⁉️ ВОПРОС - ОТВЕТ
❓ВОПРОС:
Волнуюсь по-чёрному. Может, лучше забить пока на время на "Управление реальностью" . Просто жить, и наблюдать, как на автомате создаёшь, и как другие создают?
❗️ОТВЕТ lee:
Отлично! Это и есть первый шаг к осознанному творению — наблюдать и не заморачиваться «успешностью творения». Лишь тот, кто это прошёл, может дальше легко Создавать по личному выбору Всё Что Угодно.
♦️♦️♦️♦️♦️
❓ВОПРОС:
Старший сын творческая личность, в 10 классе совсем перестал ходить на учебу, утром не может встать, мотивация не помогает. Желание идти в 10 класс было его. Сейчас уже вопрос об отчислении. Он говорит вечером - я буду, утром - снова встать не может. Из вебинара про отношения - я так понимаю, что смотреть на него с позиции: "я могу только помогать ему развивать его творческий потенциал". Как мне сейчас верно себя вести? И какой ваш вебинар лучше сейчас ему смотреть?
❗️ОТВЕТ lee:
1. Лично вы можете непреклонно смотреть на то, что он идёт к счастливому будущему. При этом, лично вы можете это демонстрировать тем, как Сегодня вы умеете опираться на Здесь и Сейчас момент.
2. Если ваш сын осознает, что школа — это не «страдать ради будущего», а простой день в Сегодня, тогда ему будет легко идти и смотреть на то, как он создаёт свою реальность в каждом дне. Сейчас он создаёт реальность «отказываюсь создавать». Это тоже созидание… но скучное. Вот это и донесите своим примером.
👣 - Мне нравится идти и смотреть на то, как создаю свою реальность в каждом дне!
🖐 - Реальность «отказываюсь создавать» - Это мы уже проходили! Неинтересный результат только получался! Теперь начал(а) осваивать созидание в каждом дне!
🤔 - Пока я в стадии - Самому(ой) бы кто пример показал, как это - опираться на "Здесь и Сейчас момент" и создавать свою реальность в каждом дне!
#вопросответ #управлениереальностью #творец #осознанноетворение #успешностьтворения #сынтворческаяличность #школа #10класс #отчисление #здесьисейчас #реальность #пример #создавать
Задать вопрос lee - https://тини.рф/ЛиЛиЛи❓ВОПРОС:
Волнуюсь по-чёрному. Может, лучше забить пока на время на "Управление реальностью" . Просто жить, и наблюдать, как на автомате создаёшь, и как другие создают?
❗️ОТВЕТ lee:
Отлично! Это и есть первый шаг к осознанному творению — наблюдать и не заморачиваться «успешностью творения». Лишь тот, кто это прошёл, может дальше легко Создавать по личному выбору Всё Что Угодно.
♦️♦️♦️♦️♦️
❓ВОПРОС:
Старший сын творческая личность, в 10 классе совсем перестал ходить на учебу, утром не может встать, мотивация не помогает. Желание идти в 10 класс было его. Сейчас уже вопрос об отчислении. Он говорит вечером - я буду, утром - снова встать не может. Из вебинара про отношения - я так понимаю, что смотреть на него с позиции: "я могу только помогать ему развивать его творческий потенциал". Как мне сейчас верно себя вести? И какой ваш вебинар лучше сейчас ему смотреть?
❗️ОТВЕТ lee:
1. Лично вы можете непреклонно смотреть на то, что он идёт к счастливому будущему. При этом, лично вы можете это демонстрировать тем, как Сегодня вы умеете опираться на Здесь и Сейчас момент.
2. Если ваш сын осознает, что школа — это не «страдать ради будущего», а простой день в Сегодня, тогда ему будет легко идти и смотреть на то, как он создаёт свою реальность в каждом дне. Сейчас он создаёт реальность «отказываюсь создавать». Это тоже созидание… но скучное. Вот это и донесите своим примером.
👣 - Мне нравится идти и смотреть на то, как создаю свою реальность в каждом дне!
🖐 - Реальность «отказываюсь создавать» - Это мы уже проходили! Неинтересный результат только получался! Теперь начал(а) осваивать созидание в каждом дне!
🤔 - Пока я в стадии - Самому(ой) бы кто пример показал, как это - опираться на "Здесь и Сейчас момент" и создавать свою реальность в каждом дне!
#вопросответ #управлениереальностью #творец #осознанноетворение #успешностьтворения #сынтворческаяличность #школа #10класс #отчисление #здесьисейчас #реальность #пример #создавать
⁉️ ВОПРОС - ОТВЕТ
❓ВОПРОС:
Пожалуйста, подскажите, информацию о 3Д реальности - в каком вебинаре смотреть? А о 5Д реальности - в каком?
❗️ОТВЕТ lee:
3Д реальность вы видите в телевизоре. 5Д Реальность — название вебинара**, где описывается разница.
**
Вебинар "5Д реальность" - подробнее на сайте
Посмотреть начало вебинара на YouTube- здесь (время просмотра 5 мин 23 сек)
Словарь 5Д терминов от lee - здесь (будут обновления)
♦️♦️♦️♦️♦️
❓ВОПРОС:
Учусь в 11 классе, и у меня с моими одноклассниками нет общих интересов. В школу хочу ходить, но из-за одноклассников желание снижается очень сильно . Не обращать на них внимание очень сложно, ведь с ними с самого утра и до вечера . Порекомендуйте, как быть в этой ситуации ?
❗️ОТВЕТ lee:
Смотрите, какая петрушка получается.
1. Вы можете осознать, что реакция других людей на вас создается внутри (это только так и работает). Вы ждёте непонимания, люди это отражают вам на 100%. Вы ждёте симпатии — вам улыбаются, вы ожидаете тупизны — видите, какие все тупые.
2. Находясь в данном окружении, вы можете отработать этот навык на 100%. Ваши одноклассники здесь выступают тренировочным полем — проверьте, убедитесь.
3. Когда вы освоите этот навык, вы с легкостью сгенерируете нужные вам компании в будущем и нужных вам коллег в работе. Сейчас вы на стадии тренировки на тренажере, а не в «бою». Используйте это с толком!
🥇 - Осознал(а) и тренируюсь каждый день! Отрабатываю до мастерства!
🥈- Иногда пропускаю тренировки! Но уже всё реже и реже))!
🥉- Выберу себе тренажер поэффективнее и начну! Тренер, вроде как, есть уже)!
#вопросответ #вибрации #3дреальность #5дреальность #5д #11класс #школа #одноклассники #одногруппники #отражение #творец #навык #практика #навыки
Задать вопрос lee - http://тини.рф/ЛиЛиЛи❓ВОПРОС:
Пожалуйста, подскажите, информацию о 3Д реальности - в каком вебинаре смотреть? А о 5Д реальности - в каком?
