Тренды EdTech 2027: как развивать образовательный продукт, что измерять и каким становится продакт-менеджер

Утреннее чтение — статья в Альманахе School of Education. Вот некоторые наиболее интересные фрагменты:

про форматы

EdTech принято ассоциировать с онлайн-обучением, однако быстрее всего сейчас растут другие форматы.
1. Гибридное и смешанное обучение
2. Персонализация с помощью ИИ
3. Продвинутые учебные платформы со встроенным ИИ и развитой аналитикой.
4. Геймифицированное микрообучение.

про контроль над обучением

Распространение ИИ вызывает не только оптимизм, но и опасения: не утратит ли человек контроль над собственным обучением и процессом проектирования чьего-то учебного опыта? Один из ответов предлагает методологическая рамка сетевого обучения (networked learning), основанная на философии коннективизма.

Чек-лист продакт-менеджера на 2027 год

☐ Перейти от метрики завершения курса к скорости достижения образовательного результата и применения навыка на практике.
☐ Научиться понимать логику работы с агентами
☐ Изучить принципы работы алгоритмов, генеративного ИИ и промптов.
☐ Закладывать безопасный обмен данными в архитектуру продукта с первого дня.
☐ Более тщательно разделять аудиторию на когорты исходя из их задач
☐ Оценивать влияние продукта на образовательный путь учащегося.

Источник

📣 Анонс событий для всех, кто создает образование
Все события на LXevents.online
💙💚

На этой неделе:
🌟 Развиваем карьеру
▫️Non vitae, sed scholae discimus: работают ли выпускники-педагоги в школе?
▫️Лекторис Конф: Приемная кампания 2026
▫️Лучшие образовательные практики вузов
▫️Продакт менеджмент в образовании
▫️Учитель вне урока: саморазвитие как условие профессиональной устойчивости и качества образования
▫️Прокачайте C&B за 3 дня
▫️Мастерство преподавателя

🌟 Проектируем обучение
▫️Learning Experience Design Meet-Up October - Accessible Learning Experience Design with Susi Miller
▫️Теория и методика обучения иностранным языкам и культурам в стратегии развития отечественного образования
▫️10 сценариев для учебного и информационного видеоролика: Handmade vs AI
▫️Карта компетенций в образовании
▫️Self and Match: от самонаблюдения к саморегуляции
▫️Понятный текст = эффективный курс: всё про UX-копирайтинг в e-learning
▫️Evidence-Informed Design Online Conference
▫️[Research Spotlight] What 70-20-10 Gets Right and What Modern Learning Needs Next
▫️Уникальный курс для высокой вовлечённости
▫️Практика командного исследования
▫️Магия интерактива: как сделать лонгриды живыми и увлекательными
▫️Человеческие тенденции в действии: как Монтессори-педагог превращает теорию в ежедневные решения в классе
▫️iSpring L&D Launch Bootcamp: Practical Training For Real Challenges
▫️Креативные методики и генерация идей

🌟 Изучаем технологии и инструменты
▫️Человек, дополненный ИИ
▫️ИИ для усиления способностей человека. InflowNode — локальный персональный секретарь и внешняя память человека
▫️Uncovering Practical Solutions for AI Implementation
▫️От рукописи до книги: секреты верстки в Word
▫️ИИ-дизайн для недизайнера
▫️III Ai4HR Conf
▫️ИИ-методист Unicraft — все для создания курса в одном сервисе
▫️ИИ в корпоративном обучении без иллюзий: строить или брать готовое
▫️Global Tech Forum
▫️Анатомия визуального промпта: как генерировать качественные изображения
▫️Знакомство с Юрайтом: контент, сервисы, данные для преподавателей

🌟 Управляем образовательными проектами
▫️Запуск OKR для развития команды, продукта и бизнеса
▫️Минимум времени на обучение — максимум результата в работе
▫️Контент, сервисы, данные Юрайта для администраторов и библиотекарей
▫️5 способов мотивировать команду через смыслы
▫️За что бизнес готов платить L&D?
▫️Всероссийская научно-практическая конференция «Становление и развитие системы дополнительного образования как среды социализации и профессионального самоопределения личности»
▫️Education in prison: innovative experiences in UNESCO Learning Cities
▫️Открывая двери корпоративного университета. Вызовы и решения
▫️Шестая Всероссийская ИОТ-конференция
▫️Трансформация корпоративной культуры: модели, кейсы и практики

