UPD. К сожалению, курс отменился...

Еще один анонс еще одного курса.
Мы с нашей любимой студией "СИТРО" запускаем онлайн-курс для подростков. Называется "ЛИсА и контент".
С 17 апреля, возраст участников — 13-20 лет. То есть школьники и студенты.

Фишка в том, что на сей раз мы будем очень сильно заниматься профориентацией. Не просто написать рассказ, но и научиться создавать контент для всяких онлайн-ресурсов. Естественно, учить созданию контента будут специалисты, не мы )))

В результате за семь занятий подросток очень хорошо прочувствует, как это — зарабатывать пером. То есть клавиатурой... Черт, они же все тексты в телефонах набирают...
Короче — поймет, как писать, чтобы за это платили.

Еще раз: курс онлайн, так что ждем всех.

Хорошая, но пока не окончательная новость. Летом (если я успею получить визу) мы поедем на смену в школу "Марабу", в Финляндию, к русскоязычным детям.

По этому поводу уже успели дать интервью. И надеемся, что с визой все будет хорошо.

Ура, нас опять позвали в жюри "Глаголицы".
На сей раз в номинацию "Драматургия".
Если у кого есть на примете пишущие подростки, подсуньте им информацию об этой премии. Участвовать можно из любой страны.
Уникальная штука -- финалисты не просто ждут, когда жюри прочитает и вынесет вердикт, но и неделю работают с членами жюри над своими текстами.

А вот и официальный пресс-релиз

А мы тут написали второй вариант черновика "Время всегда хорошее"
Милости просим поучаствовать в тест-чтении. Ждем замечаний

https://az-book.info/zakanchivaem-test-chtenie-vvh-2-0/
Заканчиваем тест-чтение "ВВХ 2.0"

https://az-book.info/professionalnyj-prazdnik/
Профессиональный праздник

https://az-book.info/vremya-vsegda-horoshee-2-0-otpravlena-v-izdatelstvo/
"Время всегда хорошее 2.0" отправлена в издательство

Почти успел. Вчера был Всемирный День "Звездных Войн".
Отличный повод напомнить про то, что сюжет ЗВ — классическая сага, прямо лекало, по которым надо строить такие истории.
Если у вас есть амбиции и много времени, советую прочесть два фундаментальных труда: Пропп "Морфология волшебной сказки" и Кэмпбелл "Тысячеликий герой"

А потом внимательно по(пере)смотреть первые 6 эпизодов "Звездных Войн"

Вот вы тут сидите, а у одного из нас день рождения)))

https://az-book.info/v-rf-reshili-zapretit-vrednye-sovety-ostera/
В РФ решили запретить "Вредные советы" Остера

• Оксюморон зашёл в бар и попросил какого-нибудь дешёвого «Хеннеси».
• Переходные глаголы посетили бар. Они пили пиво, танцевали бачату и пели песни.
• Непереходные глаголы зашли в бар. Они сидели. Они общались. Они ушли.
• Деепричастный оборот зашел в бар. Попивая коктейли и общаясь с барменом он провел отличный вечер забыв свои запятые.
• Рыдающее причастие, осознавшее, что у него нет будущего, допивало отливающий янтарем коньяк.
• Сослагательное наклонение сходило бы в бар, если б только могло.
• Гипербола буквально влетела в этот безумный бар, разрушая абсолютно всё на своем пути.
• Фразеологизм зашел в бар, забыв, что алкоголь его ахиллесова пята.
• Метафора зашла в бар с каменным лицом.
• Перифраз посетил питейное заведение.
• Одев генеральный мундир, пароним каждый день заходил в бар осудить последние новости, эффективно облокотившись на стойку.
• Омонимы сидели в баре, развалившись, как баре.
• Синоним заглянул в таверну.
• Анадиплосис вошёл в бар. Бар был темён и пуст. Пуст, как жизнь без стакана горячительного по вечерам.
• В конце дня в бар зашло клише: свежее как ветерок, хорошенькое, словно куколка, и острое как нож.
• Запятые кажется, зашли в бар но не все.
• Зачем риторическому вопросу идти в бар?
• Заглянули эти, ну, типа, слова-паразиты. Эээ... Вот.