❗️ОТВЕТ lee:
3Д реальность вы видите в телевизоре. 5Д Реальность — название вебинара**, где описывается разница.
**
Вебинар "5Д реальность" - подробнее на сайте
Посмотреть начало вебинара на YouTube- здесь (время просмотра 5 мин 23 сек)
Словарь 5Д терминов от lee - здесь (будут обновления)
♦️♦️♦️♦️♦️
❓ВОПРОС:
Учусь в 11 классе, и у меня с моими одноклассниками нет общих интересов. В школу хочу ходить, но из-за одноклассников желание снижается очень сильно . Не обращать на них внимание очень сложно, ведь с ними с самого утра и до вечера . Порекомендуйте, как быть в этой ситуации ?
❗️ОТВЕТ lee:
Смотрите, какая петрушка получается.
1. Вы можете осознать, что реакция других людей на вас создается внутри (это только так и работает). Вы ждёте непонимания, люди это отражают вам на 100%. Вы ждёте симпатии — вам улыбаются, вы ожидаете тупизны — видите, какие все тупые.
2. Находясь в данном окружении, вы можете отработать этот навык на 100%. Ваши одноклассники здесь выступают тренировочным полем — проверьте, убедитесь.
3. Когда вы освоите этот навык, вы с легкостью сгенерируете нужные вам компании в будущем и нужных вам коллег в работе. Сейчас вы на стадии тренировки на тренажере, а не в «бою». Используйте это с толком!
🥇 - Осознал(а) и тренируюсь каждый день! Отрабатываю до мастерства!
🥈- Иногда пропускаю тренировки! Но уже всё реже и реже))!
🥉- Выберу себе тренажер поэффективнее и начну! Тренер, вроде как, есть уже)!
#вопросответ #вибрации #3дреальность #5дреальность #5д #11класс #школа #одноклассники #одногруппники #отражение #творец #навык #практика #навыки
⁉️ ВОПРОС - ОТВЕТ
❓ВОПРОС:
Вы работали в очень крупных компаниях на руководящих должностях. Скажите, пожалуйста, как влияет наличие диплома о высшем образовании на приём сотрудников? И в случаях наличия навыков и без. Или ваще побоку такие факты?
❗️ОТВЕТ lee:
Здесь как раз тот случай, когда социум навязывает несуществующие «ценности». Начинается это с того, что оценки в зачётках преподаватели ставят, опираясь на предыдущие оценки. Если у вас все «отл», вам скорее всего натянут оценку повыше, если «уд», то скорее всего занизят.
При приёме на работу никому диплом вообще не нужен (если работа не прямое продолжение обучения — научная по специальности).
Отделу кадров нужна «бамажка», менеджеру нужен сотрудник. А вот, если вы будете козырять красным дипломом, то есть шанс получить слишком пристальное внимание, причём не с лучшей стороны: «он говорит, что учился на отлично, а говорит как полный идиот».
Косвенная реакция идёт также по типу образования «смотри-ка, к нам физик-теоретик пришёл утюги продавать» или «нафига нам хореограф на производстве пластика»? Ещё силён фактор «у меня есть дипломы с 44 курсов» - «ага, будет развивать направление» или «ага, выскочка, хочет подсидеть».
И самое главное заключается в том, что ваше внутреннее желание приведёт вас именно туда, где вы позволяете получить свой ответ «кто Я». Если вы «сотрудник серьёзной организации», то вряд ли вы «фартовый бизнесмен». Вот этот аспект важнее всего осознать.
☀️ - Ясно!
🌤 - Остаются моменты, требующие осознания!
#вопросответ #диплом #образование #школа #универ #вуз #учёба #дети #родители #аттестат #социум #приёмнаработу #сотрудник #отделкадров
Задать вопрос lee - http://тини.рф/ЛиЛиЛи❓ВОПРОС:
Вы работали в очень крупных компаниях на руководящих должностях. Скажите, пожалуйста, как влияет наличие диплома о высшем образовании на приём сотрудников? И в случаях наличия навыков и без. Или ваще побоку такие факты?
❗️ОТВЕТ lee:
Здесь как раз тот случай, когда социум навязывает несуществующие «ценности». Начинается это с того, что оценки в зачётках преподаватели ставят, опираясь на предыдущие оценки. Если у вас все «отл», вам скорее всего натянут оценку повыше, если «уд», то скорее всего занизят.
При приёме на работу никому диплом вообще не нужен (если работа не прямое продолжение обучения — научная по специальности).
Отделу кадров нужна «бамажка», менеджеру нужен сотрудник. А вот, если вы будете козырять красным дипломом, то есть шанс получить слишком пристальное внимание, причём не с лучшей стороны: «он говорит, что учился на отлично, а говорит как полный идиот».
Косвенная реакция идёт также по типу образования «смотри-ка, к нам физик-теоретик пришёл утюги продавать» или «нафига нам хореограф на производстве пластика»? Ещё силён фактор «у меня есть дипломы с 44 курсов» - «ага, будет развивать направление» или «ага, выскочка, хочет подсидеть».
И самое главное заключается в том, что ваше внутреннее желание приведёт вас именно туда, где вы позволяете получить свой ответ «кто Я». Если вы «сотрудник серьёзной организации», то вряд ли вы «фартовый бизнесмен». Вот этот аспект важнее всего осознать.
☀️ - Ясно!
🌤 - Остаются моменты, требующие осознания!
#вопросответ #диплом #образование #школа #универ #вуз #учёба #дети #родители #аттестат #социум #приёмнаработу #сотрудник #отделкадров
⁉️ ВОПРОС - ОТВЕТ
❓ВОПРОС:
Я только что закончила школу, влюбилась в ваши вебинары. Решила не поступать в универ, а продолжать работать с вибрациями и фокусировать внимание на том, что нравится. Проблема только в том, что нравится много всего, а выбрать что-то одно кажется супер сложным. В итоге я слишком много думаю и не могу решиться, что делать?
❗️ОТВЕТ lee:
В своё время я решил поступать в универ, поскольку видел в этом исключительную возможность именно для развлечения. Видите ли, вы сейчас пишете о том, что вы решили НЕ ДЕЛАТЬ, хотя весь фокус в том, чтобы ДЕЛАТЬ. В каждом дне это есть, и он не происходит от «не делаю», но случается именно в процессе действия. Ведь действие, извини, но процитирую себя - «действие нужно для получения удовольствия».
Таким образом, вопрос выбора не особо и стоит - вибрационно мы всегда подталкиваемы к каким-то событиям. Для фокусировки внимания обычно достаточно минут 15, чтобы «куда-то унесло в события». То есть речь идёт о тренировке именно навыка «фокусируюсь, выбираю, действую», который в неком идеале должен срабатывать мгновенно.
