И вести с рабочих полей.
Последние две недели я очень активно работаю над воркбуком по 11.5. О нем рассказывала здесь 🗒

Остапа, как говорится, понесло, и материал получается суперподробным. Делаю так, чтобы можно было прочитать, все понять и сразу же использовать в работе.

Планирую до конца недели закончить и уже в понедельник объявить продажи❤️

Ждёте?)

5⃣ советов для написания сочинения 1⃣1⃣🔴5⃣

📎опора только на авторскую позицию

Темы могут быть обманчиво просты из-за наличия в формулировке местоимений: «Какие советы Вы дадите исполнителю роли Базарова…»/ «Каковы Ваши рекомендации актрисе…».
❕Никаких вольных интерпретаций произведения - идём только вслед за автором.

📎баланс между литературой и другим видом искусства

Какой бы соблазнительной ни была мысль уйти в описание декораций, забыв о тексте, не поддаёмся ей. ❕Пишем и небольшой литературоведческий анализ, и рекомендацию актеру или художнику, используя нужные термины.

📎кстати, о терминах

Не нужно лезть в дебри искусств. ❕Достаточно запомнить самое основное и использовать в работе.

Например, знать о монологе/реквизите/видах плана/модульной картине/цветописи.

📎правильная структура совета

Что изображено ➡️
Как изображено ➡️
Зачем изображено.

Например, сперва написать об актере, который играет Базарова в сцене объяснения с Одинцовой. Затем рассказать о мимике, движениях и речи героя. И сделать вывод о том, зачем все это нужно (показать волнение, страсть).

📎правильный выбор эпизодов

Самый универсальный способ - опереться на композицию и выбрать эпизоды из завязки, кульминации и развязки. Это поможет показать изменения характера героя или его неоднозначность.
Еще можно опираться на название произведения («Преступление и наказание», например, так и просит показать как минимум две иллюстрации) или его идею (вспомним «Обломова» и порекомендуем художнику-иллюстратору изобразить героя сначала на диване на Гороховой улице, затем на прогулке с Ольгой и лежащим в доме Пшеницыной)


❕А еще больше подробных рекомендаций, алгоритмов, пошаговых заданий, образцов работ вы сможете найти в рабочей тетради , которая уже завтра будет доступна для покупки👌

Оказывается, сегодня всемирный день искусства🏛🎻🖼📚, так что выход рабочей тетради приурочим к этому событию!

И отвечу на частые вопросы, которые задали в личных сообщениях о содержании тетради:

🟤в тетради 37 страниц:
6️⃣посвящены теории, рассказывающей о структуре 11.5 и особенностях этой работы;
8️⃣- глоссарию (театр, кино, иллюстрация);
1️⃣0️⃣отводятся практике;
📌на последней странице расположены критерии оценивания 11 задания.

🟤темы сочинений, над которыми я предлагаю поработать:
🪶«Что бы Вы посоветовали актёру, играющему роль Бориса в пьесе А.Н. Островского «Гроза»?»

📌»Какие приёмы театрального искусства Вы бы использовали при постановке пьесы М. Горького «На дне»? (С опорой на текст произведения)».

🪶«Какие рекомендации Вы бы дали художнику-иллюстратору при создании портретной галереи персонажей поэмы Н.В. Гоголя
«Мёртвые души»? (С опорой на текст произведения)».

🪶 «Мои советы художнику, иллюстрирующему рассказ М.А. Шолохова «Судьба человека».

🔖И поделюсь замечательной находкой из журнала «Литература в школе» за 97 год. (Спасибо маме за богатое наследство)

Статья профессора Газизовой А.А. «Конфликт временного и вечного в повести А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» очень подробно и интересно раскрывает образ Шухова. В методичках достаточно скупой материал, и дополнительный анализ текста не помешает.

Для себя я отметила
📌сравнительный анализ Шухова и Теркина,
📌анализ образа Шухова как героя-праведника
📌и (просто клад!) рассуждения о возможном спектакле по повести.
В ОБЗ ФИПИ есть тема сочинения 11.5 «Ваши советы исполнителю главной роли в экранизации рассказа А.И. Солженицына «ОДИД». В статье столько материала, что можно брать и сразу писать сочинение.

В комментариях прикреплю файл со статьей. В интернете не нашла, специально отсканировала для вас❤️