Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
Коммуникации жителей и тех, кого принято называть обобщенным словом "власть"
На фоне отключений мобильной связи во многих регионах России, провластные паблики стали публиковать сообщения о том, что всё, что происходит, делается для безопасности граждан, с заботой о них.
Люди переживают, у многих работа связана с мобильным интернетом.
И тут, красноярская чиновница Екатерина Кузьминых посоветовала отправиться на фронт тем, кто потеряет работу из-за перебоев с интернетом.
Справочно: с 2020 года она руководит центром, который отвечает за коммуникацию жителей и «власти» (ЦУР)
В сторис она также призвала людей «не жужжать». Аккаунт принадлежит именно Кузьминых — она активно ведет его с 2020 года, а также публикует сторис.
Нормальный такой диалог получился...
Остаются вопросы: Е. Кузьминых останется при должности или против нее возбудят дело о дискредитации армии? И хамство чиновников разрешено в нашей стране?!
А на негодование о том, какая опасность красноярцам от интернета в городе, "власть" так и не ответила.
#цифровая_экономика
#чебурнет
На фоне отключений мобильной связи во многих регионах России, провластные паблики стали публиковать сообщения о том, что всё, что происходит, делается для безопасности граждан, с заботой о них.
Люди переживают, у многих работа связана с мобильным интернетом.
И тут, красноярская чиновница Екатерина Кузьминых посоветовала отправиться на фронт тем, кто потеряет работу из-за перебоев с интернетом.
«На СВО всем работы хватит», - заявила она.
Справочно: с 2020 года она руководит центром, который отвечает за коммуникацию жителей и «власти» (ЦУР)
В сторис она также призвала людей «не жужжать». Аккаунт принадлежит именно Кузьминых — она активно ведет его с 2020 года, а также публикует сторис.
Нормальный такой диалог получился...
Остаются вопросы: Е. Кузьминых останется при должности или против нее возбудят дело о дискредитации армии? И хамство чиновников разрешено в нашей стране?!
А на негодование о том, какая опасность красноярцам от интернета в городе, "власть" так и не ответила.
#цифровая_экономика
#чебурнет
😱34👍12🤯3
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
"Тварь ли я дрожащая или...."
Собрали свои и посты коллег по необязательности МАКСа (MAX) для граждан:
Пост 1
Пост 2
Пост 3
Пост 4
Пост 5
Пост 6
Пост 7
Добавим:
И напоминаем о том, что обязанность у участников образовательных отношений скачивать, устанавливать, взаимодействовать через приложение MАКС, Сферум и иже с ними, действующим законодательством не установлена!
В части предоставления государственных и муниципальных услуг в электронном виде, взаимодействие участников образовательных отношений через приложение МАКС должно осуществляться на добровольной основе!
#образование2040
#мошенники
#предатели
Собрали свои и посты коллег по необязательности МАКСа (MAX) для граждан:
Пост 1
Пост 2
Пост 3
Пост 4
Пост 5
Пост 6
Пост 7
Добавим:
Если будут требовать установить МАКСа на работе (в школе, к примеру), то требуйте смартфон для этих целей. В сложных случаях можно купить кнопочный телефон для своей симки и говорить - нет другого и точка!
Если выдадут рабочий смартфон, то требовать в комплекте и номер (сим-карту), которую также пусть оплачивают сами!
Тем самым - с помощью МАКСа можно разделить рабочее и личное!!!
И включать рабочий телефон ТОЛЬКО в РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ!!!! И оставлять его на работе! И напоминаем о том, что обязанность у участников образовательных отношений скачивать, устанавливать, взаимодействовать через приложение MАКС, Сферум и иже с ними, действующим законодательством не установлена!
В части предоставления государственных и муниципальных услуг в электронном виде, взаимодействие участников образовательных отношений через приложение МАКС должно осуществляться на добровольной основе!
#образование2040
#мошенники
#предатели
🔥85👍10
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
А ты надел шапочку из фольги?! Директор просит!...