Сидеть 5 лет и медитировать на стену - это, конечно, прикольно, но далеко не всякому подходит. Настолько не всякому, что вернее сказать «почти никому не подходит».
В общем, непрерывно тренируйтесь на кошках, то бишь, реализуйте вибрационные навыки в событиях, а не в гипотезах.
☀️ - Ясно!
🌤 - Не все нюансы ясны!
#вопросответ #школа #универ #вуз #выбор #решение #действие #событие #фокусвнимания
1658
Задать вопрос lee - https://тини.рф/ЛиЛиЛи❓ВОПРОС:
Я только что закончила школу, влюбилась в ваши вебинары. Решила не поступать в универ, а продолжать работать с вибрациями и фокусировать внимание на том, что нравится. Проблема только в том, что нравится много всего, а выбрать что-то одно кажется супер сложным. В итоге я слишком много думаю и не могу решиться, что делать?
❗️ОТВЕТ lee:
В своё время я решил поступать в универ, поскольку видел в этом исключительную возможность именно для развлечения. Видите ли, вы сейчас пишете о том, что вы решили НЕ ДЕЛАТЬ, хотя весь фокус в том, чтобы ДЕЛАТЬ. В каждом дне это есть, и он не происходит от «не делаю», но случается именно в процессе действия. Ведь действие, извини, но процитирую себя - «действие нужно для получения удовольствия».
Таким образом, вопрос выбора не особо и стоит - вибрационно мы всегда подталкиваемы к каким-то событиям. Для фокусировки внимания обычно достаточно минут 15, чтобы «куда-то унесло в события». То есть речь идёт о тренировке именно навыка «фокусируюсь, выбираю, действую», который в неком идеале должен срабатывать мгновенно.
Сидеть 5 лет и медитировать на стену - это, конечно, прикольно, но далеко не всякому подходит. Настолько не всякому, что вернее сказать «почти никому не подходит».
В общем, непрерывно тренируйтесь на кошках, то бишь, реализуйте вибрационные навыки в событиях, а не в гипотезах.
☀️ - Ясно!
🌤 - Не все нюансы ясны!
#вопросответ #школа #универ #вуз #выбор #решение #действие #событие #фокусвнимания
1658
⁉️ ВОПРОС - ОТВЕТ
Задать вопрос lee - http://тини.рф/ЛиЛиЛи
❓ВОПРОС:
Детей, получается, вообще не нужно учить физике, математике, географии и прочему? Просто пусть фокусируются на желаемых ощущениях и наблюдают, выбирают Кто Я? С остальными людьми то же самое? Можно выбросить всю электродинамику, матанализ, сопромат, экономику и просто выбирать своё Кто Я? Лишняя вся эта наука или нет, короче говоря?
❗️ОТВЕТ lee:
Не так. Суть обучения в том, чтобы ПОКАЗАТЬ ребенку тот мир, где он находится. Это экскурсия по миру. Если вам не провести экскурсию, то как вы найдёте точки соприкосновения с другими? Как вы определите свои интересы, если не изучите максимальный спектр из доступных опций? В данном случае умение определять себя «кто я» УЛУЧШАЕТ вашу способность выбирать себе самую интересную роль в этой игре.
Наука и технологии — это игровые площадки. Если вы желаете играть, например, в хоккей на льду, вам следует научиться прочно стоять на коньках. Если вам нравится играться со звёздами, то изучить астрофизику будет уместно.
♦️♦️♦️♦️♦️
❓ВОПРОС:
Как должно выглядеть идеальное школьное и высшее образование, чтобы создавать гениев-творцов и чем оно отличается от имеющегося?
❗️ОТВЕТ lee:
Идеальное - это такое, которое знает о себе то, что идеальность недостижима, но к ней можно непрерывно двигаться. Соответственно, это же логично закладывать в сам процесс обучения - учись умению обучаться. Соответственно, оценка за усвоенный факт нелепа, но некая оценка за УМЕНИЕ постигать новое - это уже достойно называться «обучением». В таком случае догмы в обучении невозможны, а преобразование самой системы обучения непрерывно. Что, кстати, должно быть весьма привлекательно и для преподавателей. Ты не двадцать лет корни из квадрата извлекаешь, но сам чему-то непрерывно учишься и развиваешься.
И тут ещё такое дело. Если учитель вприпрыжку скачет на урок, значит дети получат удовольствие от новых знаний. Что прямо говорит вот о чём - там, где профессия учителя желанна (интересна, высокооплачиваема и так далее) - там формируется «здоровое общество».
♦️♦️♦️♦️♦️
❓ВОПРОС:
Есть ли разница, на кого и куда поступать учиться? Насколько зависит от этого выбора дальнейшая жизнь?
❗️ОТВЕТ lee:
От этого зависит ваше дальнейшее утро, а потом следующее утро (день, вечер) и так далее. Если последующим за следующим утром вы непрерывно радуетесь своему выбору, тогда так это потенциально и будет растягиваться на «дальнейшую жизнь». При всём этом данный выбор никак не определяет вашу профессию и успешность в ней. Это будут шаги следующих выборов. Выбор профессии не определит вашу «успешность выбора» личной жизни, выбор места жительства, выбор «сопутствующих интересов», друзей, телефона, автомобиля, яхты, острова… планеты.
Зато умение двигаться по личному выбору, а не по тому, что за вас определил социум - это умение вас проведёт как игла нитку сквозь «материю жизни».
☀️ - Ясно!
🌤 - Не все нюансы ясны!
#вопросответ #дети #ребенок #родители #обучение #школа #вуз #универ #студент #школьник #учитель #образование #ктоя #роль #игра #игрок #профессия #выбор
Задать вопрос lee - http://тини.рф/ЛиЛиЛи
❓ВОПРОС:
Детей, получается, вообще не нужно учить физике, математике, географии и прочему? Просто пусть фокусируются на желаемых ощущениях и наблюдают, выбирают Кто Я? С остальными людьми то же самое? Можно выбросить всю электродинамику, матанализ, сопромат, экономику и просто выбирать своё Кто Я? Лишняя вся эта наука или нет, короче говоря?
❗️ОТВЕТ lee:
Не так. Суть обучения в том, чтобы ПОКАЗАТЬ ребенку тот мир, где он находится. Это экскурсия по миру. Если вам не провести экскурсию, то как вы найдёте точки соприкосновения с другими? Как вы определите свои интересы, если не изучите максимальный спектр из доступных опций? В данном случае умение определять себя «кто я» УЛУЧШАЕТ вашу способность выбирать себе самую интересную роль в этой игре.
