☕️Я очень люблю готовить.
Правда, в силу почти постоянной занятости, делаю это очень редко и не всегда аккуратно.

🥘Вот и сегодня: в овсяное печенье я решил не добавлять сахар, а ограничился двумя чайными ложками мёда.

♨️А поскольку печенье не стряпал уже несколько лет, то ещё и малость передержал. Да так, что местами оно вполне может служить неплохой заменой активированному углю😅

😎Но мне – нравится.
Нравится всё: и процесс, и результат, и то, что это доставляет радость всем, хотя бы до того, как его попробуют.

✨Но самое главное – во время этого увлекательного, всепоглощающего действа я могу полностью перестать думать о своей работе. Иногда это очень важно.

⚖️Вот и сегодня – пошли подсказки о возможной перегрузке – я всё отставил и субботний вечер решил провести полностью в своё удовольствие.

🥘А вчера я стряпал блины.
До первого онлайн занятия по памяти было целых три с половиной часа: самое неудобное время, когда надо просто успокоиться, хорошо отдохнуть и затем на хорошем уровне провести первое занятие.

⏳Чем заняться?
Просто лежать на диване три часа я не умею. Листать ленту – с гораздо большей пользой было бы просто смотреть в окно.

🔍В итоге – блины! Нет, в отличие от печенья, блины я не сжёг, не пересолил: ели все и все были довольны. А я прекрасно провёл час этого «неудобного» времени, а там уже и ужин, и настройка аппаратуры и т.п.

🎉Первое занятие – на высоте. Мы снова меняем программу, и на то есть очень веские причины, но об этом, может быть – в другой раз.
🌄Хорошего вечера!
#СМблог #Станислав_Мюллер #голографическая_память #развитие_памяти #суперпамять #курсы_памяти #город_талантов #память_онлайн

🔥Когда исчезнет долговременная память?
🎓В 30-е годы многие ведущие психологи писали и говорили об эйдетической памяти с её уникальными возможностями: дети не просто вспоминали, а словно оказывались в прошлой ситуации и просто рассматривали всё, что им нужно было вспомнить.

🎓Э. Йенш с коллегами обследовал детей и выяснил, что в определённом возрасте почти все обследованные дети обладают такой памятью.
✍️А. Р. Лурия, на основе многолетних исследований журналиста Шерешевского, который обладал эйдетической памятью, написал увлекательную книгу «Маленькая книжка о большой памяти».

📉Но прошли десятилетия, и процент эйдетиков снизился, а сегодня неуклонно приближается к нулю. Возможно – из-за однобокости технического прогресса, помноженного на «особенности» системы образования во всём (!) мире.

🆘Сегодня наблюдается аналогичная картина с долговременной памятью в отношении текстовой, справочной и другой деловой, профессиональной и учебной информации.
Если по-научному, то в отношении семантического подвида эксплицитной памяти.

🍁Исчезнет долговременная память в отношении этих категорий информации или нет, сейчас уже нет смысла обсуждать, и не важно, читали Анну Каренину или не читали – проехали.

🎓Процент школьников, которые через год забывают почти всё из пройденного в прошлом году, неуклонно растёт.
И на это есть столько причин, что все, кто в теме, понимают, что дети тех родителей, которые переложили заботу об образовании на учебные заведения – обречены на утрату долговременной памяти в её обыденном понимании. Ссылка на источник: Elshansky, S.P. Cognitive Inefficiency of School Education in the Context of Digitalization. Sibirskiy Psikhologicheskiy Zhurnal – Siberian journal of psychology. 2021; 79: 130–152. doi: 10.17223/17267080/79/8.

💥Это – аут. Долговременная память, возможно, сохранится у детей тех родителей, которые
✅а) сами разберутся на своём опыте в особенностях основы основ учебного процесса (и мышления в целом) – памяти;

✅б) таким образом выстроят взаимодействие ребёнка с информацией в целом (а не только в отношении учебных предметов), что это позволит сформировать то, что всегда считалось само собой разумеющимся (как, например – материнская любовь) и что сегодня утекает как песок сквозь пальцы;

❓После первого поста про интервальные повторения возникли вопросы:
– Что значит повторять запомненное каждые три месяца?
– А как же долговременная память?

‼️Да, скорее всего, будет как-то так: каждые три месяца придётся заново повторять те крупицы знаний, тем людям, которые всё-таки захотят что-то помнить, не смотря на настойчивое внушение о том, что гораздо важнее развивать мышление, а не память. Это всё равно, что утверждать, будто постройка стен важнее фундамента.
Конечно, не всем будет необходимо повторять каждые три месяца. Кому-то – каждые полгода. А кому-то – каждый месяц.

