Коллеги, я подготовила серию рабочих листов для первых уроков литературы в 5-11 классах🧩🎉

Материал, который позволит вам сэкономить время уже в начале года и поможет в подготовке.

Сегодня делюсь игрой для
5⃣ класса по малым жанрам фольклора.

Поиграть можно на
▫️заключительном этапе урока,
▫️на этапе повторения после прохождения темы,
▫️а можно дать и в качестве дз. Вариантов много!

Файл оставлю в комментариях ⤵️
#огненныематериалы

Буду рада, если поделитесь впечатлениями и оставите❤️

Наконец-то выходной, и я не сижу за работой. Сегодня я актриса!

Вместе с книжным клубом разыгрываем сценки по мотивам чеховских рассказов🎭

Интересно посмотреть на меня в роли девицы Варвары Петровны?🤭

🔆🔆ради этой роли я купила новое платье и вуаль🫣

Всем, у кого плохое настроение, читать обязательно!🔽

А.П. Чехов «Жизнь прекрасна!»

Жизнь пренеприятная штука, но сделать ее прекрасной очень нетрудно. Для этого недостаточно выиграть 200 000, получить Белого Орла, жениться на хорошенькой, прослыть благонамеренным — все эти блага тленны и поддаются привычке. Для того, чтобы ощущать в себе счастье без перерыва, даже в минуты скорби и печали, нужно: а) уметь довольствоваться настоящим и б) радоваться сознанию, что «могло бы быть и хуже». А это нетрудно:

Когда у тебя в кармане загораются спички, то радуйся и благодари небо, что у тебя в кармане не пороховой погреб.

Когда к тебе на дачу приезжают бедные родственники, то не бледней, а торжествуя восклицай: «Хорошо, что это не городовые!»

Когда в твой палец попадает заноза, радуйся: «Хорошо, что не в глаз!»

Если твоя жена или свояченица играет гаммы, то не выходи из себя, а не находи себе места от радости, что ты слушаешь игру, а не вой шакалов или кошачий концерт.

Радуйся, что ты не лошадь конножелезки, не коховская «запятая», не трихина, не свинья, не осел, не медведь, которого водят цыгане, не клоп... Радуйся, что ты не хромой, не слепой, не глухой, не немой, не холерный... Радуйся, что в данную минуту ты не сидишь на скамье подсудимых, не видишь пред собой кредитора и не беседуешь о гонораре с Турбой.

Если ты живешь в не столь отдаленных местах, то разве нельзя быть счастливым от мысли, что тебя не угораздило попасть в столь отдаленные?

Если у тебя болит один зуб, то ликуй, что у тебя болят не все зубы.

Радуйся, что ты имеешь возможность не читать «Гражданина», не сидеть на ассенизационной бочке, не быть женатым сразу на трех...

Когда ведут тебя в участок, то прыгай от восторга, что тебя ведут не в геенну огненную.

Если тебя секут березой, то дрыгай ногами и восклицай: «Как я счастлив, что меня секут не крапивой!»

Если жена тебе изменила, то радуйся, что она изменила тебе, а не отечеству.

И так далее... Последуй, человече, моему совету, и жизнь твоя будет состоять из сплошного ликования.

Продолжаем готовиться к новому учебному году и собирать #огненныематериалы 🔥

Не знаете, как разговорить «молчуна» на уроке литературы🤩

Не спешите отчаиваться! Лучше задайте вопросы из моей подборки и будьте готовы к тому, что дети не услышат звонка с вашего урока!

8 карточек с интересными вопросами для дискуссий на уроках литературы ждут вас в комментариях ⬇️

Друзья, напишите«спасибо» и поставьте❤️

И, конечно, самая главная новость - это выход проекта новой демоверсии.

Что изменилось:

🏠в 5 задании теперь не нужно подбирать произведение для сопоставления, оно уже будет указано в киме. Материал для сопоставлений составители будут брать из литературы 18в. - первой половины 19в. («Недоросль», «Горе от ума», «Евгений Онегин», «Капитанская дочка», «Герой нашего времени», «Мертвые души», «Ревизор»). Направление сопоставления будет задано: или сходство, или различие.

🏠в 10 задании убрали период + изменили критерии: если не указаны автор и произведение - обнуление. Направление для сопоставления ученик выбирает сам.

🏠в 8 задании стало больше вариантов для выбора ответа: было 5, стало 7

🏠ура! увеличили количество допустимых орфографических и пунктуационных ошибок в маленьких сочинениях: теперь можно допускать до 4
Но изменили количество допустимых ошибок разного типа: можно допустить 2 (было 3).

🏠в сочинении 11.5 можно использовать термины из тех видов искусств, которые связаны с формулировкой вопроса (кино/живопись/театр…), их засчитают.

🏠в 11.1-11.3 может опять встретиться произведение из первой половины 19 в. (Тоже ура!)

🏠и добавили в кодификатор «Молодую гвардию» А. Фадеева.

Эти изменения мне нравятся, я не увидела ничего плохого. Очень надеюсь, что на этом все эксперименты закончатся, и никто больше не будет издеваться над детьми и преподавателями так, как это было в прошлом году 🤞🏻