Для новоподписавшихся -- в следующую субботу мы начинаем онлайн курс для подростков. Приходите )
Первое занятие проведем из Новосибирска )
https://litschool.pro/cws-children/zhvalevskij-pasternak-web/

Закончился десятый конкурс "Глаголица" — совершенно уникальный литературный конкурс для детей и подростков.
Две возрастные категории, проза, поэзия, переводы, эссе, журналистика, неформат. Что очень важно и здорово — конкурс двуязычный.
Проходит он в Казани, это Республика Татарстан, и главные номинации (проза и поэзия) присуждаются на двух языках — русском и татарском.
Я не знаю другого такого конкурса. чтобы главным призом было не первое место (хотя это, безусловно, очень почетно и важно), а именно поездка в Казань.
Пять дней 130 подростков вместе учились и развлекались, боролись с обязательными дискотеками, соревновались, читая стихи, не спали, а потом ревели при расставании.
Я не знаю другого такого конкурса, где все сделано с таким уважением к подросткам. Я таких открытий и закрытий не видела никогда и нигде. Предельно лаконично, без речей и пафоса.
Посмотрите фотоотчет — это праздник конкурсантов. Это их лица, их эмоции.
Мы очень счастливы, что оказались частью "Глаголицы" и страшно рекомендуем всем пишущим подросткам участвовать.
Это шанс понять, что ты не одинок, шанс познакомится с теми, кто пишет, с теми, кто может научить, шанс на победу и на проигрыш, что крайне стимулирует творческий процесс.
https://www.glagolitsa-rt.ru/
Мы будем очень ждать ваши работы в следующем году!

Среди литературоведов и филологов популярны всякого рода "вредные советы", когда стилистические ошибки смешно иллюстрируются. Самый известный список примеров вот.

А вчера писатель и педагог Ирина Лукьянова создала свою коллекцию перлов. Вот пост в ФБ, но сейчас он не всем доступен, поэтому приведу самую существенную его часть:

я решила, что надо сочинить текст, состоящий из основных трудностей, и для этого собрать основные трудности, о которые запинаются начинающие авторы.
По моим наблюдениям, это
1. причастия, особенно в безглагольных предложениях, шумящие, свистящие, шипящие, заполняющие собой все освободившееся от глаголов пространство и загромождающие его, как стулья, оказавшиеся во время генуборки в коридоре и заполонившие его целиком, сделавшие невозможным для продирающихся сквозь него никакое достижение цели;
2. То, что вы и сами знаете;
3. такие сложные предложения, что в конце их авторы и сами уже не помнят, куда они шли, если вообще шли куда-нибудь, чем собирались заняться, когда придут, если вообще куда-нибудь придут, и главное, в каком падеже ими ставить в конце концов.
4. Тот случай, когда автор словил вдохновение и начал писать свободно и легко, и герой его начал подкатывать к героине, а героиня начала отвечать на его поцелуи, и тут злодей начал действовать, и тут на поле действия начала прибывать Росгвардия, и начала вытаскивать людей из автобусов и проверять документы (это я из одного репортажа уже записываю), а читатель начал это все читать и начал задумываться, а закончит ли кто-то из них то, что начал.
5. Тот самый случай, когда писатель исполнился вдохновения и чередовал не глядя совершенный вид глаголов с несовершенным.
6. Вспомнила! Осложняя свое предложение деепричастием, автор думает, конечно, что украшая свою работу "образом действия", он выходит на новый уровень, постигая высоты писательского мастерства.

Но советую заглянуть и на Фейсбук (VPN в помощь). Там в комментариях много смешного. Например:

Евгения Пайсон
Автор старается не употреблять два раза одно и то же слово. «Иван пришел домой после уроков. Он сел на диван и снял обувь. Мужчина очень устал. Учитель потянулся и включил телевизор»

Сегодня начали новый курс для подростков— шесть занятий будем придумывать небольшой сериал. Каждый участник придумает свой.
На занятии говорили о том как придумывается такой сюжет. Сначала «рамочная история», то есть завязка и развязка всего сериала, а потом бьется на части, причем завязка второй серии должна логично вытекать из развязки первой.
Первое занятие прошло отлично, с нетерпением будем ждать домашних заданий.

