Система подготовки к ЕГЭ по литературе🤩

К экзаменам я готовлю уже 10 лет, и каждый год что-то меняю, ищу работающие методы.
Расскажу, как выглядит моя система сейчас:

🎞️Теория. На занятиях я не читаю лекций об анализе произведений - на это попросту не хватает времени. Уже 3 года использую метод перевернутого класса: записываю видеоуроки с необходимым теоретическим материалом, выкладываю все на платформе (сейчас это Skillspace), и дети смотрят перед занятием. На уроке все внимание практике.

🎞️Интервальное повторение. Все мы немножко рыбки Дори, поэтому приходится неоднократно повторять изученное: сразу после видеоурока на платформе добавляю небольшой тест;
после практики обязательная домашка;
в конце месяца небольшой зачет по пройденному материалу
и пробник раз в 3 месяца.

🎞️Практика. Хоть в обз фипи и бардак, но это остается главным источником заданий для практической работы. Помню, что на первых порах скупала чуть ли не все сборники и пыталась все успеть прорешать. Бросила это гиблое дело.

🎞️От простого к сложному. Так начинаем учиться писать сочинения. Сперва разбираем, как анализировать в 4 задании драму, затем эпос, потом переходим к анализу лирики в 9. Далее - большое сочинение (11.1-11.3), а потом самое сложное - сопоставление. 11.4 и 11.5 берем после того, как уже научились писать все остальное. Тест решаем в параллели.

🎞️Учить стихи. Я руками и ногами за заучивание наизусть. Лирику невозможно пересказать, ее надо знать, чтобы уметь писать и сопоставление, и большое сочинение. Конечно, я не зверствую и не заставляю учить весь текст «Поэта и гражданина» Некрасова или «На поле Куликовом» Блока. А несколько строк или пару строф выучить все в состоянии.

🎞️Наглядность. Я верю в силу зрительной памяти, поэтому большое внимание уделяю картинке: оформляю презентации, уроки на доске holst/miro, рабочие листы, инфографику. По возможности добавляю небольшой объем дополненной информации. Например, репродукции картин или музыкальные композиции, связанные с текстом.

🎞️Конспекты и читательские дневники. Прошу учеников тезисно конспектировать видеоуроки и делать пометки в записях во время практической работы. Читательские дневники по желанию.

🎞️Кодификатор полностью не стремимся прочитать. Это менее реалистично и не все надо (например, драму 2 половины 20 века)

Коллеги, а как работаете вы? Давайте обсудим в комментариях и поделимся опытом🗒🤩

На днях исполнилась давняя мечта - я наконец-то посетила театральный фестиваль «Чеховская весна» (когда живешь в 20 минутах езды от Мелихово, просто грех туда не попасть)

Смотрела «Три сестры». Плакала.

Хоть пьеса и заканчивается фразой, дарящей надежду, для меня произведение осталось не драмой, а трагедией. Сколько боли, сломленных судеб, рухнувших мечтаний… Но в очередной раз убеждаешься, что важнее всего - любовь💕

Что бы мы делали без Александра нашего Сергеича? 😌
Вопрос, на который невозможно ответить, потому что никак нельзя представить ни наш язык, ни нашу культуру, ни наш менталитет без него. С днём рождения, гений! Спасибо, что ты у нас есть! ❤️

И, конечно, я не могла не подготовить подарок в такой замечательный день!

В комментариях вас ждут рабочие листы по самой радостной, легкой, ироничной повести (по моему нескромному мнению) - 🅰🅰🅰🅰🅰🅰🅰➖🅰🅰🅰🅰🅰🅰🅰🅰🅰🅰

Материал будет полезен и на уроках, и на занятиях по подготовке к ОГЭ📖

Буду очень благодарна вашим отзывам и реакциям!

Пост о личном💔

Вчера меня накрыла волна самоанализа и переживания. Так происходит каждый год после получения результатов экзаменов. Легко радоваться успехам, а если идет что-то не по плану, приходится проводить разбор полета и честно анализировать произошедшее.

📌О результатах девочек я писала здесь.

Я переживаю за ученицу, которая получила 60 баллов. Маша сильная, способная, умеющая анализировать и рассуждать. Но, к сожалению, эмоций оказалось так много, что справиться с ними сил не хватило.

Головой понимаю, что я не волшебник и не могу сделать так, чтобы баллы ученика зависли только от моей работы. Сколько раз такое было: весь год готовимся, подготовка идет хорошо, но в день экзамена ученика выбивает из колеи излишнее волнение, трудный КИМ, резкое слово знакомых, плохое физическое состояние, отсутствие завтрака и еще бог весть что. И всё: вместо возможных 80/90+ получается 50/60+.

Я очень переживаю, когда так происходит. Конечно, не все зависит от меня, но внутренний критик будет дотошно анализировать прошедший учебный год, вносить правки, дорабатывать материалы, чтобы свести к минимуму все недочеты. Так и сейчас. Несмотря на отпуск и отдых в Кисловодске, я уже села за правку презентаций и конспектов уроков.

Вчера вечером, когда мой самоанализ покинул рамки приличия и уже додумался до того, чтобы вообще сменить сферу деятельности, я получила сообщение от ученицы, которая набрала 78 баллов. Я шла по Кисловодску и плакала от благодарности и счастья, что все-таки делаю нужное дело и нахожусь на своем месте. (Посмотрите, какой шедевр она мне прислала!😍)

К чему этот пост.

Когда онлайн-школы кричат о миллионах соток, обычные репетиторы могут кусать губы и плакать в подушку из-за удручающих мыслей о собственной некомпетентности. Но всегда ли это так? Нет. (К слову, по опыту могу сказать , что некомпетентные преподаватели не задумываются об этом, а уверенно заявляют о своем всезнании)

И если вы, дорогие коллеги, так же, как и я вчера, расстраиваетесь из-за баллов учеников, знайте, что вы не одиноки, и не у всех дети сдают на заоблачные баллы. Не все об этом говорят. У кого-то хватит смелости признаться в этом, кто-то промолчит, а кто-то отнесется философски и немножко снимет с себя груз непомерной ответственности. Обнимаю🫂