И раз уж делюсь ссылками, оставлю еще на сеть, которую нельзя называть*. Там более подробно рассказываю о своей работе 👋🏻
*Instagram — проект Meta Platforms Inc., деятельность которой в России запрещена.
*Instagram — проект Meta Platforms Inc., деятельность которой в России запрещена.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Все уже окунулись в рабочий режим? Или наслаждаетесь отдыхом?
Как бы ни проходил ваш день, пусть он будет хорошим!😎
А между тем, на этом канале появляются новички, с которыми мы еще не познакомились. Исправляем ситуацию!
Посмотрев видео, вы узнаете, кто я, чем занимаюсь и чем могу быть полезна.
Буду очень рада, если и вы расскажете о себе🤍
Как бы ни проходил ваш день, пусть он будет хорошим!😎
А между тем, на этом канале появляются новички, с которыми мы еще не познакомились. Исправляем ситуацию!
Посмотрев видео, вы узнаете, кто я, чем занимаюсь и чем могу быть полезна.
Буду очень рада, если и вы расскажете о себе🤍
❤4❤🔥1
Мой понедельник рабочий: кипит работа над новыми материалами по творчеству Салтыкова-Щедрина.
В процессе работы возникают идеи, и приходится выбирать, что делать: не отходить от задуманного или добавлять новое🤔
И по этому случаю у меня к вам вопрос:
В процессе работы возникают идеи, и приходится выбирать, что делать: не отходить от задуманного или добавлять новое🤔
И по этому случаю у меня к вам вопрос:
❤1
Что у С-Щ понять сложнее?
Anonymous Poll
0%
Сказки
70%
Историю одного города
30%
Все. Его вообще читать невозможно
5 фактов из жизни Салтыкова-Щедрина:
1️⃣в 10 лет поступил в дворянский институт и был отмечен за успехи в учебе;
2️⃣в лицее имел прозвище «умник»;
3️⃣он придумал и ввел в оборот слово «мягкотелость»;
4️⃣любил карточные игры, но не любил проигрывать, из-за чего устраивал страшные скандалы;
5️⃣роман «Господа Головлевы» - это едкая сатира на собственное семейство.
А пока вы читали это, работа над материалами по «Истории одного города» близится к завершению.
Бонус - ссылка на 30-минутную лекцию о жизни и творчестве писателя. Можно предложить посмотреть ученикам перед уроком или освежить в памяти собственные знания.
https://youtu.be/KUMOw57J8So
#огненнаякопилка
1️⃣в 10 лет поступил в дворянский институт и был отмечен за успехи в учебе;
2️⃣в лицее имел прозвище «умник»;
3️⃣он придумал и ввел в оборот слово «мягкотелость»;
4️⃣любил карточные игры, но не любил проигрывать, из-за чего устраивал страшные скандалы;
5️⃣роман «Господа Головлевы» - это едкая сатира на собственное семейство.
А пока вы читали это, работа над материалами по «Истории одного города» близится к завершению.
Бонус - ссылка на 30-минутную лекцию о жизни и творчестве писателя. Можно предложить посмотреть ученикам перед уроком или освежить в памяти собственные знания.
https://youtu.be/KUMOw57J8So
#огненнаякопилка
YouTube
Салтыков-Щедрин. Чиновник и сказочник
Подписывайтесь на канал Лекторий Dостоевский:
https://www.youtube.com/channel/UCtsCAuG4sK9had2F-nnUfyA?sub_confirmation=1
___
Михаил Евграфович Салтыков – это всеми уважаемый диагност наших общественных зол и недугов.
…
https://www.youtube.com/channel/UCtsCAuG4sK9had2F-nnUfyA?sub_confirmation=1
___
Михаил Евграфович Салтыков – это всеми уважаемый диагност наших общественных зол и недугов.
…
❤6
Ура!🥳 все окончательно готово, и я с огромной радостью спешу поделиться с вами результатом!
Больше не нужно ломать голову, где найти интересные задания по одному из самых сложных произведений школьной программы - «Истории одного города» Салтыкова-Щедрина.⠀
⠀
Всю работу я уже сделала!⠀
✔️выделила необходимые темы для изучения;⠀
✔️распределила задания по уровню сложности;⠀
✔️составила творческие задания.⠀
⠀
И такого в интернете точно не найдете.⠀
⠀
Что внутри:⠀
▪️12 листов практики;⠀
▪️работа с текстом и литературоведческими терминами;⠀
▪️ответы для учителей;⠀
▪️творческие задания, развивающие воображение и мотивирующие мыслить ваших учеников.⠀
⠀
Изучение сатирического романа Салтыкова-Щедрина перестает быть пыткой для всех, а превращается в интересное исследование.⠀
⠀
📩Чтобы получить материалы, оставьте комментарий под этой записью.
⠀
Стоимость материалов - 350 руб.
#огненныематериалы
Больше не нужно ломать голову, где найти интересные задания по одному из самых сложных произведений школьной программы - «Истории одного города» Салтыкова-Щедрина.⠀
⠀
Всю работу я уже сделала!⠀
✔️выделила необходимые темы для изучения;⠀
✔️распределила задания по уровню сложности;⠀
✔️составила творческие задания.⠀
⠀
И такого в интернете точно не найдете.⠀
⠀
Что внутри:⠀
▪️12 листов практики;⠀
▪️работа с текстом и литературоведческими терминами;⠀
▪️ответы для учителей;⠀
▪️творческие задания, развивающие воображение и мотивирующие мыслить ваших учеников.⠀
⠀
Изучение сатирического романа Салтыкова-Щедрина перестает быть пыткой для всех, а превращается в интересное исследование.⠀
⠀
📩Чтобы получить материалы, оставьте комментарий под этой записью.
⠀
Стоимость материалов - 350 руб.
#огненныематериалы
❤5
Расскажите, а какие у вас есть нелюбимые произведения из школьной программы?
Я вот никак не могу полюбить «Кому на Руси жить хорошо»😕
Я вот никак не могу полюбить «Кому на Руси жить хорошо»😕
❤🔥3
4 способа, как использовать фрагменты из фильмов на уроках литературы:
1️⃣Просмотр ключевого эпизода с обсуждением (например, дуэль Печорина и Грушницкого). Если цель просмотра ролика только в том, чтобы понаблюдать за поведением героев, обсудить их поступки, рекомендую выбирать экранизации, сюжет которых максимально приближен к тексту.
2️⃣Предложить детям узнать фрагмент сюжета по сцене из фильма и таким образом проверить, кто прочитал произведение. Можно использовать на начальном этапе урока и посмотреть несколько коротких фрагментов (кстати, есть шанс увлечь и нечитающих).
3️⃣Дебаты. Включить неоднозначную сцену и предложить ученикам порассуждать над волнующим вопросом (например, спор Павла Петровича Кирсанова и Базарова).
4️⃣ И задание посложнее: привести 4 различных мнения о фильме (критиков, актеров, писателей, журналистов) и попросить учеников выразить свое отношение к каждой позиции. Работаем над речью и учим правильному рассуждению.
#огненныеидеиуроков
1️⃣Просмотр ключевого эпизода с обсуждением (например, дуэль Печорина и Грушницкого). Если цель просмотра ролика только в том, чтобы понаблюдать за поведением героев, обсудить их поступки, рекомендую выбирать экранизации, сюжет которых максимально приближен к тексту.
2️⃣Предложить детям узнать фрагмент сюжета по сцене из фильма и таким образом проверить, кто прочитал произведение. Можно использовать на начальном этапе урока и посмотреть несколько коротких фрагментов (кстати, есть шанс увлечь и нечитающих).
3️⃣Дебаты. Включить неоднозначную сцену и предложить ученикам порассуждать над волнующим вопросом (например, спор Павла Петровича Кирсанова и Базарова).
4️⃣ И задание посложнее: привести 4 различных мнения о фильме (критиков, актеров, писателей, журналистов) и попросить учеников выразить свое отношение к каждой позиции. Работаем над речью и учим правильному рассуждению.
#огненныеидеиуроков
👏4🔥1💘1
Кстати, только появилась идея создать файл со списком достойных фильмов/сериалов/мультфильмов по произведениям школьной программы.
Думаю, будет удобно: открыть, найти нужное и кликнуть по ссылке. Материал к уроку почти будет готов😉
Дайте огонечков, если такой файл необходим🔥
Думаю, будет удобно: открыть, найти нужное и кликнуть по ссылке. Материал к уроку почти будет готов😉
Дайте огонечков, если такой файл необходим🔥
🔥14
Выходные были продуктивными, и барабанная дробь 🥁 обещанный файл готов!
Ох, и люблю я это приятное чувство удовлетворения от проделанной работы 😊
В документе собрала произведения, которые есть в кодификаторе ЕГЭ, и видеоматериалы к ним:
🎞фильмы и сериалы;
🎭театральные постановки и телеспектакли;
🧸мультфильмы.
Набралось аж 119 ссылок!
Все это станет отличным дополнением к основной работе.
Скачать файл можно в первом комментарии ⬇️
#огненныематериалы
Ох, и люблю я это приятное чувство удовлетворения от проделанной работы 😊
В документе собрала произведения, которые есть в кодификаторе ЕГЭ, и видеоматериалы к ним:
🎞фильмы и сериалы;
🎭театральные постановки и телеспектакли;
🧸мультфильмы.
Набралось аж 119 ссылок!
Все это станет отличным дополнением к основной работе.
Скачать файл можно в первом комментарии ⬇️
#огненныематериалы
❤11🔥2
Шукшина я люблю особой трепетной любовью.
Каждый из его небольших рассказов о незамысловатой жизни простых деревенских жителей - энциклопедия мудрости, порядочности и нравственности.
Предлагаю расширить знакомство с его творчеством («Чудик», «Срезал» и «Микроскоп» хороши) и прочитать рассказ «Алеша Бесконвойный» о поиске смысла человеческой жизни, одиночестве и индивидуальности.
Мы читали этот рассказ вместе с 11 классом перед итоговым сочинением.
🎁А чтобы чтение было с двойной пользой, дарю рабочий лист с методическими рекомендациями к уроку!
📩Оставьте адрес электронной почты в комментариях, и материал ваш)
#огненныематериалы
Каждый из его небольших рассказов о незамысловатой жизни простых деревенских жителей - энциклопедия мудрости, порядочности и нравственности.
Предлагаю расширить знакомство с его творчеством («Чудик», «Срезал» и «Микроскоп» хороши) и прочитать рассказ «Алеша Бесконвойный» о поиске смысла человеческой жизни, одиночестве и индивидуальности.
Мы читали этот рассказ вместе с 11 классом перед итоговым сочинением.
🎁А чтобы чтение было с двойной пользой, дарю рабочий лист с методическими рекомендациями к уроку!
📩Оставьте адрес электронной почты в комментариях, и материал ваш)
#огненныематериалы
❤6👍2
И для настроения посмотрите чудесный мультфильм по рассказу «Чудик»😊
https://youtu.be/lz7aa7eAIng
#огненнаякопилка
https://youtu.be/lz7aa7eAIng
#огненнаякопилка
YouTube
Чудик\Weirdo
Дипломный мультфильм по рассказу В. М. Шукшина.
Graduation student cartoon. Based on the story of the same name by Vasily Shukshin.
Graduation student cartoon. Based on the story of the same name by Vasily Shukshin.
🔥4❤🔥1
С чего начинается изучение литературы в 5 классе? С мифологии.
В основном, методички предлагают материал по изучению греческой мифологии. Но в программе тема звучит так: «Мифы народов России и мира».
Здесь уж точно придется выйти за пределы учебника и поискать дополнительный материал.
Делюсь своим опытом:
🗝️посмотреть вместе с детьми ролик о мифах древних славян (канал «Лекторий Достоевский» выручает - всего 22 минуты) с последующим обсуждением;
🗝️до просмотра предложить детям рассмотреть изображения духов, в которых верили предки, и порассуждать, какие они, добрые или злые, где обитали, какой силой обладали;
🗝️после обсуждения раздать детям рисунки с изображением крестьянского двора, где есть изба, баня, хлев, конюшня (схематическое изображение или подробное, как нравится) и попросить «расселить» мифических существ.
#огненныеидеиуроков
В основном, методички предлагают материал по изучению греческой мифологии. Но в программе тема звучит так: «Мифы народов России и мира».
Здесь уж точно придется выйти за пределы учебника и поискать дополнительный материал.
Делюсь своим опытом:
🗝️посмотреть вместе с детьми ролик о мифах древних славян (канал «Лекторий Достоевский» выручает - всего 22 минуты) с последующим обсуждением;
🗝️до просмотра предложить детям рассмотреть изображения духов, в которых верили предки, и порассуждать, какие они, добрые или злые, где обитали, какой силой обладали;
🗝️после обсуждения раздать детям рисунки с изображением крестьянского двора, где есть изба, баня, хлев, конюшня (схематическое изображение или подробное, как нравится) и попросить «расселить» мифических существ.
#огненныеидеиуроков
❤6
🗝️использовать прием «Волшебная шкатулка»: поместить туда изображения привычных сказочных героев (Баба Яга, Кащей, Змей Горыныч) и предложить детям узнать их по описанию, тем самым сформулировать тему урока. Или раскрыть тайны происхождения персонажей - например, рассказать об обычаях славян хоронить умерших и о возникновении Бабы Яги;
🗝️творческое задание (индивидуальное или групповое) - нарисовать комикс с понравившимися персонажами или сделать тематический лэпбук.
Если время позволяет, познакомьте детей с мифами народов России (Севера/Алтая/Кавказа…). Можно на карте России показать маршрут следования, делая остановки в регионах, и читать мифы. Сюжеты перекликаются между собой, и сравнительный анализ будет в помощь.
Кстати, здесь неплохо будет обратиться к мультфильмам из сборника «Гора самоцветов».
#огненныеидеиуроков
🗝️творческое задание (индивидуальное или групповое) - нарисовать комикс с понравившимися персонажами или сделать тематический лэпбук.
Если время позволяет, познакомьте детей с мифами народов России (Севера/Алтая/Кавказа…). Можно на карте России показать маршрут следования, делая остановки в регионах, и читать мифы. Сюжеты перекликаются между собой, и сравнительный анализ будет в помощь.
Кстати, здесь неплохо будет обратиться к мультфильмам из сборника «Гора самоцветов».
#огненныеидеиуроков
❤5