Привет всем! Я решила запустить предновогодний литературный спринт с 20 по 24 декабря.
Кто хочет написать рассказ за пять дней? Приходите ко мне.
Одно индивидуальное занятие (онлайн), где мы придумаем и запишем драматургический план вашего рассказа, после чего вы за пять дней его напишете.
Обязательное условие — пять дней писать нужно будет каждый день.
Рекомендуемый размер рассказа 10 000-20 000 знаков, то есть 5-10 страниц. Меньше можно, больше не стоит.
Если есть вопросы — задавайте, отвечу с удовольствием.

Слушайте, возник интересны вопрос )Что сюжетное дно для пессимиста?
То есть для человека, который все время ждет плохого.
Плохое случилось, но ля него это не дно, он же оказался прав!
А если плохое не случилось, тоже вроде как не дно —оно же не случилось!
Короче, пессимисты, хэлп! ))))

Что-то мы совсем это канал забросили, исправляюсь )
Вчера начался мой очередной новогодний спринт, который все пытаются назвать марафоном, потому что в сети, обычно, проводят марафоны.
Но марафон — это долго и на износ.
А тут нужно быстро, по-спринтерски, за пять дней написать рассказ. Правда, что важно, по заранее написанному плану.
Традиционно у начинающих спринтеров много сомнений:
1. А что, если не получится?
Если вы будете писать, не может не получиться. Не получится только если бросите.
2. А что, если не получится гениально?
Тут можно не волноваться, гениально не получится точно, особенно если вы до этого ничего не писали. Но этот рассказ может стать первым шагом к гениальному.
3. А что, если это не мое?
Пока не попробуете— не узнаете )
4. А что, если мой рассказ будет самым худшим в группе?
Это невозможно. Это не спорт, тут нет критериев лучше-хуже. На данном этапе только Дописано — не дописано.
5. А что если получится банально, ведь все уже написано?
Да, именно потому, что все уже написано, по этому поводу можно не загоняться.
Все у всех получится, главное, не сомневаться, не ныть и не бросать в середине пути )

Мы тут пробуем обучить людей писать сериалы. Не обязательно телесериалы, это может быть серия повестей, или романов, и повесть в рассказах. Главное — есть некий общий сюжет, который разбит на отдельные подсюжеты.

Профессионалы называют общий сюжет горизонтальным, мы для простоты используем слово рамочный.

Отдельные сюжеты серий (или рассказов, или частей эпопеи) называются вертикальными.

Так вот, выяснилось, что сначала нужно все-таки разобраться, как строится сюжет одной серии (вертикальный сюжет). Чтобы от зубов отскакивало. И только потом можно учиться складывать эту матрешку.

Будем знать на будущее

С наступающим Новым годом!
И предупреждаем, что в ближайшее время (через неделю-две) выложим для тест-чтения ссылку на черновик новой книги. Следите за объявлениями!

И еще раз всех с наступающим )
Мы тут вспомнили про пьесу, которую написали в 2016 году, примерно в другой жизни.
Называется она #паганини
И вполне может помочь немножко поднять настроение )
https://docs.google.com/document/d/1swNs419Z41NI6gcTVxIRwlpR0ZLQOnO6mlAW0ywX5Zk/edit#heading=h.uoravam7ozxa
Обнимаем )

С Новым годом! И пусть уже конфликты начнут развязываться!

