Нужно проявляться.

Мои мысли по этому поводу. Вы не видели лица детей, когда они приносили заполненные листы. Многие боялись, кто-то необоснованно. Страх сковывает. Все тело. Мозг. Кто-то написал хуже, чем есть. Потому что боялся.

Я каждого поддерживаю. Даже если не так, но он все-равно принял решение участвовать.

Мне кажется, мы не только про почерк. А про уверенность в себе.
Согласны?

Кто поддержит наших детей? Только мы, родители. И мы, педагоги. Так что не судите строго. Они все молодцы.

На своем примере. Меня второй раз пригласили на эфир местного телеканала. Казалось бы, уже знаю. А ступор случился все равно. Но это вырезали))) Я посмеялась только и начала дальше вещать. В этот раз я была не такая серьезная зато 🤭

Смотрели? Оба эфира здесь

Безотрывное письмо. За или против?

Конкурс завершен. Результаты конкурса🥳

Мы предполагали, что так будет. Что кто-то не внимательно прочтет правила и будет действовать не совсем честно. 😉 Даже и не знаю, как прописать правила для следующего конкурса. Если есть предложения, напишите их в комментариях, пожалуйста.

А пока факты.

Лидируют:
Начинающие - #5 Мезенцев Даниил,
Продолжающие - #2 Ирина Бунас,
Завершающие - #5 Ева Косовских.

Детей не обидим. Подарки вручим. Но мы со специалистами тоже изучали работы детей.

На что смотрели: на соблюдение трех правил каллиграфии, на срок обучения и возможность писать в более сложной разметке.

В итоге, призы получают:

Куриско Никита и Мезенцев Даниил;
Бунас Ирина и Сабир Фаталиев;
Косовских Ева и Перепелкин Роман.

Ожидайте призы на следующей неделе!

Остальные ребята огромные молодцы, что не побоялись, не постеснялись и участвовали в конкурсе. 💪 у вас все равно все получится, именно для этого мы и встретились 🙂

Как дети пишут в США
⠀
На днях ко мне пришла женщина на пробное занятие. Сама она из России, живет в США. Здесь сейчас в отпуске.
⠀
На мой вопрос, зачем ей заниматься письмом, она ответила, что просто хочется, для себя. Внутренний порыв и потребность.
⠀
Уже на пробном занятии она отметила, что голова включается в процесс. Нужно контролировать то, что делаешь. Это как раз про то, что каллиграфия - это работа ума. 🧠
⠀
И, разговорившись, она поведала мне, что дети в США… не пишут. Да! Школьники не пишут, они бОльшую часть учебного времени работают в планшетах. Ручку они конечно могут держать в руках, но это какие-то единичные случаи.
⠀
Я не знала, как реагировать. Как же так? - подумала я. Ведь отказ от письма в начальной школе в пользу гаджетов — серьезный риск, способный повлиять на фундаментальное развитие ребенка. Давайте перечислю некоторые негативные последствия.
⠀
1. Нарушение формирования мозга: письмо от руки синхронизирует работу зрительных, моторных и когнитивных зон мозга, создавая нейронную основу для чтения, памяти и усвоения навыков. Замена на набор текста или касание экрана не создает такой же активности.
⠀
2. Трудности с запоминанием: дети, пишущие от руки, лучше запоминают и понимают буквы и другую информацию, потому что активируют сенсомоторные цепочки мозга. При печати этот эффект значительно слабее.
⠀
3. Проблемы с мелкой моторикой: освоение письма развивает координацию пальцев и кисти, что связано не только с почерком, но и с общим развитием нервной системы, речью и способностью к планированию действий.
⠀
4. Трудности в освоении чтения и грамотности: связь между написанием буквы и ее визуальным образом помогает мозгу закрепить ее форму и звук. Без этого этапа процесс обучения чтению может замедлиться и стать менее эффективным.
⠀
5. Поверхностная работа с информацией: гаджеты часто поощряют быстрое потребление информации (пролистывание, клики), а не глубокий анализ. Это может сформировать привычку к клиповому мышлению в ущерб способности концентрироваться на сложных задачах.
⠀
6. Угроза зрению: длительная фокусировка на подсвеченном экране с близкого расстояния — основная причина синдрома компьютерного зрения (усталость, сухость, близорукость).
⠀
7. Нарушения сна: синий свет экранов подавляет выработку мелатонина — гормона сна. Использование гаджетов перед сном приводит к трудностям с засыпанием и ухудшению качества сна. Это если уроки делать ночью. Но что-то мне подсказывает, что в США дети не сидят до ночи на кухне за выполнением домашнего задания)))
⠀
Вывод:
⠀
Обучение письму в начальной школе — это базовый психофизиологический акт, формирующий мозг и интеллект ребенка. Полная замена его на гаджеты лишает детей необходимой "тренировки" для ума, руки и социальных навыков.