Наука и технологии — это игровые площадки. Если вы желаете играть, например, в хоккей на льду, вам следует научиться прочно стоять на коньках. Если вам нравится играться со звёздами, то изучить астрофизику будет уместно.
♦️♦️♦️♦️♦️
❓ВОПРОС:
Как должно выглядеть идеальное школьное и высшее образование, чтобы создавать гениев-творцов и чем оно отличается от имеющегося?
❗️ОТВЕТ lee:
Идеальное - это такое, которое знает о себе то, что идеальность недостижима, но к ней можно непрерывно двигаться. Соответственно, это же логично закладывать в сам процесс обучения - учись умению обучаться. Соответственно, оценка за усвоенный факт нелепа, но некая оценка за УМЕНИЕ постигать новое - это уже достойно называться «обучением». В таком случае догмы в обучении невозможны, а преобразование самой системы обучения непрерывно. Что, кстати, должно быть весьма привлекательно и для преподавателей. Ты не двадцать лет корни из квадрата извлекаешь, но сам чему-то непрерывно учишься и развиваешься.
И тут ещё такое дело. Если учитель вприпрыжку скачет на урок, значит дети получат удовольствие от новых знаний. Что прямо говорит вот о чём - там, где профессия учителя желанна (интересна, высокооплачиваема и так далее) - там формируется «здоровое общество».
♦️♦️♦️♦️♦️
❓ВОПРОС:
Есть ли разница, на кого и куда поступать учиться? Насколько зависит от этого выбора дальнейшая жизнь?
❗️ОТВЕТ lee:
От этого зависит ваше дальнейшее утро, а потом следующее утро (день, вечер) и так далее. Если последующим за следующим утром вы непрерывно радуетесь своему выбору, тогда так это потенциально и будет растягиваться на «дальнейшую жизнь». При всём этом данный выбор никак не определяет вашу профессию и успешность в ней. Это будут шаги следующих выборов. Выбор профессии не определит вашу «успешность выбора» личной жизни, выбор места жительства, выбор «сопутствующих интересов», друзей, телефона, автомобиля, яхты, острова… планеты.
Зато умение двигаться по личному выбору, а не по тому, что за вас определил социум - это умение вас проведёт как игла нитку сквозь «материю жизни».
☀️ - Ясно!
🌤 - Не все нюансы ясны!
#вопросответ #дети #ребенок #родители #обучение #школа #вуз #универ #студент #школьник #учитель #образование #ктоя #роль #игра #игрок #профессия #выбор
⁉️ ВОПРОС - ОТВЕТ
Задать вопрос lee - http://тини.рф/ЛиЛиЛи
❓ВОПРОС:
Я устроилась психологом в средней школе. Сегодня только месяц прошёл.
Почему, оказывается, таак много детей, которые хотят покончить Жизнь самоубийством? Начиная с пятого класса!! Я думаю и не могу понять... От чего это так?
❗️ОТВЕТ lee:
Современные дети ощущают абсурд происходящего как никогда. Они рождаются на стыке двух миров. То, что современным взрослым кажется как «мир поломался, нужно его чинить», дети видят «мир гавно, хочу в другой». Чем сильнее взрослые настаивают на возврате к «прошлым ценностям», тем больше отвращения у детей.
Посмотрите на это так. Вот вы жили в раю, ходили голышом, занимались сексом под ближайшей пальмой, питались тем, что Богу приказали принести, говорили на любые темы без «задевания чувств другого» - полная свобода во всём, забот нет…, а потом приехали в наш мир. Куда бы вы ни посмотрели - всё не так, кругом люди себя обманывают, все говорят не то, что думают, призывают жить ради пустых лозунгов, выдумывают какие-то сложности, обиды, правила… Представьте. какой абсурд у вас в голове!
Всё это сегодня дети ощущают интуитивно - они ощущают несоответствие, а выразить не могут. Вот ваша работа - помочь им это понять-вспомнить.
#вопросответ #психолог #школа #ребёнок #дети #родители #самоубийство #кризис #депрессия #стресс #поколение #подросток
Задать вопрос lee - http://тини.рф/ЛиЛиЛи
❓ВОПРОС:
Я устроилась психологом в средней школе. Сегодня только месяц прошёл.
Почему, оказывается, таак много детей, которые хотят покончить Жизнь самоубийством? Начиная с пятого класса!! Я думаю и не могу понять... От чего это так?
❗️ОТВЕТ lee:
Современные дети ощущают абсурд происходящего как никогда. Они рождаются на стыке двух миров. То, что современным взрослым кажется как «мир поломался, нужно его чинить», дети видят «мир гавно, хочу в другой». Чем сильнее взрослые настаивают на возврате к «прошлым ценностям», тем больше отвращения у детей.
Посмотрите на это так. Вот вы жили в раю, ходили голышом, занимались сексом под ближайшей пальмой, питались тем, что Богу приказали принести, говорили на любые темы без «задевания чувств другого» - полная свобода во всём, забот нет…, а потом приехали в наш мир. Куда бы вы ни посмотрели - всё не так, кругом люди себя обманывают, все говорят не то, что думают, призывают жить ради пустых лозунгов, выдумывают какие-то сложности, обиды, правила… Представьте. какой абсурд у вас в голове!
Всё это сегодня дети ощущают интуитивно - они ощущают несоответствие, а выразить не могут. Вот ваша работа - помочь им это понять-вспомнить.
#вопросответ #психолог #школа #ребёнок #дети #родители #самоубийство #кризис #депрессия #стресс #поколение #подросток
⁉️ ВОПРОС - ОТВЕТ
Задать вопрос lee - здесь
❓ВОПРОС:
Я работаю преподавателем в школе. Стараюсь управлять детьми на позитиве на высоких вибрациях, но не всегда так получается. И приходится иногда применять крик или критику и голос, а это темы, что снижают вибрации. Как применять санкции к ученикам, если того требует ситуация и сохранять высокие вибрации?
❗️ОТВЕТ lee:
Неверная постановка вопроса. Лучше было бы спросить: «как оставаться на высоте вибраций во всех ситуациях с преподаванием?». А вы с санкций начали. Типа того - «как быть добрым в гневе».
Да-да, вопрос «правильного наказания за неправильные дела» весьма специфичен. Однако он прячет за собой само начало «неправильного дела». Ведь есть некая фаза начала, в которой вы присутствуете, но физического события ещё не замечаете.
Допустим, дети медленно расходятся, начинают делать нечто громко-неправильно, а потом вступаете вы со своими «санкциями». От начала события до вашей реакции могло пройти 5-10 минут. Но вы не увидели свои вибрации в эти 5-10 минут, вы заметили на 6-11 минуте, что вам нужно что-то делать. Или заметили, что разозлились, когда отреагировали.
