Четыре истории про то, как делать обучение по-настоящему.

Коллеги, давайте сразу без интриг. В этом году на Learning Elements будет более 70 спикеров. И мы попробуем написать обо всех.

Сегодня будет четыре истории. Про разное. Но про одно: как перестать гадать и начать строить обучение, которое работает.

1. Как Авито построила «Фабрику курсов» и перестала выгорать.

Когда курсов становится много, а задач по новым еще больше, команда обычно упирается в потолок. Сроки горят, люди на пределе, заказчики недовольны.

Руслана Косенкова на выступлении расскажет, как в Авито выстроили систему, в которой можно прогнозировать нагрузку, считать реальный бюджет и не гадать, успеете или нет.

О чём будет:

✅ как понять, сколько на самом деле может сделать команда
✅ как разговаривать с заказчиком, чтобы не брать на себя невозможное
✅ как квартальное планирование превращает хаос в предсказуемость
✅ как операционная модель может работать сама, а не на вас

Цифры, в которые трудно поверить: курсов стало в 6 раз больше, а бюджет на один курс сократился тоже в 6 раз.

Не за счёт выгорания людей. За счёт системы.

2. Как запустить 250 сессий в год, если у тебя нет отдела обучения

Обычная история: в компании созревает потребность в обучении, и первая мысль - «надо создавать отдел, писать регламенты, нанимать людей».

Леонид Ашанин из SDS-group пошёл другим путём. Он просто начал делать.

Как запустить обучение, когда нет ни бюджета, ни утверждённой стратегии, ни отдельной команды? С чего начать? На ком держаться?

Леонид расскажет историю эксперимента. С первой попытки, с живым тренером, с ошибками и неожиданными результатами.

Спойлер: за год получилось 250 сессий. Без отдела. Без лишней бюрократии.

3. Почему обучение обесценивают и как это исправить

Ситуация до боли знакомая: инвестиции растут, курсов много, контента много, а сотрудники всё равно говорят, что «это бесполезно».

Юлия Ковалёва три года выстраивала систему обучения в Концерне Титан-2. И за это время успела разобраться, где именно ломается ценность.

На выступлении расскажет без прикрас.

Что обсудим:

✅ три роковых перекоса, которые убивают смысл любого обучения
✅ почему геймификация иногда работает во вред
✅ что делать, если ваши курсы существуют сами по себе, а рабочие задачи — сами по себе
✅ как отстроить модель обучения не от «красивой идеи», а от реальных дефицитов компетенций
✅ что такое workflow learning и как зашить микрообучение прямо в рабочие процессы

И да, почему коучинг и менторство становятся главными инструментами, когда система наконец достроена.

4. KPI не всё расскажут. Как добавить к цифрам смысл

Отчёты по обучению есть у всех. KPI достигнуты, тесты сданы, галочки проставлены. А вопрос «работает это или нет?» остаётся открытым.

Валерия Брижатая из Т2 Мобайл столкнулась с этим вплотную. Стандартные метрики не отвечали на главный вопрос. Тогда в команде решили пересобрать систему оценки.

Не отменять KPI, а добавить к ним то, что действительно отражает качество.

Что получилось:

✅ единая система отчётности, где сходятся и цифры, и смыслы
✅ обязательное тестирование знаний — не ради теста, а ради понимания пробелов
✅ опросы удовлетворённости, которые показывают не «как отдохнули», а что реально забрали
✅ метрики после обучения — те самые, которые отслеживают, применяет человек новые знания или всё осталось по-старому

Валерия расскажет, как превратить отчёт для галочки в инструмент, которым действительно хочется пользоваться.

Это только четыре истории. Их будет более 70.

8–9 июня, Москва.
Learning Elements 2026.

Программа и билеты: https://elearningelements.ru/

Приходите. Будем разбираться по-настоящему.

Админы, как и многие из вас, в это сложное время ищут опору и решение в окружающей среде. Нашли хорошую статью, очень хотим поделиться - «Как жить в эпоху перемен и не облажаться». В ней советы о том, как принимать личные решения, когда все вокруг меняется, и мы подумали — а как бы мы могли поддержать тех, кто занимается обучением? Как нам всем работать, в чем искать опору, что нам делать (или не делать), когда сегодня одно, завтра другое, всего очень много и все непонятно и очень неопределенно. За что браться? Как что-то решать?

На Learning Elements 2026 мы точно поднимем эту тему:

✅ Кейс Ксении Кашицыной из компании R1. Здесь корпоративный университет в кризис не сокращает активность, а меняет свою позицию. Фокус смещается с разработки курсов на участие в решении бизнес-задач. Команда усиливает работу с кадровыми резервами, выстраивает связку с C&B и начинает работать в прямом диалоге с руководством. В этом подходе обучение становится частью антикризисной системы, а не отдельной функцией.

✅ В кейсе Татьяны Новоселовой из Объединенной металлургической компании программа для более чем ста руководителей-резервистов запускалась в ситуации, когда процессы уже начали меняться, а ресурсы сокращаться. Вместо того чтобы остановить проект, команда быстро пересобрала его под новые условия. При этом важной частью стала не только сама программа, но и работа с участниками: объяснение происходящего, поддержка, удержание доверия. Обучение здесь выполняет ещё одну функцию - помогает людям ориентироваться в изменениях и не выпадать из процесса.

✅ Третий взгляд - у Натальи Анохиной, HR-холдинг Ventra. Этот кейс про работу с ограничениями: бюджетными, кадровыми, организационными. Вместо попыток воспроизвести привычные форматы команда пробует другие решения - более лёгкие, быстрые, гибкие. Марафоны, сообщества, работа с базами знаний, пилоты с новыми инструментами. Не все решения оказываются удачными, но именно через эти попытки появляются более точные и работающие подходы.

В условиях нестабильности обучение перестаёт быть системой плановых программ «на развитие». Оно становится инструментом, который помогает бизнесу двигаться, а людям - не терять опору в процессе изменений и в этой системе роль L&D - быть рядом с бизнесом и людьми в момент изменений, не просто функцией, а быть той самой точкой опоры, которая так нужна нам всем.

И, возможно, самый важный общий вывод: сегодня обучение становится не столько системой курсов, сколько системой поддержки в ситуации неопределённости.

🚩🔝
Если у вас плохо грузятся наши сообщения или картинки, мы сделали резервные каналы в MAX и во вконтакте. Присоединяйтесь, чтобы не потеряться

Есть ощущение, что обучения стало слишком много, а пользы от него больше не стало.

Мы быстрее делаем курсы, пробуем ИИ, собираем базы знаний. Но у людей не становится больше сил учиться. Они перегружены, теряют внимание и всё чаще просто не доходят до применения.

В какой-то момент вопрос меняется. Уже не «как сделать лучше», а «помогает ли это вообще».

Сейчас видно три узких места. ИИ появляется раньше, чем понимание, зачем он нужен. Мышление начинает проседать, потому что ответы слишком легко получить. Знаний становится больше, но они не складываются в систему, с которой можно работать.

На Learning Elements много будем говорить про то, как выбрать инструменты, на что опереться и какие варианты решений уже есть на рынке.

Дарья Кочкина (FM Logistic) расскажет про старт ИИ в обучении без лишнего шума. Разбор логики: где ИИ действительно даёт эффект в работе L&D, а где создаёт иллюзию прогресса. Как выбрать первые шаги и не утонуть в возможностях.

Екатерина Лежнева (Ai HR LAB) расскажет про критическое мышление в эпоху ИИ. Как меняется роль специалиста, когда ответы доступны мгновенно, и почему навык «подумать самому» становится не слабее, а важнее. Практика: как встроить это в обучение и не вырастить зависимость от подсказок.

Наталья Прокопчук (Экофабрика «Сибирский кедр») будет говорить про работающую базу знаний. Как уйти от складирования материалов к системе, которой реально пользуются сотрудники. Что помогает знаниям «жить» в компании и поддерживать работу, а не лежать в LMS без движения.

Если собрать это вместе, главный вопрос корпоративного обучения станет риторическим. Своим обучением мы упростим сотрудникам работу.

🚩🔝 Зарегистрироваться на насыщенные обучением летние дни (8-9 июня) можно здесь: https://elearningelements.ru/