✍️Мы тестировали процессы памяти в одной из школ Северной столицы, и девочка (4 класс!) рассказала, что напрочь забыла, как делить столбиком. И папа ей заново всё объяснил.
– А ещё я иногда забываю, сколько мне лет…

🎬Это не ужастики и не попытка кого-то напугать, нет. Это констатация новой нормальности – даже для тех, кто добросовестно выполняет все требования в плане учебного процесса, стараясь не думать о том, что полученные в течение учебного года знания плавно сносит к гигантскому водовороту.

🔥Однако – не всё так плохо, работа над этими вопросами ведётся.
А если честно – то не факт, что даже у малой части населения в отношении памяти всё сложится благополучно.

🥁Но сидеть, сложив руки и просто продолжать вести курсы памяти – не в наших правилах. Сделали же голографическую концепцию – при вашей поддержке, возможно, сделаем что-то ещё.

❓Как быть? См. п. а), б). И пишите на 101talant@mail.ru
Именно для этого:
мы проводим бесплатное тестирование памяти детей;

✅готовим комплексные, научно обоснованные и апробированные на практике программы для учителей и родителей с учётом начала (это – ещё только начало!) вхождения в цифровую эпоху;

✅выступаем на региональных и международных форумах;

✅предоставляем рекомендации в плане частичного (хотя бы!) сохранения памяти детей в текущей ситуации с условием предоставления обратной связи о применении этих рекомендаций, при этом – никаких анкет, никаких персональных данных;

✅проводим занятия по развитию памяти в игровой форме в Санкт-Петербурге, в Вологде, в Москве, в Екатеринбурге, в Омске, в Новосибирске, в Барнауле.

🌏При всём при том, это – усреднённая статистика, и для кого-то – ничего страшного и ничего сложного.
И главное условие для формирования нормальной, здоровой, хорошей памяти – грамотно с ней работать.
#долговременная_память #сохранение_памяти #эйдетическая_память #развитие_памяти #город_талантов #Станислав_Мюллер #память_онлайн

🔥Он записался в прошлом году на онлайн по памяти, но я его ни разу не видел. Половину «ключевых» занятий он пропустил, несмотря на повторные эфиры💻 самых важных моментов программы.

💻Через полтора месяца он созвонился со мной, и тут выяснилось, что человек не может ничего представить: ни структуру текста, ни нарисованные им пиктограммы, ни яблоко, ни свою ладонь.
‼️И это я узнаю перед третьим этапом, на котором всё на порядок серьёзнее!

🥁Он сказал, что память ему очень нужна, что на курсе всё интересно, но дальше заниматься у него не получается по времени.

💥Всё интересно?
Может нужно было просто взять почитать Александра Дюма?

🙃Да, мне было обидно… Он никак не реагировал на рекомендации, не ставил в чате обратную связь и, в итоге – не получил желаемых результатов.

✍️На каждом онлайн занятии участники дают обратную связь в рабочем чате по 3-4 раза.
- Поставьте в чате, сколько слов вы вспомнили?
- 10, 10, 9, 7, 9, 10 …
Сколько поняли из того, что нарисовали?
- 7, 9, 8, 9, 9, 5, 7…
✅И мне сразу многое становится понятно. И не только мне.

💻Вчера после основного занятия мы 30 минут общались: вопрос – ответ.
🔥Самое интересное: мне также задали три вопроса о том, что я и так только что рассказал.
👌Это – нормально.

😁Человек мог отвлечься, мог понять совершенно иначе, а в итоге, не спроси он в эти 30 минут то, что ему было непонятно – пользы от применения именно этого метода запоминания было бы намного меньше. Либо, в итоге, он вообще не стал бы его применять.

✅И то, что непонятно было им, возможно, было непонятно ещё кому-то, но другие постеснялись (или не смогли) задать эти вопросы, чтобы не выглядеть глупо (как иногда люди про себя думают) в глазах окружающих.
👍А они смогли и задали! И для себя, и для других.

🌍Каждая группа интересна по-своему.
🧭Эта намного сильнее по таким параметрам, как открытость, сплочение, взаимодействие: кроме меня ещё трое участников работают с включенным💻 видео! Всё это значительно повышает кпд курса.

👏Впрочем, включенные камеры – это вообще отдельная большая тема, а сегодня мы настраиваемся🧭 на вхождение в пространство голографической памяти – завтра первое выстраивание, упорядочивание, структуризация файлов памяти в соответствии с закономерностью Фибоначчи: из хаоса – в удобную картотеку, что открывает самые разные возможности, как вполне простые, так и уникальные, удивительные, почти волшебные.

