"Умная логистика" по распределению будущего детей  от Рособрнадзора, Правительства и Гаранта.

Относительно недавно, перед сдачей ОГЭ, наши граждане-дети узнали о том, что на них будут проводить эксперимент по нарушению Конституции РФ.

В качестве "бонуса", так сказать за молчание, им было предложено "сдать два огэ, по цене четырёх" (наврали, конечно, мы об этом уже многократно писали).

После, информационное пространство сотрясает еще одна нетленка - ограничить выдачу образовательных кредитов под сниженную ставку 3% всем, кто идет на профессии, которые не соответствуют государственному заказу (определял профессии и Минтруд, делал рейтинги, прогнозы).

И если многие подумали, что речь шла о ВУЗах, так вы ошибались!

⚡️На Федеральном портале проектов нормативных правовых актов 15.05.2025 разместили следующий документ:

"Об утверждении Положения о реализации мер государственной поддержки образовательного кредитования граждан, обучающихся по основным профессиональным образовательным программам". Разработчиком является Минобрнауки России ID проекта:156845.

Напомним, в соответствии со статьёй 12 №273-ФЗ "Об образовании":

Обучающиеся по основным профессиональным образовательным программам - это те, кто проходит обучение по программам, которые направлены на получение полной профессиональной квалификации (например, высшее образование, среднее профессиональное образование). Эти программы могут быть реализованы в вузах, колледжах, техникумах и других профессиональных образовательных организациях. 

Как следует из проекта:

Уполномоченный орган – федеральный орган исполнительной власти, реализующий меру государственной поддержки:

по образовательным программам высшего образования – Министерство науки и высшего образования Российской Федерации;

по образовательным программам среднего профессионального образования – Министерство просвещения Российской Федерации.

Таким образом, льготный кредит для профессий не по госзаказу отменят и для студентов СПО. Ну, а что?! Как говорится: гулять так гулять! Выстраивать логистику - движение детей и управление их судьбами по полной! Не хочешь на сварщика или повара - заставим! Для твоего блага, конечно! Ты еще просто не понял!!!

❗️И ведь их не смущает, что данный нормативный правовой акт прямо противоречит 43 статье Конституции РФ, которая гарантирует право на образование и устанавливает, что дошкольное, основное общее и среднее профессиональное образование должны быть общедоступны и бесплатны в государственных или муниципальных учреждениях. Также, каждому гарантируется право на бесплатное высшее образование в государственном или муниципальном учреждении на конкурсной основе. 

И что мы видим?! Всё по заветам Матвиенко - немного понарушаем Конституцию - ничего не будет?!!!

Каждый из нас может и должен зайти на сайт и проголосовать 👎👎👎 относительно данной инициативы Минобрнауки.

Дата окончания общественного обсуждения 29 мая 2025 г.

Мы СЕГОДНЯ строим для наших детей ЗАВТРА!

#образование2040

О планах чиновников на школу 2036 года. Анализ Стратегии образования

00:00 Вступление. О Стратегии развития образования
02:23 О деньгах, тратах и зарплатах
17:28 Способы экономии на детях
29:10 Снятие с государства социальных обязательств по обучению
32:40 Реформа управления: оптимизация, укрупнение, регионализация, цифровизация
46:28 Демография — расчет на вымирание

Скачать стратегию можно тут.

#политика #профаны

"Умная логистика" по распределению будущего детей от Рособрнадзора, Правительства и Гаранта.

Продолжение. Начало

Ранее нами размещался пост, касающийся того, что на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов 15.05.2025 разместили следующий документ:

"Об утверждении Положения о реализации мер государственной поддержки образовательного кредитования граждан, обучающихся по основным профессиональным образовательным программам". Разработчиком является Минобрнауки России ID проекта: 156845

Также предлагаем вам ознакомиться с заключением на данный проект от доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского А.Б.

