Как оказалось, мало кто осилил чтение полного текста Народной стратегии. Поэтому предлагаем "Апрельские тезисы" - ключевые ее положения.

Тезисы дают ответы на все вопросы по ней! И понять легко (4 страницы - это же небольшой текст)?

Предлагаем распространять данный текст. Министерство Кравцова будет вынуждено обсуждать этот текст наряду со своим тайным, чиновничьим. Который, благодаря соратникам, перестал быть тайным и выглядит очень блекло, серо. Ну, не зря его камуфляжем обмазывали)))

❗️Поэтому прочитай сам, перешли всем, кому можешь!

Образование детей - наше будущее!

Заставим чиновников выполнять Конституцию и обеспечить общедоступное и бесплатное образование нашим детям!

Текст во вложенном файле.


#стратегия2040

Стратегический метеоризм или Пятая версия Стратегии чиновников

Как вы уже знаете, министр обещал мне прислать "доработанную" версию Стратегии во вторник. Пришел вторник, мне написали, что только заседание идет, а текст будет либо в среду, либо в четверг. Сегодня пятница и текст у меня только тот, который любезно предоставил министр. Но в среду на Вестях Кравцов вдруг сказал, что "экспертам дана" актуальная версия. Поэтому у нас есть все основания ее обсудить. Тем более интересно это будет, потому что про неё пошли слухи, будто она уже и не такая плохая.
И вот вам даже больше того – мы обсудили эту поделку вместе с д.э.н. А.Б. Вифлеемским.
Предыдущие версии, как и файл с их сравнением, можно скачать тут. Версия "стратегического метеоризма" доступна здесь.

Напомню, что министру передана Народная стратегия, в разработке которой принимали участие самые разные силы. Например, Родительское Всероссийское Сопротивление, члены которой проводили пикеты против тайной стратегии по всей стране.
Самое главное из Народной стратегии собрано в "Апрельских тезисах". Вот, что пишет по этому поводу М. Богданов:

"Апрельские тезисы в образовании" - документ, который прошел обсуждение и получил положительную оценку со стороны участников Экспертного совета по вопросам образовательной политики, в который вхожу и я.

Богданов замечает: "Думаю, если бы мы двигались по этому пути, нам многое из того негативного, что есть в отрасли, удалось бы изменить...".
Трудно не согласиться!

Что касается А. Савватеева и РШ, то они недавно написали:

У нас много замечаний и предложений по тексту, мы будем доносить нашу позицию до разработчиков Стратегии.

Надежда, как известно, умирает последней.
А мы пришли к выводу, что улучшать это бесполезно.
Особенно, когда есть Народный проект Стратегии, где всё четко, понятно и на благо людей и страны в целом.

Ну и в честь пятницы небольшая беседа из чата.
Читатель чата 1:
Если бы не было нескольких независимых экспертов в РГ, то втихую всё давно бы приняли. А тут нашлись люди, которые г. назвали г. и поставили диагноз.
Д.Н. Чувашев:
Если говном назвали, то какой диагноз? Стратегическая диарея? 😁
Читатель чата 2:
Ну, это как оценивать, по длительности или периодичности выхода.
Читатель чата 1:
Ну, скорее стратегический метеоризм.
Запах есть, продукта так и нет 😁

Ютуб, Рутуб, ВК, Дзен.

Об «обсуждении» псевдостратегии развития образования 27.04.2026.


Прежде всего, надо признать, что Минпросвещения России весьма успешно провело мероприятие – создало видимость обсуждения, так необходимую для отчета перед Никитой Сергеевичем Михалковым, и превратило само мероприятие в какой-то сумбурный базар. На нем оглашались какие-то проблемы, являющиеся частными, но за редким исключением не говорилось ничего стратегического (а тех, кто говорил именно о стратегических вопросах, старательно не слушали или делали вид, что не слышат).

Учитывая, что ключевым разработчиком псевдостратегии официально являлся  Федеральный институт цифровой трансформации в сфере образования, а фактически так называемый «ИИ» (или имитация интеллекта – согласно официального определения), то все логично – с помощью имитации интеллекта получена имитация стратегии развития образования.

⚡️Мы констатируем катастрофическую ситуацию в российском образовании – платное общее и среднее профессиональное образование, грубые нарушения Конституции Российской Федерации!

Платное СПО – отражено в статистике – доля лиц, получающих на платной основе этот уровень образования, стремится к 50%, причем в государственных учреждениях. Тогда как Конституцией гарантирована общедоступность и бесплатность среднего профессионального образования в государственных и муниципальных учреждениях. Платное общее образование знакомо практически любому родителю. И это не только сборы денег в школах. Это, прежде всего, репетиторы, ставшие неотъемлемой частью школьного образования.

Нежелание министра Кравцова С.С. строить государственную политику в сфере образования в соответствии с конституционными требованиями и попытки продавить антиконституционную псевдостратегию вместо Стратегии развития образования и вместо решения насущных проблем свидетельствуют о необходимости кардинальных кадровых решений.

Вифлеемский Анатолий Борисович, д.э.н.

См. во вложении файл с полным текстом анализа текущей ситуации со Стратегией развития во вложении, а приложения к нему - далее.

Файл 1.
Файл 2.


#стратегия2040

Начало.


#образование2040

Начало.

#образование2040

Вот так, под праздники и конец учебного года (всё как веселые праЗНичные чиновники любят), а также вопреки поручению президента, появляется на портале проектов нормативных актов проект "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования".

Данная "портянка" имеет 1402 страницы. 1402!!!

Если коротко: из содержания "Обществознания" убрали понятие "искусственный интеллект", зато потом будут проверять то, что не будут проходить!

Никакого обоснования зачем менять только что измененный ФГОС, пояснительная записка не содержит. Следовательно, Минпросвещения России злоупотребляет возложенными на него полномочиями, внося ничем не обоснованные многостраничные изменения, при этом имеют место многочисленные ошибки и несуразности по тексту проекта.

Вероятно, как и псевдостратегию, проект этого приказа тоже делал ЫЫ.

В частности, отсутствуют обоснования изменения многочисленных Федеральных рабочих программ по языкам народов Российской Федерации, а также по учебному предмету «Обществознание» и учебному предмету "История" (о том, что меняется и последний из указанных предметов, пояснительная записка стыдливо умалчивает).

При этом в изменениях содержится огромное число ошибок.

Вероятно, что решили программу подогнать к вызывающим массу нареканий «учебникам Мединского», раз уж не удалось сделать учебники под имеющуюся программы. Однако при этом не удосужились обосновать свой классификатор, а также проверить его на соответствие содержанию программы.

Кроме того, теоретически именно учебники должны создаваться под образовательную программу, а не наоборот.

В результате действий министерства хаос и нестыковки при реализации основных общеобразовательных программ.

Указанное свидетельствует о том, что хаотичные изменения ФОП, судорожно совершаемые министерством, неприемлемы, дезорганизуют образовательный процесс и лишь мешают работе школы, как, впрочем и в целом  ФОПы.

Более детальный разбор "творчества" министерства -  праздника вы можете в заключении от д.э.н., магистра юриспруденции Вифлеемского А.Б. (файл во вложении)

Мы предлагаем зайти на сайт и проголосовать👎👎👎. Срок окончания общественных обсуждений  -13.05.2026 г.

Сие должно вступить в действие уже с сентября 2026 года, а это, помимо описанного, - очередная колоссальная нагрузка на педагогов!

#образование2040
#стратегия2040