Первые спикеры конференции, встречайте!

Хотите узнать, как сделать обучение сотрудников более эффективным и персональным?
Ольга Сытник методолог и разработчик онлайн курсов «Перекрёстка» расскажет о цифровом наставнике - нейросети, которая помогает применять знания на практике!

✅ что такое цифровой наставник и как он работает;
✅ зачем нужен и какую пользу приносит;
✅ примеры использования в работе: от разработки проектов до отработки диалогов с клиентами;
✅ сложности и ограничения технологии.

Вы узнаете, как доводить проекты до результата и получать обратную связь в безопасной среде. Готовы сделать обучение в вашей компании более результативным? Ставьте ❤️ кому выступление актуально!

Тренинг или смешанное обучение: что эффективнее?
Елена Шаповал, руководитель направления методологии бизнес-обучения Т2, расскажет о случае, в котором один и тот же материал был представлен в двух разных форматах. Это помогло понять какой подход работает лучше в разных ситуациях и может помочь вам в ваших проектах.

Что вас ждёт:
✅ прямое сравнение тренинга и смешанного обучения на примере одной компании;
✅ методика расчёта ROI программ по управлению стрессом;
✅ разбор критериев успеха для разных форматов обучения;
✅ практические выводы о том, когда тренинг действует как «скорая помощь», а когда лучше выбрать «системную терапию» в виде смешанного обучения;
✅ алгоритм для обоснованного выбора формата обучения в зависимости от роли сотрудника и стратегических целей компании.

Хотите подобрать аргументы для диалога с бизнесом? Приходите на выступление и получите чёткие ориентиры для принятия решений! Ставьте 🔥, если вам нравятся такие выступления!

Хотите узнать, как выстроить систему обучения в компании опираясь на модель компетенций и развить необходимые навыки сотрудников?
Григорий Клинов, руководитель проекта, расскажет вам о своем опыте.
Представьте: у компании нет системы обучения, но есть острая потребность в повышении эффективности персонала. Как «продать» руководству идею системных решений и преодолеть сомнения? Как определить, какое обучение нужно именно вашей организации?

✅ расскажет на живом примере, как внедрить систему обучения там, где её никогда не было;
✅ объяснит, как исследование потребностей компании помогает «продать» проект руководству;
✅ поделится практическими советами по общению со стейкхолдерами;
✅ раскроет нюансы разработки модели профессиональных компетенций - от анализа бизнес-процессов до валидизации с помощью AI-сервисов;
✅ покажет итоговую модель с архитектурой и логикой;
даст алгоритм для исследования и интервью-гайд лист для анализа бизнес-процесса.

Не упустите шанс узнать, как с помощью грамотного подхода к компетенциям повысить эффективность работы и убедить руководство в необходимости обучения! Если этот вопрос актуален - ставьте 👍

Зарегистрироваться на конференцию!

Четыре истории про то, как делать обучение по-настоящему.

Коллеги, давайте сразу без интриг. В этом году на Learning Elements будет более 70 спикеров. И мы попробуем написать обо всех.

Сегодня будет четыре истории. Про разное. Но про одно: как перестать гадать и начать строить обучение, которое работает.

1. Как Авито построила «Фабрику курсов» и перестала выгорать.

Когда курсов становится много, а задач по новым еще больше, команда обычно упирается в потолок. Сроки горят, люди на пределе, заказчики недовольны.

Руслана Косенкова на выступлении расскажет, как в Авито выстроили систему, в которой можно прогнозировать нагрузку, считать реальный бюджет и не гадать, успеете или нет.

О чём будет:

✅ как понять, сколько на самом деле может сделать команда
✅ как разговаривать с заказчиком, чтобы не брать на себя невозможное
✅ как квартальное планирование превращает хаос в предсказуемость
✅ как операционная модель может работать сама, а не на вас

Цифры, в которые трудно поверить: курсов стало в 6 раз больше, а бюджет на один курс сократился тоже в 6 раз.

Не за счёт выгорания людей. За счёт системы.

2. Как запустить 250 сессий в год, если у тебя нет отдела обучения

Обычная история: в компании созревает потребность в обучении, и первая мысль - «надо создавать отдел, писать регламенты, нанимать людей».

Леонид Ашанин из SDS-group пошёл другим путём. Он просто начал делать.

Как запустить обучение, когда нет ни бюджета, ни утверждённой стратегии, ни отдельной команды? С чего начать? На ком держаться?

Леонид расскажет историю эксперимента. С первой попытки, с живым тренером, с ошибками и неожиданными результатами.

Спойлер: за год получилось 250 сессий. Без отдела. Без лишней бюрократии.

