Всем привет.
Вот и месяц нового года пролетел...
Я пока не разобралась, меня захватил профессиональный кризис, или тот, что называют "среднего возраста" или просто усталость.
Но я - та самая букашка. Держусь. 😁
А вы чем дышите, чем живёте?
Давайте поменяемся ролями и вы что-нибудь расскажете,
🐞 Если вы родитель, как речевые дела у вашего ребёнка, находите ли время на выполнение рекомендаций, поддерживаете режим, успеваете общаться с ребёнком, не формально, а о чем то важном и интересном?
🐞 Если вы - специалист, что больше всего сейчас вас радует в вашей работе или тревожит? На каком месте в приоритетах ваше профессиональное развитие? Что важно?
🐞 Если сами работаете над своей речью, какие навыки хотели бы подтянуть?
🍀🐞
Из сложившегося контекста и я напишу дальше.
Вот и месяц нового года пролетел...
Я пока не разобралась, меня захватил профессиональный кризис, или тот, что называют "среднего возраста" или просто усталость.
Но я - та самая букашка. Держусь. 😁
А вы чем дышите, чем живёте?
Давайте поменяемся ролями и вы что-нибудь расскажете,
🐞 Если вы родитель, как речевые дела у вашего ребёнка, находите ли время на выполнение рекомендаций, поддерживаете режим, успеваете общаться с ребёнком, не формально, а о чем то важном и интересном?
🐞 Если вы - специалист, что больше всего сейчас вас радует в вашей работе или тревожит? На каком месте в приоритетах ваше профессиональное развитие? Что важно?
🐞 Если сами работаете над своей речью, какие навыки хотели бы подтянуть?
🍀🐞
Из сложившегося контекста и я напишу дальше.
❤16
ПРАВДА, КОТОРУЮ НЕ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ НИКТО.
Уже вторые выходные я провожу в режиме:"Воскреснуть из пепла".
🍀 Просто счастье, проснуться утром,
🍀 никуда не бежать,
🍀 и, о страшное "быть не логопедом", а просто человеком,
🍀 весь день принадлежать самой себе,
🍀 к вечеру вспомнить о планах,
🍀 в понедельник начать жить.....
Правда, во вторник снова вставать в 6.20.
И так по кругу. 😂
👍 Восхищаюсь коллегами, которые проводят свои выходные на обучении.
В это воскресенье семинар Ольги Суховой например.
🍀 Я, кстати, тоже на обучении, ещё с декабря.
🍀 до 10 марта надо успеть зафиксировать некоторые важные моменты, а главное потренировать свои собственные речевые навыки, в заключительном модуле.
🍀 Я как всегда иду своим путём, и прохожу обучение по
Продолжаю двигаться в этой теме.
🍀 Новое - однозначно придаёт сил.
Но сначала их нужно найти, чтобы сесть и не просто послушать, а переработать, записать, и отработать на себе.
🍀 И ещё, в январе я вышла В финал марафона по речевой импровизации, и получила скидку на он лайн занятия по этой теме😁.
🍀 с марафоном было веселее вливаться в рабочую неделю после праздников.
🍀 Такие мероприятия меня энергетически подпитывают, особенно моменты, что с моими более взрослыми учениками сразу можно внедрить новые игры и упражнения, и разнообразить занятия.
Также, в феврале и марте маячат два моих выступления перед коллегами, их пора готовить.
🍀 И всё это по инициативе моего руководства и коллег, которые горят жаждой новых знаний.
Спасибо вам, без вас я быпродолжала лежать поленком.
🍀 Вот такие откровения, всем отличного воскресенья! 🍀
Уже вторые выходные я провожу в режиме:
🍀 Просто счастье, проснуться утром,
🍀 никуда не бежать,
🍀 и, о страшное "быть не логопедом", а просто человеком,
🍀 весь день принадлежать самой себе,
🍀 к вечеру вспомнить о планах,
🍀 в понедельник начать жить.....
И так по кругу. 😂
👍 Восхищаюсь коллегами, которые проводят свои выходные на обучении.
В это воскресенье семинар Ольги Суховой например.
🍀 Я, кстати, тоже на обучении, ещё с декабря.
🍀 до 10 марта надо успеть зафиксировать некоторые важные моменты, а главное потренировать свои собственные речевые навыки, в заключительном модуле.
🍀 Я как всегда иду своим путём, и прохожу обучение по
работе со взрослыми. Техника речи, голос, звукопостановка! Продолжаю двигаться в этой теме.
🍀 Новое - однозначно придаёт сил.
Но сначала их нужно найти, чтобы сесть и не просто послушать, а переработать, записать, и отработать на себе.
🍀 И ещё, в январе я вышла В финал марафона по речевой импровизации, и получила скидку на он лайн занятия по этой теме😁.
🍀 с марафоном было веселее вливаться в рабочую неделю после праздников.
🍀 Такие мероприятия меня энергетически подпитывают, особенно моменты, что с моими более взрослыми учениками сразу можно внедрить новые игры и упражнения, и разнообразить занятия.