Посмотрели сегодня "Вонку". Вот за что любим такие сказки — сюжет на них разбирать — одно удовольствие.
Жанр предполагает и разрешает чудеса и случайности, поэтому очень многих проблем обычной жизни сценаристы избегают.
Но все равно, все что заявлено в начале — играет в конце. Вплоть до любовной линии двух эпизодических персонажей и прекрасных фламинго )
И кульминация. Вечная проблема ее придумать. А в "Вонке" она прям образцово показательная )
Хоть на занятиях ее показывай )

Дорогие друзья!
Тест-чтение рукописи "Время всегда хорошее 2.0" стартовало.

Все ссылки и инструкции в этой группе
Просим прямо там и комментировать, чтобы мы не потеряли ни одного вашего отзыва.

Добрый день! Мы заканчиваем тест-чтение "Время всегда хорошее 2.0"
https://t.me/life_plot/57

Так что если вы хотите что-нибудь добавить - спешите )))

Привет всем ) А есть ли желающие на очную группу в Минске? Как всегда. пять занятий. Основные принципы построения сюжета. Сплошная практика, минимум теории )

Мы тут подумали и решили предложить вам курс с названием: «Февраль! Достать чернил, хихикать!».
Это будет курс о придумывании миров. Но вы же знаете нашу фишку?
Курс на самом деле будет о том, как придумать свой уникальный мир, но при этом не забыть про сюжет. Потому что мир миром, но нужен еще и уникальный герой с какими-то простыми человеческими проблемами, даже если герой — межгалактический корабль, или квант света, или черная дыра.
А уникальный мир на самом деле нужен в любом тексте, потому что он задает окружение, граничные условия персонажам, будь это фентезийный лес, обычный седьмой класс, обычный офис или обычная семья в обычной стране.
Давайте сделаем два формата, хихикать так хихикать )
Очный, среда 19-00, начинаем 7 февраля
Онлайн, суббота, 13-00, начинаем 10 февраля
Ждем взрослых и подростков 12+. Поверьте, смешанные группы — это всегда интересно и полезно для всех участников процесса.
За подробностями пишите в личку.

Сходили на "Мастера и Маргариту". Понравилось.

Особенно в смысле драматургии. Булгаков писал своей гениальный роман, мягко говоря, не по схеме. Сначала это был фельетон про Союз писателей, а главные герои появились только в середине сюжета. Причем Мастер — и не герой вовсе.

А в фильме всё чётенько и грамотно. Завязка — развитие конфликта — кульминация — развязка. Причем, в отличие от романа, Мастер не просто позволяет себя спасать, а борется, да еще как!

В общем, молодцы, не пошли на поводу у гения

Позавчера помогали подросткам придумывать пьесу по мотивам "Маленького принца". Точнее, несколько минипьес, объединенных общей идеей.

Еще на предыдущем занятии подростки (после обсуждения высших материй) выбрали — будем говорить про коммуникацию.

И вот за два занятия выяснилось две познавательные вещи.
1. Подростки не подозревают, что коммуникация — дорога с двусторонним движением. То есть "родители должны понять, чего я хочу и дать мне это". Но на вопрос: "А ты должен понять родителя" — недоуменно смотрят и уточняют: "А на фига?!"

2. Под коммуникацией они понимают "поговорить". Возникла проблема — надо просто переубедить. Устроить, например, дебаты.
Женя слегка озверела и предложила представить ситуацию: престарелый король умирает; вы — наследник (ца); на вашу столицу надвигается вражеское войско.

И что бы вы думали, надо сделать? Правильно, "обратиться к нации" и "написать письмо французским лекарям".

Пришлось переубеждать, объяснять, что коммуникация — не просто "поговорить". Это, во-первых, общение целенаправленной, результатом должно быть действие. Во-вторых, совместное действие (или действие ради кого-то) — тоже коммуникация. И более эффективная, чем "поговорить" или "обратиться к нации".

(Тут я, кстати, тоже пробурчал: "Ага, надо выразить озабоченность")

Это я к чему? Драматургия без понимания психологии невозможна. Герой может превращаться в дракона и читать мысли, телепортироваться и останавливать время. Но с точки зрения психологии его поступки должны быть четкими и ясными