❌Я плохой преподаватель.

Так я решила, предавшись предновогодней рефлексии. Добавьте сюда еще размышления, сопутствующие приближающемуся дню рождения, и вот двойная порция самокопания обеспечена.

Я люблю строить грандиозные планы🚀. И очень не люблю признавать их крушение. Всегда хочется как-то поделикатнее сформулировать неудачи, подобрать менее болезненные слова. Но не в этом году.

Итак, мой 🅰🅰🅰➖3⃣рабочих провалов года:

1⃣Я не готовилась к урокам так, как хотела. В моих мечтах-единорогах я обновила все уроки на холсте, сделала их суперэстетичными и полезными, создала рабочие листы к каждому уроку, улучшила презентации. Реальность - работаю по старым материалам без особой эстетики.

2⃣Я не перечитала романы из школьной программы. Летом решила вспомнить курс 9-10 классов, освежить в памяти детали текстов. Итог - полностью перечитанный «Герой нашего времени» и половина «Обломова». И противно-липкое чувство стыда за то, что не успела сделать задуманное. Чувствую себя плохим преподавателем.

3⃣Я не улучшила свою методическую базу. Опять же, в планах было изучение монографий по школьным произведениям, чтобы получить более глубокие знания особенностей текстов. На полке с изученными научными пособиями стоят только две книжки по «Герою нашего времени».

😒Все это меня расстраивает. Порой очень, особенно когда читаю посты коллег и вижу рассказы об их достижениях. В этой битве сравнений я всегда проигрываю.

Эту тему разбирали и с психологом, и выяснилось, что причина моего расстройства (а порой и злости) кроется в отсутствии ресурса для достижения всего задуманного. Это у Шивы 4 руки, а у меня две.

В конце поста не будет традиционного хеппи-энда с мотивирующей цитатой. Я учусь принимать факт отсутствия своего всемогущества и учусь брать ношу по силам, разрешая себе не только работать, но и отдыхать.

А если и вы в конце года чувствуете себя не очень, то вот вам мои объятия🫂 ❤️

#1512знакомство

🅰🅰🅰 по литературе была посвящена видеоконсультация Рособрнадзора . Хотя цикл заявлен как «ЕГЭ на все 100!», на мой скромный взгляд, информации о подготовке к сдаче экзамена на максимум (и не только) было мало.

В этот раз беседа проводилась с опытными учителями из разных регионов. Ответы на вопросы были общими, где-то даже банальными, но все-таки что-то выделила.
Возможно, это позволит вам сэкономить 45 минут своего времени)

🖊Делюсь тезисами с вами:

❓Как готовить к экзамену?
🫱желательно начинать подготовку в 10 кл , но лучше раньше (речь о школе - с 5кл)

🫱напомнили о необходимости четкой структуры ответа в заданиях; можно и нужно делать пометки в КИМах при работе с текстом;

🫱рекомендуют писать сложный план для 11 задания с указанием тезисов.

❓Где может встретится зарубежная литература?
🫱в 10 задании, но нужно внимательно читать формулировку, возможен выбор;

❓Можно ли использовать краткое содержание и литературоведческие статьи из интернета?
🫱Категорическое нет на вопрос о кратком содержании: «От краткого содержания рождаются краткие мысли». Напоминание об анализе эпизода с опорой на весь текст и авторскую позицию.

❓Можно ли использовать для сопоставления в 10 задании произведения не из кодификатора?
🫱Можно, но только осторожно (если есть хорошее знание текста)

❓Как научить ученика писать хорошие сочинения?
🫱изучать законы построения текста
законы логики
учить писать и соблюдать план ответа
внимательно читать и изучать текст
работать над речью

❓Можно ли научить писать по шаблону?
🫱Нет, это невозможно. Можно использовать фразы-клише, чтобы избежать страха чистого листа, но постепенно уходить от этой практики.
🫱Еще вариант:
во вступлении обратиться к фразе «художественная задача автора», предварительно определив ее (осмеять/высмеять/показать/увидеть…). Это может помочь задать направление ответу.

🫱Один учитель рекомендовал начинать писать экзамен с 11 задания (пока свежая голова), другой - ориентироваться на тип темперамента ученика (кому-то проще начать с маленьких сочинений, расписаться, а затем идти к 11)

🫱Обязательно учить критерии, без этого невозможно написать на максимум.

🫱Не рекомендуют использовать аудиозаписи, поскольку нет работы с текстом.

🫱Рекомендация уделять подготовке 40 мин в день 6 р/н - есть слона по кусочкам.

🖊Вот и все. Лучше, конечно, чем ничего)

🎄⛄️
В декабре, в декабре все деревья в серебре каналы рассказывают о своих итогах года.
Хорошая традиция!

В своих провалах я уже призналась, об успехах еще размышляю.

Не всегда в этом году у меня получалось вести блог так, как бы хотелось, но работа была.
Есть за что дать Оскар!🏆

А номинантов на эту премию три:

1⃣самая честная история, которая была написана вопреки всем страхам и сомнениям

👍рука помощи, протянутая всем отчаявшимся научить писать сочинения ЕГЭ

👍самый внимательный разбор, написанный за две ночи с величайшей любовью к литературе

Голосуйте, кого наградим?

🧠Разбор сочинения ЕГЭ

В сборнике Зинина представлена тема задания 11 «Роль ремарок в комедии А.П. Чехова «Вишневый сад»

Про ремарки говорим много, работая с драмой, но в данном случае задача усложняется - нужно собрать всё в систему, аргументировать, проанализировать и привести примеры. Непросто.

🍲Делюсь опытом работы
#разборыегэ

У Чехова ремарки выполняют три функции:

1⃣Выражают авторскую позицию (например, ремарка в начале 2 действия: «Поле. Старая, покривившаяся, давно заброшенная часовенка…» символизирует увядающее прошлое, гибнущее «дворянское гнездо», и показывает столкновение прошлого с настоящим и будущим (образ города как символ надвигающегося будущего).

👍Создают атмосферу отдельного эпизода (ремарка, завершающая 1 действие: «Далеко за садом пастух играет на свирели…» не только олицетворяет нежные чувства Трофимова к Ане, но и говорит об оторванности вечного студента от реальной жизни, витание в облаках (намек на сентиментальный образ пастуха)

👍Раскрывают внутренний мир персонажа (например, ремарки, относящиеся к Раневской, указывают только на ее эмоциональное состояние, не показывая детали внешности: говорит «радостно, сквозь слёзы»; она «целует брата, Варю, потом опять брата … целует Дуняшу», Фирса и даже шкаф; «закрывает лицо руками»; «вскакивает в сильном волнении»; «рвёт телеграммы, не прочитав»… Все это создает образ искренней, непосредственной, беззащитной героини, которая живет не умом, а сердцем).

➖➖
Вот такой план сочинения получился.

Поделиться готовой работой?🔥
Было полезно - ❤️

Чувствуете? В воздухе пахнет хвоей, мандаринами и волшебством✨

Совсем скоро схлынет праздничная суета и наступит чудесное время - неспешное, тягучее, специально созданное для погружения в самую очаровательную зимнюю историю.

Объявляю запуск совместных чтений повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»🌙

С 5⃣по 9⃣января мы будем вместе читать повесть и обсуждать самые интересные вопросы:

🍲поговорим о загадочной биографии автора

🍲погрузимся в волшебный мир Диканьки и узнаем об обрядах, традициях, легендах Малороссии

🍲обсудим, как читать повесть, чтобы понимать, над чем так тонко шутит Гоголь

🍲рассмотрим способы создания женских образов

🍲вместе с Вакулой пройдем испытание

🍲увидим скрытые символы, которые ранее могли пропустить

✅а еще обязательно разберем все непонятные слова и обсудим исторический контекст.

Как это будет?
🪄каждый день, с 5 по 9 января, в закрытом телеграм-канала будет выходить видео с разбором темы и предлагаться фрагмент для чтения (вы можете читать в своем темпе или следовать предложенному плану)

🪄живая зум-встреча после завершения чтения: обсудим произведение и поделимся впечатлениями

🪄чат участников: вы можете задавать мне вопросы по тексту и сразу же делиться впечатлениями, не ожидая живой встречи

🪄посмотрим фильмы 1913/1961 и мультфильм 1951г. и обсудим сходства и различия с текстом

🔥стоимость участия - 7⃣9⃣9⃣₽
Доступ к материалам не ограничен.

Готовы отправиться в сказку?

Тогда напишите сюда и возьмите свой билетик!

*преподаватели смогут использовать материалы совместных чтений и для своих уроков

Провожаю 2⃣0⃣2⃣5⃣ с благодарностью за всё произошедшее и неслучившееся. По традиции, в новый год смотрю с надеждой и интересом.

Друзья, пусть ваш 2⃣0⃣2⃣6⃣год будет наполнен радостью, счастьем, изобилием, любовью, и каждый день будет огненное настроение!🔥🎁

Мои каникулы закончились, возвращаюсь к работе👩🏻‍🏫

На выходных наконец-то удалось посвятить время занятиям для души: сшила пушистый джемпер, платье и костюм из футболки шорт для сына. Разгрузила голову!

А еще я собирала материал для совместных чтений «Ночи перед Рождеством» Гоголя🪶

Сегодня старт! Можно присоединиться.

Читая повесть, я погрузилась в праздничную атмосферу Рождества✨И мне хочется сделать подарок!

Сегодня разыграю доступ к совместным чтениям для одного счастливчика!

Условия: оставьте комментарий к этому посту, а вечером, в 21.00, с помощью генератора случайных чисел определим победителя.

Удачи!❤️