⛵️И это уже не только про запоминание и вспоминание.
💯Великолепной памяти!
#ГПдневниккурса #дневник_курса #развитие_памяти #голографическая_память #город_талантов #Станислав_Мюллер #память_онлайн

Ура! Ура! Ура!🎉🎉🎉
✍️Сегодня подписал в печать издание, фрагментами которого уже почти год пользуются в России и за рубежом:
🎁"Развитие памяти детей 6-14 лет". Методическое пособие для учителей и родителей.

🎇Дело за макетом обложки, и к середине марта мне обещали выдать первую часть тиража⛵️⌛️
#развитие_памяти #метод_пиктограмм #картотека_памяти #память_детей #город_талантов #Станислав_Мюллер #память_онлайн

🌏Сегодня мы начинаем плавное вхождение в английский язык.
Для меня это всегда – как некое волшебство.

🎉Если это очный курс – это особенно бросается в глаза.
Я предлагаю желающим задержаться после занятия базового курса на 30 минут – на первую встречу по английскому.

🙃Недоумение.
❓Смысл на 30 минут, если все занятия у нас по три часа?
⏳Пока остальные участники группы собираются, пока выходят, пока мы расставляем стулья – остаётся всего лишь 20 минут.
Но нам этого хватает.

💫Москва – город, в котором очень высокий темп жизни. Всё на бегу: работа, дети, курсы, любовь… Освоение английского там тоже на бегу.
А тут целых 20 минут мы просто сидим, поставив стулья комфортным кругом, разговариваем и молчим.

☕️И для первого …даже не занятия, нет – для первого взаимодействия с программой «Быстрый английский» этого оказывается достаточно.

🧭Я этого не объясняю, но люди понимают, что это – не на бегу. Это так, как нужно каждому, кто пришёл на эту программу.

✅И сегодня мы таким же образом соберёмся на первую встречу, но не в зале, а онлайн.

⏳И тоже всего на 20-30 минут.
Мы будем разговаривать (кто сможет включить микрофон), немного записывать и молчать.

☕️Многие знают, насколько это бывает важно – остановить течение мыслей и позволить внутреннему разуму разложить по полочкам то, что на бегу никак не складывалось.

А тут оно начинает складываться. Наконец-то.
#быстрыйанглийскийрф #город_талантов #Станислав_Мюллер #ГТ_БА

✍️Пару слов про ин.яз.
Структура использования языка человеком имеет огромное количество тонкостей, и после того, как мы несколько лет активно работали с темой мыслеобразов слов, стало понятно, что мало просто взять и показать участникам мыслеобразы английских слов – нужно чтобы они прописали эти мыслеобразы в своё прошлое. И не абы куда, а в соответствующие этим словам отрезки их прошлого.

✅Мыслеобразы самых простых слов – в дошкольный возраст, слов посложнее – в возраст начальной школы и так далее, в соответствии с возрастной периодизацией по Эльконину.

💥Это уже был прорыв в понимании тонкостей «записи» мыслеобразов участниками в своё умственное пространство.

📈Но профильное образование продолжало приносить свои плоды, и стало понятно, что просто отправлять мыслеобразы в прошлое, используя голографическую концепцию памяти – хорошо, но можно сделать лучше. Гораздо лучше!

🎊То есть – если не просто представлять в прошлом всё это, а моделировать конкретную деятельность, точнее – если все эти слова будут закладываться в каком-то вполне конкретном контексте, а ещё лучше – в контексте культурно-исторического кода англоязычного населения стран, в которых этот язык имеет исторические корни.

🎯Так мы вышли на ещё одну уникальную составляющую программы БА – запись в детский возраст не просто слов, а английских народных сказок с этими словами.
💫Little Red Riding Hood – первая сказка из этой серии.

🎉Для группы это было настоящим прорывом, поскольку выполнение таких практик поразительным образом по своей сути совпадало с главной задачей курса – перевести восприятие и применение английского языка в формат второго родного языка.

☕️Да. Было. В 2021-м. Нынче будет немного иначе.

#быстрыйанглийский #быстрый_английский #город_талантов #Станислав_Мюллер #БА_сказки

✍️Пару слов про лексику и последствия.

⚡️🪓🧨Всего несколько лет назад, когда очередной сетевой гений отправлял мне приглашение подписаться на его группу/канал, я тут же вслух либо мысленно посылал его, совершенно не церемонясь в выражениях, отклоняя приглашение.

💫Но что-то изменилось: я перестал нажимать кнопку «отклонить», а вместо «да пошёл ты…» стал говорить совсем иную фразу.

⚽️Так и сегодня: Azovo Navigator только что пригласил подписаться на сообщество Худ/Ковка в Азово.
Понятно, что мне эта худ/ковка как собаке пятая нога.

😁Но тем не менее, моя реакция:
- Да вы просто молодцы!
И спокойно продолжаю работать. Их номер – 471-й. Это с тех пор, как я поменял лексику и перестал отклонять предложения подписаться. Теперь их накопилось почти пять сотен.

✍️Я заметил, что когда кого-то ругаю, пусть даже мысленно, то после этого состояние несколько минут порой бывает не самое работоспособное.
А если всё обращаю в шутку, да ещё доброжелательным тоном – то совсем другое. Спокойно работаю дальше.
☀️Хорошего настроя!
#ГТ_СМ #СМ_блог #Станислав_Мюллер

✍️На этой неделе на второй (для меня – уже ночной) встрече мы немного поговорили на тему власти, а затем конспектировали текст на эту тему, после чего обсуждали свои ощущения при конспектировании и мысли, которые пошли вслед за моделирующей практикой.

🎉Ощущения были необычные, так же, как и мысли: с одной стороны, вроде у всех всё воспринималось по-разному, а с другой – это как взгляды с разных сторон на один и тот же предмет.

📖И мне вспомнились слова из книги, которую я давно читал:
– Если человек не управляет собой, им управляют другие.
Фраза была озвучена несколько раз с разных сторон, причём не только мной. У участников пошли осознания.

🍒Вишенкой на торте стало то, что именно в это время по ТВ шёл документальный фильм.
Как думаете, на какую тему?

💥Такого точного попадания в тему нашей встречи и в текущую ситуацию в мире я не смог бы придумать, даже если бы очень захотел…
Это было просто нечто…

📽Фильм был об известном во всём мире академике Павлове, открывшим и подробно описавшим условные рефлексы у собак.

У собак?

#СМ_блог #город_талантов #Станислав_Мюллер #условный_рефлекс #академик_Павлов

🥳Поздравления, чувства и ИИ.
Сегодня решил сделать свои картинки для поздравления родных, знакомых, подписчиков. Оригинальные🤣блин...

👍Сначала всё шло хорошо. Первая картинка – аляповато, но, кстати, есть же и такой стиль.

😂Решил поиграть со стилями, с текстами и т.п. В итоге всё пошло совсем не так, как задумывалось. Последняя генерация – это то, что сейчас здесь. Это было последним аргументом, что чувства и ИИ – это абсолютно разное.

😊Надеюсь, изображение будет всеми воспринято адекватно – это не насмешка. Это просто иллюстрация в блоге того, во что порой я упираюсь, когда путаю пути или средства, всецело полагаясь на то, что сейчас в тренде.

🎉Счастья Вам, дорогие, прекрасные дамы!

🌹Счастья, радости🎊 и любви!❤️ В любом возрасте, в любых уголках нашей планеты, потому что для каждого мужчины именно вы являетесь олицетворением и счастья, и радости, и любви!
С праздником!🎉🌹⛵️

Развитие памяти бывает разное. Лично я люблю играть в память.

Особенно, когда занятия проходят в форме непосредственного общения в зале или в парке.
В зале - уже за полчаса до начала на столах игровые поля и карточки различных тренажёров. И те, кто приходит пораньше, в увлекательной, совершенно необременительной форме отрабатывают простые и сложные алгоритмы и методы запоминания, играя в эти карточки.

В парках на мероприятиях выходного дня (в которых этим летом я стал с удовольствием принимать участие) я играю с детьми и взрослыми за большим столом или в открытом шатре. Да, те же игровые поля, те же самые карточки, но уже несколько иной подход, так как здесь не ставится задача закрепления и тренировки полученных знаний, здесь всё гораздо проще и сложнее: нужно создать условия для нахождения детьми своих, индивидуальных алгоритмов запоминания.

Двадцать лет назад я считал, что с самого раннего детства нужно обучать ассоциативному запоминанию, чтобы дети связывали слова, карточки в цепочку, придумывали из них рассказ. Но затем, после более глубокого знакомства с трудами классиков отечественной психологии (Лурия, Выготский) пришло понимание, что непосредственная память не менее важна для ребёнка, что её также нужно тренировать и развивать.

Да, нужно. Но при этом необходимо помнить и о закономерном переходе к опосредованному запоминанию в начальной школе: с помощью ассоциаций, группировки, с опорой на приёмы и методы запоминания, чего, увы, мы не наблюдаем сейчас в младшем школьном возрасте. Этот переход сам по себе с неба не падает, и 99% детей продолжают зубрить там, где нужно думать, развивать другие грани памяти и мышления.

#развитие_памяти #игрывпамять #память_детям #город_талантов #Станислав_Мюллер