Повесим сюда еще одни наши любимые правила.
1. Тире между подлежащим-существительным и сказуемым-глаголом — не ставится.
2. Помните о том, что в большинстве случаев связку «о том» можно исключить.
3. Если хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.
4. Страдательный залог обычно должен быть избегаем.
5. Не забывайте про букву «ё», иначе не различить: падеж и падеж, небо и небо, осел и осел, совершенный и совершенный, все и все.
6. Кто не чёкнутый и не из чящи вышол, правильно пишет гласные после шыпящих.
7. Блестните неповерхносным чуством языка при написании непроизносимых согластных.
8. Надо придти к пониманию, что пишется только «прийти».
9. Пообтершись в корридорах оффисов, в будующем мы станем сведующими и прийдём к тому, что в наших текстах будет учавствовать всё меньшее колличество лишних букв.
10. Мягкий знак в неопределённой форме глагола должен определятся по наличию его в вопросе к глаголу, что иногда забываеться.
11. Не ставьте два «не» подряд, если это не необходимо.
12. У слова «нет» нету форм изменения.
13. Без пол-литровки пол России не поймёт как пишутся сложные имена-существительные.
14. Заканчивать предложение местоимением — дурной стиль, не для этого оно.
15. Тех, кто заканчивает предложение предлогом, посылайте на. Не грубости ради, но порядка для.
16. Не сокращ.!
17. Проверяйте в тексте пропущенных и лишних слов в тексте.
18. Что касается незаконченных предложений.
19. Если неполные конструкции, — плохо.
20. Никакой самовлюблённый Банк, его Президент и Председатель Совета Директоров не пишутся с заглавной буквы.
21. Правило гласит, что «косвенная речь в кавычки не берётся».
22. Не стройте загадок из многоточия в конце исчерпывающего предложения...
23. Одного восклицательного знака вполне достаточно!!!
24. НИКОГДА !не выделяйте! слова. Человек, читающий текст с ВЫДЕЛЕНИЯМИ, чувствует, что его собственному пониманию смысла н е д о в е р я ю т.
25. Используйте параллельные конструкции не только для уточнения, но и прояснять.
26. Правиряйте по словарю напесание слов.
27. Числительные до 10-ти включительно лучше писать прописью.
28. Склонять числительные можно сто двадцать пятью способами, но только один из них правильный.
29. Задействуйте слова в предназначении, истинно отвечающем осмысленности.
30. Неделите не делимое и не соединяйте разно-родное, а кое что пишите через дефис.
31. Неуместная аналогия в тексте выглядит как шуба, заправленная в трусы.
32. Преувеличение в миллион раз хуже преуменьшения.
33. Не применяйте длинные слова там, где можно применить непродолжительнозвучащие.
34. Сюсюканье — фу, бяка. Оставьте его лялечкам, а не большим дяденькам.
35. Будьте более или менее конкретны.
36. Как учил Эмерсон: «Не цитируйте. Сообщайте собственные мысли».
37. Кому нужны риторические вопросы?
38. Слов порядок речи стиля не меняет?
39. Нечаянно возникший стих собьёт настрой читателей твоих.
40. Стих, где рифма на глаголах строится, самым первым на помойку просится.
41. По жизни усекай насчёт своего базара: хочешь неслабо выступить, — завязывай в натуре с жаргоном.
42. Уточнения в скобках (хоть и существенные) бывают (обычно) излишними.
43. Повторно повторять всё повторяющиеся однокоренные слова — это тавтология — лишнее излишество.
44. Если хочешь быть правильно понятым, не используй foreign language и варваризмы. Ферштейн?
45. Ради презентативности будь креативным промоутером исконно русских синонимов на топовые позиции рейтинга преференций.

Дорогие подписчики! Чтобы вы не скучали, хотим задать вам вопрос.
Дело в том, что мы в процессе придумывания новой книги вдруг захотели использовать героев из старой книги. (Нет, не из "Время всегда хорошее".)

С одной стороны, они туда хорошо вписываются (что-то вроде "Мушкетеры 20 лет спустя"), с другой стороны — ситуация совсем другая. И вообще, мы давно зареклись писать книги с продолжением.

А как бы вы отнеслись к этой идее?
Пожалуй, добавлю ниже опрос

https://az-book.info/pouchastvoval-v-sbornike/
Вышел жизнеутверждающий сборник, где есть и наш рассказ

Есть у нас любимое занятие в курсе короткого рассказа, которое мы называет «Куст сирени под окном». Как понятно из названия, никакого куста и окна на занятии нет ). Зато мы много говорим об эмоциях и о том, что все описания в художественных текстах появляются не просто так, чтобы набить знаков, а для того, чтобы передать состояние/настроение героя.

И так нам это занятие нравится, что мы решили сделать маленький курс для взрослых, который назовем: «Эмоции в художественной литературе, или как не писать "он был счастлив"».
Всего планируется три занятия по 1.5 часа. ОНЛАЙН.

1 занятие

Описания. Тот самый «Куст сирени за окном». Говорим о том, как по-разному человек видит окружающий мир, когда он счастлив и когда у него горе. Как передать описаниями окружающего мира даже такие сложные чувства как зависть или ревность.
Минимум теории, на занятиях мы пишем, пишем и еще раз пишем.

2 занятие

Диалоги. Если коротко, то короче. Нет, еще короче.
Безжалостно вычеркиваем лишнее из диалогов и делаем акцент на эмоции. Все люди говорят по-разному. Более того, они по-разному говорят в зависимости от настроения и состояния.
Кто-то становится многословным, когда волнуется, кто-то начинает заикаться, кто-то говорить отрывисто и четко.
Будем учиться передавать эмоции репликами героя, а не словами автора.


3 занятие

Действие. Что вы делаете, когда волнуетесь? А окружающие вас люди? Иногда одного взгляда на человека достаточно, чтобы понять, что он сейчас чувствует, потому что он ведет себя как-то не так.
Будем учиться передавать настроение героя действиями, поступками или отсутствием действий.

Три занятия онлайн. Для взрослых. Три четверга, 20:00 по Минску. 8, 15, 22 августа
Хотели сделать бесплатно, но бесплатно очень многие записываются, а потом не приходят.
Поэтому оплата будет, но чисто символическая, 10 бел. руб занятие.
Если хотите, ставьте плюсик в комментариях, мы с вами свяжемся.

Как честный человек, напоминаю, что есть такая литературная премия для подростков — "Глаголица".

Мы там пару раз работали, и в этом году будем в жюри. Если знаете подростков, которые пишут прозу, стихи, пьесы, переводят с разных языков — подсуньте им инфу про "Глаголицу". Это реально круто и полезно.