Главное:

▫️В силу статьи 8 № 273-ФЗ к полномочиям органов государственной власти субъектов РФ в сфере образования относится организация предоставления СПО,, включая обеспечение государственных гарантий реализации права на получение общедоступного и бесплатного СПО.
При этом обеспечение права каждого на образование является одной из важнейших функций социального государства. Частью 2 ст. 43 Конституции РФ гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

▫️Важнейшей функцией РФ как социального государства является обеспечение права каждого на образование, в том числе среднее профессиональное, общедоступность и бесплатность которого в государственных или муниципальных образовательных учреждениях гарантируется (статья 43, части 1 и 2, Конституции РФ) на основе конституционного принципа юридического равенства.
Применительно к конституционному праву на общедоступное и бесплатное среднее профессиональное  образование в системной связи с конституционным принципом равенства это означает, что каждый гражданин имеет равную с другими, не зависящую от социального происхождения, достатка, места жительства, а также иных обстоятельств, возможность развития личности, а равенство возможностей при получении среднего профессионального образования предполагает равный доступ в существующие государственные или муниципальные образовательные учреждения, что нарушается проектом постановления.

▫️Проект Постановления подменяет выполнение обязанностей органов государственной власти РФ осуществлять в целях сбалансированности бюджетов субъектов РФ надлежащее бюджетное регулирование, обеспечивающее реализацию конституционных гарантий общедоступности и бесплатности среднего профессионального образования предоставлением поддержки банкам, осуществляющим кредитование граждан, на которых противоправно возлагается оплата обучения по программам СПО вследствие невыполнения конституционных гарантий общедоступности и бесплатности соответствующего уровня профессионального образования.

▫️Проект постановления влечет негативные социально-экономические последствия, лишает часть граждан конституционных гарантий общедоступности и бесплатности среднего профессионального образования, противоречит интересам детей и их родителей, вынужденных для получения детьми среднего профессионального образования брать кредиты вместо обучения за счет средств бюджета.

⚡️Это очень важное Постановление, на которое граждане должны отреагировать! Не должно быть кредитов в СПО!

Если будут кредиты в СПО, то точно также они появятся и на обучение в государственных и муниципальных школах...

Гарантии по обучению в школах и в СПО установлены одной и той же статьей Конституции.

Сегодня нарушают в СПО - завтра будет платное обучение в 10-11 классах!!!

❗️Ведь уже заменили бесплатное предоставление жилья (в том числе учителям) льготной ипотекой, сейчас идет замена бесплатного образования платным с льготным кредитом!

Но платное СПО в государственных и муниципальных учреждениях противоречит Конституции РФ!

Читайте продолжение в закрепленном файле.

‼️Каждый из нас может и должен зайти на сайт и проголосовать 👎👎👎 относительно данной инициативы Минобрнауки.

На сегодняшний день всего 31👎 голос!

Дата окончания общественного обсуждения 29 мая 2025 г.

Мы СЕГОДНЯ строим для наших детей ЗАВТРА!

#образование2040

Анализ планов чиновников на школу 2036 г. от доктора экономических наук

Разные версии Стратегий образования сравнил доктор экономических наук, магистр юриспруденции Анатолий Борисович Вифлеемский.

Нужно добавить, что вскоре после данного выступления на конференции КРОН, Михаил Мишустин заявил, что "в целом одобряет подходы Стратегии". О каком варианте Стратегии шла речь не ясно, ее текст для общественности остается тайной. Но скорее всего, имеется в виду текст Серой стратегии или не принципиально переработанный вариант.

#политика #цифровизация #оптимизация

Реестритизация детей поставлена на поток!

Сначала база - реестр ГИС "Безнадзорность" теперь новая история - приказ Минпросвещения "Об утверждении Порядка формирования и ведения государственного информационного ресурса о лицах, проявивших выдающиеся способности", который размещен на портале проектов нормативных актов.

❗️Дата начала общественного обсуждения 23 мая 2025 г. Дата окончания общественного обсуждения. 6 июня 2025 г.

Как следует из пояснительной записки, данный проект разработан в

целях замены международных наукометрических показателей результатов научных исследований на национальные наукометрические показатели.

Из этого положения вытекает логичный вопрос: "В какие международные реестры раньше передавали данные об одарённых и талантливых?!" И на сегодняшний день в России есть "Сириус", целью которого является "развитие талантливой молодежи".

Рассмотрим проект подробнее:

▫️Государственный информационный ресурс (ГИР) о лицах, проявивших выдающиеся способности формируется в целях выявления и сопровождения дальнейшего развития лиц, проявивших выдающиеся способности, и представляет собой совокупность содержащейся в базе данных ГИР (сведений) о лицах, проявивших выдающиеся способности.

▫️Оператором ГИР является Образовательный Фонд
‎«Талант и успех».

▫️Внесение информации в ГИР, а также доступ
‎к содержащейся в нем информации обеспечиваются с использованием федеральной государственной информационной системы ЕСИА в инфраструктуре, обеспечивающей информационно-технологическое взаимодействие информационных систем, используемых
‎для предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме

Помимо основных персональных данных (ФИО, дата рождения, место обучения и т.д)  пунктом з) установлено, что обязательным условием является предоставление СНИЛС ребёнка. Нет СНИЛСа - нет таланта...

В реестр данные передаются как от организаторов мероприятий или уполномоченных (например, всероссийской олимпиады школьников – заключительный и региональный
‎этапы и т.п), а в случае наличия у ребенка в возрасте от 14 до 18 лет включительно личных достижений информация направляется ребенком самостоятельно либо, в случае его согласия, законным представителем ребенка или организацией, в которой ребенок получает образование и (или) проходит спортивную подготовку, в заявительном порядке оператору по форме, определяемой оператором.

Другими словами - не передашь данные - не талант, нет СНИЛС - тоже Дети сами должны попросить внести их в реестр...

Помимо прочего, как следует из п. 10:

оператор формирует сведения о потенциальных претендентах на получение грантов для обучающихся по программам магистратуры.

Подозреваем, что магистратура в скором  времени будет платной, а гранты выделяться -  "способным" из реестра.

И еще, Оператор обеспечивает доступ к ГИР:
*федеральным государственным органам;
*исполнительным органам субъектов РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования;
*организациям, в которых лица, проявившие выдающиеся способности, получают образование и (или) проходят спортивную подготовку;
*организаторам и уполномоченным организациям, обеспечивающим внесение сведений о лицах, проявивших выдающиеся способности, в информационный ресурс.

А как же сами граждане?! А им и не нужно! Зачем лишний раз задумываться где и куда собираются ПД.

Уж сколько раз твердили миру: нельзя собирать массивы данных о гражданах в базы, так как их взламывают и продают!

И  эта база  обязательно "утечет". Вопрос времени.
Разведке какой страны не пригодится база талантов России? Вопрос только в том, сколько получат за нее те, кто поможет украсть эти стратегические для страны персональные данные!!!

И как верно заметил А. Лукацкий на Саммите Развития на тему биометрии:

И когда кто-то называет систему не взламываемой, то сразу находятся желающие продемонстрировать обратное. Вопрос стоит "не если взломают", а "когда взломают"

У каждого из нас есть возможность зайти на сайт и проголосовать относительно очередного реестра.

Не оставайтесь в стороне!!!


#рейтинг
#образование2040
#витрина_данных_образование

Поступки говорят громче слов... или как министр-прогульщик решил детям за поведение оценки ставить.

В апреле 2025 года министр - опоздун Кравцов озвучил, что в школах ЛНР, Мордовии, Чечни, а также в Новгородской, Ярославской и Тульской областях с нового учебного года начнется эксперимент по выставлению оценок за поведение.

⚡️ И вот Минпросвещения размещает проект  «О внесении изменений в пункт 25 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115»

Дата начала общественного обсуждения 23 мая 2025 г.
Дата окончания общественного обсуждения 6 июня 2025 г.

Рассмотрим проект более детально:

▫️Как следует из пояснительной записки: проектом приказа (якобы) конкретизируется полномочие общеобразовательной организации по выставлению оценок за поведение обучающихся.

▫️Предполагается, что приказ будет действовать до 1 сентября 2027 года.

▫️ Хотят:

1.

Пункт 25 дополнить абзацем предложением следующего  содержания:
«Контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка обучающихся, включая соблюдение дисциплины на учебных занятиях и правил поведения в Организации, может предусматривать выставление оценок поведения обучающихся34(1).».

- другими словами "образовательная организация автономна в принятии решений". Оценки могут быть, а могут и не быть. Но, они обязательно будут! Получит школа, например, письмецо с "рекомендациями",  критериями оценивания и все, понеслось! Вспомним Сферум, Движперов и все остальное! Будут насаждать, принимать локальные акты, как с ВПР - Рособрнадзор рекомендует, школы берут "под козырёк". И давай исполнять!

2.

Пункт 25 дополнить сноской «34(1)» следующего содержания:
«34(1) Часть 31 статьи 43 Федерального закона № 273-ФЗ («Собрание законодательства Российской Федерации», 2012, № 53, ст. 7598; 2023, № 52, ст. 9531).»

- но вот тут неувязочка - нет в статье 43 ФЗ-273 Об образовании части  31! Опечаточка вышла?!

📍Согласно закону "Об образовании", в РФ существуют следующие виды оценок:
✔️Промежуточная аттестация:
Оценка знаний по учебным предметам, курсам, дисциплинам, модулям.
✔️Итоговая аттестация:
Завершение профессионального обучения.
✔️Квалификационный экзамен:
Проводится по завершении профессионального обучения.
✔️Независимая оценка качества подготовки обучающихся:
Осуществляется в рамках международных сопоставительных исследований. 

В целом, 273-ФЗ устанавливает механизмы и принципы оценки качества образования, направленные на повышение его эффективности и качества. 

Где в законе про оценки за поведение?!

Получается, фактически  меняют закон! И теперь каждая школа будет придумывать и воплощать!!!

⚡️Рекомендуем зайти на сайт и проголосовать относительно данной инициативы Минпросвещения.

Все изменения, последствия которых уничтожают сегодня образование, происходят по причине молчания большинства родительского и педагогического сообщества.

Не оставайтесь в стороне! Проголосуйте и поставьте ваш отзыв!

❗️Продолжение анализа в следующем посте.


#образование2040

Поступки говорят громче слов... или как министр-прогульщик решил детям за поведение оценки ставить.

Продолжение. Начало.

Предлагаем ознакомиться с заключением на проект приказа:  "О внесении изменений в пункт 25 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115" от доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского А.Б.

Основное:

✔️Якобы конкретизируется полномочие общеобразовательной организации по выставлению оценок за поведение обучающихся.
Между тем, пояснительная записка не указывает, каким образом конкретизируется полномочия, каким нормативным правовым актом установлено и по сравнению с чем полномочие конкретизируется.

✔️Пункт 25 дополнить сноской:

«34(1) Часть 31 статьи 43 Федерального закона № 273-ФЗ».

Между тем, часть 31 в статье 43 отсутствует, вероятно, допущена опечатка и хотели изменить часть 3.1.

Допущенная ошибка наглядно свидетельствует о непроработанности проекта приказа.

✔️Статья 28 Закона об образовании определяет компетенцию, права, обязанности и ответственность образовательной организации, среди которых нет компетенции устанавливать оценки за поведение.

Статья 43 устанавливает обязанности и ответственность обучающихся и также не содержит норм о компетенции образовательной организации выставлять какие-либо оценки за поведение.

Таким образом, вопреки заведомо ложным сведениям Пояснительной записки, в Законе об образовании, включая часть 3.1. статьи 43 Закона об образовании, отсутствуют полномочия образовательной организации по выставлению оценок за поведение.

✔️Вместе с тем, часть 4 статьи 43 Закона об образовании устанавливает исчерпывающий перечень ответственности, которая может быть возложена на обучающихся:

замечание, выговор, отчисление из организации, осуществляющей образовательную деятельность

📍Полномочия придумывать установление неких оценок за поведение законом Минпросвещения России не предоставлены. Следовательно, Минпросвещения при издании проекта приказа вышло за пределы компетенции, определенной законом (ст. 43 Закона об образовании).
Вместе с тем, проектируемое нормоположение о возможности выставления неких «оценок поведения обучающихся» является коррупциогенным и вступает в противоречие со статьей 43 Закона об образовании.