Также, в феврале и марте маячат два моих выступления перед коллегами, их пора готовить.
🍀 И всё это по инициативе моего руководства и коллег, которые горят жаждой новых знаний.
Спасибо вам, без вас я бы
🍀 Вот такие откровения, всем отличного воскресенья! 🍀
❤35👏6
ОБЕЩАННОГО ТРИ ГОДА ПОЛГОДА ЖДУТ 🙈
Проводили тут эфир летом...
Для родителей прежде всего.
Но были и от специалистов вопросы. На них ответить не успели.
И вот лежат они, эти вопросы, лежат...
Ждут своего часа.
И дождались же!✨
Начну с конца.
5. На начальном этапе работы по формированию плавности речи гимнастику мы не делаем, даже если заикание сочетается с нарушениями звукопроизношения.
Главная задача:
📍 снять /уменьшить судорожную активность, все силы туда направляются.
📍 А вот на этапе автоматизации нового речевого навыка, уже можно подключить арт.гимнастику.
📍 Занимаясь постановкой звуков у детей, которые находятся на заключительном этапе коррекции или в ремиссии, мы помним, что в анамнезе есть заикание, и соответственно этому пониманию,
📎 - избегаем излишнего напряжения (как физического, так и эмоционального).
📎 - не форсируем процесс.
📎 - при автоматизации звуков по максимуму используем ритмы, координацию, нейроигры, "ниточки" , и другие приёмы, используемые в процессе коррекции формирования и автоматизации плавной речи.
📍
Проводили тут эфир летом...
Для родителей прежде всего.
Но были и от специалистов вопросы. На них ответить не успели.
И вот лежат они, эти вопросы, лежат...
Ждут своего часа.
И дождались же!
Начну с конца.
5. На начальном этапе работы по формированию плавности речи гимнастику мы не делаем, даже если заикание сочетается с нарушениями звукопроизношения.
Главная задача:
подбираем способы постановки и автоматизации звуков.То есть, автоматизируя звук, мы продолжаем закреплять навык плавной речи, либо осуществлять профилактику рецидива, если речь полностью чистая.Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤22🔥10
ЧЁРНЫЕ ДЫРЫ ЛОГОПЕДИИ.
🌟 ⭐ 🌟
🍀 1 марта прошёл семинар по заиканию для специалистов, разбирали способы формирования плавности речи, и конечно говорили про "Ниточку" Марианны Вадимовны Козловой.
🍀 Это прекрасный, работающий метод, хорошо подходит дошколятам и младшим школьникам, и, как выяснилось,
Но...
Использовать тетради, ещё не значит, применять метод.
Были интересные вопросы.
Хочу их здесь озвучить ещё раз.
🍀 Вопрос: Если ребёнок продолжает заикаться на ниточке? Что делать?
Здесь два варианта.
Первое: в данном случае ребёнок не готов к такой работе, возможно надо начать с ритмичной речи, что обычно делаем, при выраженном заикании.
Второе:
В применении самого метода закралась ошибка.
Вот мы её сейчас ещё раз увидим, и обезвредим.
(Раз и навсегда).
Смотрим на фото ниже.
коллеги уже используют в своей работе тетради автора...Но...
Были интересные вопросы.
Хочу их здесь озвучить ещё раз.
🍀 Вопрос: Если ребёнок продолжает заикаться на ниточке? Что делать?
Здесь два варианта.
Первое: в данном случае ребёнок не готов к такой работе, возможно надо начать с ритмичной речи, что обычно делаем, при выраженном заикании.
Второе:
В применении самого метода закралась ошибка.
Вот мы её сейчас ещё раз увидим, и обезвредим.
Смотрим на фото ниже.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥6❤2
Одна тетрадь для детей 5-6 лет, другая книга с практическим материалом для школьников.
Почему?
Подумайте сами.
Но есть специалисты, которые считают, что работать с речевым дыханием нужно опосредованно, не напрямую.
Не выводя его в область сознательного контроля.
Например, Татьяна Григорьевна Визель.
А также Марианна Вадимовна Козлова.
Наберём 10 реакций и я выложу новые фото
(заодно проверим, есть ли кто живой здесь, или все разбежались с телеграмма).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤29🔥8🥰2🤝1
Визель Т. Г. предлагает телесно-ориентированный метод, построенный на синхронизации работы полушарий мозга, (при межполушарной /дискоординационной форме заикания по её авторской классификации), другими словами при невротическом заикании.
В этом отрывке речь идёт про телесную маркировку смысловых пауз.
Почитать подробнее можно в самом источнике.
В этом отрывке речь идёт про телесную маркировку смысловых пауз.
Почитать подробнее можно в самом источнике.
👍15❤1
ЧЁРНЫЕ ДЫРЫ ЛОГОПЕДИИ. ЧАСТЬ 2. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ.
🍀 Сегодня в рамках курсов переподготовки состоялось очередное обучение будущих специалистов- логопедов, по разделу
🍀 Снова говорили об ошибках, заодно завершим разговор на эту тему и здесь.
🍀 Что же пишет в предисловии к своей рабочей тетради Марианна Вадимовна Козлова?
