ℹ️Объединение Родителейℹ️

Новый кибервыпуск на Метаметрике! Разбираемся в тонкостях нового дивного цифрового мира и опасностях, которые он несет, вместе с одним из основателей российской IT-индустрии, мультимиллионером Игорем Ашмановым и главой АНО «Белый интернет», членом СПЧ при Президенте РФ Элиной Сидоренко.

📍Как выжить в «цифре» и защитить себя от кибермошенничества?
📍Что нужно знать про развитие искусственного интеллекта и нейросетей?
📍Зачем нужна биометрия и чем опасны технологии дипфейков?
📍Какое будущее ждет биткоин и другие криптовалюты?
📍Что такое «глаз бога»?
📍Зачем РКН запрещает VPN?
📍 И насколько защищены ваши персональные данные в Госуслугах?

Смотрите на платформах
https://youtu.be/X3Pgv7QGuZQ

https://vkvideo.ru/video-192834398_456239465

https://rutube.ru/video/private/a9c2842b8107bef5a9184446fa20dcba/?p=5_N7OuVCgcYcl3hRS1qUEg


Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

Координационно-советская власть

Создан еще один координационный совет.

В него включили губернаторов регионов, в которых собираются строить эти "передовые школы".

Между прочим, в Нижегородской области уже построили такую и сделали частной - АНОО Школа 800.
Губернатор сказал Президенту РФ на открытии школы, что это самая передовая государственная школа, хотя на самом деле она частная и ни дня не проработала.

Действительно, было важно, чтобы объект стал уникальным – раз он юбилейный, значит, должен быть уникальным. Мне кажется, что это будет как минимум одна из лучших государственных школ в стране. Закладывали камень вместе с Министром просвещения Сергеем Сергеевичем Кравцовым, он постоянно сопровождал наш процесс.

В чем будет передовизна - никто сказать не может, просто не знают!

Видимо совет должен будет придумать передовизну школ. Иначе не понятно, зачем нужен такой совет и в чем будет суть его работы. А в Нижегородской области придется еще и решить, какая школа будет передовее.

Координировали, координировали, да не докоординировали.

Вместо заключения - немного цитат и ссылок:

Родители учащихся из микрорайона Верхние Печеры собирают подписи, чтобы «Школа 800» была признана муниципальной. Тогда их дети смогут поступить в нее в приоритетном порядке, как того требует закон.

Огромная перенаполненость Школы №103 в этом же районе довела до судебных решений (Нижегородский районный суд г. Нижний Новгород Дело №2-6365/2018)

Представитель ответчика Администрации г. Нижний Новгород по доверенности Тюпин А.Г., исковые требования не признал, просил в иске отказать, поскольку в данном районе планируется строительство новой школы.

Изначально все указывало на то, что проблема жителей микрорайона скоро решится (с помощью «Школы 800», разумеется). Еще в 2009 году под здание школы городом был зарезервирован земельный участок. Об этом упоминается на сайте городской Думы от 20 июня 2017 года.

С открытием АНОО Школа-800, при наличии в ней вакантных мест, проблема вторых смен в данном микрорайоне не разрешилась до сих пор.

Это же дети, а тут сплошной стресс!" Три родительских мнения о "Школе 800

Разъяснение по ГИА без обработки ПДн.

Надо отличать сдачу ГИА от внесения сведений в РИС и ФИС! Сдача ГИА, конечно же, предусматривает обработку ПДн, иначе как понять, кто именно сдал ГИА? А вот внесение в какие-то информационные системы не является обязательным и на это давать или не давать согласие - право родителя, которое не может стать препятствием для сдачи ГИА.

Вкратце:

Исходя из принципа, императивно-уставносленного ч.4 ст.59 273-ФЗ, итоговая аттестация, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ, является государственной итоговой аттестацией. Это значит, что сдавать экзамены без обработки ПДн - невозможно. Не предусмотрено законом об образовании анонимное обучение и сдача экзаменов.