‼️С учетом изложенного проект приказа Минпросвещения России «О внесении изменений в пункт 25 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115», подлежит отклонению, как противоречащий статье 43 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и содержащий коррупциогенные факторы, устанавливающий для правоприменителя необоснованно широкие пределы усмотрения, широту дискреционных полномочий – отсутствие или неопределенность сроков, условий или оснований принятия решения о выставления оценок за поведение, ущемляющий права несовершеннолетних и их родителей.

Подробнее читайте в закреплённом файле.

▶️Не оставайтесь в стороне! Проголосуйте и оставьте свой отзыв

#образование2040

‼️Напоминаем о важных постах.

На сегодняшний день идут общественные обсуждения важных проектов нормативных правовых актов:

⚡"Умная логистика" по распределению будущего детей от Рособрнадзора, Правительства и Гаранта. Льготный кредит для профессий не по госзаказу отменят и для студентов СПО.

На сегодняшний день 114 👎 Проголосовать и оставить отзыв

⚡Реестритизация детей поставлена на поток! Создается База данных одаренных детей.

На сегодняшний день 55 👎 Проголосовать и оставить отзыв.

⚡Поступки говорят громче слов... или как министр-прогульщик решил детям за поведение оценки ставить.

На сегодняшний день 28 👎
Проголосовать и оставить отзыв.


Важен каждый голос!


#образование2040

Слепота властей и разрушение школы

Снятые на видео случаи подростковой жестокости ужасны. Но только по сообщениям СМИ мы не можем судить о тенденции. Однако, вот то, что я писал в обнародованной в ноябре 2024 года аналитической записке:

Неспособность освоить учебную программу в значительной степени усугубляют разворачивающиеся в школе дисциплинарные проблемы. Со времен СССР статус учителя в обществе снизился, а детская безнаказанность, гиперопека и вседозволенность возросли. На фоне увеличения общей численности детей и сокращения специализированных школ для детей с девиантным поведением (на графике — желтым) никаких дополнительных рабочих структурных инструментов не появилось. Не сформированы административные и педагогические инструменты для решения учителем дисциплинарных проблем.

Сравнивая нынешних хулиганов и советских, Анзор Музаев отметил более суровые реалии. Екатерина Сморода сообщила о том, что 50% учителей сталкивалось с хамством. По данным ВШЭ, 70% школьных учителей сталкивались с травлей, 50% – испытывали её на себе не единожды, а 6% учителей подвергаются травле регулярно. По данным исследования НФ, 17% учителей сталкивались с травлей со стороны учеников и родителей.

Относительно молодое дисциплинарное бедствие – мобильные телефоны. Несмотря на законодательный запрет использования телефонов на уроке, учитель редко может этого добиться. Проблема остается нерешенной: отсутствуют административно-педагогические механизмы ее реализации.

В этих условиях появляются все виды травли, повышается агрессивность, обостряется межнациональная рознь, создаются группировки.

Такое обрушение дисциплины и контроля над ситуацией со стороны учителей ведет к дальнейшему снижению качества обучения. Даже мотивированные дети оказываются в неблагоприятных для обучения условиях. Ощущая это на себе, вовлеченные родители стараются уйти из плохих и найти хорошие школы. Нарастают процессы бесконтрольной институциональной сегрегации, что может привести в том числе к геттоизации школ и целых районов.

Информация о подростковой преступности неоднозначна. Статистику собирают разные ведомства. Например, в июле 2023 года МВД сообщает о снижении подростковой преступности, в декабре общество ужасается желанию подростков подражать героям сериала “Слово пацана”, а в апреле 2024 года председатель СК РФ Александр Бастрыкин заявляет не просто о росте подростковой преступности, но о росте тяжких и особо тяжких преступлений.

Еще раз отметим, мы видим высокую востребованность учреждений уголовно-исполнительной системы (на графике — красным) для детей и существенное сокращение образовательных учреждений для детей с девиантным поведением. Данные графики с высокой долей вероятности говорят о том, что сохраняющийся на значительном уровне “трудный” контингент прячется "под ковер" и вместо сокращенных специальных учебных заведений “обучается” в общеобразовательных школах.