3. Почему обучение обесценивают и как это исправить

Ситуация до боли знакомая: инвестиции растут, курсов много, контента много, а сотрудники всё равно говорят, что «это бесполезно».

Юлия Ковалёва три года выстраивала систему обучения в Концерне Титан-2. И за это время успела разобраться, где именно ломается ценность.

На выступлении расскажет без прикрас.

Что обсудим:

✅ три роковых перекоса, которые убивают смысл любого обучения
✅ почему геймификация иногда работает во вред
✅ что делать, если ваши курсы существуют сами по себе, а рабочие задачи — сами по себе
✅ как отстроить модель обучения не от «красивой идеи», а от реальных дефицитов компетенций
✅ что такое workflow learning и как зашить микрообучение прямо в рабочие процессы

И да, почему коучинг и менторство становятся главными инструментами, когда система наконец достроена.

4. KPI не всё расскажут. Как добавить к цифрам смысл

Отчёты по обучению есть у всех. KPI достигнуты, тесты сданы, галочки проставлены. А вопрос «работает это или нет?» остаётся открытым.

Валерия Брижатая из Т2 Мобайл столкнулась с этим вплотную. Стандартные метрики не отвечали на главный вопрос. Тогда в команде решили пересобрать систему оценки.

Не отменять KPI, а добавить к ним то, что действительно отражает качество.

Что получилось:

✅ единая система отчётности, где сходятся и цифры, и смыслы
✅ обязательное тестирование знаний — не ради теста, а ради понимания пробелов
✅ опросы удовлетворённости, которые показывают не «как отдохнули», а что реально забрали
✅ метрики после обучения — те самые, которые отслеживают, применяет человек новые знания или всё осталось по-старому

Валерия расскажет, как превратить отчёт для галочки в инструмент, которым действительно хочется пользоваться.

Это только четыре истории. Их будет более 70.

8–9 июня, Москва.
Learning Elements 2026.

Программа и билеты: https://elearningelements.ru/

Приходите. Будем разбираться по-настоящему.

Админы, как и многие из вас, в это сложное время ищут опору и решение в окружающей среде. Нашли хорошую статью, очень хотим поделиться - «Как жить в эпоху перемен и не облажаться». В ней советы о том, как принимать личные решения, когда все вокруг меняется, и мы подумали — а как бы мы могли поддержать тех, кто занимается обучением? Как нам всем работать, в чем искать опору, что нам делать (или не делать), когда сегодня одно, завтра другое, всего очень много и все непонятно и очень неопределенно. За что браться? Как что-то решать?

На Learning Elements 2026 мы точно поднимем эту тему:

✅ Кейс Ксении Кашицыной из компании R1. Здесь корпоративный университет в кризис не сокращает активность, а меняет свою позицию. Фокус смещается с разработки курсов на участие в решении бизнес-задач. Команда усиливает работу с кадровыми резервами, выстраивает связку с C&B и начинает работать в прямом диалоге с руководством. В этом подходе обучение становится частью антикризисной системы, а не отдельной функцией.

✅ В кейсе Татьяны Новоселовой из Объединенной металлургической компании программа для более чем ста руководителей-резервистов запускалась в ситуации, когда процессы уже начали меняться, а ресурсы сокращаться. Вместо того чтобы остановить проект, команда быстро пересобрала его под новые условия. При этом важной частью стала не только сама программа, но и работа с участниками: объяснение происходящего, поддержка, удержание доверия. Обучение здесь выполняет ещё одну функцию - помогает людям ориентироваться в изменениях и не выпадать из процесса.

✅ Третий взгляд - у Натальи Анохиной, HR-холдинг Ventra. Этот кейс про работу с ограничениями: бюджетными, кадровыми, организационными. Вместо попыток воспроизвести привычные форматы команда пробует другие решения - более лёгкие, быстрые, гибкие. Марафоны, сообщества, работа с базами знаний, пилоты с новыми инструментами. Не все решения оказываются удачными, но именно через эти попытки появляются более точные и работающие подходы.

В условиях нестабильности обучение перестаёт быть системой плановых программ «на развитие». Оно становится инструментом, который помогает бизнесу двигаться, а людям - не терять опору в процессе изменений и в этой системе роль L&D - быть рядом с бизнесом и людьми в момент изменений, не просто функцией, а быть той самой точкой опоры, которая так нужна нам всем.

И, возможно, самый важный общий вывод: сегодня обучение становится не столько системой курсов, сколько системой поддержки в ситуации неопределённости.

🚩🔝
Если у вас плохо грузятся наши сообщения или картинки, мы сделали резервные каналы в MAX и во вконтакте. Присоединяйтесь, чтобы не потеряться