На этих выходных активно их использую с очными учениками. Сделала задания на листочках и складываю их в попкорн-коробочки.

Я вот прочувствовала на своей шкуре, что с моими услугами дизайнера работает классический маркетинг, ведь фактически я просто выполняю работу и по большей части взаимодействие с заказчиком заключается в моем внимании, вежливости и регулярных одобрениях промежуточных этапов.

А с

репетиторством

- с точностью наоборот. Ведь там родителю важнее, чтобы мы нашли общий язык с учеником и я не просто ребенка учила, но, вероятно, даже мотивировала в каких-то моментах.

Это вроде как "тренд", но я наоборот постоянно практиковала это 4-5 лет назад, сейчас такое часто не практикую, хотя у такого формата есть много плюсов.

Занимаясь китайским, я возненавидела стандартные учебники. Поняла, почему они убивают мотивацию. Увидела изнанку разных методик: коммуникативной, грамматико-переводной, лексической… И поняла, что раньше многое делала просто потому, что так учили меня. Это мои последние полтора года жестких инсайтов, как модно говорить.

Рецептивные = Я это понимаю, но сказать не могу.

Продуктивные = Я это использую даже когда нафиг не надо.

В чатиках репетиторов часто вижу принципиальную точку зрения: только англ. Но на деле использование русского может быть не просто допустимым, но и полезным - если делать это правильно и стратегически.

Когда я начала изучать китайский со своим первым репетитором с нуля, я столкнулась со сторонницей такого "погружения". Каждый урок был пыткой - я только привет / как зовут / цифры выучила, а она мне весь урок на китайском вела

😭

. Я честным образом просила ее так не делать, потому что я хотела учить язык для удовольствия, а не воспринимать каждый урок как пытку буквально. Короче, она проигнорировала это и я просто пошла искать другого репетитора.

☑️ Разговор в основе - уроки строятся на реальных беседах, а не на заранее подготовленных упражнениях.

☑️ Отказ от заранее заданных материалов - вместо учебников используются идеи, вопросы и интересы студентов.

☑️ Emergent language - грамматика и лексика изучаются по мере возникновения в разговоре, а не по плану.

☑️ Минимальное использование технологий - акцент на живом общении, а не на видео, презентациях или приложениях.

☑️ Демократичность – ученики влияют на содержание урока.

Я всегда старалась работать с разными категориями учеников. У меня всегда есть и взрослые, и студенты, и школьники, и дети. Я это делаю для того, чтобы не терять сноровку, что называется.

Звучит немного горько, ведь мы вкладываем душу в свои уроки... 😭 Но если вдуматься, это чистая правда. Мы не можем залезть в голову к ученику и «вставить» туда знания. Без его собственного желания что-то узнать и изменить - никакие наши усилия не сработают. Так что же мы можем сделать? Не опускать руки, а создавать условия, в которых у человека возникнет это самое желание и появится возможность взять нужные знания.