Дорогие родители подростков!
Хотим с 27 марта запустить базовую группу по построению сюжета для подростков.
Пять занятий для тех, кто хочет понять как это работает.
На выходе -- план собственного рассказа.
Будем говорить про героя, про сюжетную рамку, пройдемся по всем ключевым точкам сюжета, поговорим про арку персонажа.
Занятия час. Онлайн. Четверг 20-00 по Минску (Москве)
У нас практически нет теории, зато очень много практики, общение в том числе и через чат, поэтому подросток должен уметь писать по-русски.

И напоминаю, что с 26 по 30 марта у меня очередной литературный спринт. Туда тоже еще можно попасть )

Ко мне на литературный спринт иногда приходят художники.
С ними очень интересно работать, потому что они видят картинку, кадр. В этом кадре – суть эпизода.
Мы часто объясняем подросткам, что такое событие. Событие – это то, что можно в комиксе нарисовать без «бабла».
«Парень решил заниматься хоккеем» не нарисуешь без объяснения.
А вот «парень вышел на лед» нарисовать можно.
Одна из участниц моего спринта сказала, что план рассказа – это как набросок. Что не надо сказу красками по холсту и рисовать детали.
Да!
Но разница в том, что писатель, в отличие от художника, может этот набросок сделать в голове. Хотя лично я предпочитаю написать его буквами.
А еще я очень люблю сравнивать писателей и художников во время обучения. Потому что, я надеюсь, никому не нужно объяснять, что твой первый рисунок не повесят в музее и не продадут за бешеные деньги.
А вот с текстами это объяснять приходится довольно регулярно.
У нас были истории, когда родители отказывались публиковать подростковые рассказы в сборнике, потому что нужно было разрешение на публикацию, и они боялись, что ребенок потеряет авторские права на рассказ и не сможет на нем заработать. Рассказ мы, конечно, не публиковали. И родителей, конечно, не расстраивали )

И мне просто интересно, кто-нибудь учебник по драматургии дочитал?

Давно сюда не писали. Между тем, есть важная информация в картинках

У нас закончилась подростковая группа, базовая, по сюжету. Группа получилась совсем маленькая, но в маленьких группах есть свои плюсы.
Во-первых, можно говорить голосом, а не писать.
Во-вторых, у каждого есть возможность выговорится.
У нас стандартное последнее занятие, когда мы берем какое-то событие, чаще всего свадьбу, и стачала ставим его в завязку, потом на дно, потом в кульминацию, а потом в развязку.
Обычно до развязки мы не доходим — не хватает времени.
С этой группой мы прошли все, потом еще взяли в качестве события похороны, прошли все, и у нас еще осталось время.
Очень довольны результатом )
Но интересно, что если раньше у нас все группы писали тексты, то сейчас таких стало единицы. В основном, нет ни к кого ни сил, ни времени.
Жаль, конечно (
Но я отрываюсь на спринтах со взрослыми )

Только что вернулись с семейного фестиваля в Гамельне (да-да, это где крысолов). Исключительно душевная атмосфера, несколько мастер-классов, сплошное неформальное общение.

В качестве резюме написали мини-мастер-класс по конструированию детектива. Думаем, вам тоже будет интересно.

Завязка — стартовое событие сюжета. Завязка детективной истории — преступление, загадка, которую нужно разгадать.

Выпуск новостей: «Возле города Хамельн произошло таинственное происшествие. Неизвестно куда пропали несколько сотен взрослых, три писателя и две собаки. Исчезли целые семьи, нецелые семьи и отдельные граждане ряда европейских стран. Интерпол отправил на поиски своих лучших людей».

Развитие сюжета. Ряд событий, которые углубляют сюжетный конфликт. В детективе это расследование, изучение версий.

Поляна в лесу около Хамельна. Палаточный городок, который выглядит зловеще: пустые палатки, брошенный посреди поля футбольный мяч, садовая тачка, из которой торчат ноги ребенка. На поляну приземляется вертолет Интерпола, из него быстро выгружается поисковая группа и два следователя: Комиссар и Помощница Комиссара.
Комиссар (громко): Ничего тут не трогать! Это место преступления! Начать поиск!
Помощница замечает ноги ребенка, торчащие из тачки, бросается к ней, достает оттуда ребенка — живого, но крепко спящего.
Помощница: Мальчик! Мальчик! Что случилось?! Где твои родители?
Мальчик (не просыпаясь): Я не хочу есть. Разбудите на сладкий… (снова засыпает, Помощница бережно опускает его в тачку).
Комиссар: Дело плохо. Родители вынуждены бежать, бросая самое дорогое — садовые тачки.
Помощница: Комиссар! Смотрите!
Комиссар подходит к дубу, с которого свисают веревки, вокруг валяется альпинистское снаряжение.
Комиссар: Все понятно. Они пытались спастись в ветвях дуба…
Помощница смотрит на ветви дуба, там никого.
Комиссар:…но попадали вниз и разбились насмерть.
Помощница: Отличная версия, комиссар! А где тела?
Комиссар думает, одновременно изучая окрестности.
Комиссар: Все понятно. Видите, эти платки с монетами? Их используют для фанатичных танцев. Жертвы попали под воздействие отравляющего газа и танцевали, танцевали…
Помощница выразительно покашливает.
Комиссар:… танцевали, пока не попадали мертвыми от измождения.
Помощница: Извините, что повторяюсь, но где все-таки тела?
За последующие десять минут Помощница однообразно разбивает еще несколько гениальных версий:
- все поубивали друг друга гирями
- всем отрубили головы по приказу Красной королевы
- все ставили «Гамлета» и несколько увлеклись…
Наконец Комиссар и Помощница оказываются возле кострища.
Комиссар: (указывая на остывшие угли) Вот! Вот куда делись тела!
Помощница: (с сомнением) Все 470 человек? Все три писателя? Все две собаки?
Комиссар не успевает ответить, прибегает командир поисковой группы.
Командир поисковой группы: Прошу прощения, там… В общем, вы должны это видеть.

Кульминация — точка наивысшего напряжения, точка выбора. В нашей истории Комиссар должен выбрать: пойти за командиром поисковиков — или отстаивать свою версию коллективного самосожжения, которая ему очень нравится.

Командир поисковиков, Комиссар и Помощница быстрым шагом идут к невысокому белому зданию.
Помощница: Да что там? Можете сказать?
Командир поисковиков: Вы все равно не поверите.
Комиссар: Но все тела там?
Командир поисковиков: Все до единого.

Развязка — окончательное разрешение драматургического конфликта. В случае детектива это раскрытие преступления. Лучше, если развязка максимально неожиданная и при этом логичная.

Наконец Командир поисковиков, Комиссар и Помощница заворачивают за угол. Перед ними — бесконечная толпа людей, три писателя и две собаки. Они терпеливо переминаются с ноги на ногу.
Комиссар: Что тут происходит?
Последний в очереди оборачивается и вздыхает: Если вы на ужин, то без шансов. Мы уже на завтрак стоим. А чего вы без подносов?

Мы с Андреем — просто "Космос" )
Сейчас очень наивно строить планы, но я попробую.
Мы планировали... планируем и собираемся планировать дальше быть в Грузии в образовательном лагере и придумывать там разные миры.
Ну а как получится, там получится )

Почитать про лагерь и связаться с организаторами можно тут:
https://www.instagram.com/campus_for_you/

Посмотрели одну за другой две картины про зверей: "Поток" и "Огненный лис"

Начну с "Лиса", Шпиленок, конечно, мастер съемки, лисы прекрасны, лисята очаровательны, но нас все пугали, что "там нет драматургии".
Ничего подобного, драматургия есть. И в целом по истории, и в каждом эпизоде. Боюсь представить, сколько килочасов пришлось снять и отсмотреть, чтобы смонтировать это кино. Но Шпиленки справились, очень рекомендую.
Как минимум, полюбуетесь невероятными пейзажами и обаятельными лисами/лисицами.

"Поток" тоже прекрасен, но по-другому. Это какая-то совершенно психоделическая история на грани документалки и сказки. Звери нарисованы живыми, мимика и движения абсолютно натуральные — и при этом характеры почти человеческие.
А вот с драматургией есть вопросики.
То есть в каждом эпизоде с ней все в порядке, но в целом история вызывает странное ощущение. Глобальный сюжет начинается вдруг и заканчивается сам собой. Что произошло, например, с птицей-секретарем в финале? И почему этого же не произошло с котом?

И тем не менее смотреть это хочется. И даже пересматривать. Потому что создан обалденный мир с яркими героями, за которых переживаешь каждую минуту
И тем не менее —

Одно из наших любимых упражнений — написать диалог кошки и мышки, которую эта кошка загнала в угол. Теперь у нас есть видеоряд. Оригинал

Этот канал мы сделали два года назад и я была полна сил и уверенности в том, что буду его вести каждый день.
За два года многое изменилось.
Сюжеты в жизни были самые разные, но знание законов драматургии много раз помогало мне пережить всякие сложности.
Сейчас мы мало пишем, но по-прежнему ведем много занятий с подростками.
Опытным путем мы выяснили, что для нас оптимальный курс — пять занятий. Это как раз столько, чтобы успеть много рассказать, но еще не надоесть.
О чем бы мы не говорили, мы обязательно рассказываем про сюжет, потому что если человек придумывает истории, то нужно ему объяснить хотя бы основы сюжета, чтобы не получались бесконечные истории. Чтобы человек смог дописать до конца, например, рассказ.
Потому что дописанная до конца история всегда лучше, чем придуманная, начатая и брошенная.
Вообще, в недописанном виде историй не существует. Она либо есть, либо нет. И лучше дописать одну, чем придумать и бросить сто.
Но если раньше мы вели с подростками только группы, где в конце нужно написать текст, сейчас мы их доводим до планов, а тексты они уже пишут (не пишут) за рамками занятий. На тексты мало у кого хватает сил.
Рассказы последнее время у меня пишут только взрослые в рамках литературных спринтов.
Если вы хотите на какие-нибудь занятия к нам, напишите.
Если хотите что-нибудь спросить — спросите )
Мы начинаем планировать осенние занятия, интересно послушать )