🌟 Изучаем тренды и общаемся с коллегами
▫️Результаты и эффекты сетевых магистерских программ: что дает сеть участникам, какова «цена» реализации и факторы устойчивости практик
▫️XXVII Саммит HR-директоров России и СНГ
▫️HR Pro бюджет
▫️Актуальные вызовы для психологического благополучия учащихся и педагогов на разных ступенях образования
▫️Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании
▫️Роль образовательной среды школы в повышении качества образовательных результатов учащихся
▫️ИИ в образовании: новая модель компетенций выпускников
▫️ИИ уже умеет нанимать. Что остается HR?
▫️Как изменится образование под влиянием новых технологий и искусственного интеллекта?

Вдохновение для обложки: работа «Goldfish» (1912) французского художника Анри Матисса: натюрморт с золотыми рыбками, написанный после поездки в Танжер, где его поразило, как местные жители любуются рыбками в аквариумах.
Источник

Все события на LXevents.online

Поддержать проект ☕️
Остаемся на связи!
@LXnotes 💛

Microcredentials: что за зверь?

Microcredentials (или микроквалификации) - это подтверждение того, что человек освоил конкретный навык или небольшой набор навыков. По сути - это сертификат о прохождении курса и, возможно, сдаче экзамена внутри эьтого курса.

В идеале microcredential — это не просто сертификат за просмотр курса. Он должен показывать:
• чему именно научился человек
• как это проверили
• какой объём обучения он прошёл
• кто признаёт этот результат
• можно ли использовать его как часть более крупной квалификации.

Идея выглядит очень хорошо для нашего с вами меняющегося мира. Но есть проблема: коротких программ и цифровых бейджей становится всё больше, а понять их реальную ценность — всё сложнее.

Что именно подтверждает сертификат? Было ли оценивание? Признаёт ли его работодатель? Можно ли зачесть его в другой образовательной организации?…

Мне попался обзор International Review of Micro-Credential Systems, OECВ, который показывает, что microcredentials развиваются быстрее, чем системы, которые должны обеспечивать их качество, понятность и признание.

Поэтому для разработки образовательного продукта с сертификацией, нужно:
• понятно описанный навык и результаты обучения
• проверка того, что человек действительно этот навык освоил
• единые требования к качеству
• понятный работодателю результат
• возможность переносить и накапливать достижения
• маршрут к следующему уровню обучения или квалификации

Разные страны сейчас собирают такую систему по-разному.

Например, в Нидерландах через программу Npuls развивают microcredentials в высшем и профессиональном образовании. Австралия создала национальную рамку с требованиями к описанию результатов, объёма обучения и формата оценивания. В Ирландии короткие программы могут складываться в более крупные квалификации.

Для меня здесь важен продуктовый вывод:
Ценность microcredential определяется не моментом выдачи бейджа, а тем, что человек сможет сделать с ним дальше.

Если результат невозможно проверить, признать, перенести или встроить в карьерный и образовательный маршрут, мы создаём не гибкую систему обучения, а просто более крупный каталог сертификатов.

International Review of Micro-Credential Systems, OECD

📣 Анонс событий для всех, кто создает образование
Все события на LXevents.online
💙💚
На этой неделе:

🌟 Развиваем карьеру
▫️Методист онлайн-курсов
▫️Профессиональный межвузовский конкурс «Педагогический дебют»
▫️Основы профессии тьютора в инклюзивном образовании
▫️Методист онлайн-курсов: расширенная программа
▫️iSpringNetEvent: The L&D Competency Map for the AI Era
▫️Методолог образовательных программ
🌟 Проектируем обучение
▫️Как подготовить людей к обучению
▫️Есть ли жизнь после школы? Или "куда дальше?"
▫️Совместный новогодний курс. Серия мастермайндов по совместной разработке курса
▫️Умные тесты: интерактивное оценивание для преподавателей
▫️Менторинг. Энергия взаимного развития
▫️Создаём персонажа для онлайн-курса: от идеи до эмоций
▫️Онлайн-тренинг, в котором все работают
▫️[Leader Talk] Sales Training for Stronger Performance
▫️Фасилитация. Бизнес-тренинг
▫️Онлайн-методы обучения обратной связи. Кейс от Dailo и Лабмедиа
▫️Открытие выставки «105 страниц из истории педагогики: от 2-го МГУ до МПГУ»

🌟 Изучаем технологии и инструменты
▫️Прямая коммуникация преподавателей и студентов через Юрайт.Задания
▫️Учебное сотрудничество младших школьников и искусственный интеллект: риски и возможности
▫️ИИ-тренажёры от экспертов-практиков: знакомство с авторскими коллекциями Вербо
▫️Discover the latest Articulate 360 features
▫️AI in Instructional Video: What to Automate, Augment or Keep Human
▫️Университетская библиотека онлайн: новая визуальная культура работы с учебным контентом
▫️Обзор рынка решений HR Tech 2026
▫️Balancing AI and Human Expertise to Scale Global Learning at Cummins
▫️ИИ в LMS: от идеи до готовой программы обучения

🌟 Управляем образовательными проектами
▫️От бизнес-задачи к метрикам: как оценивать обучение
▫️Университет без квеста: навигация как сервис для студентов, сотрудников и гостей
▫️День открытых дверей в Лицее Софьи Нюберг в Москве
▫️From First Shift to Great Service: Rethinking L&D in Hospitality

🌟 Изучаем тренды и общаемся с коллегами
▫️Тьюторство в открытом образовательном пространстве: антропопрактика в эпоху искусственного интеллекта
▫️GAME & LEARN. Конференция-выставка по корпоративному обучению
▫️Больше чем обучение
▫️Неделя фасилитации 2026. От вызова к возможностям
▫️Международная научно-практическая конференция «Помогающие профессии: научное обоснование и инновационные технологии»
▫️Код современного образования 2026
▫️Внутренние эксперты: как найти, уговорить и не потерять
▫️Событийный подход в коучинге

🌟 Учимся на английском
▫️iSpringNetEvent: The L&D Competency Map for the AI Era
▫️[Leader Talk] Sales Training for Stronger Performance
▫️Discover the latest Articulate 360 features
▫️AI in Instructional Video: What to Automate, Augment or Keep Human
▫️Balancing AI and Human Expertise to Scale Global Learning at Cummins
▫️From First Shift to Great Service: Rethinking L&D in Hospitality

Вдохновение для обложки: работа «Lavender» — настенная скульптура из дерева Скотта Троксела. В своих ретрофутуристичных деревянных работах Троксел опирается на эстетику атомной эры и модернизма середины XX века.
Источник

Все события на LXevents.online
Поддержать проект ☕️
Остаемся на связи!
@LXnotes 💛

AI для учителя: зачем создавать отдельный инструмент, если уже есть ChatGPT?

Европейское издательство Sanoma Learning запустило Sanna — AI-ассистента для учителей.

Он помогает:
→ планировать уроки
→ создавать задания и тесты
→ адаптировать материалы под разный уровень учеников
→ готовить презентации и дополнительные активности
→ формулировать обратную связь по работам

На первый взгляд, ничего принципиально нового: всё это уже можно попросить сделать ChatGPT или другой AI-инструмент.

Прикол в том, что Sanna опирается на учебные материалы самого издательства, национальные программы и заданные педагогические принципы. То есть вместо бесконечного открытого контекста у AI появляется ограниченная и проверенная база знаний.

В этом примере я вижу важный сдвиг в развитии образовательных AI-продуктов. Первые эксперименты часто строились вокруг идеи: дадим преподавателю универсальный чат и научим писать хорошие промпты. Теперь появляется другой подход: встроить AI в конкретную профессиональную задачу и заранее определить, какие источники он использует, какой учебной программе следует, какие действия предлагает пользователю, где заканчивается работа AI и начинается ответственность человека.

В Sanna преподаватель должен проверить, отредактировать и утвердить созданный материал перед использованием. Это не снимает риск ошибок, но делает роль человека частью самого процесса, а не примечанием мелким шрифтом.

Инструмент тестировали более 1 500 преподавателей в Европе. Сейчас пробная версия доступна в нескольких странах, включая Нидерланды.

Но пока важно не путать два разных результата:
1. Преподаватели участвовали в разработке и тестировании продукта.
2. Продукт доказанно сокращает нагрузку или улучшает результаты учащихся.
Данных, подтверждающих второе, компания пока не представила.

Поэтому мне было бы интересно увидеть не только количество созданных заданий, но и сколько времени преподаватели действительно экономят, сколько AI-материалов приходится существенно редактировать, продолжают ли учителя пользоваться инструментом после пилота, влияют ли созданные материалы на обучение учеников.

Следим за развитием технологий 🚀

ChatGPT добавляет новые инструменты для учёбы и поступления

OpenAI анонсировала несколько новых функций для пользователей ChatGPT for Teens.

Главное нововведение — College Planner. Он объединит требования к поступлению, дедлайны, задачи и информацию о финансовой помощи для нескольких учебных заведений в одном плане. Школьники смогут отмечать выполненные шаги, следить за сроками, видеть, что ещё нужно сделать, и задавать ChatGPT вопросы по ходу подготовки.

Первая версия College Planner будет предназначена для американских школьников 10–12 классов, которые планируют поступать в четырёхгодичные колледжи. В дальнейшем OpenAI планирует добавить другие страны, а также двухгодичные, технические и профессиональные учебные заведения.

Кроме того, в ChatGPT появятся сохраняемые наборы карточек. Подростки смогут загрузить конспект или выбрать тему, создать карточки, отмечать уже знакомый материал и возвращаться к вопросам, на которые они ответили неправильно. Наборы будут храниться в Library, а для повторения можно будет установить запланированную задачу.

Также OpenAI упростила создание интерактивных тестов из загруженных материалов. На iOS появилась возможность сфотографировать несколько страниц конспекта подряд и автоматически объединить их в один PDF для загрузки в ChatGPT. Версия для Android находится в разработке.

Читайте подробности: https://openai.com/index/teens-learn-and-plan/

В эту пятницу буду участвовать в круглом столе на конференции «Код современного образования 2026»

Поговорим о технологиях в образовании: как они меняют подходы к обучению, помогают сделать качественное образование доступнее и как при этом не потерять самое важное — человеческий контакт.

Мне кажется, особенно интересно обсудить, как найти баланс между технологическими возможностями и человеческим взаимодействием в обучении.

Конференция проходит онлайн, так что присоединиться можно из любой точки мира.

Приходите, буду рада увидеться! 💜

🔗 https://dpocenter.sfedu.ru/edu-code-2026

Про инклюзивность онлайн обучения

Когда мы говорим об инклюзивном цифровом обучении, разговор часто сводится к форматам. Один и тот же материал предлагают в виде текста, видео или инфографики — и считают, что обучение стало доступным для разных людей.

Новое исследование из Индонезии предлагает посмотреть на инклюзивность шире.
В нём участвовали 252 студента программ по общественному здоровью и агротехнологиям в трёх университетах. Часть из них училась на стандартных LMS-курсах, а часть — по модели Culturally Responsive Digital Differentiated Learning.

Это не новая теория вовлечённости, а попытка объединить в одной модели три знакомых подхода: дифференцированное обучение, культурно-ориентированную педагогику и возможности LMS.

В чем суть подхода:
Материалы по-прежнему предлагались в нескольких форматах: тексты, видео и визуальные материалы. Но к этому добавили локальные кейсы и примеры, связанные с опытом студентов. Учащиеся могли выбирать задания базового, среднего или продвинутого уровня, связывать теорию со своим культурным и социальным контекстом, обсуждать материал с другими участниками и получать обратную связь.