🍀 Она, также указывает, что прямая инструкция: "Вдохни, а потом говори" , приводит к усилению судорожности.
🍀 Поэтому инструкции к "ниточке", предлагаемые автором, не фиксируют внимание ребёнка на процессе вдоха и выдоха.
🍀 Также, с помощью этого метода ведётся работа над паузой, после которой происходит естественный физиологичный вдох.
Дословно читаем на фото ниже.
🍀 Теперь вернёмся к началу темы о дыхании.
Так почему же ребёнок заикается на ниточке?
✅ Потому что мы допустили ошибку, поторопились, и не изучили тщательно рекомендации и правила применения данного метода.
И продолжаем давать инструкцию "Вдохни и говори на выдохе", так уж она завирусилась, что сомнению не подвергается.
✅ Но хорошо, что постепенно мы вытаскиваем эти занозы и исправляем ошибки.
✅ Я же, благодарна возможности транслировать базовые принципы работы, и повышать грамотность специалистов в области коррекции заикания у детей.
🍀 Сегодня в рамках курсов переподготовки состоялось очередное обучение будущих специалистов- логопедов, по разделу
"Заикание". 🍀 Что же пишет в предисловии к своей рабочей тетради Марианна Вадимовна Козлова?
🍀 Она, также указывает, что прямая инструкция: "Вдохни, а потом говори" , приводит к усилению судорожности.
🍀 Поэтому инструкции к "ниточке", предлагаемые автором, не фиксируют внимание ребёнка на процессе вдоха и выдоха.
🍀 Также, с помощью этого метода ведётся работа над паузой, после которой происходит естественный физиологичный вдох.
Дословно читаем на фото ниже.
🍀 Теперь вернёмся к началу темы о дыхании.
Так почему же ребёнок заикается на ниточке?
И продолжаем давать инструкцию "Вдохни и говори на выдохе", так уж она завирусилась, что сомнению не подвергается.
Для многих коллег, эта информация является новой.Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤10👍1
Ровно год назад на этом канале состоялся первый прямой эфир-беседа.
И приурочен он был как раз ко
🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 .
Логопед - фонопед Анна Анатольевна Жгилева, рассказала о
✔️ тонкостях этой узкой специализации
✔️ и ответила на вопросы о профилактике голосовых нарушений
✔️ и работе над восстановлением голоса.
Оставляю ссылку, вероятно, новым подписчикам будет интересно послушать эту беседу, или вдруг кому-то захочется переслушать.
Беседа с логопедом - фонопедом.
И приурочен он был как раз ко
Логопед - фонопед Анна Анатольевна Жгилева, рассказала о
Оставляю ссылку, вероятно, новым подписчикам будет интересно послушать эту беседу, или вдруг кому-то захочется переслушать.
Беседа с логопедом - фонопедом.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤10👍2🔥2
Родительская тревожность или в тумане житейских проблем морей.
Действие первое1️⃣ .
🌱 Марк (ученик)
📍 Проблемы были не только с темпом и ритмом, но и в целом
✨ Сегодня ребёнок
🤩 В конце встречи зовём папу чтобы сыграть вместе в кубики.
"Заодно покажем нашу динамику" - думаю я.
🌵 Марк бросает кубики и...
Начинает спотыкаться, запинаться, речь вдруг становится сбивчивой.
👻 После, когда я отпустила Марка играть, папа ребёнка наклоняется поближе и спрашивает: "Анна Сергеевна, это же он только со мной сейчас так заикался? ".
-Да.
-Но почему?
-Вероятно, вы сами слишком напряжены, тревожитесь, и внутренне постоянно оцениваете его речь.
-Ну а как не тревожиться?!
Восклицает папа.
-Ведь это моя головная боль!
🌷
Действие первое
Идёт занятие. достиг большого прогресса, занимаясь в течение года с разными специалистами. страдала вся система речи.пользуется развёрнутыми предложениями, мыслит и рассуждает, запинки носят единичный характер. "Заодно покажем нашу динамику" - думаю я.
Начинает спотыкаться, запинаться, речь вдруг становится сбивчивой.
-Да.
-Но почему?
-Вероятно, вы сами слишком напряжены, тревожитесь, и внутренне постоянно оцениваете его речь.
-Ну а как не тревожиться?!
Восклицает папа.
-Ведь это моя головная боль!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤12
Родительская тревожность или в тумане житейских проблем морей.
Действие второе1️⃣ 1️⃣ .
🌟 На консультацию в
Она сама переживала в детстве проблему заикания, но смогла победить.
🔥 И сейчас очень тревожится, что у ребёнка возникло такое же состояние перед школой.
🙂 Бабушка же дала семье установку: "Избавиться от этой проблемы до школы ВО ЧТО БЫ ТО НИ СТАЛО" .
🌧 На встрече всплыли темы
Действие второе
срочном порядке записалась мама.Она сама переживала в детстве проблему заикания, но смогла победить.
вины, отчаяния, ожиданий, и достаточно ли мы хорошие родители, для своих детей....Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤11