Привет!

Меня зовут Марина Зарипова. Я – профессиональный методолог в образовании. Более 10 лет я занимаюсь исследованиями в области обучения, разрабатываю образовательные программы и формирую индивидуальные планы развития. Непрерывно учусь сама, в настоящее время студентка магистерской программы ВШЭ «Обучение и оценивание как наука».

А еще я – мама двоих одаренных и мотивированных детей. Стратегия обучения, которую я выбрала вместе с детьми, позволила моей дочери поступить в школу «Летово», а сыну – стать студентом Гарварда.

На этом канале я делюсь своим опытом и рассказываю о том, как построить индивидуальный план развития, чтобы добиться выдающихся результатов в карьере и в жизни!

#обомне

Жизнь - это постоянный поиск баланса между страхом и отвагой. Мы смело мечтаем, но трусливо действуем. Мы порой позволяем себе замахнуться на что-то большое, великое, но быстро отступаем под тяжестью страха. Мы боимся не справиться, не оправдать ожиданий, стать посмешищем для других, но больше всего нас страшит неизвестность — мы не знаем, что из всего этого выйдет. Поэтому из ребенка, когда-то мечтавшего стать артистом, вырастает, например, менеджер. Потому что не было никогда в этой семье артистов, потому что “творчеством себя не прокормишь”, потому что слишком рискованно переезжать в большой город... словом слишком много всяких причин, чтобы не рисковать. Поэтому остается снизить планку, пойти на компромисс с собой, а с возрастом и вовсе забыть, о чем ты там мечтал.

Я верю в то, что по-настоящему счастливы мы только тогда, когда не боимся идти за собственным внутренним голосом. Мы должны отважиться идти по собственному пути.

Хватит ли у вас смелости жить насыщенной и яркой жизнью, в которой человеком руководит больше любознательность, чем страх? Хватит ли у вас смелости вытащить на свет таланты, спрятанные у вас внутри?

Масштаб ваших достижений ограничивается уровнем ваших притязаний, поэтому при планировании карьеры одним из важнейших факторов является самооценка. Люди, как правило, поднимаются ровно на тот уровень успеха, который соответствует их самооценке. Например, человек с низкой самооценкой вряд ли рискнет предложить свою кандидатуру на освободившуюся должность более высокого ранга, отсутствие веры в свои силы и страх неудачи не позволит ему это сделать.

Но что такое самооценка? Это результат уже случившихся жизненных успехов и неудач. Успешно завершенный проект укрепляет самооценку, проваленная задача – ослабляет. Сочетание успехов и неудач, преобладание одного над другим постоянно формируют самооценку личности.

Поэтому повысить самооценку можно только через практику. Уверенность в себе прирастает делами, а не мыслями! Подумайте о том, что вы давно хотите сделать, но боитесь. И просто сделайте это! В сущности, именно там, куда вам страшно идти, и скрыт весь ваш потенциал.

#потенциал #самооценка #достижения

Если вы раздумываете над тем, какие компетенции следует развивать у ваших детей уже сейчас, чтобы в будущем они построили успешную карьеру, то обратите внимание на результаты исследования ЭКОПСИ. Коллеги собрали данные о 3 500 сотрудников российских компаний, чью карьерную судьбу можно отследить в горизонте 2–5 лет, и проанализировали, какие компетенции отличают людей, которые продвигаются по карьерной лестнице.

Итого, топ-5 компетенций, высокое значение по которым прогнозирует повышение в будущем:

1. Решительность
2. Позитивный взгляд на проблемы
3. Открытость новым идеям
4. Прагматичность
5. Стремление к достижениям

Ну, и антитоп-3 компетенций, высокое значение по которым, наоборот, прогнозирует продолжение работы на том же уровне:
1. Открытость с клиентом
2. Настойчивая коммуникация
3. Долгосрочная ориентация

Последнее удивило, а вот про позитивный взгляд, открытость и стремление к достижениям очень согласна! И еще улыбнул комментарий под постом: «тупые и решительные в российских компаниях достаточно быстро двигаются по карьерной лестнице, а умным часто не хватает именно решительности». А вы с этим согласны?

Подробнее про исследование и описание компетенций можно прочитать тут.

#компетенции #продвижение #навыки

Столовая в Гарварде 🙂

#гарвард

В 11 классе мой сын стал призером Всероссийской олимпиады школьников по информатике. Всерос, как мы его называем, – главная и самая престижная олимпиада страны. Зачем вообще участвовать в олимпиадах? Вот несколько причин:

🔸 Победители и призеры олимпиад, которые входят в перечень Минобрнауки, получают льготы при поступлении в российские ВУЗы. Основные привилегии – зачисление по профилю олимпиады без вступительных экзаменов или начисление 100 баллов за предмет, по которому писалась олимпиада. Варианты льгот и дополнительные требования зависят от ВУЗа. Так, Вадиму для зачисления в Высшую Школу Экономики на прикладную математику и информатику без вступительных экзаменов результат ЕГЭ по профильному предмету должен был быть не менее 75 баллов – для призера это легко. И, кстати, результаты действуют 4 года, то есть получить льготу можно и в том случае, если школьник стал призером, например, в 9 классе.

🔸 Участие в олимпиадах дает толчок к интеллектуальному развитию. Задания в олимпиадах сложнее, чем в обычной школьной программе. Решение таких задач требует дополнительных знаний и умения находить нестандартные подходы. Не зря научные исследования показали, что одаренные дети отличаются развитым креативным мышлением.

🔸 Новые полезные знакомства. За несколько лет участия в разных олимпиадах у моего сына сформировался особый круг общения. Например, финал Всероссийской олимпиады школьников проходит в одном из городов России, куда приезжают (за счет государства) ребята из разных городов. Из года в год там встречаются знакомые лица, с которыми Вадим также пересекался на других олимпиадах, в Сириусе или, например, на математических боях в Кировской ЛМШ. В этот круг общения вошли и лучшие преподаватели нашей страны. А когда тебя окружают лучшие из лучших, это еще больше стимулирует развитие. В этом круге общения можно узнать много нового и полезного, в том числе о школах и лагерях. И кстати, со своим будущим учителем информатики в Летово сын познакомился в Сириусе!

🔸 Еще один бонус – премия для участников Всероссийской олимпиады школьников. Например, в прошлом году премия правительства Москвы составила 500 тысяч рублей для победителей, 300 тысяч – для призеров и 100 тысяч – для участников заключительного этапа (школьники, вышедшие в финал, но не ставшие призером и победителем). Размер премии зависит от региона, от которого школьник участвует в олимпиаде.

Для успешного участия в олимпиадах нужны не только академические знания, но и метанавыки, но главное, что все это можно развивать. И чем раньше школьник начнет участвовать в олимпиадах, тем выше шанс в старших классах стать призером или победителем.

#олимпиады

В моем опыте была ситуация, когда я неудачно выбрала репетитора по английскому языку для своей дочери, и за год мы не достигли вообще никакого прогресса. Тогда я сделала работу над ошибками и определила 3 главных правила, которым следую по сей день:

🔸 Четкая цель обучения.
Хороший репетитор всегда проводит диагностику знаний на первом занятии, по ее результатам ставится цель обучения. Цель должна быть такой, чтобы потом можно было точно сказать, достигнута она или нет. Например, у нас была задача поднять английский язык до уровня Upper-Intermediate (B2). В этом случае цель звучала так: сдать Кембриджский экзамен FCE по английскому языку в июне. Сдача этого экзамена подтверждает уровень В2.

✔️ Четко поставленная цель существенно повышает качество обучения. Например, чтобы успешно сдать экзамен по русскому языку для поступления в школу «Летово», можно посмотреть пробные версии экзаменов, а также требования, описанные на сайте школы. Хороший репетитор от этого и будет строить программу обучения.

🔸 Независимая оценка прогресса.
Для того, чтобы своевременно оценить качество работы с репетитором важно периодически отслеживать прогресс. Это можно делать с помощью онлайн тестов (например на сайте Летово.Онлайн), пробных версий экзаменов, а можно попросить учителя в школе провести диагностику.

Например, у нас стоит цель – сдать FCE в конце учебного года. В этом случае, первую диагностику я бы провела до старта работы с репетитором (как раз на первом занятии), а вторую – месяца через 3. Если занятия продуктивны, значит результат будет улучшаться. И, кстати, хорошие репетиторы включают такую диагностику в учебную программу.

🔸 Отчеты об обучении.
Хороший репетитор регулярно предоставляет четкую структурированную обратную связь. У нас был опыт, когда репетитор по английскому языку по итогу каждого полугодия предоставляла мне отчет в письменном виде. В этом отчете она указывала освоенные темы и результаты итоговых тестов по ним, количество выученных новых слов, а также зоны роста, над которыми планируется дальнейшая работы. Это говорит о том, что репетитор нацелен на достижение цели и берет на себя ответственность за результат.

Конечно, качество работы зависит не только от репетитора, но и от самого ученика. Но соблюдая эти правила вы и сами сможете своевременно выявить проблемы в обучении.

#репетитор

Больше всего вопросов мне задают про мотивацию к обучению, поэтому начинаю цикл постов на эту тему.

Исследования показывают, что образовательная стратегия ребенка довольно сильно зависит от образовательной стратегии родителя. Так что дети берут пример с вас! 😉 Поэтому для того чтобы ребенок стремился к знаниям важно, чтобы вы прежде всего занимались своим развитием и демонстрировали это ребенку. Если вы не читаете книги, не посещаете образовательные мероприятия, музеи, выставки, а только и дело, что смотрите сериалы, то и ваши дети все свободное время будут проводить в играх.

Почему так? Потому что для ребенка вы являетесь основной моделью поведения. Находясь в вашем окружении, он не знает, что может быть как-то по-другому. Если ребенок ни разу не видел вас с книгой в руках, а вы при этом требуете от него по 60 страниц в день – для него это вообще несправедливо, непонятно и, конечно, вызывает протест.

Если вы хотите, чтобы ребенок был увлечен образовательным процессом, будьте для него примером. Рассказывайте ему о том, что вы изучаете, что нового и интересного вы узнали, почему это для вас важно. Обсуждайте с ребенком свои увлечения и интересуйтесь его мнением. Тогда ребенок будет видеть, что вы постоянно чему-то учитесь, а ваши беседы станут для него источником вдохновения. Узнавая от вас что-то для себя новое, ребенок будет осознавать, что мир на самом деле значительно больше и интереснее, чем он себе представлял, и это будет разжигать в нем интерес к новым знаниям.

#мотивация

Способность к рефлексии – один из базовых навыков, необходимых для успешного обучения. Рефлексия – это мыслительный процесс, направленный на самопознание, анализ своих эмоций и чувств, состояний, способностей, поведения. В образовательном процессе – это умение осознавать себя и свои способности: что у меня получается лучше всего? почему я не могу справиться с этой задачей? каких знаний мне не хватает? какие задачи даются мне легче? и т.д.

Рефлексия начинает формироваться в младшем школьном возрасте, а в подростковом становится основным фактором регуляции поведения и саморазвития.

Приведу пример. Финал всероссийской олимпиады школьников по информатике длился два дня, каждый день по несколько часов. На эти несколько часов дается определенное количество задач, которые нужно решить. Трудность у этих задач разная, большинству участников не удается решить все-все задачи. Представьте, что ребенок решает одну задачу уже два часа и не может продвинуться в решении. В этот момент очень важно осознать, что лучше взяться за другую задачу и не тратить драгоценное время, возможно эта задача самая сложная из всех. Или – ребенку осталось решить одну задачу. Он бьется над ней уже очень долго, и опять, очень важно, чтобы он вовремя осознал, что нужно искать другой подход к решению, так как его стратегия не работает. Это и есть способность к рефлексии.

#рефлексия #осознанность