Родитель, взрослый и ребёнок.. классификация по ТА Бёрна.
Мы привыкли различать "взрослого" и "ребёнка" (инфант ;) ) по признаку "#ответственность": есть ответственность - взрослый, нет ответственности - ребёнок.
Позволю себе предположить, что на самом деле мы подразумеваем не "ответственность", а "способность решать задачи определённого уровня", которая больше зависит не от "ответственности", а от набора умений ориентироваться в социокультурной среде и от способности "удерживать цель" (одна из составляющих договороспособности).
Министр просвещения Ольга Васильева упомянула "инфантилизм" нынешней молодёжи, фактически намекнув на отсутствие у молодёжи соответствующего ожидаемому (кем-то) уровня социализации. То есть, молодёжь, вроде, сама виновата в том, что "предпочитает сидеть за спиной родителей"...
Так ли это??
После публикации интервью О. Васильевой в ряде изданий в группах Вести образования и Образование-2030 развернулись дискуссии, некоторые материалы которых Светлана Гаращук собрала в единый текст (спасибо огромное!).
Предлагаю обсудить - не образование ли последних тридцати лет и многочисленные непрогнозируемые перемены окружающей нас и детей социокультурной среды создали иллюзию "инфантильности" выходящих во "взрослую жизнь" поколений.
------
*** Социализация в мире VUCA
«Нынешние подростки инфантильнее тех, кто рос еще 30 лет назад. Очень часто обретение самостоятельности происходит теперь позже. Это доказывают и проводимые исследования. Внимательно слежу за их результатами. Сегодня ребята откладывают принятие решения, им комфортнее жить за спиной родителей, переложив ответственность на них. Я не упрекаю – констатирую», объяснила министр просвещения Ольга Васильева в интервью ТАСС.
https://vogazeta.ru/…/4893-olga_vasilieva_nyneshnie_podrost…
......
Нет, нынешние подростки не "инфантильнее", они "неопределённее", что не одно и то же. Хотя с точки зрения социализации (встроенности в сообщество/общество) это выглядит схоже.
Дело в том, что среда человеческого обитания (общество) меняется настолько неестественно и быстро, что строить какие-либо планы нет возможности не только подросткам, но и вполне взрослым людям.
Я опрашивал немало весьма нерядовых людей в поисках человека или структуры, имеющей #горизонт_событий хотя бы 15 лет.
Все подтвердили отсутствие таковых среди их контактов (Владимир Владимирович в их контакты входил).
Что тогда вы хотите от детей и подростков?!
Сначала создайте им среду хоть какой-то стабильности, а потом требуйте "взросления".
Полезно учесть, что тридцать лет назад была хотя бы иллюзия, что среда предсказуема. Уже иллюзия, но ещё была. Теперь нет даже иллюзий.
Постоянная смена #ориентиры_и_метрики социальной и профессиональной успешности поддерживает постоянную дезориентацию и создаёт фрустрацию - это обычное явление при утрате ориентации в пространстве, в том числе - в общественном "пространстве".
Даже термин придумали VUCA – акроним английских слов volatility (нестабильность), uncertainty (неопределенность), complexity (сложность) и ambiguity (неоднозначность).
"Мир VUCA – это мир, в котором задачи прогнозирования трудно реализуемы."
Да, это мир не "прогнозирования", а либо "подчинения обстоятельствам" (#agile - способ "выживания" в такой среде), либо самостоятельного #формирование_среды - но на это мало кто способен в атомизированном обществе.
Так что, единственным хоть как-то стабильным ориентиром для "подростков" остаются "родители" - поэтому вполне естественно "цепляться хоть за что-то стабильное"...
#helpingpractices #родитель
Мы привыкли различать "взрослого" и "ребёнка" (инфант ;) ) по признаку "#ответственность": есть ответственность - взрослый, нет ответственности - ребёнок.
Позволю себе предположить, что на самом деле мы подразумеваем не "ответственность", а "способность решать задачи определённого уровня", которая больше зависит не от "ответственности", а от набора умений ориентироваться в социокультурной среде и от способности "удерживать цель" (одна из составляющих договороспособности).
Министр просвещения Ольга Васильева упомянула "инфантилизм" нынешней молодёжи, фактически намекнув на отсутствие у молодёжи соответствующего ожидаемому (кем-то) уровня социализации. То есть, молодёжь, вроде, сама виновата в том, что "предпочитает сидеть за спиной родителей"...
Так ли это??
После публикации интервью О. Васильевой в ряде изданий в группах Вести образования и Образование-2030 развернулись дискуссии, некоторые материалы которых Светлана Гаращук собрала в единый текст (спасибо огромное!).
Предлагаю обсудить - не образование ли последних тридцати лет и многочисленные непрогнозируемые перемены окружающей нас и детей социокультурной среды создали иллюзию "инфантильности" выходящих во "взрослую жизнь" поколений.
------
*** Социализация в мире VUCA
«Нынешние подростки инфантильнее тех, кто рос еще 30 лет назад. Очень часто обретение самостоятельности происходит теперь позже. Это доказывают и проводимые исследования. Внимательно слежу за их результатами. Сегодня ребята откладывают принятие решения, им комфортнее жить за спиной родителей, переложив ответственность на них. Я не упрекаю – констатирую», объяснила министр просвещения Ольга Васильева в интервью ТАСС.
https://vogazeta.ru/…/4893-olga_vasilieva_nyneshnie_podrost…
......
Нет, нынешние подростки не "инфантильнее", они "неопределённее", что не одно и то же. Хотя с точки зрения социализации (встроенности в сообщество/общество) это выглядит схоже.
Дело в том, что среда человеческого обитания (общество) меняется настолько неестественно и быстро, что строить какие-либо планы нет возможности не только подросткам, но и вполне взрослым людям.
Я опрашивал немало весьма нерядовых людей в поисках человека или структуры, имеющей #горизонт_событий хотя бы 15 лет.
Все подтвердили отсутствие таковых среди их контактов (Владимир Владимирович в их контакты входил).
Что тогда вы хотите от детей и подростков?!
Сначала создайте им среду хоть какой-то стабильности, а потом требуйте "взросления".
Полезно учесть, что тридцать лет назад была хотя бы иллюзия, что среда предсказуема. Уже иллюзия, но ещё была. Теперь нет даже иллюзий.
Постоянная смена #ориентиры_и_метрики социальной и профессиональной успешности поддерживает постоянную дезориентацию и создаёт фрустрацию - это обычное явление при утрате ориентации в пространстве, в том числе - в общественном "пространстве".
Даже термин придумали VUCA – акроним английских слов volatility (нестабильность), uncertainty (неопределенность), complexity (сложность) и ambiguity (неоднозначность).
"Мир VUCA – это мир, в котором задачи прогнозирования трудно реализуемы."
Да, это мир не "прогнозирования", а либо "подчинения обстоятельствам" (#agile - способ "выживания" в такой среде), либо самостоятельного #формирование_среды - но на это мало кто способен в атомизированном обществе.
Так что, единственным хоть как-то стабильным ориентиром для "подростков" остаются "родители" - поэтому вполне естественно "цепляться хоть за что-то стабильное"...
#helpingpractices #родитель