Но фокус в тех первых 5-10 минутах. Где-то там вы потерялись, придя к результату 6-11.
Если вы на первых минутах будете на высоте, и вы эту «высоту» будет транслировать на детей, вам не придётся получать негативные реакции. Это называется «быть примером» или «вести других на высокой частоте». Быть ведущим не формально, а буквально. Не программу выполнить, а урок создать.
Но самое интересное вот в чём.
Если вы действительно будете «озабочены» высокой частотой с первых секунд урока, дети будут выполнять ваши задания с превеликой радостью. И отклонение кого-то в сторону от радости будет ощущаться всеми как неприятное. А возврат к порядку (к вашей частоте радости) - как приятно. В итоге вашей «санкцией» будет возврат к радости.
Понимаете? Всё можно делать строго наоборот - это путь тех учителей, которых дети помнят и копируют их модель поведения всю последующую жизнь…
#учитель #высокиевибрации #наказание #школа #урок #реакция #автомат #негатив
Задать вопрос lee - здесь
❓ВОПРОС:
Я работаю преподавателем в школе. Стараюсь управлять детьми на позитиве на высоких вибрациях, но не всегда так получается. И приходится иногда применять крик или критику и голос, а это темы, что снижают вибрации. Как применять санкции к ученикам, если того требует ситуация и сохранять высокие вибрации?
❗️ОТВЕТ lee:
Неверная постановка вопроса. Лучше было бы спросить: «как оставаться на высоте вибраций во всех ситуациях с преподаванием?». А вы с санкций начали. Типа того - «как быть добрым в гневе».
Да-да, вопрос «правильного наказания за неправильные дела» весьма специфичен. Однако он прячет за собой само начало «неправильного дела». Ведь есть некая фаза начала, в которой вы присутствуете, но физического события ещё не замечаете.
Допустим, дети медленно расходятся, начинают делать нечто громко-неправильно, а потом вступаете вы со своими «санкциями». От начала события до вашей реакции могло пройти 5-10 минут. Но вы не увидели свои вибрации в эти 5-10 минут, вы заметили на 6-11 минуте, что вам нужно что-то делать. Или заметили, что разозлились, когда отреагировали.
Но фокус в тех первых 5-10 минутах. Где-то там вы потерялись, придя к результату 6-11.
Если вы на первых минутах будете на высоте, и вы эту «высоту» будет транслировать на детей, вам не придётся получать негативные реакции. Это называется «быть примером» или «вести других на высокой частоте». Быть ведущим не формально, а буквально. Не программу выполнить, а урок создать.
Но самое интересное вот в чём.
Если вы действительно будете «озабочены» высокой частотой с первых секунд урока, дети будут выполнять ваши задания с превеликой радостью. И отклонение кого-то в сторону от радости будет ощущаться всеми как неприятное. А возврат к порядку (к вашей частоте радости) - как приятно. В итоге вашей «санкцией» будет возврат к радости.
Понимаете? Всё можно делать строго наоборот - это путь тех учителей, которых дети помнят и копируют их модель поведения всю последующую жизнь…
#учитель #высокиевибрации #наказание #школа #урок #реакция #автомат #негатив
3️⃣9️⃣ Как создать счастливое общество?
🎥 🎞 ВИДЕОЦИТАТЫ 🎞 🎥
Фрагмент вебинара "Убеждения, Эгрегоры, Свобода"
https://youtu.be/K8dQ8GybDe4
время просмотра - 02мин 26сек
Счастливое и свободное общество предполагает наглядный пример для подрастающего поколения. Пример во всём.
Такая простая вещь, как забота об учителях, на самом деле требует радикального изменения во всех приоритетах государства. И пока подобное могут сделать совсем немногие...
#видеоцитаты #учитель #школа #социум #убеждения #эгрегор #свобода
🎥 🎞 ВИДЕОЦИТАТЫ 🎞 🎥
Фрагмент вебинара "Убеждения, Эгрегоры, Свобода"
https://youtu.be/K8dQ8GybDe4
время просмотра - 02мин 26сек
Счастливое и свободное общество предполагает наглядный пример для подрастающего поколения. Пример во всём.
Такая простая вещь, как забота об учителях, на самом деле требует радикального изменения во всех приоритетах государства. И пока подобное могут сделать совсем немногие...
#видеоцитаты #учитель #школа #социум #убеждения #эгрегор #свобода
YouTube
Как создать счастливое общество? | Отрывок вебинара "Убеждения, Эгрегоры, Свобода"
Счастливое и свободное общество предполагает наглядный пример для подрастающего поколения. Пример во всем.
Такая простая вещь, как забота об учителях, на самом деле требует радикального изменения во всех приоритетах государства. И пока подобное могут сделать…
Такая простая вещь, как забота об учителях, на самом деле требует радикального изменения во всех приоритетах государства. И пока подобное могут сделать…
⁉️ ВОПРОС - ОТВЕТ
Задать вопрос lee - здесь
❓ВОПРОС:
Интересующий давно вопрос по истории… В школе заставляют учить промежутки палеолита, мезолита, что тогда появилось, какой климат был (и всё до мельчайших подробностей), но на вопрос «откуда информация?» учителя ссылаются на археологические раскопки, или писанины людей, живших тогда. Но стоило поднять тему Атлантиды или Лемурии, как это, оказывается, сказки и небылицы. Как тогда люди поняли, что палеолит 2.6 млн лет до нашей эры…
❗️ОТВЕТ lee:
История хоть и считается наукой, но почти не отличается от религии. В основе есть догмы, а все раскопки и находки просто ВПИСЫВАЮТ в догмы. Если найдено что-то необычное, что-то выпадающее из правил, тогда это просто игнорируется.
Исторические периоды, вроде палеолита, построены по принципу наличия слоев земли - каждый слой имеет характерные особенности для того времени, когда он был поверхностью планеты. По разным критериям слоям почвы присваивается срок их образования. И, скажем, если в слое, который определён как 1 млн лет, находят изделие из золота, тогда это факт попросту скрывают, чтобы не «нарушать гармонию исторической теории».
В этом вопросе участвует психология взаимоотношения самих историков. Например, если некий академик издал книгу о том, как появились первые цивилизации 10 тыс лет назад, то он ни про какую Атлантиду не захочет слушать. Ведь тогда книга академика оказывается чушью.
Историки обычно защищают свои теории больше, чем интересуются чужими. Поэтому это похоже на религию - догма важнее нового открытия. Хотя, конечно, каждое новое поколение историков понемногу раздвигает догмы, освещая новые (старые) открытия. Так что задача школы состоит в том, чтобы ознакомить с существующими догмами. А уж потом вы можете открывать свои Атлантиды, чтобы расширять рамки известного. Это, кстати, касается любого знания, преподаваемого в школе.
