. Вот так напросились с Александрой Сукиасян к Левону Чорекчану в гости в «Школу перемен».
Левон настолько серьезно отнесся к созданию концепции школы, что пошел учиться в Институт образования Вышки.
Меня зацепил тот факт, что школа существует всего год, а в листе ожидания уже 600 (ШЕСТЬ СОТЕН!!!) клиентов.
В чем секрет?
У меня есть миссия знакомить людей из одного города между собой. Вот так напросились с Александрой Сукиасян к Левону Чорекчану в гости в «Школу перемен».
Левон настолько серьезно отнесся к созданию концепции школы, что пошел учиться в Институт образования Вышки.
Меня зацепил тот факт, что школа существует всего год, а в листе ожидания уже 600 (ШЕСТЬ СОТЕН!!!) клиентов.
В чем секрет?
Решила сделать нетленку!
Меня много раз просили делать обзоры, чтобы у родителей была возможность в легком формате узнавать о разных школах.
Чтобы информация не затерялась, поместила ее в блог на основном сайте ПРОвыбор.рф, на который бодро (судя по метрикам) заходят родители, выбирающие школу.
Мне очень хочется поддержать новые частные школьные проекты, ведь у них еще нет фантастических результатов рейтингов и широкого сарафана в виде рекомендаций довольных выпускников. А люди стараются: открываются, самоопределяются, растут!
Красиво смотреть 👀 на то, как растут школы мне помогают:
штатный фотограф проекта Куприянова Дарья и
пиар-фея Пилипенко Мария
Обзор: Как растут школы
Меня много раз просили делать обзоры, чтобы у родителей была возможность в легком формате узнавать о разных школах.
Чтобы информация не затерялась, поместила ее в блог на основном сайте ПРОвыбор.рф, на который бодро (судя по метрикам) заходят родители, выбирающие школу.
Мне очень хочется поддержать новые частные школьные проекты, ведь у них еще нет фантастических результатов рейтингов и широкого сарафана в виде рекомендаций довольных выпускников. А люди стараются: открываются, самоопределяются, растут!
Красиво смотреть 👀 на то, как растут школы мне помогают:
штатный фотограф проекта Куприянова Дарья и
пиар-фея Пилипенко Мария
Обзор: Как растут школы
Сегодня в Питере важное событие в сфере частного образования.
По разным обстоятельствам, я не присоединяюсь. Но, впервые проект "ПРОвыбор" буду представлять не я, а мой партнер Володя Погодин. Пять лет существования проекта он был со мной, сейчас это деловое пратнерство просто становится более проявленным.
Сыслка на событие тут
По разным обстоятельствам, я не присоединяюсь. Но, впервые проект "ПРОвыбор" буду представлять не я, а мой партнер Володя Погодин. Пять лет существования проекта он был со мной, сейчас это деловое пратнерство просто становится более проявленным.
Сыслка на событие тут
Володю встретить в личном очном контакте - редкость, он больше радио и вебинары любит (в топе личное консультирование у него все равно), поэтому с 11:20 до 12:00 сегодня уникальная возможность живого контакта с специалистом высочайшего класса!
Друзья, 15 и 16 октября я участвую в онлайн-конференции, посвящённой практическому применению спиральной динамики. Эта модель на наших глазах становится не только известной, но и повсеместно применяемой в бизнесе, в образовании и в личном развитии.
Моя тема звучит так: "Педагогическое лидерство с учетом СД и почему это полезно знать родителям".
Приглашаю вас принять участие и поддержать организаторов.
Ссылка для регистрации: https://new.spiraldynamics.pro/
Моя тема звучит так: "Педагогическое лидерство с учетом СД и почему это полезно знать родителям".
Приглашаю вас принять участие и поддержать организаторов.
Ссылка для регистрации: https://new.spiraldynamics.pro/
Побывала в космосе/ в легендарном Склифе
В качестве пациента, которому в срочном порядке нужна была консультация нейрохирурга.
Спойлер, неотложная хирургия не потребовалась.
Это реально космос, в первую очередь по клиентоориентированности. Сразу подходят, сопровождают, помогают, провожают, убеждаются, что пациент все понял..
Документы надо было предъявить один раз, во всех остальных случаях персонал смотрит в компьютер.
Все исследования мгновенно подгружаются в ЕМИАС и можно в телефоне результаты видеть.
Отдельное удобное пространство с водой и туалетом для тех, кто сопровождает.
Зал приёма хирургических размером со стандартный спортивный зал в школе.
В одном из его концов: нейрохиргия.
Стала свидетелем того, как в зале работали с электрошоком. Все как в кино, не обманывают.
Всем задают стандартный вопрос: что с вами случилось? Я этот питчинг сегодня уже раз 15 репетировала, справилась за полминуты.
Мобильность пространств. Все можно подключить ко всему и везде, в каждом коридоре есть возможность принять пациента: УЗИ на тележке, анализы на тележке, ЭКГ на тележке, подозреваю что еще много чего, но я не знаю названия. Только у рентгена и компьютерной томографии свои кабинеты.
За четыре часа в приемном покое (да, первый снег и оочень много народу с травмами) не у слышала ни одного недовольного высказывания пациента и ни одного повышенного голоса персонала.
Искренняя заинтересованность, вежливость и позиция поддержки у каждого работника.
Браво!
Слабо такое в госшколе сделать?
В качестве пациента, которому в срочном порядке нужна была консультация нейрохирурга.
Спойлер, неотложная хирургия не потребовалась.
Это реально космос, в первую очередь по клиентоориентированности. Сразу подходят, сопровождают, помогают, провожают, убеждаются, что пациент все понял..
Документы надо было предъявить один раз, во всех остальных случаях персонал смотрит в компьютер.
Все исследования мгновенно подгружаются в ЕМИАС и можно в телефоне результаты видеть.
Отдельное удобное пространство с водой и туалетом для тех, кто сопровождает.
Зал приёма хирургических размером со стандартный спортивный зал в школе.
В одном из его концов: нейрохиргия.
Стала свидетелем того, как в зале работали с электрошоком. Все как в кино, не обманывают.
Всем задают стандартный вопрос: что с вами случилось? Я этот питчинг сегодня уже раз 15 репетировала, справилась за полминуты.
Мобильность пространств. Все можно подключить ко всему и везде, в каждом коридоре есть возможность принять пациента: УЗИ на тележке, анализы на тележке, ЭКГ на тележке, подозреваю что еще много чего, но я не знаю названия. Только у рентгена и компьютерной томографии свои кабинеты.
За четыре часа в приемном покое (да, первый снег и оочень много народу с травмами) не у слышала ни одного недовольного высказывания пациента и ни одного повышенного голоса персонала.
Искренняя заинтересованность, вежливость и позиция поддержки у каждого работника.
Браво!
Слабо такое в госшколе сделать?
Дело было в Волгограде. Пост 2 или как можно рассказывать о школе.
Идею "Школы Перемен" Левон описывает так:
«Мы наводим мосты между сильной отечественной дидактикой системы Эльконина- Давыдова и гуманистическим подходом. То есть, сближаем два берега, как писал Тубельский, программные и детские берега. На языке родителей это значит, что у нас сильная система обучения, цель которой — учить мыслить, а не зазубривать материал. Но система эта реализуется в неформальной образовательной среде, то есть уважение, безопасность, отказ от отметок, от домашних заданий, от какого-либо насилия, много вариативности в учебном плане, круги, службы примирений и прочие артефакты демократических школ.
Школа перемен — это про развивающее обучение и демократическую организационную культуру. Главная цель — чтобы ребёнок в школу хотел ходить. Это самая главная цель. Всё в школе направлено на развитие критического и креативного мышления, субъектности. В концепции, на мой взгляд, всё согласовано: и философско-методологическое основание, и дидактическое ядро, и методические решения, и теоретическая рамка для наших диагностик. Она соотносится с образовательными результатами, которые, в свою очередь, соотносятся с образом выпускника. И вот эта согласованность концептуальная — это мой основной фокус. Я здесь как основатель, как директор, я здесь хранитель ценностей, собственно, этим и занимаюсь.
Сейчас мы семейная школа. Лицензия у нас на доп. образование. Работаем второй год. 90 учеников с первого по девятый класс. В следующем году откроем уже предуниверсарий. В течение следующих лет, я предполагаю, мы растем количественно. Ну, до тех пор, пока можем придерживаться принципов, о которых договорились в самом начале. Надеюсь, обретаем свой новый большой уютный дом. Хотим приобрести какой-то законный статус, но чувствую, что пока ни один из существующих этих статусов нашим целям и ценностям не соответствует. Ну, будем посмотреть.»
Идею "Школы Перемен" Левон описывает так:
«Мы наводим мосты между сильной отечественной дидактикой системы Эльконина- Давыдова и гуманистическим подходом. То есть, сближаем два берега, как писал Тубельский, программные и детские берега. На языке родителей это значит, что у нас сильная система обучения, цель которой — учить мыслить, а не зазубривать материал. Но система эта реализуется в неформальной образовательной среде, то есть уважение, безопасность, отказ от отметок, от домашних заданий, от какого-либо насилия, много вариативности в учебном плане, круги, службы примирений и прочие артефакты демократических школ.
Школа перемен — это про развивающее обучение и демократическую организационную культуру. Главная цель — чтобы ребёнок в школу хотел ходить. Это самая главная цель. Всё в школе направлено на развитие критического и креативного мышления, субъектности. В концепции, на мой взгляд, всё согласовано: и философско-методологическое основание, и дидактическое ядро, и методические решения, и теоретическая рамка для наших диагностик. Она соотносится с образовательными результатами, которые, в свою очередь, соотносятся с образом выпускника. И вот эта согласованность концептуальная — это мой основной фокус. Я здесь как основатель, как директор, я здесь хранитель ценностей, собственно, этим и занимаюсь.
Сейчас мы семейная школа. Лицензия у нас на доп. образование. Работаем второй год. 90 учеников с первого по девятый класс. В следующем году откроем уже предуниверсарий. В течение следующих лет, я предполагаю, мы растем количественно. Ну, до тех пор, пока можем придерживаться принципов, о которых договорились в самом начале. Надеюсь, обретаем свой новый большой уютный дом. Хотим приобрести какой-то законный статус, но чувствую, что пока ни один из существующих этих статусов нашим целям и ценностям не соответствует. Ну, будем посмотреть.»