Стенд Лаборатории Экспериментальной лингвистики на площади Ленина✔️
Приглашаем на тестирование для определения уровня когнитивных способностей или нарушений, а также уровня владения техникой чтения на адыгейском языке, диагностирования дислексии 🫶

🔥 Стенд Лаборатории экспериментальной лингвистики на Ярмарке научной продукции в рамках Дня молодёжи в РА🔥

Протестировали десятки респондентов — и это было невероятно! 💡

📊 Определили когнитивные способности, технику чтения на адыгейском языке, диагностировали дислексию.

Спасибо всем участникам!
Когнитивное здоровье и его профилактика - это важно 🧠❤️

🎥 Как это было ⬆️

#ЭкспериментальнаяЛингвистика #Дислексия #АдыгейскийЯзык #Тестирование #Наука

✅ Наш респондент - Курузова Магирет Рамазановна, заместитель министра экономического развития и торговли Республики Адыгея, продемонстрировала
высокий уровень владения лексикой адыгейского языка по результатам теста LexTale и заинтересовалась разработкой ✔️👍🏻

#нейроразбор: Как билингвизм влияет на память? 🧠🔍

Знаете ли вы, что владение двумя языками может менять работу памяти? Исследования показывают, что билингвы (особенно те, кто пользуется языками регулярно) часто демонстрируют лучшую рабочую память и гибкость когнитивных процессов. Но как это работает?

🔹Что происходит в мозге?

– Переключение между языками тренирует мозг, улучшая контроль внимания и способность фильтровать ненужную информацию.
– Билингвы часто лучше запоминают последовательности (например, списки слов или задач), так как их мозг привык к постоянной "сортировке" между двумя языковыми системами.
– Некоторые исследования указывают на более позднее возникновение возрастных когнитивных нарушений у билингвов благодаря "когнитивному резерву".

🔹Адыго-русский билингвизм: есть ли особенности?

В случае адыго-русского билингвизма важно учитывать разницу в структуре языков:
– Адыгейский язык (как и другие кавказские языки) имеет сложную агглютинативную морфологию (где слова образуются путём присоединения к основе слова различных аффиксов) и уникальную фонетику, что может влиять на стратегии запоминания.
– Переключение между столь разными системами (например, при изучении новых слов) может активнее задействовать зоны мозга, связанные с памятью.

🔹 А что на практике?

Если вы адыго-русский билингв, возможно, замечали, что:
✅ Легче запоминаете длинные или сложные конструкции в обоих языках.
✅ Быстрее подбираете синонимы или альтернативные формулировки.
✅ Иногда "путаете" языки, но это не ошибка — а доказательство активной работы мозга!

А вы замечали у себя такие эффекты? Делитесь в комментариях!

✍️ Автор поста: Беданокова Суанда (студентка факультета ин.языков)
#экспериментальная_лингвистика #билингвизм #память #адыгейский_язык #когнитивные_науки

#Адыгейскийдлявсех 🌟💚

На видео Вануйто Наталья Тэрковна — начальник отдела проектов КМНС редакции телевидения АНО «Ямал-Медиа» (Ямало-Ненецкий автономный округ)

🧠 #Нейрофакт: Как мозг обнаруживает ошибки в тексте?

Орфографические и грамматические ошибки буквально "режут глаза" — и это не просто метафора! Ваш мозг имеет встроенный "детектор ошибок", который срабатывает автоматически, даже если вы не пытаетесь искать неточности.

На первый взгляд кажется, что во время разговора или чтения мы просто пассивно воспринимаем информацию, как будто ждём своей очереди. Однако на самом деле наш мозг постоянно работает: он не просто ждёт, а пытается предугадать, что будет дальше.
Основываясь на уже услышанных словах, контексте, интонации и даже наших собственных ожиданиях, мозг создаёт предположения о том, как может закончиться фраза. Если прогноз оказывается верным, мы моментально схватываем смысл и продолжаем следить за ходом мыслей. Но если реальность не совпадает с ожиданиями, мозгу приходится быстро перестраиваться — и тогда или испытываем лёгкое замешательство.

🔍 Как это работает?

1. Автоматическая проверка (N400-волна)
- Когда вы видите слово, мозг мгновенно сравнивает его с ментальным словарём в левой височной доле.
- Если слово написано неправильно (напр. "кор" вместо "кот"), возникает N400-волна — электрический сигнал, означающий: "Что-то не так!"
- Интересно, что эта реакция происходит до осознания — мозг "видит" ошибку раньше, чем вы её замечаете.

2. Контекстная сверка (P600-волна)
- Если ошибка не орфографическая, а грамматическая (напр. "я иду в магазинам"), срабатывает P600-волна — это реакция на нарушение синтаксиса.
- Мозг тратит дополнительные 600 мс, чтобы "починить" предложение в уме.

3. Эффект "Слепоты к опечаткам"
- В знакомых словах (особенно в своём имени) мозг часто игнорирует ошибки, потому что распознаёт их целиком, а не по буквам.
- Попробуйте найти ошибку: «Волк сидит на луннойй дорожке». Большинство пропустят лишнюю "й"!

🤔 Почему это происходит?

- Эволюционная причина: Быстрая обработка текста важнее точности — мозг предпочитает угадывать смысл, а не анализировать каждую букву.
- Экономия энергии: Автоматическая проверка ошибок требует меньше ресурсов, чем сознательная.
- Влияние обучения: У грамотных людей N400-волна сильнее — их мозг "натренирован" на правильное написание.

💡 Интересные факты

🔹 Ошибки в родном языке "болят" сильнее
- Иностранные тексты мозг проверяет менее строго, так как воспринимает их как "приблизительные".

🔹 Шрифт влияет на обнаружение ошибок
- Чем необычнее шрифт, тем внимательнее мозг читает текст и легче находит опечатки.

🔹 Автокоррекция — не помощник
- Когда мы полагаемся на автокоррекцию, мозг расслабляется и пропускает даже очевидные ошибки.

🧐 Проверьте себя
Попробуйте быстро прочитать этот текст — заметили ли вы все ошибки?

«Человеческий мозг гениален: он может понять смысл, даже еслти бкувы пепутаны».

〰️ Если нет — не переживайте: ваш мозг просто выбрал эффективность вместо перфекционизма!

🔬 Хелен Невилл, соавтор исследования Орегонского университета о том, как наш мозг реагирует на грамматические ошибки, сказала, что в свете полученных результатов следует изменить методы преподавания. Она добавила, что дети неосознанно усваивают грамматические правила в процессе повседневного общения с родителями или сверстниками. Невилл считает, что при изучении второго языка взрослых следует обучать грамматике таким же образом, чтобы упростить процесс.

☺️⬇️ Делитесь своими мыслями по этому поводу в комментариях!

✍️ Автор поста: Химишева Дана (студентка факультета ин.языков)