Заканчиваются мои каникулы у родителей, завтра лететь домой.

Каждый приезд окрашен светлой грустью: хорошо, что есть место, где тебя ждут, радостно, что сын с нетерпением ждет встречи с прабабушкой, а она читает ему сказки и печет самые вкусные пироги. Но сердце сжимается от тоски, потому что уходят знакомые люди, пустеют дома - доживает село свой век.

Пришла в школу, где учились мы с сестрой, где до сих пор работает мама. Вот уже 39 лет на одном месте.

В школе 8 детей. Мама работает так, будто в классе все парты заняты, а в коридорах не протолкнуться - по максимуму.

У меня были сильные учителя, которые научили учиться, думать. Они своим примером показали, как надо относиться к своему делу - гореть, увлекать, ставить детей на первое место. Во многом именно они, мои учителя, определили мой выбор профессии и отношение к ней.

✨Если бы сейчас золотая рыбка могла исполнить только одно мое желание, то я бы попросила, чтобы в моей родной школе было 150 учеников - такова ее вместимость. Тогда и село будет жить. Будет жизнь.

Много методических пособий не бывает! Рекомендаций по русскому языку обычно на канале нет, но сегодня захотелось сделать исключение.

Случайно на озоне наткнулась на эти карточки.
Конечно, мне они срочно понадобились для занятий!
Карточки стандартные: на одной стороне написан вопрос, на другой - ответ. Заявлено, что они для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ , но, на мой взгляд, больше подходят к первому, поскольку некоторых теоретических нюансов ЕГЭ нет.
Можно использовать и для занятий в 5-8 классах.

💡У меня эти карточки работают на этапах разминки, закрепления материала и на занятиях-зачетах.

Даю не только вопросы, но и прошу заполнить пропуски в правиле, а еще беру за основу картинки, размещаю на доске holst и предлагаю вспомнить правила орфографии и пунктуации (например, рисунок цыпленка (ы после ц); бургер и шоколад (запятые при однородных членах предложения). Быстрый способ сделать интересное задание, когда собственная фантазия не работает👍

🤘 2168617664

Если бы Лев Николаевич Толстой писал в дневниках о моем состоянии в феврале, то вышло бы так:

«Хандрила. Лечила спину. Тщетно пыталась успеть сделать все дела. Расстраивалась».

Конец зимы всегда дается тяжело. Похоже, обилие снега в Московском регионе завалило мою работоспособность😁

Но сейчас чувствую себя подснежником - после февраля, который выпивал все соки, в марте оживаю и постепенно наращиваю листики🌱

❕Начало весны совпало еще и с началом изменений в этом канале: будут новые рубрики, материалы. Но все постепенно👍

P.S.: из телеграма не ухожу, параллельно веду группу в ВК

Коллеги, а как вы? Держитесь?

Что делать, если ученик не понимает текст?
🖊Ситуация из практики.

Ученица сказала, что не может понять «Отцов и детей»: какова идея, как анализировать героев.

Мы с каждым произведением работаем по системе перевернутого класса: ребята смотрят уроки, выполняют задание на понимание текста, а затем уже на занятии работаем над сочинениями в формате ЕГЭ.

Но если встречаются такие сложности, я предлагаю детям более детальный разбор произведений.

❓На что обращать внимание?
▫ключевые эпизоды, которые нужны для понимания конфликта/развития героя;
▫на сам текст, где есть примеры средств характеристики героев.

Например, при анализе «Отцов и детей»
🤘мы вместе перечитывали 1-6 гл и в первую очередь смотрели на поведение, речь Аркадия Кирсанова;
🤘разбирали на цитаты 10 главу, заполняли таблицу «Линии спора Павла Петровича и Базарова», чтобы понять суть взглядов этих героев;
🤘в 12-19 главах следили за развитием отношений Базарова и Одинцовой и т.д.

В итоге мы имеем понимание авторской позиции и характеристики героев - егэшные сочинения написаны достойно.

❕Главный вопрос: сколько времени заняла эта работа? Ведь над текстом можно сидеть сколько угодно времени, и все будет мало.

На разбор текста и написание сочинений ушло 2,5 недели (мы встречаемся 1 раз в неделю на 1ч.) Но у учеников есть много домашних заданий, которые они выполняют последовательно на протяжении недели, и я всегда с ними на связи: комментирую, исправляю, дополняю.

По такому принципу я работаю с учениками 3 год, и, на мой взгляд, это работающая схема, которая позволяет объять необъятное в литературе👍

Коллеги, а как вы работаете с трудными произведениями?