почему немецкий

в 8 классе нужно было выбрать второй иностранный язык — испанский или немецкий. тогда я лелеяла мечты о французском и не хотела ни испанского, ни немецкого

пришлось выбирать, и выбрала я немецкий: я обнаружила, что моя тогдашняя картавость похожа на звук р в хохдойче и очень обрадовалась — в родном языке дефект речи, в другом — фонетическая норма. тогда же мне попался немецкий фолк-рок, я часто слушала faun и уже настроилась на немецкий

в сентябре нам сказали, что учительница умерла накануне и немецкого у нас теперь не будет, только испанский.

я расстроилась и под новый год начала изучать немецкий сама — с дуолинго, грамматическим справочником листвина и игрулечкой harry gefangen in der zeit, по классике хаотично, но весело. тогда я решила, что мне нужен филологический бак, где вторым языком будет немецкий. так я оказалась в вышке

потом были чудесные 15 минут от метро до вышки вдоль канала грибоедова с немецкой музыкой в наушниках, пары, вышкинские разговорные и киноклубы на немецком

почему немецкий 2

конфетно-букетный период с немецким на первом курсе вылился в ассистентство по немецкому в вышке на втором, интерес к процессу преподавания и усвоению языка и стипендии на языковой курс в бремен

сейчас меня можно найти в окошке на Edvibe, подбирающей немецкую музыку под нашу тему/грамматику и объясняющей красоту немецкого языка и легализующей свои отношения с немецким отправкой документов в магу по германистике

отношения с немецким стали более "брачными": я чуть меньше замираю от визуальной красоты немецкоязычных текстов с заглавными буквами и не хихикаю над звучанием слов типа gegessen или synonym, но радуюсь, когда это делают мои студент:ки, начинающие познавать мир через призму нового языка и давать вещам немецкие имена

с английским вышло чуть иначе

я сдала егэ на 97, подтвердила С1 TOEFL, майнор и часть дисциплин в вышке были у меня на английском. но если немецкий я могу воспринимать как собственный выбор, как самоцель, а не просто средство, как язык ради языка, то английский сейчас ощущается более инструментально и навязанно

английский стойко переносил свое нахождение во френдзоне, когда я больше переключилась на немецкий. сейчас английский продолжает обслуживать мою прихоть понимать (около)академические тексты и англоязычный контент, к нему удобно обращаться на занятиях, чтобы провести параллели с немецким, на нем можно учиться, с ним удобно работать. английский — это среда, метонимия иностранных языков, лингва франка. в этом всем по-прежнему остается радость узнавания нового вокабуляра и чанков, но фокус сильно сместился в сторону инструментальности

мне особенно нравится решать свои душевные терзания разговором с собой вслух на английском — это помогает остраниться и включить чуть больше рацио, когда этого хочется

сейчас мне особенна близка идея разговорных клубов как пространств, где язык становится прежде всего способом мышления и говорения об идеях, литературе, кино и музыке

back to university: (dark) academia

поступили на филфак после "тайной истории" донны тартт и хотите заниматься наукой? готовите розовый пиджачок на первое сентября? или уже устали от романтизации академии?

приходите поболтать об этом и старой доброй киноклассике на английском

нас ждут:

1. дарк академия как культ: взлет и падение — 30.08
2. общество мертвых поэтов: dark academia до pinterest эстетики — 06.09
3. умница уилл хантинг: отказ от высшего образования и альтернативное знание — 13.09
4. блондинка в законе: pink academia и третья волна феминизма в стенах университетов — 20.09

комфортно участвовать будет с уровнем B1+

у вас заранее будет вся необходимая лексика для понимания фильмов и говорения об академии, а в течение встреч мы отработаем ее вместе в парах и мини-группах

встречи проходят онлайн на платформе edvibe по воскресеньям с 18:00 до 19:30 по мск

участие во всех 4 встречах — 2900
участие в 1 встрече — 900
участие + обратная связь по домашкам — 4200

забронировать оставшиеся 4 местечка по адресу: @mmadinchen

дарк академия — пожалуй, единственная эстетика, на которую я повелась в подростковые годы. она попадала в мое раннее увлечение гуманитарщиной и мои пасмурные настроения, ее цветовая палитра и фасоны соответствовали моему цветотипу и стали действительно подходящей основой моего визуального стиля

наверное, в этой романтизации было правда много хорошего — в подростковые годы она помогала легитимизировать мою нетакусечность и объяснить, почему я закрывалась от реального мира в комнате с книгами

в 2022 году (даже тогда все еще получилась играть в эстетику!) я надевала новую черную рубашку и уходила из общажной комнаты от подружки-соседки-одногруппницы, которая поступила на филфак во многом под влиянием тайной истории, и шла писать свой курсач о поэтике современной лирики без пунктуации в учебной комнате лучшего общежития россии 2017 под плейлист dark academia — ну вы поняли

но

в литературоведении развелось много терминов, которые норовят кого-нибудь да оскорбить — то автор наивный, то читатель массовый, то рассказчик ненадежный

термин "ненадежный рассказчик" родился в 1961 году. по счастливой случайности в тот же год, когда фуко заговорил об обратном — о власти психиатрического дискурса, когда мы отказываем в праве голоса, надежного голоса "безумному" человеку и заведомо не доверяем его взгляду на события

уже в 90-е "ненадежного рассказчика" успели кучу раз покритиковать когнитивные нарратологи: повествование от первого лица даже "нормального" рассказчика всегда искажено субъективностью и вообще дело с фикциональной литературой имеем — о какой правде может идти речь

термин, тем не менее, оказался на редкость живучим и удобным — не столько для анализа текста, сколько для обозначения своего этического несогласия с рассказчиком

невозможно грустно от этого всего

Власти сейчас будут подавать закрытие «Гете Института» в России (спустя неделю после дня рождения Гете, что иронично, но не суть) как нечто симметричное и равнозначное закрытию «Русского дома» в Берлине. Но по уровню культурного обмена то и другое просто небо и земля.

При поддержке института в России выходили книги Гюнтера Грасса, Винфрида Зебальда, Кристиана Крахта, Вальтера Беньямина, Ханны Арендт, детских писателей Ульриха Янссена и Марка-Уве Клинга. Всего счет идет на сотни изданных книг. Без Гете-Института многие бестселлеры «Ивана Лимбаха», Ad Marginem, Самоката и НЛО просто не вышли бы.

И это не считая бесплатных учебных пособий, курсов, олимпиад, которые помогали учить немецкий и знакомиться с немецкой культурой.

А что «Русский дом»? Да, там была библиотека и разговорный клуб, но и того и другого сейчас достаточно по всему городу и без того, чтобы посетитель оказывался под наблюдением гэбухи. Переводами на немецкий центр не занимался вообще, сейчас для этого есть грантовая программа «Института перевода» с экспертами из Минцифры, а еще этим занимается премия «Дар».

Так что еще вопрос, кто тут на самом деле отменяет российскую культуру.

маркетинг иностранных языков изучен на 5%