Вижу, что задания для повторения 🅰🅰🅰🅰🅰, поэтому делюсь!

Изначально я хотела провести интенсив, но мы с девочками закончили изучение материала раньше на неделю. Что время терять - надо повторять.

4⃣раза в неделю даю задания, которые помогут вспомнить самое важное по основным текстам и теории литературы.

Мы с ученицами работаем на доске holst, все материалы там. Делюсь ссылкой на доску , где вы можете скопировать все необходимое и использовать в работе (пожалуйста, не редактируйте материалы на этой доске!)

🌟дайте знать, что ссылка открывается и материалы доступны!

В пятницу и субботу будут новые материалы 👌🏻

Гнев прошел, пытаюсь принять услышанное позавчера от нашего мастера удивительного рассказа - Сергея Александровича Зинина.

Напомню: 15 мая состоялся Всероссийский форум учителей русского языка и литературы, и Зинин, руководитель комиссии по разработке КИМ по литературе, озвучил новости об изменениях, которые коснутся ЕГЭ по литературе в следующем году.

🌟Спойлер: ничего хорошего нет.

Причиной изменений стал тот факт, что ученики слишком хорошо стали сдавать литературу, поэтому теперь комиссия будет думать над усложнением экзамена.

📎Что нас ждет:

▫️новый формат 4⃣задания: предполагается, что ученик должен показать умение анализировать весь текст, а не отрывок, поэтому вместо привычного фрагмента текста будет дана цитата, опираясь на которую, ученик должен будет написать ответ с учетом содержания всего произведения.

▫️новые критерии 5 задания: по мнению комиссии, старые необъективно оценивают работы отличников и хорошистов.

▫️больше теории: сейчас ее мало (так комиссия считает), значит, будет совершенствоваться тестовая часть.

А еще, по мнению комиссии, сейчас ученики получают какие-то «даровые» баллы. Никто не знает, где их сейчас можно взять? Надо хватать, пока дают! Поэтому, конечно, нужно все скорее усложнить, пока все ученики на сотку не начали сдавать. Простигосподи.

▫️И еще ждет новая шкала. А то старая тоже какая-то лайтовая. Даешь шаг в 10 баллов!

⌨⌨⌨⌨: все-таки нужно дождаться начала учебного года. Как показывает практика, комиссия может очень много говорить, но не все из сказанного становится реальностью.
Да и когда наша не пропадала. Подстроимся, освоимся и научим. 🙏

О чем говорить на последних занятиях перед экзаменом?

Моя версия

Самое трудное на ЕГЭ - это сочинение-сопоставление. И если в 5⃣ уже известно, кого с кем сравнивать, то в 1⃣0⃣ нужно подумать и вспомнить.

📌Поэтому целесообразно повторить базовые стихотворения из разных тем.

🤩Любовная лирика:
Пушкин «Я помню чудное мгновенье…»
Лермонтов «Нищий»
Фет «Сияла ночь. Луной был полон сад…»
Тютчев «О, как убийственно мы любим…»

🤩Пейзажная лирика
Пушкин «Зимнее утро»
Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…»
Фет «Учись у них…»
Тютчев «Певучесть есть в морских волнах…»

✍Поэт и поэзия:
Пушкин «Пророк»
Лермонтов «Пророк»
Фет «Одним толчком согнать ладью живую…»

🇷🇺Тема Родины:
Лермонтов «Бородино»
Блок «Россия»
Есенин «Гой ты, Русь, моя родная…»

📌Не помешает вспомнить и термины.
Если эпитеты и метафоры хорошо известны, то вот с хронотопом/аллюзией могут возникнуть вопросы.
Тест вам в помощь👌🏻

📌Освежить в памяти содержание и героев основных текстов. И по этой теме тоже будет тренажер, добавлю позже👌🏻

Все, больше на заключительных занятиях мы ничего не берем. Еще обсуждаем организационные вопросы и настраиваемся на хорошее.

💡Идея для урока литературы в конце учебного года

Вчера мне попалась на Кинопоиске короткометражная анимация «Руслан и Людмила» (16 мин) 2024г. Видели?

Мне очень понравилась! Да, от текста Пушкина далековато, сохранен только общий сюжет, но динамичная картинка, герои, минимум слов и максимум мимики, музыка - блеск! И это тот мультфильм, который точно будет понятен современному ребенку, и, соответственно, шансы на зарождение интереса к творчеству Пушкина возрастают многократно.

И у меня возникла ❤️❤️❤️❤️ провести урок по сюжету поэмы и мультфильма. Будем завтра работать с пятиклассницей🤩

Какие темы планирую рассмотреть:

🏠в первую очередь хочу обратить внимание на то, как режиссеры передают эмоции героев.
У современных детей есть сложности с распознанием чувств (привет, наша общая зависимость от гаджетов, в которые мы смотрим с каменным лицом). В этом мультфильме есть и смена планов (например, крупно показаны глаза/брови), и музыка отражает состояние персонажей, и пейзаж выступает как средство создания внутреннего мира героя.

🏠еще один требующий внимания эпизод - это встреча Руслана с колдуньей Наиной. Ее образ отражает фольклорные представления о нечистой силе, и здесь будет здорово поговорить о Бабе Яге, Кикиморе, русалках и пр. Сохраняем национальное культурное наследие!

🏠конечно, еще можно вспомнить и другие сказки, где показан традиционный мотив похищения красавицы злым волшебником и ее спасение добрым молодцем и сравнить с поэмой. (Прокачиваем навык сопоставительного анализа)

🏠можно еще сравнить литературное и анимационное воплощение героев поэмы и попросить учеников подумать, как бы они изобразили персонажей.(Вот и творческая работа)

Идей много! Чувствую, что при создании урока еще что-нибудь придумаю👌🏻

Поделиться завтра готовым материалом? Ставьте 🔥

✨Режим «Всё успеть, выдержать и не сломаться» активирован.

Последние 2 недели работаю в диком режиме без выходных и со значительным дефицитом сна. Знаю, что не одинока в этом, да и какого учителя удивишь такой нагрузкой.

И поэтому хочется поддержать всех тех, кто ждет не дождется, когда закончатся все эти уроки и экзамены и наконец можно будет посвятить время отдыху!

✨Коллеги, у меня возникла идея 🅰🅰🅰🅰🅰🅰🅰 для вас - универсальный квиз для заключительных уроков литературы!

✔нескучные задания по содержанию любимых произведений;
✔интересные факты из биографии писателей;
✔фрагменты из мультфильмов;
✔головоломки.

Задания будут интересны ребятам 5-8 классов. Вам останется только скачать презентацию и включить ее в классе. Дальше квиз все сделает за вас!

Поддержите 🔥, если такой подарок будет нужным и полезным.