Многие семьи за последние пару лет узнали, что, оказывается, целых три месяца летних каникул и начало учебного года строго первого сентября — это наше с вами постсоветское наследие. Во многих странах занятия возобновились ещё в начале августа, при том, что дети на школьные и детсадовские каникулы ушли в конце июня-середине июля. А у кого-то в середине - конце сентября только начнется учебный год.

Кстати, торжественное празднование "Дня знаний", нарядные дети на линейках, цветы учителям — это тоже наши традиции, которые настолько укоренились, что у многих родителей, чьи дети пошли в садик или школу за границей, случился шок — настолько обыденно и рутинно стартовали занятия.

А как у вас начинается учебный год — традиционно первого сентября или дети уже пошли в сад/школу?

Дорогие участники всех моих курсов и вебинаров, проверьте, пожалуйста, свою почту (и папки «спам», «рассылки», «промоакции»).

Мы с командой отправили специальное предложение для Вас.

По всем вопросам пожалуйста пишите по адресу
➡️ info@petranovskayaonline.ru

Говорят, у родителей два счастливых дня в году: первый день летних каникул и последний:)

Впереди учебный год. Для кого-то это значит, что ребенок пойдет в школу, других ждёт детский сад.
Но и в том, и в другом случае предстоит адаптация. И детям, и родителям.
Как сделать так, чтобы она прошла максимально мягко?

Я подготовила два специальных вебинара на эту тему. Один из них будет посвящен детскому саду и полезен родителям малышей, другой — предназначен для родителей детей постарше, которым предстоит пойти в первый класс или вернуться в школу.

Вебинар "Детский сад без крайностей" будет полезен тем, кто:

▪︎ В сомнениях — а нужен ли ребенку детский сад, какой и когда?
▪︎ Тем, у кого ребенок скоро пойдет в сад.
▪︎ Также и тем, у кого уже ходит, но есть тревоги, с этим связанные: часто болеет, не любит садик, не любит уходить из садика, много плачет в саду и т.д.

Вебинар "Школа и жизнь" создан для тех, кто:
▪︎ Собирает ребенка в первый класс.
▪︎ Продолжает квест "быть родителем школьника".
▪︎ Хотел бы прожить следующий учебный год с меньшим стрессом.
▪︎ Для тех, кто обеспокоен отношением детей к учебе и сам сильно про учёбу переживает…


Стоимость участия в одном вебинаре — 1 990 ₽.
В обоих сразу, если у вас дети разного возраста — 3 490 ₽ (вместо 3 980 ₽).

Регистрируйтесь по ссылке ! Смотреть вебинары можно сразу после оплаты.
Доступ сохранится до 15 октября.

Читаю ваши комментарии и очень грустно, что для многих-многих детей и семей школа становится таким стрессом. Даже учителя откликаются на пост о скором начале учебного года стонами. И это вовсе не означает, что они не любят детей и не созданы для преподавания. Увы, в нашей школе сегодня к детям и их обучению прилагается очень много всего, способного вызвать стресс. Хаотичный и бесконечный контроль, куча бумаг, идеологическое давление, страх перед начальством, сложная коммуникация с родителями, а порой просто хамство с самых разных сторон.
Очень важно, чтобы школа была территорией безопасности - для всех.
Местом, где бы можешь не бояться: удара, оценки, насмешки - ничего, и потому свободно развиваться. Чтобы можно было испытывать доверие к учителю и рассчитывать на его заботу, интерес, уважение. Чтобы учитель тоже чувствовал себя уверенно и спокойно и мог увлеченно работать. Чтобы родители не чувствовали необходимость либо заискивать и задаривать, чтобы ребеночка не обижали, либо бороться со школой, либо бежать от нее куда глаза глядят.
Отдельный важный вопрос - как нам отделить реальные проблемы школы от своих проекций и переноса детских страхов?
В практике встречала и родителей которые в упор не видели, что ребенку плохо и школа для него небезопасна, и наоборот - тех, что вскидывались на любую реальную или мнимую угрозу.
Видите связь между своими отношениями со школой в детстве и тем, как вы воспринимаете школу из родительской роли?

Как не поддаваться тревоге родителю, если ребенок впервые идет в 1 класс, детский садик ⬆️

Еще более подробно будем говорить на интенсивах.

Когда ребёнку исполняется 6-7 лет, он вступает в новый этап своей жизни.

До этого возраста ребёнок полностью "повернут лицом" в семью: основные события в его жизни, основные вещи, которые его волнуют и интересуют, происходят в семье, в отношениях с родственниками, родителями, братьями, сёстрами. Это главное. Он может много играть с другими детьми, ходить на какие-то занятия, и это хорошо и важно, но его мнение о себе, его планы, цели, его картина мира определяются именно семьёй.
В 6-7 лет эта модель меняется.