Изложенная позиция прокуратуры Пензенской области весьма определённо разъясняет лишь получение государственной услуги в электронном виде по информированию о результатах ГИА и занесения в РИС и ФИС.

В РИС и ФИС будут автоматически занесены те дети, которые имеют учётную запись в ЭЖД своих региональных ГИС т.к., чтобы получать эту госуслугу, сами родители дали согласие на передачу третьим лицам и автоматизированную обработку ПДн для органов государственной власти, в том числе, заходя через ЕСИА. Госуслуга по информированию будет предоставлена автоматически. (файл прикреплён стр.7)

Для тех, кто не желает получать такую госуслугу в электронном виде, рекомендуем указать в заявлении на сдачу ГИА об этом. Вы можете воспользоваться ранее-подготовленным образцом, он актуален, апробирован. (ссылка)

Как должны создать условия сдачи ГИА без занесения ПДн в РИС и ФИС дано разъяснение. (файл прикреплён стр.10)

Разъяснение было дано Зеленцовой Ольгой Андреевной - преподавателем иностранных языков, лингвистом, переводчиком, которая со своим сыном Тимофеем прошла весь этап от подачи заявления на ОГЭ до поступления в СПО без передачи ПДн в различные РИС и ФИС. (ссылка на видео)

Для внесения в РИС и ФИС нужен СНИЛС - это требование административных регламентов по внесению информации в различные информационные системы. Без СНИЛС внести данные невозможно - система не даст их зафиксировать. А для чего нужен СНИЛС? - ответ на этот вопрос можно получить из обзора этого документа. (ссылка) Если кто-то сделает его полный разбор - пришлите нам на e-mail learn52@yandex.ru, мы опубликуем.

По данному видео мы должны дать пояснение:
Анастасия спрашивает: "Я не совсем понимаю, каким образом образовательная организация должна нарушить порядок и, выдав аттестат, его не загрузить?"

Разъясняем: разъяснение в следующем посте ⤵️⤵️⤵️

Начало: Разъяснение по ГИА без обработки ПДн.⤴️⤴️⤴️

По данному видео мы должны дать пояснение:

Анастасия спрашивает: "Я не совсем понимаю, каким образом образовательная организация должна нарушить порядок и, выдав аттестат, его не загрузить?"

Разъясняем: Анастасия подвержена когнитивному диссонансу на фоне правового нигилизма - исполнению инструкций, которые не имеют статус НПА. Вот причина её непонимания. В первую очередь, она обязана руководствоваться законами, НПА и подзаконными актами - так регламентирует 273-ФЗ.
Все информационные системы, используемые в сфере образования, поименованы в ст.98 273-ФЗ. Обратите внимание на цели.

Для занесения в какую-либо ИС требуется согласие на обработку персональных данных, оформленное в соответствии с требованиями ст.9 152-ФЗ, с указанием цели и способа обработки, либо установленное законом основание для внесение в систему без согласия субъекта ПДн.

Оператором и собственником этих ИС школа не является, а это означает, что они сторонние для участников образовательных отношений (школы, учителей, родителей, учеников). Данные ИС не являются обязательными. У школы есть обязанность выдать аттестат - это императивно закреплено в части 6 статьи 60 273-ФЗ. Документ об образовании, выдаваемый лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, подтверждает получение общего образования следующего уровня:
1) основное общее образование (подтверждается аттестатом об основном общем образовании);
2) среднее общее образование (подтверждается аттестатом о среднем общем образовании).


Исходя из изложенного следует, что школа занесёт аттестат в том случае, если получила письменное согласие от субъекта ПДн именно с этой целью. В соответствии с установленным регламентом, для этой цели требуются дополнительные документы: СНИЛС и паспорт субъекта.

Вывод: нет согласия - не заносится аттестат в ФИС ФРДО и никакой административной ответственности за это школа не получит. Школа будет привлечена к ответственности по ст. 19.30.2 КоАП РФ в случаях:
1. Если получила согласие, но не внесла
2. Если получила согласие и все документы от субъекта ПДн, но внесла не корректные или ложные сведения.

Важно понимать ещё нюанс : Если школа получила согласие, но субъект не предоставил в полном объёме документы, в том числе СНИЛС, тоже не будет привлечена т.к. отсутствует состав правонарушения со стороны школы. Соответственно, школа обязана уведомить субъекта в письменном виде об отсутствии возможности внесения аттестата в ФИС ФРДО, т.к. субъектом не предоставлен полный объём документов согласно административного регламента.

Нормативку нужно знать.

Школа и предатели России.

Оригинал видео доступен на канале Спец.

"Наглость его не имела предела, производной и не выражалась через элементарные функции".

Что за "зверь" такой - ВПР? Почему он так мучает педагогов, родителей и детей?

Чат в Сферум "Школы. Бюрократическая нагрузка". (скриншот видео). В данном видео можно обозреть всю боль, которую испытывают педагоги и учащиеся, когда в школе проводится ВПР.

В 2025 году ВПР никакого отношения к промежуточной аттестации не имеют.

Согласно Постановлению Правительства РФ от 30.04.2024 N 556 - это мероприятие по оценке качества образования.

Обязанность участвовать в этом мероприятии у обучающихся отсутствует.

Чиновники могут обязать (читай, принудить) школы участвовать в этом, но не могут обязать детей. Дети могут просто отказаться это делать. А родители могут оставить дома своих детей.
И никаких санкций за это быть не может.

Важно! ВПР - не есть часть образовательной программы! И потому все нормы об обязанности осваивать образовательную программу не касаются ВПР.

Дети не обязаны участвовать в ВПР!

С учителями сложнее: могут заявить, что это часть иной педагогической деятельности. Однако пока мы не видели документов, где это бы делалось.

Но если нагрузка у учителя зашкаливает за разумные пределы, он может отказаться от выполнения этой работы по ВПР, заявив, что она не входит в его должностные обязанности и в рабочее время.

Школы, по мнению Рособрнадзора, должны добровольно сделать ВПР промежуточной или текущей аттестацией (хотя, они и не обязаны это делать! ) и принуждать детей писать ВПР (хотя, дети также не обязаны это делать!)

Важно рассмотреть и учесть еще один нюанс, касающийся оплаты учителей при проведении ГИА и ВПР. (см. вложение)

Весомое значение при формировании локального акта учебного заведения, в который могут включить ВПР как промежуточную или текущую аттестацию, могут сыграть советы родителей. (см. вложение).

Таким образом, вмешательство Рособрнадзора, не являющегося участником образовательных отношений, в образовательный процесс считаем недопустимым и педагогически вредным.

Обоснование во вложении, в файле PDF.

#впр

Стратегия развития образования до 2040 года.

Главный принцип очевиден: сокращение расходов на образование детей, стыдливо именуемый - "бюджетная сдержанность" !

Друзья, предлагаем всем ознакомиться с выступлениями на Стратегической сессии «Развитие системы образования в Российской Федерации до 2040 года»:

Утро
https://rutube.ru/video/private/7300811c3226f6918b904aadf945a6b6/?p=yKINjwtlU-V_sysa0__5bg

Вечер
https://rutube.ru/video/private/fd1578b1d82c0fcac4d77b8a7576ccd8/?p=RHUdE1-0-usu_08N239zpQ

Небольшое лирическое отступление:
Утренняя сессия прошла в лучших традициях методологии Щедровицкого (Для практического осуществления своих идей Щедровицкий в 1979 году разработал метод коллективного решения проблем — так называемую организационно-деятельностную игру). А к вечерней сессии, сохраняя заданный тон, в него были добавлены формы "баптистско-пасторского служения" с элементами геймификации: "Проголосовал - похлопай!". Всё плавно переходит в выступления представителей рабочих групп, как в басне И. А. Крылова "Лебедь, рак и щука".

