Роман Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго» я начинала читать 8 раз. Дальше пары глав первой части я не осиливала. Книга все ждала своего часа.

И, наконец, он настал. Очередная встреча книжного клуба была посвящена этому произведению, и я 9 раз открыла книгу в надежде прочитать ее.

Не хочу писать избитых восторженных слов, поэтому скажу лишь одно: это гениально.

В школе, как известно, этому произведению уделяют мало внимания. Но мне хочется исправить эту ситуацию и помочь преподавателям познакомить детей с этой книгой. Начала готовить кое-что интересное🔥

Расскажите, а какие отношения у вас с этим романом?

Коллеги, ранее я писала о том, что готовлю материал по роману Пастернака «Доктор Живаго».

Информации накопилось очень много, сама того не ожидала, поэтому возникла идея провести прямой эфир, на котором я рассказала бы о том, как этот роман можно разбирать на уроках.

Выберете интересный для вас вариант ⬇️

Итак, решено: презентации и прямому эфиру по «Доктору Живаго» быть👌🏻

Материал будет на следующей неделе. Как говорится, не переключайтесь и следите за новостями😉

P.S.:с утра создавала себе приятную рабочую атмосферу. Перечитываю эпизоды романа и собираю необходимое🖋️

Скажите, у вас есть писатели/поэты, которых вы не можете читать из-за непринятия личности автора?

Я раньше никогда не понимала, как это может быть. У меня есть список авторов, которые очень нравятся, а есть те, к которым отношусь спокойно. Но с неприязнью столкнулась впервые. И это Цветаева.

Пару лет назад посмотрела выпуск Юлии Меньшовой о ней (кому интересно, оставлю ссылку в комментариях), и история о детях Марины Ивановны шокировала меня. С тех пор уроки по творчеству Цветаевой даются мне с трудом: сложно отделять личность от поэта.

Конечно, все мы не без греха, и талант, гений не освобождает человека от темных сторон души. И осуждать плохо, но и понять не могу.

Давайте поговорим сегодня о мотивации🏆

Обозначу сразу: я не пропагандирую танцы с бубнами на каждом уроке. Я за разумную поддержку учеников.

В идеальном мире мотивированные школьники с радостью бегут на интересные уроки к учителям, и все счастливы.

Но на деле дети устают и теряют мотивацию и интерес из-за большой нагрузки, с трудом выдерживают давление от бесконечных нотаций родителей и учителей, которые «хотят как лучше», боятся не оправдать своих или чужих надежд и, в конце концов, могут переживать из-за личных проблем.

Да, экзамены - это важно, и будущее, которое зависит (в определенной степени) от них, тоже важно. Но я твердо убеждена, что нам, взрослым, учителям, стоит сбавить назидательный тон и вспомнить о психологии подростка. В педагогическом этому учат.

Мой способ очень простой. Что делаю я, когда идет что-то не так? Разговариваю.

Обычный разговор о том, что случилось, помогает. Без оценочной лексики, без наставлений. Задаю вопросы, чтобы ученик смог сам увидеть решение проблемы. Обсуждаем, что можно сделать в текущей ситуации.

Ребенок, даже взрослый, может пугаться объема работы, боится сделать ошибку. Тогда мы вместе корректируем план подготовки и учимся искусству маленьких шагов. Да, так я трачу больше времени, но это нужно. Сохраняется интерес к предмету, а значит, от учебы будет толк.

#изличногоопыта

Кстати, расскажите, будут ли вам интересны мои отзывы на те книги, которые читаю? (Это не школьная программа, а личный выбор)
Жду ваших реакций 🔥👌🏻

Кто любитель работать ночами? Поднимите руки!

Последние три дня я засиживалась за работой до 2.00-2.30, и, скажу я вам, это уже стало не ок😔

Разбитое состояние, туманное сознание и почти полное отсутствие энергии. Все-таки здоровый режим - это основа основ, и после 30 я это понимаю все больше и больше 😅

Постепенно восстанавливаюсь и возвращаюсь к нормальной жизни👌🏻

А как у вас с режимом? Легко переносите ночи без сна?