Основные события, приключения, задачи, эмоциональные переживания в жизни начинают происходить вне семьи, прежде всего в школе. Именно в районе 6-7 лет ребенок идет в первый класс (или характер его школьной жизни меняется на более серьезный, если там, где он живёт детский сад тоже называют школой и ходят туда с 3-4 лет). Семья постепенно начинает выполнять роль "базы", куда можно вернуться, чтобы восстановиться и подзарядиться.

Если до этого возраста семья была безопасным местом, ребенок получал достаточно заботы, освоил основные навыки, то в 6-7 у него есть силы повернуться лицом к миру, справляться с новыми задачами.

Это не значит, что ребёнку после этого больше не нужны родители, но это значит, но они перестают быть для него "всем миром".

И, возможно, это одна из причин, по которой мы так нервничаем перед тем, как ребенок идёт в школу. Как то он справится, как его примут, как сложатся его отношения с этой большой системой?

Друзья, обещала ответить, почему именно в таком возрасте дети идут в школу. И в сад тоже.
Как с этим связано созревание психических структур. Как понять, готов ли ребенок к саду/школе.
И что такое пресловутая "социализация". Как-то много всего, давайте сделаем эфир.
Прям завтра, пока выходной.

🕐Всех жду в этом телеграм-канале 1 сентября в 12:00 по мск, запись эфира постараемся сохранить.

Эфир о готовности ребёнка к яслям/ детскому саду / школе.

Поговорили на эфире о том, почему именно в таком возрасте дети идут в школу и в сад.

Как с этим связано созревание психических структур. Как понять, готов ли ребенок к саду/школе.
И что такое пресловутая "социализация".

Приобрести вебинары об адаптации «Детский сад без крайностей» и «Школа и жизнь» можно по ссылке ➡️ https://petranovskayaonline.ru/kids

Школа/детский сад в другой стране, что делать и как не переживать.

Приобрести вспомогающие вебинары об адаптации «Детский сад без крайностей» и «Школа и жизнь» можно по ссылке ➡️ https://petranovskayaonline.ru/kids

С Днём знаний!
Особенно первоклассников! И всех, кто идет в новую школу, в новый класс!
Честно говоря, я никаких знаний из первого класса не помню. Помню своего соседа по парте Петю. Он был двоечник. И очень хороший.
Парта наша была самой последней, потому что мы с Петей были самыми высокими в классе. И это было удачно, так как я очень скоро научилась читать книжку на уроке, прикрывая ее учебником. Петя меня толкал локтем, когда учительница на нас смотрела. А я ему подсказывала и давала списывать.
Считалось, что когда другие дети читают или отвечают на вопросы, ты должен "следить". Это было невыносимо.
К концу года я развила в себе способность всегда воспроизводить последнюю фразу учителя, как бы ни была увлечена чтением. То есть всегда могла ответить на вопрос "Петрановская, повтори, что я сейчас сказала?". Без проблем - какая-то часть моего мозга была "на дежурстве" - я учителя не слушала, но повторить могла.
А ещё Петя каждый раз в конце дня собирал мой портфель. Мои вещи были раскиданы в радиусе 5 метров вокруг парты.
Почему он так плохо учился? Не помню, чтобы кто-то пытался ему помочь. Просто ставили двойки и ругали.
Меня тоже ругали за ужасный почерк, рассеянность и невнимательность, хоть и ставили пятерки. И тоже никто не пытался помочь - кроме Пети.
Пусть вашим детям, таким разным, встретятся хорошие друзья и педагоги, которые хотят и умеют помочь! И пусть все будет хорошо!

Как замотивировать ребенка к обучению и найти способы выхода из ситуаций избегания?
Родителей школьников и дошколят приглашаю на вебинары про адаптацию к началу учебного года
Детский сад без
крайностей" и "Школа и жизнь"!
Подробности и регистрация по ссылке.

Много вопросов в комментариях от учителей - вот принесла вам хорошее и полезное про начало учебного года. ⤵️

https://school4d.ru/teacher#rec210345876

В некоторых странах домашнее обучение запрещено. Только в школу, без вариантов.

В России наоборот, домашнее обучение довольно распространенное явление, и его популярность набирает обороты.
Можно спорить, что хорошо, что плохо, тут соображения разные.

Запрет на домашнее обучение связан не столько см образованием, сколько с безопасностью. Если ребенок регулярно попадает в поле зрения взрослых, которые не являются его семьёй, это повышает его защищённость от домашнего насилия, сексуального абьюза, каких-то идей сумасшедших родителей.

У нас в стране, чтобы возникло внимание к тому, что происходит в семье, часто должен всплыть какой-нибудь чудовищный кейс.
При этом система не имеет ничего против домашнего обучения, — ведь финансирование от того, что ребенка забрали, останется прежним, а нагрузка на школу уменьшится.

С другой стороны, тотальный диктат государства в сфере образования детей тоже имеет свои минусы.

Для каких-то детей, с точки зрения образования, обучение на дому может быть намного интенсивнее и результативнее. Они не тратят время на дорогу и какие-то бессмысленные действия в школе.
Они могут путешествовать с родителями без привязки к каникулам.
Но при этом какие-то дети могут оказаться в бесконтрольной власти людей со странными идеями.
Кто-то, не посещая школу, будет защищен от буллинга или идеологической обработки , но лишится общения со сверстниками.
Какие-то дети не сталкиваются с большими системами и необходимостью подстраиваться, что даёт много плюсов прямо сейчас, но откладывает эту задачу адаптации на будущее.
На домашнее обучение уходит огромный ресурс семьи. Не все дети могут учиться сами. Кто с ними будет заниматься — домашний педагог или кто-то из родителей? Это объективно огромный объём работы.

Поэтому я никогда не могу ответить на вопрос "как вы относитесь семейному обучению? Зависит. Какая школа, какой ребенок, какая семья, какие обстоятельства и возможности.
У ваших детей есть опыт семейного обучения? Поделитесь, какие плюсы и минусы?

P.S.: Родителей школьников и дошколят приглашаю на вебинары про адаптацию к началу учебного года "Детский сад без крайностей" и "Школа и жизнь"! Подробности и регистрация по ссылке.

Посмотрите, что делают коллеги из ИРСУ. Очень интересные и полезные подкасты, приходите слушайте. И поддерживайте ИРСУ! У нас тоже новый учебный год и море планов.

https://irsu.info/2024/08/22/ekaterinasuhovolskaya/

Очень много вопросов и разных ситуаций про детский сад, слезы (или их отсутствие), привыкание.
Дело в том, что в ситуации выхода в детский сад очень много составляющих, поэтому не может быть общего для всех рецепта: идти, не идти, когда, на сколько
Любая новая ситуация, любом задача по адаптации это уравнение, в котором есть переменные и постоянные. И как оно сложится - зависит от множества составляющих.
Сам ребенок, его темперамент, характер, особенности: общительность, позитивность, выносливость к шуму, адаптивность к распорядку.
Его возраст, иногда сейчас ну никак, а уже через три месяца легко идёт.
Его стиль привязанности: обычно тяжелее детям с тревожной привязанностью.
Стиль привязанности родителя - тоже тяжело с тревожной отдавать дитя чужим людям.
Состояние родителя в период адаптации: тревожность, вина, подавленность могут передаваться ребенку.
Семейная ситуация в период адаптации - конфликты, болезни, переезды, рождение малыша.
Рамки возможностей семьи: можно не отдавать в сад или нет выбора, можно ли забрать пораньше.
История выращивания ребенка: был почти все время с мамой, или часто получал заботу от разных взрослых: родные, няни, ситтеры.
Особые обстоятельства: болезни, госпитализации, чрезвычайные ситуации в жизни ребенка.
Принятые в обществе нормы: все вокруг отдают в ясли в полгода, или только тебе приходится.
Условия в учреждении: сколько детей на одного взрослого, хватает ли заботы.
Личные компетенции воспитателей - умеют ли утешить, поддержать.
Правила и ритуалы периода адаптации, и правила прихода в садик каждое утро.

Вот так много всего, и, если вы столкнулись со сложностями, то имеет смысл постепенно идти по этому списку, пробуя изменить то, что можно изменить. Тут важно именно не искать какую-то одну "проблему", а смотреть на ситуацию как на большое уравнение. Не нравится результат? Пробуем менять переменные и смотрим, что будет.

Иногда это работа родителя со своей тревогой.
Иногда лучше немного подождать.
Иногда важно наладить хорошие отношения родителей с воспитателем.
Иногда изменить какую-то мелочь - вот писали, что стали приводить ребенка чуть раньше, и она успевает увлечься игрой до того, как видит рыдающих детей в раздевалке.
В общем, это творческая задача.
Не спешите отчаиваться, наблюдайте, пробуйте, обсуждайте с ребёнком.
Если совсем никак - обращайтесь за помощью к семейным психологам, разберёте свое
"уравнение" вместе.

«Я не хочу учиться» - как родителю реагировать на это и как не злиться

Друзья, сегодня (8 сентября) мы закрываем продажи вебинаров про адаптацию к детскому саду и школе!
Вы ещё можете купить записи до 23:59 мск по ссылке, затем эта возможность отключится автоматически.

Вебинары можно смотреть сразу после оплаты.

"Детский сад без крайностей" — вебинар для родителей дошкольников и тех, кто работает с малышами.
"Школа и жизнь" — вебинар для родителей школьников и тех, кто работает с детьми этого возраста.

● Стоимость одного вебинара — 1 990 ₽
● Стоимость серии из двух вебинаров — 3 490 ₽ (3 980 ₽)

Каждый вебинар длится около двух часов. Записи будут доступны до 15-го октября.
Все участники получат подробный конспект и рабочую тетрадь, которые вы можете скачать на свое устройство и возвращаться к ним.

А я уже через несколько дней буду с лекцией в Париже. Будем говорить про интеллект и способности, и про то, как их разглядеть в ребенке и что их развивает.

Билеты по ссылке - https://my.weezevent.com/petranovskayaparis