Не имеющие возможности отправить школьников с девиантным поведением в специализированные школы, учителя вынуждены “тащить” их до тех пор, пока те не совершат преступлений, которые караются статьями УК РФ для несовершеннолетних. После чего несовершеннолетние преступники поступают в ОУ УИС, обеспечивая их востребованность, которая отражена на графиках.

Один такой ученик способен полностью разрушить процесс обучения и искорежить социализацию во всем классе, а порой во всей параллели и даже больше. Показывая пример асоциального поведения, они распространяют соответствующие модели поведения.
Учителя зачастую оказываются не в состоянии работать с этим, особенно учитывая, что в основном это женщины преклонного возраста.

Кроме того, учитывая рост процента не включенных в русскую культуру и не знающих русского языка детей, детей национальных меньшинств с гражданством России, обучающихся вне районов исторического проживания, неизбежный рост безотцовщины вследствие СВО, сокращение количества учителей в школах, сворачивание системы дополнительного образования, можно с высокой долей вероятности прогнозировать ухудшение ситуации с количеством подростковой преступности.

#безопасность

Ни стыда, ни совести: ничего лишнего!

Часть 1.

Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения России направил для использования в работе в школы и ВУЗы методические рекомендации по проведению цикла внеурочных занятий "Разговоры о важном" письмом от 18 февраля 2025 г. N 06-221 (письмо для школы) и от 20 ноября 2023 г. N 08-2142 (письмо для ВУЗов) соответственно.

Рассмотрим каждое подробнее.

Как следует из письма для школы: с января 2025 года организационно-методическое сопровождение реализации цикла занятий "Разговоры о важном" по поручению Минпросвещения России обеспечивает Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Институт изучения детства, семьи и воспитания".

Каждое занятие обеспечивается учебно-методическим комплектом, включающим материалы для 6 целевых групп обучающихся: 1 - 2 классы, 3 - 4 классы, 5 - 7 классы, 8 - 9 классы, 10 - 11 классы, студенты СПО.

К каждому из 34 занятий разрабатывается дизайн плаката и обложки, отражающий его содержание.

В состав учебно-методического комплекта входят:
▫️Сценарий занятия
▫️Презентация к сценарию (в сценарии и презентации к занятиям со студентами, обучающимися по программам среднего профессионального образования, включены QR-коды для перехода на короткую анкету обратной связи по итогам занятия)
▫️Методические рекомендации к сценарию
▫️Видеоролик "Дети - детям"
▫️Видеоролик - интервью федерального спикера.

❗️К каждому из занятий "Разговоры о важном" готовится видеозапись методического семинара для педагогов (подкаста). 

К записи подкастов привлекаются специалисты в области воспитания, федеральные спикеры и партнеры занятия, эксперты, ученые, деятели искусства, педагоги-практики (советники по воспитанию, заместители директоров по воспитательной работе, победители и призеры профессиональных конкурсов, члены.

- не совсем ясно о каких "членах" идет речь. Но тот факт, что в "Разговорах"  показывали Крида, который рекламировал свой ВК - канал с матершиной и Марка Эдельштейна, который снимался в откровенных сценах, инстасамки, которая стала лицом ВК (Сферум) - в очередной раз вызывает множество вопросов! Видимо, это и есть те самые "члены", которых не достаёт детям всей страны для культурного развития?! Или - за деньги -да?!!

И потом мы еще удивляемся: откуда жестокость, отсутствие культуры у многих детей...

И не удивительно , что информационное сопровождение и методическая поддержка педагогических работников, привлекаемых к проведению занятий "Разговоры о важном", также осуществляется через соответствующий канал информационно-коммуникационной образовательной платформы "Сферум", одну из деструктивных цифровых площадок, на которой тысячи несовершеннолетних детей!

⚡️Масштаб распила бюджетов поражает! Ведь как сообщают - Кабмин направил свыше 313 млн рублей на проект "Разговоры о важном",

на эти средства не менее 20 тыс. учителей и специалистов ("членов"), привлекаемых к реализации проекта, должны пройти обучение по программам повышения квалификации

❗️Важно: ведь это не просто материалы и люди - а часть образовательного процесса, которая влияет на сознание детей!

Продолжение в Части 2.


#образование2040
#фз273