#переводы #цепочки

Новый перевод на сайте - эссе Элиезера Юдковского "Дырявые обобщения" из цепочки "Хрупкие цели".

Люди часто что-нибудь обобщают. Наверное, без этого мы не смогли бы существовать: невозможно в любой ситуации принимать решение заново "с нуля". Поэтому мы придумываем себе разнообразные правила, находим закономерности в окружающем нас мире и всем этим активно пользуемся.

Однако, как формулировать правила, чтобы они помогали, а не мешали?

https://lesswrong.ru/w/Дырявые_обобщения

#статьи_участников

Мария Оленева написала для "Ножа" статью о том, что такое прикладная рациональность. В статье относительно подробно описываются такие полезные техники как "внутренний симулятор" (просто попробуйте представить, какие именно последствия вы ожидаете в результате своего решения), "премортемы" (представьте, что в будущем ваши планы провалились и подкорректируйте их), "разрешение внутренних конфликтов" (что делать, если хочется посмотреть сериал, но нужно работать?) и другие.

https://knife.media/rational-living/

Примите участие в опросе эффективного альтруизма 2019 — EA Survey!

Ежегодный опрос позволяет составить карту действий, ценностей и демографии участников сообщества. Он также помогает организациям, таким как «80000 Часов», уточнить направления своей деятельности.

В этом году случайно выбранный респондент получит приз в 1000$. Их можно будет пожертвовать любой организации из списка фондов эффективного альтруизма (EA Funds).

Заполнение опроса займет около 30 минут, в зависимости от детальности ваших ответов. Многие вопросы не являются обязательными. Опрос доступен только на английском.

Сотрудники организации Rethink Charity, которая проводит опрос, написали серию статей по итогам опроса в прошлом году. Из них можно узнать о том, как люди приходят в эффективный альтруизм, какие проблемы им важны, куда они жертвуют и о других показателях. Разумеется, анализ ответов производится и публикуется анонимизировано.

#переводы #цепочки

Новый перевод на сайте - эссе Элиезера Юдковского "Скрытая сложность желаний" из цепочки "Хрупкие цели".

С древних времён люди придумывали сказки о джиннах (или других волшебных существах), исполняющих человеческие желания. Зачастую в фольклоре встреча с джинном приносит не слишком много счастья. Нередко это связано с тем, что желание формулируется недостаточно точно. Однако можем ли мы описать, что именно мы хотим, достаточно точно?

https://lesswrong.ru/w/Скрытая_сложность_желаний

#проекты_участников

Ещё один интересный рационалистский блог: Антон Желтоухов (@anton_zheltoukhov) ведёт канал @youcannotadvance . В основном в блоге описываются инструментальные техники, но не только.

#встречи #москва

На прошлой неделе в Москве в очередной раз стартовал клуб чтения Цепочек. Участники последовательно идут по всей книге Юдковского "Рациональность: от ИИ до Зомби", читают эссе (на каждую неделю берётся 3-4 текста) и на встречах обсуждают, что они узнали нового, что из этого можно применить в жизни, а где автор скорее всего не прав.

Обсуждение встреч (там же будут появляться анонсы): https://t.me/readthesequences

Встречи проходят по понедельникам в Кочерге. Начало в 20:00.

Невероятно рад за моих преподавателей из MIT, которые ведут курс о проблемах глобальной бедности: вчера Эстер Дюфло и Абхиджит Банерджи получили Нобелевскую премию по экономике за поиск научно-обоснованных методов борьбы с бедностью. Дюфло в 46 лет стала самым молодым лауреатом и второй женщиной, удостоенной Нобелевской премии по экономике. Вместе с ними премию получил Майкл Кремер из Гарварда.

Они начали изучать причины бедности в разных регионах и тестировать инновационные подходы ещё в середине 1990-ых. Например, после многочисленных экспериментов оказалось, что лучший способ поднять посещаемость школ в Кении — это не предлагать бесплатное питание, а провести курс лечения детей от гельминтов; а лучший способ улучшить успеваемость — не присылать больше учебников, а обучить волонтеров для помощи отстающим ученикам. В одном из округов Индии им удалось поднять темпы вакцинации в десятки раз после запуска мобильных клиник и применяя небольшие стимулы в духе теории подталкивания: семьи получали два килограмма риса при вакцинации детей.

Для их исследований характерны две черты. Во-первых, они не считают бедных глупыми или нерациональными людьми, которым нужно спустить решение сверху, а проводят полевые исследования и пытаются понять причины бедности в конкретных регионах. Во-вторых, они используют рандомизированные контролируемые испытания (РКИ). Это значит, что все испытуемые случайным образом делятся на группы — одна из них является контрольной, а другая получает помощь, например, противомоскитные сетки или субсидию на покупку базовых продуктов. Это позволяет выявить эффекты от помощи и исключить другие факторы. Их работа оказала огромное влияние, задав для всех в этой области качественно новый стандарт исследований.

В 2003 году Дюфло и Банерджи основали лабораторию J-PAL в MIT. Сегодня это глобальная сеть исследований по искоренению бедности во всем мире, они провели почти тысячу рандомизированных испытаний в 83 странах. В 2011 году они выпустили книгу Poor Economics, посвященную тому, как беднейшие люди принимают решения, почему в этих решениях есть смысл, и как скорректировать политику, чтобы помочь им выбраться из ловушки бедности (сейчас как раз дочитываю эту книгу и позже выложу обзор). Вторая их книга, Good Economics for Hard Times, выйдет в ноябре этого года.

Для тех, кто хочет поучиться у Нобелевских лауреатов, есть несколько бесплатных онлайн-курсов на edX с английскими субтитрами:
• Вызовы глобальной бедности
• Анализ данных для общественных наук
• Политическая экономия и экономическое развитие
• Основы политики развития

Совместная программа MIT и J-PAL, на которой я учусь, называется Данные, экономика и политика развития. После прохождения пяти онлайн-курсов можно подать заявку на ускоренную магистратуру в кампусе MIT. Если возникнут вопросы, как туда поступить, напишите мне.

#переводы #slatestarcodex

Новый перевод на сайте - эссе Скотта Александера "Понимание".

Скотт Александер в несколько метафорической форме рассуждает на тему: а что вообще значит слово "понимание"? Когда можно сказать, что мы что-то понимаем, а когда - нет?

https://lesswrong.ru/w/Понимание

#переводы #цепочки

Новый перевод на сайте - эссе Элиезера Юдковского "Антропоморфный оптимизм" из цепочки "Хрупкие цели".

Эссе продолжает тему, начатую в ранних эссе этой цепочки.

Несмотря на то, что человеческий мозг - это очень сложная система, мы в какой-то степени умеем предсказывать действия других людей. Социальная политика в племени была очень важна для наших предков. Тому, кто совсем уж плохо умел моделировать реакции своих сородичей, размножиться было гораздо сложнее.

Но сейчас мы сталкиваемся с другими сложными оптимизационными системами. Например, мы рассуждаем об эволюции. Или о возможном искусственном интеллекте. И мы представляем их используя человеческий мозг, который эволюционировал пытаясь предугадать, как поступят другие люди.

Какие здесь кроются опасности?

https://lesswrong.ru/w/Антропоморфный_оптимизм

#эффективный_альтруизм

Мастридер записал ещё одно видео про эффективный альтруизм. В этот раз затрагивается почти исключительно тема денежных пожертвований с попыткой разбора некоторых популярных точек зрения на этот счёт.

https://www.youtube.com/watch?v=S-T8tXKJZdY

#встречи #москва

После длительного перерыва в Москве возрождаются академические встречи LessWrong.

10 ноября в Кочерге пройдёт академическая встреча сообщества. В программе:

1) Антон Чайников про теорию предиктивной обработки (predictive processing);
2) Александр Бондаренко про язык Ithkuil: как встроить онтологию в язык;
3) Итан Башкански про travel/digital nomadism/expatriation (доклад будет на английском).

Начало встречи в 17-00.

Подробности: https://vk.com/wall-103521943_553
Анонсы будущих встреч можно также смотреть в канале Кочерги: https://t.me/kocherga_club

#переводы #цепочки

Новый перевод на сайте - эссе Элиезера Юдковского "Потерянные цели", которое завершает цепочку "Хрупкие цели". Теперь эта цепочка полностью переведена.

Представим человека, который увлечён рациональностью и научным мышлением. Он читает популярные паблики на эту тему, смотрит разнообразные научно-популярные видео, возможно, читает какие-то статьи или книги. Также допустим, что в его жизни при этом ничего особенно не меняется - насколько я представляю, так тоже бывает. Можно задать вопрос: а этот человек занимается тем, чем занимается, чтобы?..

https://lesswrong.ru/w/Потерянные_цели

#воркшопы #москва

21 - 24 ноября состоится очередной выездной четырёхдневный воркшоп Кочерги. Выездной воркшоп — это возможность на четыре дня сменить привычную среду, чтобы полностью погрузиться в проработку навыков рационального мышления и решение своих насущных задач с поддержкой от тренеров. Главная задача этого воркшопа — сделать участников более агентными: желающими и способными изменять что-то в мире в соответствии со своими целями и ценностями.

Подробности: https://kocherga-club.ru/workshop/country

Мастридер, который дважды побывал на воркшопах Кочерги, объявил в ВК конкурс репостов, позволяющий получить бесплатный билет: https://vk.com/wall-96047932_19105

Один из лучших способов инвестировать в себя, чтобы принести больше пользы для мира в будущем — это научиться учиться.

Но сегодня существует большой разрыв и отсутствие коммуникации между учеными в лабораториях, которые ищут эффективные методы обучения, студентами и учителями. Последние полагаются на интуицию в вопросе что лучше в обучении, но это может быть плохой идеей. В 2007 году Институт образовательных наук (IES) в США изучил сотни научных публикаций на тему того, как помочь учащимся приобрести и сохранить знания. Они выделили шесть стратегий эффективного обучения, каждая из которых подтверждена десятилетиями исследований в когнитивной психологии и приносит пользу независимо от предмета или уровня обучения. Но обзор педагогической литературы показал, что в 60% учебников ни одна из этих стратегий не упоминается; в остальных им отведено несколько предложений, максимум — одна страница.

Вот эти шесть стратегий:

1. Интервальное повторение. Мы быстро забываем новую информацию, если не повторяем её. Ещё в 19 веке психолог Герман Эббингауз исследовал природу памяти и выяснил, что спустя шесть дней без повторения мы помним лишь 20% новой информации. Для закрепления материала можно повторять его с постоянно возрастающими интервалами: спустя несколько часов, затем спустя сутки, 2 дня, 5 дней, затем — через 10 дней, 3 недели, и т.д. Информацию можно разбить на блоки и повторять в виде карточек (рекомендую для этого приложение Anki).

2. Воспроизведение информации (retrieval practice). Бесполезно повторять информацию, просматривая конспект или учебник — мозг будет просто узнавать образы на страницах, но узнавание не равно пониманию. Лучше попытаться вспомнить материал самостоятельно. Можно представить, что объясняешь его другу своими словами. А потом проверить аккуратность своих воспоминаний, сверив с учебными заметками. Это тяжелая и неприятная практика, во время неё испытываешь дискомфорт, но она одна из самых действенных и дает моментальную обратную связь о том, что уже знаешь.

3. Двойное кодирование (dual coding) — объединение слов и образов. Помогает лучше впитать новую информацию. Несмотря на свою популярность, теория про индивидуальные различия в стилях обучения (визуалы, аудиалы, кинестетики) научно не подтверждена. Люди воспринимают информацию в основном через текст или графику, причем наиболее эффективно соединение первого и второго: через схемы, инфографику, диаграммы.

4. Конкретные примеры помогают понять абстрактные идеи. Рекомендуется собрать как можно больше примеров — как из тех, что упоминал преподаватель, так и самостоятельно найденных в других источниках. Очень полезно придумывать свои примеры и обмениваться ими. Всё это позволяет создать больше связей в мозгу и углубить понимание темы.

5. Проработка (elaboration). Создание связей между новыми идеями и уже изученными. Например, можно взять несколько концепций и спросить себя — в чем они похожи? Чем отличаются? Также очень полезно строить связи между идеями и своим личным жизненным опытом и воспоминаниями. Смысл подхода в интеграции новых знаний в существующую систему, в создании прочных отношений между старым и новым опытом и идеями.

6. Чередование (interleaving). Переключение между идеями в процессе учебы. Исследования показывают неэффективность слишком долгой концентрации на одной идее или на одном предмете. Полезнее периодически переключаться с одной идеи на другую (но не слишком часто!). Это позволяет найти оптимальную стратегию решения, а также увидеть связи и различия между идеями.

Чтобы узнать больше про эти техники и научиться применять их, рекомендую бесплатный онлайн курс Learning How to Learn — это самый посещаемый онлайн-курс в мире, доступны русские субтитры. Автор курса, Барбара Оакли, также описала техники эффективного обучения в книге Думай как математик. Пусть вас не смущает название, эти идеи универсальны и подходят для любой сферы.

Для учителей рекомендую подкаст и блог The Learning Scientists. Его ведут когнитивные психологи, которые стремятся преодолеть разрыв между учеными и учителями. Они подробно объясняют результаты исследований, рассказывают как лучше внедрять научно-обоснованные методы на практике, создают много печатных материалов, плакатов и презентаций. Кстати, им можно помочь с переводом материалов на русский!

#статьи_участников

Сергей Шкуратов продолжает свой конспект книги Кейта Становича "Принятие решений и рациональность в современном мире" (Keith Stanovich, "Decision Making and Rationality in the Modern World").

Инструментальная рациональность - это умение достигать своих целей. Однако, люди зачастую оценивают не только возможные действия по достижению целей, но и сами цели. У людей бывают желания, но бывают и желания, связанные с желаниями (например, бывают люди, которым не нравится, что им хочется курить). Этим вопросам посвящена часть "Метарациональность".

https://kergma.net/konspekt/metaracionalnost-chast-1

#встречи #санкт-петербург

Сообщество в Санкт-Петербурге ищет новых людей, готовых организовывать встречи (или помогать с организацией), а также новые идеи.

Мы хотим, чтобы встречи lesswrong проходили чаще и лучше отражали ваши потребности, но нам нужна помощь. Сейчас у сообщества дефицит организаторов, которые готовы в одиночку и регулярно устраивать встречи. Чтобы мотивация внутри сообщества не падала, нужна подпитка новыми идеями и лицами. Если вам интересно поучаствовать, то напишите, пожалуйста, об этом в форму по ссылке ниже. Любая помощь приветствуется. Если вы готовы помочь с модерацией на встрече, написанием анонса или саммари, найти новое место, собрать людей в бар или антикафе, предложить тему для встречи и/или провести её, просто рассказать свою идею, то сообщите нам.

Также любой совет можно написать в личные сообщения группы ВКонтакте или во Встречат. Всё будет просмотрено и принято на вооружение.

Для тех же, кто готов лично придти и обсудить дальнейшие пути развития, чуть позже будет анонс оргвстречи.

Форма для обратной связи (с тремя вкладками: для помощи в организации встреч, площадок для их проведения и любых других идей) -
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1NFsD1XbfJoUT3woO7RNPutNeCogijH7MTQnPVhJ8GTw/edit?usp=drivesdk

#встречи #московская_область

Копирую сообщение из группы LW ВКонтакте: https://vk.com/wall-65688570_5483

Ищу единомышленников из Звездного городка и Щелковского района Московской области.
Давайте сделаем встречи где-нибудь у нас? У меня есть возможность обеспечить нам помещение на 10-20 человек, со столами и стульями, проектором и доской, там можно проводить встречи и открытые лекции.
В Москве так интересно, но каждый день не накатаешься.
Если кто-то из подписчиков живет в наших краях, напишите мне в ЛС (https://vk.com/meriton ), пожалуйста.

#встречи #санкт_петербург
Люди из сообщества в Санкт-Петербурге пишут большие отчёты о своих встречах.

Отчёты о встречах помогают другим людям лучше понять, что происходит на встречах (и чем вообще занимается сообщество). Они могут дать новые идеи организаторам (и будущим организаторам) в других городах. Скорее всего, от них есть польза и для самих пишущих. Поэтому, по возможности, пишите отчёты :)

Вчера прошла встреча, посвященная времени молотка и технике CoZE.
Мы искали штуки, которые нам хочется и полезно сделать, но мы их почему-то не делаем, при этом они не имеют очевидных и опасных минусов. Затем мы выбирали самые простые и пытались применить технику CoZE: визуализировать мир, в котором у нас получилось, и в котором нет, понять, что оба мира могут существовать и мы их принимаем, а затем придумать эксперимент, который позволит нам лучше понять в каком из них мы живём. После чего у нас было 10 минут на то, чтобы решить свои кейсы, не у всех получилось, но как минимум один человек даже вышел позвонить и решил свою задачу.
В промежутках между практиками были полезные обсуждения, мы делились своими кейсами и идеями. Так что приходите практиковать рациональность вместе с нами!

Подробный обзор встречи, описание техники и формата, выводы и материалы по теме встречи и другие, которыми делились участники при знакомстве и на перерыве, вы можете прочитать здесь - https://lesswrong.ru/wiki/Встреча/Санкт-Петербург/2019-11-16 (вы можете редактировать сраницу и добавлять свои ссылки).
Также здесь опубликован обзор встречи 2 ноября и планируется для 9 ноября.
#meetingsummary