Файл можно получить по ссылке:
2026-02-24 13-58-08.MP4
https://disk.yandex.ru/i/Z5MhaQCvYhvRBw

Присоединяйся к чату по ссылке:
https://max.ru/join/ihYge84wjJPfJvqMgOIIIaykUer-ERVhMF1IhGVk3pY

Я редко когда ставлю звук Р от приставного звука Ж. Но при не достаточном  тонусе кончика языка, и нормальном тонусе спинки языка это хорошо работает. Показываю как получился звук Р в видео в MAX. Очень не хочу терять вас из за некорректной работы телеграмм. Жду вас в MAX

Это первый этап. Второй этап в MAX

            Предпосылки к речи
1. Человеческий мозг как субстрат (повреждения мозга)
2. Вертикальное положение тела человека (была ли задержка в вертикализации) Доступна ли она ребенку?
3. Использование руки в качестве инструмента для использования орудия деятельности (использует ли ложку или ест руками?) Как удерживает предмет, в том числе и для рисования/писания (то есть для деятельности исключительно человеческой
4. Жизнь в обществе, коллективные установки, включая имитацию (способность повторять)
5. И основной фактор для прогноза к речи – на сколько ребёнок способен не только отражать внешнюю действительность, но и изменять ее, творить и воображать.
Все эти предпосылки позволяют сформироваться когнитивной картине мира.
Предпосылки для формирования сознания (когниции)
1. Анализ действительности, причин событий, представление о последствиях.
2. Упорядочивание чувственного и рационального опыта
3. Классификация элементов действительности.
Эти три базовых когнитивных процесса: анализ (дифференциация) синтез (интеграция), и категоризация.

Вместо вывода
У человека может быть достаточный интеллект: однако не развиты мыслительные процессы. Парциальные нарушения способностей к категоризации или дифференциации. Что в логопедии принято называть алалиями, но точнее было бы сказать, что это дисфазии.
Если вы хотите провести для своего ребенка полную диагностику, не только речевых нарушений, но и когнитивных, эмоциональных и поведенческих, то записывайтесь на диагностику. 89773140770

Друзья не теряйтесь! Мой канал в VK

Конструктор индивидуального занятия.
🦜 развитие речевого слухового гнозиса: диф-я звуков Б-П на уровне слогов
🦜автоматизация звука Л' в слове "Лети" зрительно-моторная координация
🦜грамматика: понимание изменения существительного в дательном падеже с предлогом "по небу" .
🦜 умение отвечать на вопросы: "что делает?" "что делаешь?"

Игра - это удовольствие. Люди с аутизмом, как и все люди на свете, испытывают удовольствие от игры: кто-то от игры, когда ребёнка кружат за руки, щекочут, качают в одеяле. Кто-то любит игры с карточками, бродилки, шахматы. Очень многим детям с аутизмом нравятся стереотипы в играх наподобие "У медведя во бору". В игре есть стереотипный сценарий и кульминация, которые могут очень привлекать человека с аутизмом. На этом и строится работа игрового терапевта, который знает как пошагово научить ребенка с РАС играть в десятки игр, формируя прочный контакт и умение понимать правила игры, толерантность к изменениям в игре, к близкому контакту с другим участником, соблюдению очерёдности  большинству детей с РАС в этом  нужна большая помощь.

Игра"бззз"
Основные задачи:
- удержание и тренировка раздельного внимания
- тренировка устойчивости к эмоциональному напряжению в ожидании кульминации
Доп. Задача
- зрительный контакт. Взгляд на лицо.
Ощущения: тактильное давление щекоткой
Кульминация: резкое движение примерно с 30-20 см физическое воздействие сопровождаемое более высоким и быстрым звуком
Повтор организуется взрослым.
Схема:
Расположиться на расстоянии вытянутой руки от ребенка перед ним собрать пальцы щепоткой, плавно не быстро приблизить руку к ребенку, когда останется 20-30 см, сделать резкий рывок и " ужалить" то есть надавить на выбранную точку на теле ребенка.
+ 1 усложнение ( 2 этап) увеличение времени ожидания укуса и более длительный полет руки со сменой траектории.

4 сенсомотрные игры на начальных этапах построения доверительного отношения ко взрослому, через получение удовольствия от игры, ребенок начинает соглашаться при помощи жеста - удара ладонью по ладони взрослого. И если не хочет играть, то не дает руки или просто уходит. Обязательно закончить в этом случае игру, что бы не разрушить доверие.

Артикуляционная гимнастика к лексической теме "Космос" моя любимая тема! Подпишись на канал в ВК и получишь структуру занятия по теме Космос https://vk.ru/im/channels/-236036246

В этом файле слова гимнастики и картинки для ракеты

Присоединяйся к чату по ссылке:
https://max.ru/join/ihYge84wjJPfJvqMgOIIIaykUer-ERVhMF1IhGVk3pY

Постановка звука Л. Начальный этап.

Те кто перейдет в чат MAX, ждут бонусные материалы по автоматизации звука Л в словах. Еще я готовлю материалы к занятию "Сельскохозяйственные инструменты" и тоже выложу их в чат в МАХ и в канал VK https://max.ru/join/ihYge84wjJPfJvqMgOIIIaykUer-ERVhMF1IhGVk3pY
https://vk.ru/inshakovaav