То есть различия между студентами учитывались не только на уровне восприятия контента, но и при выборе сложности, контекста, формата участия и способа продемонстрировать результат.

Студенты на таких курсах показали больший рост вовлечённости и активности в LMS. После учёта предыдущей успеваемости их итоговая оценка была в среднем на 3,41 балла выше по стобалльной шкале.

Авторы также заметили более выраженный рост вовлечённости среди студентов с более низким социально-экономическим статусом. Но этот результат пока предварительный: исследование не было рандомизированным, включало только шесть курсов, а итоговые оценки выставлялись в разных дисциплинах.

CR-DDL это не какая-то новая методика, эффективность которой уже доказана. Скорее, это полезная рамка для проверки собственного курса.

Если мы предлагаем материал в трёх форматах, но во всех случаях используем один и тот же контекст, один уровень сложности, один тип задания и один способ оценивания, то сделали ли мы обучение действительно инклюзивным?

Тут подробнее про исследование и методику: https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2026.1865489/full

📣 Анонс событий для всех, кто создает образование - часть 1/2
Все события на LXevents.online
💙💚

На этой неделе:
🌟 Развиваем карьеру
▫️Управление людьми: грани лидерства
▫️Искусство быть счастливым - или как педагогу находиться в ресурсном состоянии
▫️Тренинг как драйвер развития и трансформации бизнеса
▫️Методы фасилитации
▫️Лидерство в условиях неопределённости. Как руководителю сохранять устойчивость и помогать команде двигаться вперёд
▫️День инженера в Юрайте: обсуждаем педагогическое ядро
▫️Встреча с выпускником программы онлайн-магистратуры «Управление цифровым продуктом»

🌟 Проектируем обучение
▫️Измеримое. Конференция об оценивании
▫️Международная научно-практическая конференция «Традиции и инновации в методиках преподавания масляной живописи»
▫️Мастерская учителя «Образовательная среда Лицея НИУ ВШЭ»
▫️Инструмент за 40 минут. Карта стейкхолдеров
▫️Когда и для чего необходим психиатр
▫️Методы фасилитации организационных изменений и корпоративных сессий
▫️Игротека Про Лидерство
▫️Как оживить лонгриды с помощью сторителлинга
▫️Интенсив «Бизнес-моделирование как альтернатива стратегическим сессиям»
▫️Командные сессии: подходы и инструменты
▫️Семинар в форме курса повышения квалификации «Разработка новых моделей профессиональной подготовки педагогов-дефектологов в условиях формирования национальной системы высшего образования»
▫️Сетевые квесты для школы и библиотеки
▫️После занятия: как спроектировать коммуникацию, которая продолжает обучение
▫️Стратегические сессии как инструмент постановки и достижения целей бизнеса
▫️Где ломается курс
▫️Командные сессии: подходы и инструменты
▫️Конференция по геймификации
▫️Learning Luminaries: What high-risk fields prove about learning under pressure
▫️Современная инклюзивная школа: практическая реализация глобальной идеи
▫️Школа фасилитации онлайн
▫️Круглый стол «Духовно-нравственное воспитание в Год единства народов России: Камчатский край и МПГУ»
▫️Педагогический клуб: преподавание литературы в эпоху ИИ
▫️Перезагрузка образовательного опыта

🌟 Изучаем технологии и инструменты
▫️Articuland Toronto
▫️Вайбкодинг для рабочих задач
▫️[Research Spotlight] How Agentic AI Rewrites the Rules of Workplace Training
▫️[Learning Tech Showcase] Learning Management Systems
▫️Инфографика без дизайнера: как наглядно представить информацию с помощью ИИ
▫️Станьте партнером Вербо: превратите свою экспертизу в ИИ-тренажеры
▫️Your LMS Called. It Wants 2016 Back: Why Organizations Need a Learning Partner Built for the AI Era.
▫️ИИ-агент для HR: практикум на реальных HR-платформах
▫️iSpring AI Days 2026
▫️Цифровая зачетка: новый сервис в помощь студентам
▫️[Product Demo] How Harvard Business Impact Builds AI Coaches From Existing Content
▫️What a Year of Building With AI Looks Like Inside Two Big Tech Learning Teams
▫️Эпоха ИИ: новые инструменты для учебы
▫️Обновленный ТренингСпэйс: одна среда для командной работы очно и онлайн
▫️Применение искусственного интеллекта в научной и исследовательской деятельности
▫️Подходящая платформа для обучения и адаптации – какая она? Составляем тир-лист возможностей СДО
▫️Конференция по внедрению ИИ и трансформации в управлении персоналом


Вдохновение для обложки: работа «Untitled» (2024) художницы Jadé Fadojutimi. Художница нигерийского происхождения называет японское аниме главным источником своего вдохновения: это заметно в ярких всплесках цвета и энергичных линиях поверх густых слоёв краски, которые она счищает мастихином.
Источник

Все события на LXevents.online
Поддержать проект ☕️
Остаемся на связи!
@LXnotes 💛

📣 Анонс событий для всех, кто создает образование - часть 2/2
Все события на LXevents.online
💙💚

🌟 Управляем образовательными проектами
▫️No Evidence, No Adoption: Why Capability Frameworks Stall After Launch
▫️Механизмы сетевого взаимодействия школы и вуза в допрофессиональной подготовке обучающихся педагогических классов
▫️Оценка 360°: от результатов к плану развития команды
▫️Станьте партнёром Вербо: превратите свою экспертизу в ИИ-тренажёры
▫️Резерв внутри команды: как получить больше от своих сотрудников и сохранить ключевых
▫️Открывая двери корпоративного университета. Вызовы и решения
▫️Методологический семинар МПГУ на тему «Инновационные и ретроинновационные волны как фактор трансформации российского образования в конце XX — первой четверти XXI веков»
▫️Демодень программы «Лидеры как преподаватели»

🌟 Изучаем тренды и общаемся с коллегами
▫️Literacy in the digital age: a foundational pillar of inclusive learning societies
▫️Анти-конференция для HR
▫️XVII Международная конференция исследователей высшего образования «(Не)однородный ландшафт высшего образования: институты, траектории, эффекты».
▫️World Cities Day 2026: Unveiling the Host City of the Seventh International Conference on Learning Cities
▫️XIII Всероссийская научно-практическая конференция «Векторы образования: от традиций к инновациям»
▫️Human Человек. Обучение персонала

🌟 Учимся на английском
▫️No Evidence, No Adoption: Why Capability Frameworks Stall After Launch
▫️Literacy in the digital age: a foundational pillar of inclusive learning societies
▫️Articuland Toronto
▫️[Research Spotlight] How Agentic AI Rewrites the Rules of Workplace Training
▫️[Learning Tech Showcase] Learning Management Systems
▫️Your LMS Called. It Wants 2016 Back: Why Organizations Need a Learning Partner Built for the AI Era.
▫️World Cities Day 2026: Unveiling the Host City of the Seventh International Conference on Learning Cities
▫️iSpring AI Days 2026
▫️Learning Luminaries: What high-risk fields prove about learning under pressure
▫️[Product Demo] How Harvard Business Impact Builds AI Coaches From Existing Content
▫️What a Year of Building With AI Looks Like Inside Two Big Tech Learning Teams

Все события на LXevents.online
Поддержать проект ☕️
Остаемся на связи!
@LXnotes 💛

Волнительное.

Уже больше года исследую тему развития академий для клиентов. Тема то поглощает меня полностью, то отпускает, так что я решила уже ей не сопротивляться и начала писать об этом. Первая микро-статья в LinkedIn вышла, готовлю новые выпуски.

Серия Customer Academy 101 основана на моем опыте построения систем обучения в корпоративном мире, опыте европейских компаний по запуску образовательных платформ и сообществ для своих продуктов.

Если вы создаете обучение для клиентов, давайте дружить! И жду вас в комментариях

https://www.linkedin.com/pulse/customer-academy-product-beyond-faqs-how-to-guides-rashchupkina-fkrge/