Собрали лекторат под девизом "Одобрям-С" - типичный школьный педсовет "Мы - ЗА, давайте быстрее закончим". При такой массовости - мизер вопросов, отсутствие конструктивной критики и рациональных предложений. Но без хвалебных од не обошлось.

А теперь нужно сказать то, о чём принципиально умолчали на стратегической сессии:

Экспертов, входящих в Рабочую группу по разработке Стратегии развития образования до 2040 года набрали, но они оказались практически не нужны, особенно, если они говорят что-то, неугодное Минпросвещению.  Целый месяц не собираются многие подгруппы. Да и обсуждение в них практически отсутствует и не приветствуется. Многие стали понимать, что все это формальность - ожидается лишь "Одобрям-С" написанного анонимами.

В регионах уже проходят формальные Стратегические сессии "Стратегии развития образования на период до 2036 года и на перспективу до 2040 года", результатом которых также является исключительно "Одобрям-С".

При этом тщательно скрываются и камуфлируются огромными потоками слов принципы разработки Стратегии (официально они не объявлены, но неофициально, если подумать, их можно понять). Да и цель Стратегии прямо не сформулирована.

Мы видим, что фактически, речь в навязываемой Стратегии идет об   увеличении платности образования в России для населения и  его цифровой трансформации. Платное цифровое образование - вот ожидаемый результат. Именно поэтому главный принцип - "бюджетная сдержанность", то есть экономия на детях!

И это прямо касается учителей, которым никто не собирается повышать зарплату и официально говорится о прогнозируемом избытке учителей.

Это мы с вами говорим об остром дефиците учителей, а  в искаженной реальности Минпроса все прекрасно,  никакого дефицита учителей нет, а прогнозируется их избыток.

Мы с вами думаем о том, как решать проблему с нехваткой учителей, с их зарплатой, а Минпрос при разработке Стратегии говорит, что их некуда девать, так как грядет демографическая яма.

В общем: внимательно слушаем и оставляем комментарии не только под видео, но и под постом...

Видео: Стратегическая сессия «Развитие системы образования в Российской Федерации до 2040 года».
Часть 1

Восполним утрату ролика на Рутубе. Нечаянно удалили, наверное. Ошиблись. Бывает.

Видео: Стратегическая сессия «Развитие системы образования в Российской Федерации до 2040 года».
Часть 2

Интернетик он такой — всё помнит. Цифровизация!

Проект Народной стратегии развития системы образования в России

Дорогие друзья!

Мы неоднократно говорили, что внутри Родной Школы имеются разные взглядына те или иные проблемы, но нас всех объединяет общая цель – независимая от
других стран, от мировых повесток и транснациональных корпораций, сильная
в интеллектуальном смысле Россия, что невозможно без суверенной системы
школьного образования, развитой и успешно функционирующей по всей стране.

В связи с подготовкой официального проекта Стратегии, которую наши соратники
предложили называть "Стратегией отрицательного развития системы образования",
мы совместно с коллегами решили предложить профессиональному сообществу
кардинально иное направление развития образования, которое принципиально
устраивало бы всех, кто согласен с объявленной выше общей целью.

Так, совместными усилиями, появилась Стратегия, которую мы предлагаем называть
народной – она защищает интересы наших детей, всех нас, граждан своей страны –
интересы российского народа. И, как следствие, интересы страны в целом.

Народный проект Стратегии развития образования России построен с опорой
на основополагающий принцип, закрепленный в Конституции России:

Дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России.

В Стратегии содержится обзор ключевых проблем современной системы
образования в нашей стране, а также предлагается коренное изменение
текущего направления государственной политики в сфере образования и
обеспечение выполнения положений Конституции РФ по общедоступности
и бесплатности образования в нашей стране — не на бумаге, а фактической
бесплатности и общедоступности.

Предлагая данный проект документа, мы одновременно призываем всех
наших единомышленников стать нашими соратниками, посильно участвуя
в его доработке, содействуя в выборе именно такого направления развития
системы образования России.

Следующим шагом будет работа по выработке Плана реализации Народной стратегии
развития образования России, который будет включать конкретные шаги для
исправления критической ситуации, а также развития системы образования
на основе изложенных в нашей Стратегии принципиальных подходов.

Обоснованные предложения и критику присылайте по адресу:
komandasav@mail.ru

Хорошие новости для чиновников!

День государственного служащего в России в 2025 году отмечается 24 января. В этот день в 1722 году Пётр Первый утвердил закон о порядке государственной службы в российской империи — Табель о рангах всех чинов.

В исследовательскую группу обратились чиновники с опасением быть привлечёнными по ст.13.11.2 КоАП РФ.

Мы получили для них хорошие новости. Оказывается, им можно давать указания посредством Телеграм. (файл PDF)

Нами был проведён эксперимент, тем более, что доказательства использования запрещенного мессенджера были оглашены публично и запротоколированы.

Цель эксперимента - формирование правоприменительной практики.

При этом, стоит обратить внимание, что порядок издания и опубликование приказов (НПА) и распоряжений устанавливается их же регламентом.. Для передачи документов (приказов, писем и разъяснений) для чиновников специально сделали защищённые электронные почты. Но защищенные e-mail и СЭДО им не нужны, они предпочитают пользоваться запрещенным мессенджером Телеграм. И это не случайно - ведь посредством Телеграм они очень часто дают незаконные указания.

Вполне логично давать незаконные указания посредством запрещенного мессенджера, т.к. издание подобных писулек, согласно утверждённым регламентам, будет прямо указывать на признаки ст.285 УК РФ - злоупотребление должностными полномочиями. А это коррупционная статья.

Но есть термин:

Телефонное право — термин, характеризующий особую стадию коррупции, когда способы передачи информации и средства связи теряют своё первоначальное предназначение и начинают самостоятельное существование как государственно-правовые институты, одновременно выступая в качестве рычага административного воздействия.

Минцифры и Минпрос также активно пользуются Телеграм. И не сомневаемся, что и Роскомнадзор тоже. Новая нормальность - запрещать и пользоваться запрещённым, ведь запретный плод сладок.

И эти люди запрещают нам "ковырять в носу"? Использовать вайберы и телеграмы для общения родителей? И загоняют в Сферум, сами продолжая пользоваться Телеграм!? Сей факт еще раз подтверждает правоту тех, кто не хочет переходить в Сферум и ведет родительские чаты в Телеграм или ином мессенджере.

Предлагаем ввести новый научный термин в оборот:

Телеграмное право - это разновидность "Телефонного права", подвергшаяся цифровой трансформации, путем использования мессенджера Телеграм или иного мессенджера.

P/S: Учителю можно использовать мессенджер Телеграм, только в той части, которая не связана с реализацией государственного (муниципального) задания и сбора ПДн. Для реализации образовательной программы (которая, собственно, и есть гос./мун. задание) не нужен ни Сферум, ни Телеграм - вообще ничего!

В остальной коммуникации вы свободны - пользуйтесь на здоровье. Тем более если у вас личный смартфон и личный номер.

На оборудование школы и средства обучения не рекомендуем устанавливать то, что не предусмотрено ЛНА.

Вспомним далекий 2010 год.
"Урок будущего" от Дмитрия Пескова.

Будущее где-то рядом.

Некоторые цитаты:

* Школа сегодня — это здание, в которое мы приводим наших детей, они садятся в классы и 10 лет подряд [он не знает, что школа учит 11 лет], поточной системой они там учатся, они получают оценки, списывают друг у друга задания, сдают тетради на проверку… потом сдают экзамены, готовятся к ЕГЭ… Ничего этого в образовании будущего не будет. ВООБЩЕ. Исчезнет практически всё. Исчезнут учителя в обычном понимании этого слова, исчезнут стены школы — как основная функция школьного образования, которая его ограничивает, исчезнут оценки в тетрадках, исчезнут сами тетрадки, исчезнут даже учебники… и уж точно не будет ЕГЭ…

* Увидеть, каким будет образование через несколько лет очень легко. Посмотрите на образ жизни, который наиболее привычен для ваших детей… Ваш ребёнок, с большой долей вероятности, любит играть в компьютерные игры. Вся школа будущего это будет преобразованная компьютерная игра, где границы между реальностью и виртуальностью не существует.

* Окажется, что электронный учитель гораздо дешевле обычного учителя… И конечно, нет никакой десятилетки...

И вторая часть.

#образование2030
#образование2040

Чат в Сферум. Химия.

Дополнение.

Как видим, ничего не меняется. Подростки продолжают писать и читать "безопасный" Сферум.

Сферум - небезопасен!

#цос

Уважаемые участники образовательных отношений, предлагаем всем ознакомиться с заключением на проект закона №820310-8 "О порядке проведения государственной итоговой аттестации и приема на обучение по образовательным программам среднего общего и среднего профессионального образования в городах федерального значения Москве и Санкт-Петербурге, Ростовской и Тюменской областях, Республике Северная Осетия-Алания в 2025 году" доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского Анатолия Борисовича. (файл PDF)

В заключении указано на нарушение правовых норм, в том числе:

В Постановлении Конституционного Суда РФ от 15.05.2006 № 5-П указано на то, что «2.1. Важнейшей функцией Российской Федерации как социального государства является обеспечение права каждого на образование, в том числе дошкольное, обще доступность и бесплатность которого в государственных или муниципальных образовательных учреждениях гарантируется (статья 43, части 1 и 2, Конституции Российской Федерации) на основе конституционного принципа юридического равенства….Применительно к конституционному праву на общедоступное и бесплатное дошкольное образование в системной связи с конституционным принципом равенства это означает, что каждый ребенок имеет равную с другими, не зависящую от социального происхождения, места жительства, а также иных обстоятельств, возможность развития личности, а равенство возможностей при получении образования предполагает равный доступ в существующие государственные или муниципальные образовательные учреждения».

Таким образом, с учетом указанной правовой позиции Конституционного суда РФ, анализируемый законопроект не может быть принят, так как противоречит Конституции РФ, нарушает конституционное право на общедоступное и
бесплатное общее и среднее профессиональное образование.

Также предлагаем поддержать направленное предложение по данному законопроекту:

Реализация гарантий общедоступного бесплатного среднего общего образования требует установления запрета на обучение за счет средств физических и (или) юридических лиц по образовательным программам среднего профессионального образования с одновременным получением среднего общего образования.

С целью решения названных актуальных проблем необходимо:

1. Дополнить часть 5 статьи 67 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" абзацем следующего содержания: «Для лиц, обучавшихся в государственной или муниципальной образовательной организации и не прошедших индивидуальный отбор для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения гарантируется продолжение обучения в образовательной организации, в которой освоен предшествующий уровень общего образования, без получения соответственно основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или профильным обучением».

2. Дополнить статью 101 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" частью 3.1. следующего содержания: «3.1. Реализация образовательных программ среднего профессионального образования, предусмотренных частью 3 статьи 68 настоящего Федерального закона за счет средств физических и (или) юридических лиц не допускается».

Рекомендация депутатам - выйти из числа подписантов этого антиконституционного законопроекта, как это уже сделала депутат Останина, а еще лучше - снять законопроект с рассмотрения. (файл PDF)

P/S: для подачи своего обращения к депутатам ГД РФ по данному законопроекту вы можете использовать доводы из заключения Вифлеемского А. Б.

Подать обращение можно по данной ссылке https://priemnaya.duma.gov.ru/ru/message/index.php?ysclid=m6dwq1nyeq783405580