В одной из школ Балашихи, (Московская область), несмотря на каникулы и отпуски у многих учителей, директор раздает неофициальные распоряжения:
И не поверите, через сутки нашлись же 22 отдавших голос...
Однако, не лишне вспомнить, что политическая деятельность в школах запрещена. Это декларируется на всех уровнях! Но, как мы видим из скринов, директору "закон не писан".
Согласно:
▫️П.3. ст. 48 N 273-ФЗ:
▫️П.12. ст. 27 N 273-ФЗ:
▫️Статья 60 ТК РФ:
▫️КоАП РФ Статья 5.27.
▫️КоАП РФ Статья 5.10.
▫️КоАП РФ Статья 5.12.
▫️1) П.12. ст. 27 ФЗ 273-ФЗ
▫️ П. 5. Ст. 9 Федеральный закон от 11.07.2001 N 95-ФЗ (ред. от 24.07.2023) "О политических партиях":
Таким образом, эти действия принуждающего характера со стороны директоров - незаконны! Учителя могут смело игнорировать данные "просьбы-принудиловки". Это, как минимум, не входит в их должностные обязанности, а, как максимум, является для них наказуемым деянием. Ведь всё будет происходить с личных телефонов учителей!
Данные действия директора - повод подать жалобу в Рособрнадзор, в прокуратуру по району, в котором находится школа, и ЦИК. К обращению нужно прикрепить собранные доказательства, которыми является само сообщение от директора. (Скрин)
Справочно:
✔️В Госдуму внесли законопроект, которым предлагается отнести к принудительному труду требование от работника участия в предвыборной агитации, если это не прописано в трудовом договоре. Документ от 28 июля.
Учителя, классные руководители - пришло время сделать всё законное, чтобы вас перестали принимать за безмолвную и бесправную массу!!! Вы - не рабы! Действуйте!
#образование2040
#закондолженработать
В одной из школ Балашихи, (Московская область), несмотря на каникулы и отпуски у многих учителей, директор раздает неофициальные распоряжения:
Уважаемые коллеги! Началась регистрация на сентябрьский срок голосования в Совет депутатов г.о.Балашиха
Прошу зарегистрироваться самим /по прописке в г.о.Балашиха/ и разослать родителям классов. Неадекватным не посылать! Скрины мне в личку с
указанием ФИО. Наша квота 567. Спасибо за понимание.
Желательно сделать до понедельника.
И не поверите, через сутки нашлись же 22 отдавших голос...
Однако, не лишне вспомнить, что политическая деятельность в школах запрещена. Это декларируется на всех уровнях! Но, как мы видим из скринов, директору "закон не писан".
Согласно:
▫️П.3. ст. 48 N 273-ФЗ:
Педагогическим работникам запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации.▫️П.12. ст. 27 N 273-ФЗ:
В гос. и мун. образовательных организациях создание и деятельность политических партий, религиозных организаций (объединений) не допускаются.▫️Статья 60 ТК РФ:
Запрещается требовать от работника выполнения работы, не обусловленной трудовым договором.▫️КоАП РФ Статья 5.27.
Нарушение трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права ▫️КоАП РФ Статья 5.10.
Проведение предвыборной агитации, агитации по вопросам референдума вне агитационного периода и в местах, где ее проведение запрещено законодательством о выборах и референдумах -
влечет наложение ад. штрафа на граждан в размере от 5 тысяч до 20 тыс. руб.; на должностных лиц - от 30 тыс. до 50 тыс.руб.; на юр. лиц - от 100 тыс. до 500 тыс. руб.▫️КоАП РФ Статья 5.12.
1. Изготовление или распространение в период подготовки и проведения выборов, референдума печатных, аудиовизуальных и иных агитационных материалов с нарушением требований, установленных законодательством о выборах и референдумах, -
влечет наложение административного штрафа на граждан в размере от 5 тыс. до 20 тыс.руб.; на должностных лиц - от 30 тыс.до 50 тыс. руб.; на юридических лиц - от 100 тыс. до 500 тыс. руб.▫️1) П.12. ст. 27 ФЗ 273-ФЗ
В гос. и мун. образовательных организациях создание и деятельность полит. партий, религиозных организаций (объединений) не допускаются.▫️ П. 5. Ст. 9 Федеральный закон от 11.07.2001 N 95-ФЗ (ред. от 24.07.2023) "О политических партиях":
Не допускается деятельность политических партий и их структурных подразделений в органах государственной власти, органах публичной власти федеральных территорий и органах местного самоуправления (за исключением законодательных органов субъектов Российской Федерации, представительных органов федеральных территорий и представительных органов муниципальных образований), в Вооруженных Силах Российской Федерации, в правоохранительных и иных государственных органах, в аппаратах законодательных органов субъектов Российской Федерации, в аппаратах представительных органов федеральных территорий, в государственных организациях. Запрещается вмешательство политических партий в учебный процесс образовательных организаций.Таким образом, эти действия принуждающего характера со стороны директоров - незаконны! Учителя могут смело игнорировать данные "просьбы-принудиловки". Это, как минимум, не входит в их должностные обязанности, а, как максимум, является для них наказуемым деянием. Ведь всё будет происходить с личных телефонов учителей!
Данные действия директора - повод подать жалобу в Рособрнадзор, в прокуратуру по району, в котором находится школа, и ЦИК. К обращению нужно прикрепить собранные доказательства, которыми является само сообщение от директора. (Скрин)
Справочно:
✔️В Госдуму внесли законопроект, которым предлагается отнести к принудительному труду требование от работника участия в предвыборной агитации, если это не прописано в трудовом договоре. Документ от 28 июля.
Учителя, классные руководители - пришло время сделать всё законное, чтобы вас перестали принимать за безмолвную и бесправную массу!!! Вы - не рабы! Действуйте!
#образование2040
#закондолженработать
👍46😱5🤔4🤯3
Forwarded from Школа Жизни
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Уволить Зубца! С позором!
На днях разлетелась по сети не без нашей помощи текстовая версия интервью А. Зубца.
В марте он вещал о том, что денег на учителей для детей из сельской России нет и не будет. И что классическое образование станет привилегией элит.
Сегодня я обнаружил, что ранее данная ссылка перестала работать. Однако у нас есть видео. Его оригинал пока доступен на Рутубе.
А. Зубец, как я уже говорил, является доктором экономических наук. По некоторым данным занимает должность директора Института социально-экономических исследований Финансового университета при Правительстве РФ.
Если, вдруг, он высказал позицию, отличную от позиции официальных властей, то его, как минимум, должны опровергнуть. А как максимум — уволить с позором, какую бы должность в правительственной структуре он ни занимал.
Предлагаю раскручивать эту тему.
Неплохо было бы, если бы нашлись репортеры, которые задали такой вопрос в Минпрос...
#сегрегация #самоорганизация
На днях разлетелась по сети не без нашей помощи текстовая версия интервью А. Зубца.
В марте он вещал о том, что денег на учителей для детей из сельской России нет и не будет. И что классическое образование станет привилегией элит.
Сегодня я обнаружил, что ранее данная ссылка перестала работать. Однако у нас есть видео. Его оригинал пока доступен на Рутубе.
А. Зубец, как я уже говорил, является доктором экономических наук. По некоторым данным занимает должность директора Института социально-экономических исследований Финансового университета при Правительстве РФ.
Если, вдруг, он высказал позицию, отличную от позиции официальных властей, то его, как минимум, должны опровергнуть. А как максимум — уволить с позором, какую бы должность в правительственной структуре он ни занимал.
Предлагаю раскручивать эту тему.
Неплохо было бы, если бы нашлись репортеры, которые задали такой вопрос в Минпрос...
#сегрегация #самоорганизация
💯67🤯11👍8🤔3😱1
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
Олимпиады – тоже коррупция!
Нами уже рассматривалась тема олимпиад во взаимосвязи с ЕГЭ. Продолжаем изучение.
Был сделан запрос в НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде (НН) который касался следующих вопросов:
1. Почему перечень, олимпиад, учитываемых при поступлении в филиал, в 1,5 раза длиннее, нежели перечень при приеме на обучение по программам бакалавриата НИУ ВШЭ (г. Москва) (соответственно перечни занимают 163 и 126 страниц).
2. Почему пресловутая олимпиада «Бельчонок» в НИУ ВШЭ (г. Москва) дает особые права в виде права на 100 баллов исключительно победителям и только 11 класса, тогда как в филиале предоставляются БВИ и не только победителям, но и призерам, причем 9,10,11 класс!
3. Что означает одновременно и «право на БВИ» и «право на 100 баллов, указанное в приложении – перечне особых прав?
4. Нет ли в обстоятельствах, указанных выше (п. 1,2,3) коррупциогенных факторов?
5. Какая доля абитуриентов поступает по «особым правам» в результате установления столь обширных «особых прав» и в каком объеме в результате осуществляется прием на основании результатов ЕГЭ? Какая доля финансируемых за счет бюджета мест достается «нормальным» выпускникам, сдавшим ЕГЭ.
Цитируем основные моменты ответа:
▫️Согласно п.1 ч. 12 ст.71 ФЗ «Об образовании» победителям и призерам олимпиад школьников в течение 4 лет, следующих за годом проведения соответствующей олимпиады, предоставляется
право на прием без вступительных испытаний на обучение по программам бакалавриата и специалитета по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим профилю олимпиады школьников либо право быть приравненными к лицам, набравшим максимальное количество баллов ЕГЭ по общеобразовательному предмету, соответствующему
профилю олимпиады школьников.
▫️Включение в Приложении 3 к Порядку учета значительного количества олимпиад продиктовано необходимостью привлечения наиболее подготовленных, профессионально ориентированных абитуриентов, проявляющих интерес к научной и
научно-исследовательской деятельности, сконцентрированных на определенной предметной области.
▫️доля абитуриентов – победителей и призеров олимпиад школьников, которые поступают в НИУ ВШЭ – НН в результате предоставления особых прав, традиционно не превышает 10 % от числа студентов, поступивших на места за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета. (лукавят)
Да там одни призеры каких-то очень странных олимпиад! (сколько заплатить надо за диплом призера?!). Но есть и один победитель Регионального конкурса школьников Челябинского университетского образовательного округа! Оказывается, и так можно!
А по ЕГЭ у него целых 149 баллов! Сконцентрированный имеет средний балл по результатам сдачи ЕГЭ ниже 50, и именно он необходим НИУ ВШЭ!
Неужели тут нет никакой коррупции???
А у другого призера - 169 баллов! РАНХиГС - некая олимпиадка - дала дорогу в ВШЭ множеству учащихся. А ЕГЭ пусть сдают не сконцентрированные?!!!
Московская вышка (ВШЭ - Москва.) стесняется публиковать сведения про ЕГЭ. Зато сразу видно, сколько УЖЕ принято без ЕГЭ и без испытаний - приказ на зачисление на 42 страницы! А по ЕГЭ - лишь на 28 страницах...
Получается, что наиболее подготовленные, по версии НИУ ВШЭ, имеют очень низкие баллы - вплоть до 149 баллов!
То есть ЕГЭ не дает возможность поступить в НИУ ВШЭ!
Для чего тогда вообще нужно ЕГЭ?! Для освоения бюджета музаевыми?! Раз оно не обеспечивает «отбор наиболее подготовленных и мотивированных абитуриентов» и реализацию политики РФ по поддержке лиц, проявивших выдающиеся способности и отбору наиболее подготовленных, профессионально ориентированных абитуриентов!
Каким образом абитуриенты - призеры некой олимпиады при РАНХиГСе или регионального конкурса школьников Челябинского университетского округа, которые еле сдали ЕГЭ, получив соответственно 169 и 149 баллов, являются наиболее подготовленными абитуриентами? И что же за «выдающиеся способности» они проявили, раз не смогли сдать ЕГЭ на приличное число баллов?
Неужели для обучения в НИУ ВШЭ не надо знать русский и математику?
Продолжим выяснять эти и другие вопросы далее.
#образование2040
Нами уже рассматривалась тема олимпиад во взаимосвязи с ЕГЭ. Продолжаем изучение.
Был сделан запрос в НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде (НН) который касался следующих вопросов:
1. Почему перечень, олимпиад, учитываемых при поступлении в филиал, в 1,5 раза длиннее, нежели перечень при приеме на обучение по программам бакалавриата НИУ ВШЭ (г. Москва) (соответственно перечни занимают 163 и 126 страниц).
2. Почему пресловутая олимпиада «Бельчонок» в НИУ ВШЭ (г. Москва) дает особые права в виде права на 100 баллов исключительно победителям и только 11 класса, тогда как в филиале предоставляются БВИ и не только победителям, но и призерам, причем 9,10,11 класс!
3. Что означает одновременно и «право на БВИ» и «право на 100 баллов, указанное в приложении – перечне особых прав?
4. Нет ли в обстоятельствах, указанных выше (п. 1,2,3) коррупциогенных факторов?
5. Какая доля абитуриентов поступает по «особым правам» в результате установления столь обширных «особых прав» и в каком объеме в результате осуществляется прием на основании результатов ЕГЭ? Какая доля финансируемых за счет бюджета мест достается «нормальным» выпускникам, сдавшим ЕГЭ.
Цитируем основные моменты ответа:
▫️Согласно п.1 ч. 12 ст.71 ФЗ «Об образовании» победителям и призерам олимпиад школьников в течение 4 лет, следующих за годом проведения соответствующей олимпиады, предоставляется
право на прием без вступительных испытаний на обучение по программам бакалавриата и специалитета по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим профилю олимпиады школьников либо право быть приравненными к лицам, набравшим максимальное количество баллов ЕГЭ по общеобразовательному предмету, соответствующему
профилю олимпиады школьников.
▫️Включение в Приложении 3 к Порядку учета значительного количества олимпиад продиктовано необходимостью привлечения наиболее подготовленных, профессионально ориентированных абитуриентов, проявляющих интерес к научной и
научно-исследовательской деятельности, сконцентрированных на определенной предметной области.
▫️доля абитуриентов – победителей и призеров олимпиад школьников, которые поступают в НИУ ВШЭ – НН в результате предоставления особых прав, традиционно не превышает 10 % от числа студентов, поступивших на места за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета. (лукавят)
Изучим списки:Да там одни призеры каких-то очень странных олимпиад! (сколько заплатить надо за диплом призера?!). Но есть и один победитель Регионального конкурса школьников Челябинского университетского образовательного округа! Оказывается, и так можно!
А по ЕГЭ у него целых 149 баллов! Сконцентрированный имеет средний балл по результатам сдачи ЕГЭ ниже 50, и именно он необходим НИУ ВШЭ!
Неужели тут нет никакой коррупции???
А у другого призера - 169 баллов! РАНХиГС - некая олимпиадка - дала дорогу в ВШЭ множеству учащихся. А ЕГЭ пусть сдают не сконцентрированные?!!!
Московская вышка (ВШЭ - Москва.) стесняется публиковать сведения про ЕГЭ. Зато сразу видно, сколько УЖЕ принято без ЕГЭ и без испытаний - приказ на зачисление на 42 страницы! А по ЕГЭ - лишь на 28 страницах...
Получается, что наиболее подготовленные, по версии НИУ ВШЭ, имеют очень низкие баллы - вплоть до 149 баллов!
То есть ЕГЭ не дает возможность поступить в НИУ ВШЭ!
Для чего тогда вообще нужно ЕГЭ?! Для освоения бюджета музаевыми?! Раз оно не обеспечивает «отбор наиболее подготовленных и мотивированных абитуриентов» и реализацию политики РФ по поддержке лиц, проявивших выдающиеся способности и отбору наиболее подготовленных, профессионально ориентированных абитуриентов!
Каким образом абитуриенты - призеры некой олимпиады при РАНХиГСе или регионального конкурса школьников Челябинского университетского округа, которые еле сдали ЕГЭ, получив соответственно 169 и 149 баллов, являются наиболее подготовленными абитуриентами? И что же за «выдающиеся способности» они проявили, раз не смогли сдать ЕГЭ на приличное число баллов?
Неужели для обучения в НИУ ВШЭ не надо знать русский и математику?
Продолжим выяснять эти и другие вопросы далее.
#образование2040
😱46💯18🔥8
Forwarded from БогданоV. О школе и не только (Михаил Юрьевич Богданов)
Итак, чем отличается голимый (извините) PR от реальности?
Мы это можем изучить на вполне конкретном приимере - результатах вступительной кампании на педагогические специальности. В частности, на самую востребованную сегодня, физику.
Что мы видим?
Слова министра о "небывалом росте интереса" обернулись тотальным провалом фактического поступления.
На 15 бюджетных мест по специализации подготовки "физика - математика" в Ульяновский государственный педагогический поступили люди со средней слабенькой "тройкой" по всем предметам, включая, разумеется и физику с математикой.
Какие можно сделать на основании этих сведений прогнозы? Давайте вместе попробуем ответить на простые вопросы:
👉 Какова вероятность, что эти троечники (10 из 15 поступивших набрали от 146 до 169 баллов на ЕГЭ) пойдут в школу учителми физики или математики?
👉 дотянут ли они вообще до окончания ВУЗа и станут ли дипломированными учителями?
👉 зачем абитурмент с 145 баллами за три экзамена 😳(+ 5 баллов за индивидуальные достижения типа волонтерства) вообще пошел(пошла) в Ульяновский Пед? Неужели затем, чтобы стать учителем?
Я даже не хочу спрашивать - а хотим ли мы таких "учителей" видеть в школах! Очевидно, что не хотим!
Но зачем тогда министр и руководитель Рособрнадзора в два горла нам пели весь июнь и июль про "успешный успех" приёмной кампании этого года, если она очевидно провальная?
Это же враньё вскрывается за две минуты, достаточно просто посмотреть списки зачисленных на бюджет!
И Ульяновский Педагогический в этом смысле не аутсайдер, я уверен!
Когда, интересно, мы научимся честно признавать проблемы? Признание наличия проблем - это первый шаг к их решению!
Но Кравцов, Музаев и их окружение этого как не понимали, так и не поймут, похоже.
А ведь все их предупреждали (и.я, в том числе): не надо пустомелить! Ясно, что цифры "заявлений" - это ни о чём!
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Мы это можем изучить на вполне конкретном приимере - результатах вступительной кампании на педагогические специальности. В частности, на самую востребованную сегодня, физику.
Что мы видим?
Слова министра о "небывалом росте интереса" обернулись тотальным провалом фактического поступления.
На 15 бюджетных мест по специализации подготовки "физика - математика" в Ульяновский государственный педагогический поступили люди со средней слабенькой "тройкой" по всем предметам, включая, разумеется и физику с математикой.
Какие можно сделать на основании этих сведений прогнозы? Давайте вместе попробуем ответить на простые вопросы:
👉 Какова вероятность, что эти троечники (10 из 15 поступивших набрали от 146 до 169 баллов на ЕГЭ) пойдут в школу учителми физики или математики?
👉 дотянут ли они вообще до окончания ВУЗа и станут ли дипломированными учителями?
👉 зачем абитурмент с 145 баллами за три экзамена 😳(+ 5 баллов за индивидуальные достижения типа волонтерства) вообще пошел(пошла) в Ульяновский Пед? Неужели затем, чтобы стать учителем?
Я даже не хочу спрашивать - а хотим ли мы таких "учителей" видеть в школах! Очевидно, что не хотим!
Но зачем тогда министр и руководитель Рособрнадзора в два горла нам пели весь июнь и июль про "успешный успех" приёмной кампании этого года, если она очевидно провальная?
Это же враньё вскрывается за две минуты, достаточно просто посмотреть списки зачисленных на бюджет!
И Ульяновский Педагогический в этом смысле не аутсайдер, я уверен!
Когда, интересно, мы научимся честно признавать проблемы? Признание наличия проблем - это первый шаг к их решению!
Но Кравцов, Музаев и их окружение этого как не понимали, так и не поймут, похоже.
А ведь все их предупреждали (и.я, в том числе): не надо пустомелить! Ясно, что цифры "заявлений" - это ни о чём!
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
🔥52
Forwarded from Школа Жизни
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#киноцитаты Профессиональная солидарность и этика
Сегодня поговорим о том, могут ли учителя обсуждать своих коллег с детьми. Цитата из великолепного фильма "Ключ без права передачи" нам в этом поможет.
Да, можно.
Хорошим (не великолепным) учителем может стать почти каждый. Для этого нужны желание и труд. Если же человек не стал таким учителем или не стремится к этому, то, оставаясь на своем месте, он вредит детям. Такого человека не только можно, но и нужно уличать в лености и непрофессионализме и гнать взашей.
Можно обидеть и вообще любого учителя. Если он стоит на каком-то заблуждении твердо, не желая сделать шага. Правда часто обижает и бояться этого не надо. Как сказал Г.И. Марасанов, "личность рождается в страданиях".
"Офицер" — это высокое звание, которое многое накладывает на человека. Или же, "офицер" — это погоны с определенного уровня.
Если первое — то цитата совершенно верна. Если второе — нет.
И если учитель многократно наплевал на свое призвание, если буквально издевается над детьми, то его не просто с ними обсуждать "положено", но и бороться с ним нужно. Вместе с детьми и родителями. Я делал именно так. И описал это в книге "Восточный фронт". Если не читали — милости просим.
Он не добрым должен быть, а вдвойне ответственным. Ответственность же должна толкать его к любым необходимым действиям во благо и развитие детей и страны. Даже если это обижает лентяев и бездарей.
Не каждый педагог работает по призванию. Но каждый может и должен стремиться к полноценному знанию своего предмета. Каждый должен действовать во благо детей и страны.
Доверие появляется, когда на человека можно положиться. Не кому-либо, в частностях, а вообще и в принципе. А это возможно только в том случае, если человек всегда или почти всегда действует исходя из честности и правды, пусть даже и заблуждаясь порой. Честность же не бывает удобна всем. Часто она, наоборот, неудобна и не нужна многим.
Поэтому, если грубо, то доверие в каком-то смысле почти всегда зарабатывается за счет других.
Например, меня просили не говорить о том, что "Ушинский наших дней" Н. Волкова из "Сириуса" продвигает цифровое портфолио для наших детей. А я сказал. Заработал ли я доверие? Да. За счет других? Да. Правильно ли это? Да.
Честность и правда не должны быть избирательными.
Однако, всё вышесказанное не мешает мне видеть ошибки и неправильность поведения главной героини.
#культура #воспитание #ПБ
Сегодня поговорим о том, могут ли учителя обсуждать своих коллег с детьми. Цитата из великолепного фильма "Ключ без права передачи" нам в этом поможет.
"Можно ли обидеть человека, зная, что ты умнее, талантливее?"
Да, можно.
Хорошим (не великолепным) учителем может стать почти каждый. Для этого нужны желание и труд. Если же человек не стал таким учителем или не стремится к этому, то, оставаясь на своем месте, он вредит детям. Такого человека не только можно, но и нужно уличать в лености и непрофессионализме и гнать взашей.
Можно обидеть и вообще любого учителя. Если он стоит на каком-то заблуждении твердо, не желая сделать шага. Правда часто обижает и бояться этого не надо. Как сказал Г.И. Марасанов, "личность рождается в страданиях".
"Офицерам не положено обсуждать других офицеров в присутствии солдат".
"Офицер" — это высокое звание, которое многое накладывает на человека. Или же, "офицер" — это погоны с определенного уровня.
Если первое — то цитата совершенно верна. Если второе — нет.
И если учитель многократно наплевал на свое призвание, если буквально издевается над детьми, то его не просто с ними обсуждать "положено", но и бороться с ним нужно. Вместе с детьми и родителями. Я делал именно так. И описал это в книге "Восточный фронт". Если не читали — милости просим.
"Человек, которому дано природой должен быть добрым. Не каждому удается совмещать призвание с куском хлеба".
Он не добрым должен быть, а вдвойне ответственным. Ответственность же должна толкать его к любым необходимым действиям во благо и развитие детей и страны. Даже если это обижает лентяев и бездарей.
Не каждый педагог работает по призванию. Но каждый может и должен стремиться к полноценному знанию своего предмета. Каждый должен действовать во благо детей и страны.
"Доверие нельзя зарабатывать за счет других".
Доверие появляется, когда на человека можно положиться. Не кому-либо, в частностях, а вообще и в принципе. А это возможно только в том случае, если человек всегда или почти всегда действует исходя из честности и правды, пусть даже и заблуждаясь порой. Честность же не бывает удобна всем. Часто она, наоборот, неудобна и не нужна многим.
Поэтому, если грубо, то доверие в каком-то смысле почти всегда зарабатывается за счет других.
Например, меня просили не говорить о том, что "Ушинский наших дней" Н. Волкова из "Сириуса" продвигает цифровое портфолио для наших детей. А я сказал. Заработал ли я доверие? Да. За счет других? Да. Правильно ли это? Да.
Честность и правда не должны быть избирательными.
Однако, всё вышесказанное не мешает мне видеть ошибки и неправильность поведения главной героини.
#культура #воспитание #ПБ
👍24🔥5
Вячеслав Володин: планируем выработать предложения по изменению ситуации с домашним заданием школьников
Как отметил Председатель ГД, эта тема вызвала оживленную дискуссию.
«Свыше 1,2 млн просмотров и около 9 тыс. комментариев говорят о ее актуальности. Анализ показывает: большинство считает, что нагрузка на школьников избыточна, ее необходимо снижать», — написал в своем Telegram-канале Председатель Государственной Думы Вячеслав Володин.
Что касается домашних заданий, звучат предложения об изменении подходов, отметил Вячеслав Володин.
«С одной стороны — в части исключения формализма при его выполнении (использование ИИ и различных программ, поиск готовых ответов в интернете). С другой — необходимости сохранения домашнего задания для закрепления материала, а также развития навыков творческого подхода, критического мышления, самостоятельности и анализа», — подчеркнул Председатель ГД.
«Основываясь на высказанных мнениях, планируем выработать предложения по изменению ситуации», — заключил Вячеслав Володин.
Как отметил Председатель ГД, эта тема вызвала оживленную дискуссию.
«Свыше 1,2 млн просмотров и около 9 тыс. комментариев говорят о ее актуальности. Анализ показывает: большинство считает, что нагрузка на школьников избыточна, ее необходимо снижать», — написал в своем Telegram-канале Председатель Государственной Думы Вячеслав Володин.
Что касается домашних заданий, звучат предложения об изменении подходов, отметил Вячеслав Володин.
«С одной стороны — в части исключения формализма при его выполнении (использование ИИ и различных программ, поиск готовых ответов в интернете). С другой — необходимости сохранения домашнего задания для закрепления материала, а также развития навыков творческого подхода, критического мышления, самостоятельности и анализа», — подчеркнул Председатель ГД.
«Основываясь на высказанных мнениях, планируем выработать предложения по изменению ситуации», — заключил Вячеслав Володин.
Telegram
Вячеслав Володин
О домашнем задании школьников
Продолжение
Ранее обсуждали с вами вопрос большой нагрузки на школьников.
Тема вызвала оживлённую дискуссию.
Свыше 1,2 млн просмотров и около 9 тыс. комментариев говорят о её актуальности.
Анализ показывает: большинство считает…
Продолжение
Ранее обсуждали с вами вопрос большой нагрузки на школьников.
Тема вызвала оживлённую дискуссию.
Свыше 1,2 млн просмотров и около 9 тыс. комментариев говорят о её актуальности.
Анализ показывает: большинство считает…
🤯30👎8🔥1😱1