Если вам кажется, что у вас творческий кризис, просто представьте, что вы в творческом тупике

Привет всем ) Я набираю очередной литературный спринт. Кто хочет присоединиться?
Пишем рассказ за пять дней, до этого нам нужно одно занятие, кто мы пропишем сюжет.
Жду взрослых и подростков, которые смогут писать каждый день. Обычно это возраст 15+
Плюс мы вместе со школой Калейдоскоп, набираем в фейсбуке группы для детей.
Группа "Билингвы. Русский язык. Bilingual Children. Kaleidoscope"
Если кому интересно, приходите )

Добрый день всем!
Меня зовут Евгения Пастернак, я половина писателя Жвалевский/Пастернак, самые известные наши книги «Время всегда хорошее» и «Правдивая история Деда Мороза», но на самом деле книг гораздо больше, мы пишем вместе двадцать лет, и больше десяти лет работаем со взрослыми и подростками — учим так называемому сюжетостроению, учим придумывать истории. Последние годы работаем, в том числе и с детьми-билингвами.
Уважаемые родители, я хочу предложить вашим детям два курса.
1. Сюжетостроение
Для подростков 12+
Пять занятий раз в неделю. Подробно разберем структуру сюжета, объясню все закономерности законов драматургии.
Важно — на занятиях почти нет теории, зато много практики. Целый час мы будем придумывать истории — с начала, с середины, с конца. Менять героев, менять обстоятельства, менять завязки и развязки. К концу курса подростки начнут выстраивать сюжетные рамки автоматически, в любой истории, которую они придумывают.
Кому это может быть интересно? Подросткам которые пишут (или хотят писать), но часто не дописывают. Или жалуются, что нет вдохновения, чтоб закончить задуманное.
2. Играем в сюжет
Для детей 10-12 лет
Пять занятий раз в неделю. На этих занятиях будет много смешных заданий, будем сочинять маленькие истории. Придумывать ярких героев и наблюдать, как они ввязываются во всякие приключения.
Кому это может быть интересно? Детям, которые любят читать и придумывать свои истории.
Занятия будут в небольших группах, если вас заинтересовали эти курсы, поставьте плюс в комментариях, мы договоримся о времени , я предложу несколько вариантов. И с удовольствием отвечу на все ваши вопросы.

У меня собирается совершенно потрясная группа на спринт.
Люди приходят с такими историями, что я сижу, развесив уши и слушаю, слушаю...
Жизнь все-таки лучший драматург. Преклоняюсь перед изобретательностью и безжалостностью.
Я бы так не смогла, я своих героев жалею.
А цитата дня для меня сегодня:
«Одним словом, я признаюсь директору, что собираюсь получить ученую степень по психологии. Я вслух заявляю о своей мечте, но тут же делюсь сомнениями:
– Не знаю, к тому времени, как я завершу образование, мне уже будет пятьдесят.
Он улыбается:
– Вам в любом случае будет пятьдесят.»
«Выбор. О свободе и внутренней силе человека» Эдит Ева Эгер.
Мы говорили о том можно ли прервать семейный сценарий, и в каком возрасте это можно сделать.
Привет всем пятидесятилетним, которые не боятся опять начать все с начала )

У меня новый интересный опыт работы с группами билингв. Дети со всего мира, русский – язык родителя, а не язык окружения.
Возраст детей 10-12 лет. (Что на практике означает 9-12, в этом смысле родители неисправимы…)
А ведь возраст имеет значение. 9 и 12 —это разные вселенные. По умению слушать и слышать вопрос, по умению держать тему, по умению быстро переключаться. В группе с девятилетними, двенадцатилетним скучно.
Я уже не говорю о том, что ребенок на онлайн уроке должен уметь пользоваться зумом— включить себе сам звук, понять руку. Если рядом сидит мама, никакого самостоятельного творчества не получается. Занимается мама.
В группах маленьких билингв особенно критично количество детей. Я б сказала, пять человек — максимум. Писать они не могут, значит, они все должны успевать ответить устно.
И, как выяснилось, очень важно, чтобы в группе был примерно одинаковый уровень языка. Если кто-то начинает говорить медленно, с трудом подбирая слова, вся остальная группа начинает скучать.
Вчера придумывали истории про котенка, которого выкинули на улицу. Брали котят с разными характерами и разбирались с тем, как особенности героя влияют на сюжет.
Очень интересно, когда у детей русский не родной.
Мы говорили о котенках, котетях, котях…
«И почему у нас все котята мальчики? Я хочу про девочку!»
Потому что слова «котенка» тоже нет )))

Прочитала в фб пост об основателе компании Toyota Сакити Тойода, который придумал правило «пяти почему».
«Это правило очень просто. Например, ты хочешь шубу.
Ты спрашиваешь себя: почему я хочу шубу? Это первое «почему». Отвечаешь: потому что я хочу всех удивить.
Окей, второе «почему»: Почему ты хочешь всех удивить? Ответ: Потому что хочу, чтобы на меня обратили внимание.
Третье «почему»: Почему тебе нужно, чтобы на тебя обратили внимание? Ответ: Потому что я чувствую себя неуверенно.
Четвертое «почему»: Почему ты чувствуешь себя неуверенно? Ответ: Потому что я никак не могу реализоваться, потому что я сижу на одном месте.
Пятое «почему»: Почему ты не можешь реализовать себя? Ответ: Потому что я занимаюсь тем, что мне не нравится.
И скажи теперь, причем тут шуба?»
Сакити Тойода говорит, что в ответе на пятое «почему» и кроется первопричина, которую на первый взгляд не видно.
Отличный метод, чтобы объяснить, как работает мотивация и какая мотивация настоящая, на чем строить сюжет.
Например, герой хочет денег и в завязке он приходит на работу в успешную кампанию, чтобы их заработать.
Но если начать выстраивать этот сюжет, очень быстро выяснится, что «хочу денег» недостаточная мотивация, нужно что-то еще.
Нужно не «хочу денег», а «деньги нужны поразез, чтобы…»
1. Оплатить лечение. (Мотивация — выжить или спасти жизнь близкому…)
2. Добиться внимания другого человека. (Мотивация — любовь. От женщины, мужчины, матери, отца, детей — неважно. )
3. Получить именно эту работу (Выполнить свое предназначение, самореализоваться)
Поэтому вопрос нескольких почему в вопросах сюжетостроения крайне актуален.
Герой хочет отомстить. Почему?
Герой хочет поехать в путешествие. Почему?
Герой хочет пойти заниматься танцами. Почему?
Иногда пять «почему» не нужно, настоящая причина находится гораздо быстрее.
И если этот вопрос автора бесит, раздражает, и все время хочется, чтобы от тебя отстали, потому что «герой хочет и всё», это значит, что во-первых, это что-то личное, а во-вторых, там в глубине точно что-то есть…

Итак, дописали.
Новая книга (нонфик под условным названием "Книга про сочинительство") готова в первом приближении. Выкладываем ее тут в PDF. Ждем замечаний и предложений

У нас у самих к вам сразу два вопроса:
1. Может, есть более удачное название?
2. Нужны ли ответы для упражнений?

Дорогие друзья, скажите честно, кто-нибудь нашу книжку читает? Ждать ещё отзывы?

Кто просил ссылку на гуглдок — добавила.
https://drive.google.com/file/d/1LXzSccJWp1XivB1nI43vN4H4L-u_OICM/view?usp=sharing

Перечитала вчера "Закон сохранения кота" — хотим все-таки попробовать написать продолжение.
Интересный опыт ) Очень чувствуется, что писали под прессом сильных чувств, очень чувствуется, что нам тяжело дышать, текст рваный, фразы короткие, темп бешеный.
И очень видно, как мы цепляемся за любовь, как нам хочется, чтобы любовь смогла победить, чтобы она могла что-то исправить в несправедливом мире.
Прочитала тест — как будто посмотрела на себя в прошлом, захотелось себя обнять.
даже интересно, что я сейчас могу написать...

Дорогие тест-читатели, есть ли у вас какие-то предложения/замечания по поводу нашего учебника по сюжетостроению?

«Пишем лучше чата GPT»
Литературный практикум для взрослых и подростков (14+)
Примечание: очень просим обращать внимание на возрастное ограничение. Люди младше 14 лет — даже очень одаренные — требуют совсем иного подхода.
Описание курса:
Писать с чатом GPT пока невозможно, но его можно использовать как спаринг партнера, чтобы отрабатывать на нем свои аналитические способности в сюжетостроении.
GPT делает все стандартные ошибки новичка, и наша задача — научиться задавать ему вопросы, чтобы он эти ошибки исправлял.
Что конкретно будем исправлять в работе чата GPT?
• Он очень красиво и крайне многословно льет воду. И наша задача будет эту воду вылить и увидеть суть.
• Он не отвечает на вопрос, он копирует статьи из учебника.
• Он не понимает психологии,
• Он теряет из фокуса героев,
• Он забывает то, что говорил раньше.
Короче, ИИ ведет себя как очень изобретательный, но мало что знающий студент, цель которого не придумать хорошую историю, а сдать экзамен.
Зато он не обижается, на огрызается и терпеливо отвечает на все претензии.
Что мы будем делать на занятии?
Давать задание GPT, а потом с помощью правильных запросов исправлять то, что он предложит.
Знаете же принцип «сто раз объяснил, понял сам»?
А тут нужно не просто объяснить, тут нужно еще и вопрос правильно задать.
Курс пять занятий, начинаем в понедельник, 24 февраля, время 19.00 по Минску и Москве.
Онлайн

С понедельника, 24 февраля, мы с Андреем хотим начать курс «Пишем лучше чата GPT».
Пять занятий по понедельникам, начало в 19-00 по Минску (Москве).
О чем этот курс?
Да все о том же, о конструировании сюжета.
Чат GPT мы будем использовать как спаринг партнера, который пишет быстро, предлагает много вариантов, но делает все стандартные ошибки новичка.
Например, наша любимая история про потерявшего котенка.
Вот, что предлагает чат.
«Новый дом» (Трогательная развязка)
Котёнок долго искал свою семью, но так и не нашёл её.
– Он бродит по улицам, голодный, замёрзший… пока кто-то не замечает его и не берёт на руки.
– Это человек, у которого тоже была потеря – и теперь два одиночества находят друг друга.
– В финале котёнок засыпает в новом доме, где его любят, а в его крошечном сердце появляется новая семья.
📌 Что меняется?
Он понимает, что дом – это не место, а люди, которые любят тебя.
Что не так в этом сюжете? Какой вопрос вы бы задали чату, чтобы исправить ситуацию?

Можно ли использовать ИИ для придумывания сюжетов?
Можно, но ровно так же, как можно использовать любой другой метод, когда ты сам в творческом тупике. Открытие рандомных слов, кидание кубика, карточки с картинками, что там еще советовали в прошлом веке?
Чат мгновенно выдает кучу очевидных решений, выдает их красочно оформленными, сформированным списком и, в принципе, от этих решений можно оттолкнуться, но важно понимать, что эти решения всегда банальны.
Их важно видеть и знать, потому что чат хорошо держит внешнюю рамку сюжета.
Завязка – девочка отправилась в путешествие, дно – она оказалась на необитаемом острове.
Чат за секунду предлагает пять вариантов выхода со дна.
Угадаете какие?
Эти варианты всегда называют и в группах, но чат сильно экономит время, поэтому мы и решили использовать его как инструмент.
У нас будет пять занятий. Первое – про завязки и развязки, второе про героя, третье про «Днище», четвертое про кульминацию, а вот на пятом, я думаю, мы уже отложим чат, потому что там нужно будет жонглировать сюжетом, ии этого не умеет )

Дорогие тест-читатели! Как там учебник, читается? Скажите нам пару слов.

У нас, кстати, только прошло немного бардачное, но очень веселое занятие, где мы пытались придумывать сюжеты с помощью GPT. Он сегодня устроил показательные выступления. Перешел в женский род, внезапно начал писать "я думала 20 секунд", потом перешел на английский, но быстро исправился.
И почему-то выдавал просто образцово неправильные ответы, пока я его тестировала, даже близко такого не было.
Пытался, например, вот это выдать за развязку:

В процессе взросления девочка сталкивается с личными испытаниями, через которые она приходит к осознанию своей истинной сущности, обретает уверенность в себе и находит свой жизненный путь.

Капризничал(а) , зависал(а) и в завершении всех историй почему-то всовывал(а) историю про приют для животных.
Но было весело.
Присоединяйтесь в следующий понедельник!

В очередной раз про то, как видение сюжета целиком помогает выжить в мире информационных вбросов и сотен аналитиков.
Одно и тоже событие может быть и завязкой, и развязкой, и кульминацией. А чаще всего событие, особенно громкое, многофункционально -- например, завязка одного сюжета, развязка другого.
Один человек видит один сюжет, второй другой, третий – третий..
В одном и том же событии, смещая фокус с одного героя на другого можно радикально изменить сюжет.
Если герой Зеленский – один сюжет, если Трамп – другой, если Вэнс – третий.
Как узнать кто герой? Кто действует, тот и герой.
Если это кульминация – кто делал выбор, тот и герой.
Но даже при таких вводных понятно, что вилка возможностей огромна для каждого героя отдельно, для каждого сюжета отдельно, для каждой ветки сюжета отдельно.
Если это завязка и главный герой Вэнс – одна история, если кульминация и Зеленский – другая, если развязка для Трампа – третья.
И да, мне бы тоже хотелось уже пожить в менее интересное время…

Сегодня, говорят, международный день писателя )
Очень странная специальность.
Ходят слухи, что она приносит деньги, и много людей на это покупается.
Ходят слухи, что она приносит уважение, но на деле тебя уважают только когда ты пишешь то, что хотят прочитать.
Ходят слухи, что она приносит удовольствие. Ну... Ну ладно, на самом деле приносит.
Живой писатель отдувается перед читателями за все -- на всех своих умерших предшественников. За все школьные сочинения, которые заставляли писать, за всех кому так хотелось возразить, но учительница не разрешала, за стихи наизусть на скорость, за "что хотел сказать автор"...
Так выпьем же за вас, дорогие читатели!
И за вашу возможность сказать нам в лицо, что мы написали не так )
Пока мы живы )

Поздравляю всех, кто когда-нибудь пробовал этот нелегкий хлеб и зову присоединиться на очередной литературный спринт с 20 по 26 марта!