#история #атлантида #лемурия #догма #искажение #зание #информация #школа
Lee — Вибрации
Задать вопрос lee - здесь
❓ВОПРОС:
Интересующий давно вопрос по истории… В школе заставляют учить промежутки палеолита, мезолита, что тогда появилось, какой климат был (и всё до мельчайших подробностей), но на вопрос «откуда информация?» учителя ссылаются на археологические раскопки, или писанины людей, живших тогда. Но стоило поднять тему Атлантиды или Лемурии, как это, оказывается, сказки и небылицы. Как тогда люди поняли, что палеолит 2.6 млн лет до нашей эры…
❗️ОТВЕТ lee:
История хоть и считается наукой, но почти не отличается от религии. В основе есть догмы, а все раскопки и находки просто ВПИСЫВАЮТ в догмы. Если найдено что-то необычное, что-то выпадающее из правил, тогда это просто игнорируется.
Исторические периоды, вроде палеолита, построены по принципу наличия слоев земли - каждый слой имеет характерные особенности для того времени, когда он был поверхностью планеты. По разным критериям слоям почвы присваивается срок их образования. И, скажем, если в слое, который определён как 1 млн лет, находят изделие из золота, тогда это факт попросту скрывают, чтобы не «нарушать гармонию исторической теории».
В этом вопросе участвует психология взаимоотношения самих историков. Например, если некий академик издал книгу о том, как появились первые цивилизации 10 тыс лет назад, то он ни про какую Атлантиду не захочет слушать. Ведь тогда книга академика оказывается чушью.
Историки обычно защищают свои теории больше, чем интересуются чужими. Поэтому это похоже на религию - догма важнее нового открытия. Хотя, конечно, каждое новое поколение историков понемногу раздвигает догмы, освещая новые (старые) открытия. Так что задача школы состоит в том, чтобы ознакомить с существующими догмами. А уж потом вы можете открывать свои Атлантиды, чтобы расширять рамки известного. Это, кстати, касается любого знания, преподаваемого в школе.
#история #атлантида #лемурия #догма #искажение #зание #информация #школа
Lee — Вибрации
⁉️ ВОПРОС - ОТВЕТ
Задать вопрос lee - здесь
❓ВОПРОС:
Вопрос про обучение детей. Моя дочь (ей 8 лет) на домашнем онлайн образовании. Причём формат мы выбрали лайтовый: у нас записи всех уроков на год вперёд, и она смотрит их когда хочет. Но мы пошли в «лайтовость» ещё дальше: я разрешаю не смотреть записи уроков, а сразу идти в дз, с которыми она прекрасно справляется, если чего-то не знает, я объясняю это за 2 минуты, вместо 45 минут видео урока. Но она не хочет учиться даже в таком формате. Ей неинтересно… Вы писали в одном из ответов, что здорово поощрять ребёнка узнавать новое. Можете привести пример?
❗️ОТВЕТ lee:
Ну, с моей точки зрения (у вас может быть, разумеется, иная) детям с первых часов жизни нужно рассказывать про Бытие, про «все мы одно», про «кто я», про закон отражения, про вибрации, про ощущения, про роль эмоций… А далее вы просто уточняете с позиции того опыта, что ребенок проходит день за днём, отвечая на его вопросы «почему».
В этом контексте современное образование выступает «вот так люди видят этот мир». Соответственно, вы говорите ребенку, что образование - это «язык общения с социумом». Соответственно, вы формируете картину мира, и в ней учёба выступает опцией быть в гармонии с другими, а не определителем самого ребенка. То есть он (в этом случае) понимает, что «плохая учеба» - это возможные конфликты из-за недопонимания как думают другие. И это его выбор - готов ли он идти против ветра, нравится ли ему «недопонимать» окружающих.
В таком случае ребенок сам может принимать решение в какой сфере он хотел бы улучшить контакт с другими, а какая сфера ему безразлична. Скажем, геометрия может быть уместна для танцев и рисования. Это можно наглядно продемонстрировать, например, станцевав теорему Гиппократа…
В общем-то, если вы выбрали заниматься воспитанием, то найдите те способы, которые вас лично веселят - это и будет точка гармонии с ребенком. Способы, где вы нервничаете и напряжены - эти способы не очень подходят для образовательных целей.
И знаете, вот что я хочу добавить по этой теме.
Воспитание (образование) детей - это не «вклад в будущее». Это ВАША ЖИЗНЬ СЕГОДНЯ. Каждая секунда СЕГОДНЯ важна в той же степени, что будет с вами и вашим ребенком через 20 лет. Не стоит ждать-бороться эти 20 лет, чтобы понять, что 20 лет назад вы упустили секунды, минуты, часы…
#школа #обучение #образование #ребёнок #дети #социум #общение #родители #воспитание #сегодня #потома #сегодняважныйдень #потерпетьради
#пострадатьсегоднярадисчастливогозавтра
Lee — Вибрации
Задать вопрос lee - здесь
❓ВОПРОС:
Вопрос про обучение детей. Моя дочь (ей 8 лет) на домашнем онлайн образовании. Причём формат мы выбрали лайтовый: у нас записи всех уроков на год вперёд, и она смотрит их когда хочет. Но мы пошли в «лайтовость» ещё дальше: я разрешаю не смотреть записи уроков, а сразу идти в дз, с которыми она прекрасно справляется, если чего-то не знает, я объясняю это за 2 минуты, вместо 45 минут видео урока. Но она не хочет учиться даже в таком формате. Ей неинтересно… Вы писали в одном из ответов, что здорово поощрять ребёнка узнавать новое. Можете привести пример?
❗️ОТВЕТ lee:
Ну, с моей точки зрения (у вас может быть, разумеется, иная) детям с первых часов жизни нужно рассказывать про Бытие, про «все мы одно», про «кто я», про закон отражения, про вибрации, про ощущения, про роль эмоций… А далее вы просто уточняете с позиции того опыта, что ребенок проходит день за днём, отвечая на его вопросы «почему».
В этом контексте современное образование выступает «вот так люди видят этот мир». Соответственно, вы говорите ребенку, что образование - это «язык общения с социумом». Соответственно, вы формируете картину мира, и в ней учёба выступает опцией быть в гармонии с другими, а не определителем самого ребенка. То есть он (в этом случае) понимает, что «плохая учеба» - это возможные конфликты из-за недопонимания как думают другие. И это его выбор - готов ли он идти против ветра, нравится ли ему «недопонимать» окружающих.
В таком случае ребенок сам может принимать решение в какой сфере он хотел бы улучшить контакт с другими, а какая сфера ему безразлична. Скажем, геометрия может быть уместна для танцев и рисования. Это можно наглядно продемонстрировать, например, станцевав теорему Гиппократа…
В общем-то, если вы выбрали заниматься воспитанием, то найдите те способы, которые вас лично веселят - это и будет точка гармонии с ребенком. Способы, где вы нервничаете и напряжены - эти способы не очень подходят для образовательных целей.
И знаете, вот что я хочу добавить по этой теме.
Воспитание (образование) детей - это не «вклад в будущее». Это ВАША ЖИЗНЬ СЕГОДНЯ. Каждая секунда СЕГОДНЯ важна в той же степени, что будет с вами и вашим ребенком через 20 лет. Не стоит ждать-бороться эти 20 лет, чтобы понять, что 20 лет назад вы упустили секунды, минуты, часы…
#школа #обучение #образование #ребёнок #дети #социум #общение #родители #воспитание #сегодня #потома #сегодняважныйдень #потерпетьради
#пострадатьсегоднярадисчастливогозавтра
Lee — Вибрации
⁉️ ВОПРОС - ОТВЕТ
Задать вопрос lee - здесь
❓ВОПРОС:
Дочка подошла ко мне и поделилась тем, что она совсем не может себя заставить учиться, совсем не возникает желания, совсем не интересны «большинство тупых уроков и тупая домашка», честно говоря, она и правда «тупая» и напрочь устаревшая. Мы прошли этап, когда вместе занимались с ней, тоже такой формат ни мне, ни ей не зашел :) … Подскажите, пожалуйста, чем я могу ещё как-то ей (себе для ума) помочь в её развитии, в ознакомлении с миром. Или пусть идёт как идёт?!
❗️ОТВЕТ lee:
Замечательно. Ваш ребенок прямо настроен на вибрации нового поколения (5д, если угодно) реальности. Он даже не утруждает себя подстройкой к уходящему миру. Значит, она до рождения уже знала, где будет жить. Держитесь за неё и быстро пройдёте сами в мир, где всё иначе работает😊.
Да, следующее поколение пришло разрушить текущую систему образования. Знания не нужно учить, стоить изучить СПОСОБЫ ПОДКЛЮЧЕНИЯ К ЗНАНИЯМ.
То есть навыки мгновенно и расширенно принимать информацию в теме, которая интересует сегодня. Само обучение этим навыкам будет приоритетом. И это не так просто, как может показаться. Это обучение тому, как многомерно принимать, как доверять принятому, как отсекать лишнее, как делать точные запросы, как выделять разные смыслы под разные точки зрения, как получать ЛЮБУЮ информацию «изниоткуда»… На этом пути вы осознаёте, что вам и дочери доступны любые данные вообще обо всём – лимитов нет, барьеров нет, тайн нет!
Очень много чего здесь придётся осваивать. Это реальное искусство и очень продвинутые навыки в отличие от «вызубри текст со страниц 49 по страницу 54».
Итак, найдите, как изучать подобные методы работы с потоками данных и сами их осваивайте. Это очень интересно, увлекательно и полезно на любом этапе жизни. Заодно увидите, как станет легко проходить требуемые тесты «формального образования» там, где их нужно пройти. Из новых навыков они покажутся совсем примитивными.
#учёба #ребёнок #родители #школа #воспитание #помощь #обучение #образование #понимание #осознание #мышление #знания #информация #контакт #потерпетьради
Lee — Вибрации
Задать вопрос lee - здесь
❓ВОПРОС:
Дочка подошла ко мне и поделилась тем, что она совсем не может себя заставить учиться, совсем не возникает желания, совсем не интересны «большинство тупых уроков и тупая домашка», честно говоря, она и правда «тупая» и напрочь устаревшая. Мы прошли этап, когда вместе занимались с ней, тоже такой формат ни мне, ни ей не зашел :) … Подскажите, пожалуйста, чем я могу ещё как-то ей (себе для ума) помочь в её развитии, в ознакомлении с миром. Или пусть идёт как идёт?!
❗️ОТВЕТ lee:
Замечательно. Ваш ребенок прямо настроен на вибрации нового поколения (5д, если угодно) реальности. Он даже не утруждает себя подстройкой к уходящему миру. Значит, она до рождения уже знала, где будет жить. Держитесь за неё и быстро пройдёте сами в мир, где всё иначе работает😊.
Да, следующее поколение пришло разрушить текущую систему образования. Знания не нужно учить, стоить изучить СПОСОБЫ ПОДКЛЮЧЕНИЯ К ЗНАНИЯМ.
То есть навыки мгновенно и расширенно принимать информацию в теме, которая интересует сегодня. Само обучение этим навыкам будет приоритетом. И это не так просто, как может показаться. Это обучение тому, как многомерно принимать, как доверять принятому, как отсекать лишнее, как делать точные запросы, как выделять разные смыслы под разные точки зрения, как получать ЛЮБУЮ информацию «изниоткуда»… На этом пути вы осознаёте, что вам и дочери доступны любые данные вообще обо всём – лимитов нет, барьеров нет, тайн нет!
Очень много чего здесь придётся осваивать. Это реальное искусство и очень продвинутые навыки в отличие от «вызубри текст со страниц 49 по страницу 54».
Итак, найдите, как изучать подобные методы работы с потоками данных и сами их осваивайте. Это очень интересно, увлекательно и полезно на любом этапе жизни. Заодно увидите, как станет легко проходить требуемые тесты «формального образования» там, где их нужно пройти. Из новых навыков они покажутся совсем примитивными.
#учёба #ребёнок #родители #школа #воспитание #помощь #обучение #образование #понимание #осознание #мышление #знания #информация #контакт #потерпетьради
Lee — Вибрации
⁉️ ВОПРОС - ОТВЕТ
Задать вопрос lee - здесь
❓ВОПРОС:
Я педагог, но уже пару лет меня прям воротит давать школьную программу в том виде, как она есть. Ваш ответ про нежелание ребенка учиться в школе натолкнул меня на мысль сделать школу, в которой помогают услышать себя, научиться доверять своему внутреннему. Посоветуйте, пожалуйста, возможно, в каких-то ваших вебинарах, занятиях СТО или ещё где-то я могу посмотреть упражнения/практики, чтобы переработать их в игры, которые помогут детям.
❗️ОТВЕТ lee:
Начните играть вот в какую игру.
Предложите детям следить за тем, как именно они осваивают знания, вместо того, какой объём знаний они усвоили. Сделайте детей сообщниками в этой игре – «что улучшает вам освоение и что тормозит этот процесс»?
Когда кто-то не сделал домашку, вместо порицания предложите человеку рассмотреть то, как он вообще себя чувствует при мысли о домашке. Предложите ему сначала найти хорошие мысли (настроение), а лишь потом что-то делать. Не через упорство, а через любопытство.
И тут вы можете создать у детей само любопытство – «как я вообще могу что-то узнавать». То есть игра в «что со мной происходит». Дети ведь импульсно выражают себя, но их импульс всегда направлен на то, чтобы «потрогать мир». И, если школьный предмет скучный, можно изучать заодно причины, почему кому-то этот предмет кажется любопытным – то есть любопытство к изучению чужого любопытства.
Таким образом, вы могли бы и сами наблюдать, как улучшать способы познания и детей приучать быть Наблюдателями.
И это не говоря уже о темах, где вы могли бы прямо предложить учащимся наблюдать, как их отражает мир. Это уже продвинутый уровень игры. Но и он доступен всем в любом возрасте.
#школа #ребёнок #обучение #знания #информация #интерес #интересно #любопытство #наблюдение #наблюдатель #игра
Lee — Вибрации
Задать вопрос lee - здесь
❓ВОПРОС:
Я педагог, но уже пару лет меня прям воротит давать школьную программу в том виде, как она есть. Ваш ответ про нежелание ребенка учиться в школе натолкнул меня на мысль сделать школу, в которой помогают услышать себя, научиться доверять своему внутреннему. Посоветуйте, пожалуйста, возможно, в каких-то ваших вебинарах, занятиях СТО или ещё где-то я могу посмотреть упражнения/практики, чтобы переработать их в игры, которые помогут детям.
❗️ОТВЕТ lee:
Начните играть вот в какую игру.
Предложите детям следить за тем, как именно они осваивают знания, вместо того, какой объём знаний они усвоили. Сделайте детей сообщниками в этой игре – «что улучшает вам освоение и что тормозит этот процесс»?
Когда кто-то не сделал домашку, вместо порицания предложите человеку рассмотреть то, как он вообще себя чувствует при мысли о домашке. Предложите ему сначала найти хорошие мысли (настроение), а лишь потом что-то делать. Не через упорство, а через любопытство.
И тут вы можете создать у детей само любопытство – «как я вообще могу что-то узнавать». То есть игра в «что со мной происходит». Дети ведь импульсно выражают себя, но их импульс всегда направлен на то, чтобы «потрогать мир». И, если школьный предмет скучный, можно изучать заодно причины, почему кому-то этот предмет кажется любопытным – то есть любопытство к изучению чужого любопытства.
Таким образом, вы могли бы и сами наблюдать, как улучшать способы познания и детей приучать быть Наблюдателями.
И это не говоря уже о темах, где вы могли бы прямо предложить учащимся наблюдать, как их отражает мир. Это уже продвинутый уровень игры. Но и он доступен всем в любом возрасте.
#школа #ребёнок #обучение #знания #информация #интерес #интересно #любопытство #наблюдение #наблюдатель #игра
Lee — Вибрации
Как быть учителем в новых энергиях
❓ВОПРОС:
Я учитель, вернувшийся к работе в школе после 18-летнего перерыва. Дети 11-12 лет, самый весёлый возраст. Понятно, что таким детям в современной системе образования не только учиться, но и находиться сложно. Моя же задача их как-то обучать и впихнуть невпихуемое, которое они в принципе впихивать не хотят. Они хотят болтать, радоваться, песни петь, самолётики пускать. Я-то думала, я пипец какая осознанная и слова всех песен знаю, но мне иногда их хочется просто убить, чтобы они заткнулись и дали мне работать в тишине. Они же меня любят, и как раз при мне в них просыпается бурная радость, им хочется дурачиться со мной и веселиться, как они признаются родителям. Что я не так излучаю? Как собрать в кучу себя и своих учеников? И как не выходить в негатив, реагируя на их нежелание учиться?
❗️ОТВЕТ lee:
Забейте вы на свою взрослость. Веселитесь! Вообще решите для себя, что самолётики – это самое важное, а обучение вторично. Вот с позиции самолётиков и заходите… В том числе давайте ученикам примеры на их играх.
Чему вы там учите? Допустим, географии. Вот возьмите самолётик и демонстрируйте в классе запуск, показывая расстояние между странами и континентами.
Если вы геометрию преподаёте, постройте все уроки на пропорциях самолетика.
Если физику, то рассматривайте двигатели, завихрение, термодинамику… всё на самолётиках.
Стройте игры, а не уроки.
Ваша задача – не учить детей, ваша задача – самой эволюционировать. Не забывайте. Дети возьмут не знания из школы, они впитают опыт общения. Знания им интернет и без вас донесёт.
🧬 Для детей и их родителей :
Уроки радости (СЧАСТЬЕведение. Занятия для детей и не только) - плейлист
⁉️ Задать вопрос lee - здесь
#школа #ребёнок #дети #учитель #знания #информация #игра #взрослый
Lee — Вибрации
❓ВОПРОС:
Я учитель, вернувшийся к работе в школе после 18-летнего перерыва. Дети 11-12 лет, самый весёлый возраст. Понятно, что таким детям в современной системе образования не только учиться, но и находиться сложно. Моя же задача их как-то обучать и впихнуть невпихуемое, которое они в принципе впихивать не хотят. Они хотят болтать, радоваться, песни петь, самолётики пускать. Я-то думала, я пипец какая осознанная и слова всех песен знаю, но мне иногда их хочется просто убить, чтобы они заткнулись и дали мне работать в тишине. Они же меня любят, и как раз при мне в них просыпается бурная радость, им хочется дурачиться со мной и веселиться, как они признаются родителям. Что я не так излучаю? Как собрать в кучу себя и своих учеников? И как не выходить в негатив, реагируя на их нежелание учиться?
❗️ОТВЕТ lee:
Забейте вы на свою взрослость. Веселитесь! Вообще решите для себя, что самолётики – это самое важное, а обучение вторично. Вот с позиции самолётиков и заходите… В том числе давайте ученикам примеры на их играх.
Чему вы там учите? Допустим, географии. Вот возьмите самолётик и демонстрируйте в классе запуск, показывая расстояние между странами и континентами.
Если вы геометрию преподаёте, постройте все уроки на пропорциях самолетика.
Если физику, то рассматривайте двигатели, завихрение, термодинамику… всё на самолётиках.
Стройте игры, а не уроки.
Ваша задача – не учить детей, ваша задача – самой эволюционировать. Не забывайте. Дети возьмут не знания из школы, они впитают опыт общения. Знания им интернет и без вас донесёт.
Уроки радости (СЧАСТЬЕведение. Занятия для детей и не только) - плейлист
⁉️ Задать вопрос lee - здесь
#школа #ребёнок #дети #учитель #знания #информация #игра #взрослый
Lee — Вибрации
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM