В запретграме сегодня рассказываю о челлендже для самой себя!
Скажите, вам было бы интересно читать о результатах здесь?
Скажите, вам было бы интересно читать о результатах здесь?
Рассказывать о результатах челленджа здесь?
Anonymous Poll
100%
Да, мне интересно
0%
Нет, увижу в запрещенной сети
0%
Нет, неинтересно
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вчера в аврале дел я забыла выложить результаты моего челленджа сюда🤦🏻♀️
Прошу понять и простить!
Итак, первый день (22.06) был очень необычным на впечатления и ощущения.
Поставив цель выполнить 3 задачи,
1.доработать презентацию по «Слову»
2.собрать задания в формате ЕГЭ в один документ
3.сделать урок на доске Miro,
я справилась с первыми двумя.
Прошу понять и простить!
Итак, первый день (22.06) был очень необычным на впечатления и ощущения.
Поставив цель выполнить 3 задачи,
1.доработать презентацию по «Слову»
2.собрать задания в формате ЕГЭ в один документ
3.сделать урок на доске Miro,
я справилась с первыми двумя.
❤3
На последний пункт не хватило ни времени, ни сил, ни желания. Делать ради сделать не стала, пришлось бы все исправлять, потому что для меня главное - это достичь такого уровня оформления урока, чтобы самой захотелось на него идти. Считаю, это честно по отношению к ученику.
И еще за день я покаталась на эмоциональных качелях (кому знакомо?). Состояние от «как же здорово делать такой проект, у меня все получится!» до «зачем мне вообще это надо, брошу все, удалю все соцсети» было испытано в полной мере. Причиной всему, конечно же, страх. Десятки «а если», «а вдруг» одолевают меня, но все-таки надо дальше идти и делать. Детей ведь я этому учу🙃
И еще за день я покаталась на эмоциональных качелях (кому знакомо?). Состояние от «как же здорово делать такой проект, у меня все получится!» до «зачем мне вообще это надо, брошу все, удалю все соцсети» было испытано в полной мере. Причиной всему, конечно же, страх. Десятки «а если», «а вдруг» одолевают меня, но все-таки надо дальше идти и делать. Детей ведь я этому учу🙃
❤🔥6
А еще я обещала делиться полезными находками.
Потрясающая, на мой взгляд, лекция Евгения Жаринова. 40 минут пролетают как один миг.
Доступность материала, красивая и грамотная речь, качество съемки - все на высоте.
Думаю, будет уместно предлагать детям для повторения или закрепления материала как на уроке, так и дома.
https://youtu.be/sx2lyJudChA
#огненнаякопилка
Потрясающая, на мой взгляд, лекция Евгения Жаринова. 40 минут пролетают как один миг.
Доступность материала, красивая и грамотная речь, качество съемки - все на высоте.
Думаю, будет уместно предлагать детям для повторения или закрепления материала как на уроке, так и дома.
https://youtu.be/sx2lyJudChA
#огненнаякопилка
YouTube
«Печать Мастера» #1 // «СЛОВО О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ»
Подписывайтесь на наш канал чтобы не пропустить еще больше интересного!
Канал Евгения Викторовича: https://t.me/Evgeny_Zharinov
«Печать Мастера» - познавательное шоу, которое раскроет вам по-новому мир литературы.
Ведущий – российский публицист и доктор…
Канал Евгения Викторовича: https://t.me/Evgeny_Zharinov
«Печать Мастера» - познавательное шоу, которое раскроет вам по-новому мир литературы.
Ведущий – российский публицист и доктор…
🔥4❤🔥1
И итоги 2 дня из 21✅
Честно скажу, что сегодня делать много мне не хотелось. Видимо, вчерашний день выдался очень эмоциональным, что сегодня уже включился режим энергосбережения.
Но мне хотелось продолжить начатое.
Поэтому в списках дел был только один пункт:
переделать урок на Miro.
И я это сделала!
Красота же, да?)
Честно скажу, что сегодня делать много мне не хотелось. Видимо, вчерашний день выдался очень эмоциональным, что сегодня уже включился режим энергосбережения.
Но мне хотелось продолжить начатое.
Поэтому в списках дел был только один пункт:
переделать урок на Miro.
И я это сделала!
Красота же, да?)
❤8👏1
Добрый субботний день!🌼
Не планировала пропадать из сети, но так уж вышло…
Возвращаюсь с новостями:
1️⃣я наконец-то сделала урок и презентацию по классицизму;
2️⃣нашла крутой (по моей версии) способ сделать урок литературы интересным всего лишь за 5 минут!
А как ваша суббота проходит?
Не планировала пропадать из сети, но так уж вышло…
Возвращаюсь с новостями:
1️⃣я наконец-то сделала урок и презентацию по классицизму;
2️⃣нашла крутой (по моей версии) способ сделать урок литературы интересным всего лишь за 5 минут!
А как ваша суббота проходит?
❤🔥3🔥1
И раз уж делюсь ссылками, оставлю еще на сеть, которую нельзя называть*. Там более подробно рассказываю о своей работе 👋🏻
*Instagram — проект Meta Platforms Inc., деятельность которой в России запрещена.
*Instagram — проект Meta Platforms Inc., деятельность которой в России запрещена.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Все уже окунулись в рабочий режим? Или наслаждаетесь отдыхом?
Как бы ни проходил ваш день, пусть он будет хорошим!😎
А между тем, на этом канале появляются новички, с которыми мы еще не познакомились. Исправляем ситуацию!
Посмотрев видео, вы узнаете, кто я, чем занимаюсь и чем могу быть полезна.
Буду очень рада, если и вы расскажете о себе🤍
Как бы ни проходил ваш день, пусть он будет хорошим!😎
А между тем, на этом канале появляются новички, с которыми мы еще не познакомились. Исправляем ситуацию!
Посмотрев видео, вы узнаете, кто я, чем занимаюсь и чем могу быть полезна.
Буду очень рада, если и вы расскажете о себе🤍
❤4❤🔥1
Мой понедельник рабочий: кипит работа над новыми материалами по творчеству Салтыкова-Щедрина.
В процессе работы возникают идеи, и приходится выбирать, что делать: не отходить от задуманного или добавлять новое🤔
И по этому случаю у меня к вам вопрос:
В процессе работы возникают идеи, и приходится выбирать, что делать: не отходить от задуманного или добавлять новое🤔
И по этому случаю у меня к вам вопрос:
❤1
Что у С-Щ понять сложнее?
Anonymous Poll
0%
Сказки
70%
Историю одного города
30%
Все. Его вообще читать невозможно
5 фактов из жизни Салтыкова-Щедрина:
1️⃣в 10 лет поступил в дворянский институт и был отмечен за успехи в учебе;
2️⃣в лицее имел прозвище «умник»;
3️⃣он придумал и ввел в оборот слово «мягкотелость»;
4️⃣любил карточные игры, но не любил проигрывать, из-за чего устраивал страшные скандалы;
5️⃣роман «Господа Головлевы» - это едкая сатира на собственное семейство.
А пока вы читали это, работа над материалами по «Истории одного города» близится к завершению.
Бонус - ссылка на 30-минутную лекцию о жизни и творчестве писателя. Можно предложить посмотреть ученикам перед уроком или освежить в памяти собственные знания.
https://youtu.be/KUMOw57J8So
#огненнаякопилка
1️⃣в 10 лет поступил в дворянский институт и был отмечен за успехи в учебе;
2️⃣в лицее имел прозвище «умник»;
3️⃣он придумал и ввел в оборот слово «мягкотелость»;
4️⃣любил карточные игры, но не любил проигрывать, из-за чего устраивал страшные скандалы;
5️⃣роман «Господа Головлевы» - это едкая сатира на собственное семейство.
А пока вы читали это, работа над материалами по «Истории одного города» близится к завершению.
Бонус - ссылка на 30-минутную лекцию о жизни и творчестве писателя. Можно предложить посмотреть ученикам перед уроком или освежить в памяти собственные знания.
https://youtu.be/KUMOw57J8So
#огненнаякопилка
YouTube
Салтыков-Щедрин. Чиновник и сказочник
Подписывайтесь на канал Лекторий Dостоевский:
https://www.youtube.com/channel/UCtsCAuG4sK9had2F-nnUfyA?sub_confirmation=1
___
Михаил Евграфович Салтыков – это всеми уважаемый диагност наших общественных зол и недугов.
…
https://www.youtube.com/channel/UCtsCAuG4sK9had2F-nnUfyA?sub_confirmation=1
___
Михаил Евграфович Салтыков – это всеми уважаемый диагност наших общественных зол и недугов.
…
❤6
Ура!🥳 все окончательно готово, и я с огромной радостью спешу поделиться с вами результатом!
Больше не нужно ломать голову, где найти интересные задания по одному из самых сложных произведений школьной программы - «Истории одного города» Салтыкова-Щедрина.⠀
⠀
Всю работу я уже сделала!⠀
✔️выделила необходимые темы для изучения;⠀
✔️распределила задания по уровню сложности;⠀
✔️составила творческие задания.⠀
⠀
И такого в интернете точно не найдете.⠀
⠀
Что внутри:⠀
▪️12 листов практики;⠀
▪️работа с текстом и литературоведческими терминами;⠀
▪️ответы для учителей;⠀
▪️творческие задания, развивающие воображение и мотивирующие мыслить ваших учеников.⠀
⠀
Изучение сатирического романа Салтыкова-Щедрина перестает быть пыткой для всех, а превращается в интересное исследование.⠀
⠀
📩Чтобы получить материалы, оставьте комментарий под этой записью.
⠀
Стоимость материалов - 350 руб.
#огненныематериалы
Больше не нужно ломать голову, где найти интересные задания по одному из самых сложных произведений школьной программы - «Истории одного города» Салтыкова-Щедрина.⠀
⠀
Всю работу я уже сделала!⠀
✔️выделила необходимые темы для изучения;⠀
✔️распределила задания по уровню сложности;⠀
✔️составила творческие задания.⠀
⠀
И такого в интернете точно не найдете.⠀
⠀
Что внутри:⠀
▪️12 листов практики;⠀
▪️работа с текстом и литературоведческими терминами;⠀
▪️ответы для учителей;⠀
▪️творческие задания, развивающие воображение и мотивирующие мыслить ваших учеников.⠀
⠀
Изучение сатирического романа Салтыкова-Щедрина перестает быть пыткой для всех, а превращается в интересное исследование.⠀
⠀
📩Чтобы получить материалы, оставьте комментарий под этой записью.
⠀
Стоимость материалов - 350 руб.
#огненныематериалы
❤5
Расскажите, а какие у вас есть нелюбимые произведения из школьной программы?
Я вот никак не могу полюбить «Кому на Руси жить хорошо»😕
Я вот никак не могу полюбить «Кому на Руси жить хорошо»😕
❤🔥3
4 способа, как использовать фрагменты из фильмов на уроках литературы:
1️⃣Просмотр ключевого эпизода с обсуждением (например, дуэль Печорина и Грушницкого). Если цель просмотра ролика только в том, чтобы понаблюдать за поведением героев, обсудить их поступки, рекомендую выбирать экранизации, сюжет которых максимально приближен к тексту.
2️⃣Предложить детям узнать фрагмент сюжета по сцене из фильма и таким образом проверить, кто прочитал произведение. Можно использовать на начальном этапе урока и посмотреть несколько коротких фрагментов (кстати, есть шанс увлечь и нечитающих).
3️⃣Дебаты. Включить неоднозначную сцену и предложить ученикам порассуждать над волнующим вопросом (например, спор Павла Петровича Кирсанова и Базарова).
4️⃣ И задание посложнее: привести 4 различных мнения о фильме (критиков, актеров, писателей, журналистов) и попросить учеников выразить свое отношение к каждой позиции. Работаем над речью и учим правильному рассуждению.
#огненныеидеиуроков
1️⃣Просмотр ключевого эпизода с обсуждением (например, дуэль Печорина и Грушницкого). Если цель просмотра ролика только в том, чтобы понаблюдать за поведением героев, обсудить их поступки, рекомендую выбирать экранизации, сюжет которых максимально приближен к тексту.
2️⃣Предложить детям узнать фрагмент сюжета по сцене из фильма и таким образом проверить, кто прочитал произведение. Можно использовать на начальном этапе урока и посмотреть несколько коротких фрагментов (кстати, есть шанс увлечь и нечитающих).
3️⃣Дебаты. Включить неоднозначную сцену и предложить ученикам порассуждать над волнующим вопросом (например, спор Павла Петровича Кирсанова и Базарова).
4️⃣ И задание посложнее: привести 4 различных мнения о фильме (критиков, актеров, писателей, журналистов) и попросить учеников выразить свое отношение к каждой позиции. Работаем над речью и учим правильному рассуждению.
#огненныеидеиуроков
👏4🔥1💘1