➡️
⏳В 12:00 начинается путешествие во времени в Историческом клубе. Ждем детей в возрасте 10-15 лет и их родителей. Вместе будем разбирать исторические эпохи, важные события. Формировать независимую точку зрения, аргументировать её. На первом занятии поговорим о жизни в Древней Руси. Как жили, что ели, где учились.
Стоимость для детей: 1000 рублей. Для родителей - бесплатно.

🤸‍♀️В 13:30 и в 14:30 - Цирковые мастер-классы для детей 2-7 лет и их родителей от Пакитана. Это не только физическое развитие детей, но и прокачка их soft-skills и творческого потенциала, погружение в акробатику, жонглирование, баланс. Нас ждёт постановка первых номеров и перфомансов.
Стоимость: 500 р. ребёнок, 300 р. сопровождающий взрослый.

Ждем вас на Субботах в Доме Гнома. Адрес: Манежный переулок, 13. Запись здесь:
https://future-kit.ru/saturday2024

Мы вовсю готовимся к Детскому Научному Хакатону - он пройдет уже 23 февраля в 15:00. В этот раз выбрали тему - Вода. У нас будет пространство, где можно будет собрать свой проект за 3 часа и пройти квест-игру.

Сейчас мы решаем, какие проекты подготовить для вас. Помогите выбрать!

👥Общение с подросшими детьми или топ-5 принципов, которыми мы руководствуемся в нашей школе!

Общение с любым человеком, вне зависимости от его возраста, очень сложная штука. Сначала нужно сформулировать свою мысль, потом подумать о том, как её эффективно преподнести собеседнику, чтобы он точно нас понял и ничего лишнего не додумал. У всех в жизни есть опыт неудачной коммуникации, когда мы что-то сказали не подумав или когда мы чего-то не озвучили, полагая, что наш собеседник и так это прекрасно понимает.

Мы в нашей школе тоже часто испытываем трудности при общении с нашими ребятами, но есть несколько принципов, которые нам помогают.

1. Ребёнок – это уникальная, самостоятельная личность. У него свой взгляд на мир и вещи.
Очень важно и одновременно сложно и оторвать от себя ребёнка, и разрешить ему высказываться и принимать решения. Пусть он наступит несколько раз на грабли, но это будет его выбор и его грабли.

Продолжение ⏩

(⏩ продолжение)
✨В нашей школе мы очень ценим получаемый детьми опыт, вне зависимости от того, негативный он или позитивный. Каждый ребёнок является неповторимой личностью, у которой есть свой набор уникальных черт и возможностей. Наша задача - помнить об этом и не ломать самобытность ребёнка.

2. Ребёнок нуждается не только в том, чтобы его слУшали, но и слЫшали.
Для детей очень важно ощущать себя частью этого мира: мира взрослых. Для них важно, чтобы кто-нибудь послушал их монолог о том, какие истории с ними произошли во время прогулки, что Вася в столовой взял не одну положенную котлету, а целых две… Для того, чтобы у ребёнка складывалось ощущение, что он важен для нас, необходимо слышать его и давать обратную связь или задавать вопросы.

✨Тьюторы в нашей школе являются ближайшими взрослыми для ребёнка. Они стараются быть старшими товарищами, которые способны поддержать диалог, например, если у ребёнка возникли трудности с лучшим другом и он нуждается в том, чтобы его выслушали или озвучили взгляд со стороны.

3. Повышенный тон голоса заставляет ребёнка нас бояться, но не помогает ему понять происходящее.
Очень часто бывает, что дети в упор не хотят слышать и слушать нас. Чтобы добиться своего, мы начинаем повышать голос, говорить все громче и громче. В нашей школе мы считаем, что это нерабочий способ. В результате только сорванный голос и потрёпанные нервы - и у взрослого, и у не понимающего ничего ребёнка.

✨Мы считаем, что повышение голоса эффективно только для того, чтобы позвать ребёнка, если он далеко. А если мы хотим, чтобы дети что-то поняли, то необходимо не кричать, а просто добавлять в голос уверенность и твёрдость. Ребёнок должен понимать, что мы говорим о серьёзных вещах, и это важно усвоить. Тьюторы школы повышают голос на детей только в опасных случаях, чтобы привлечь ребёнка. В остальных случаях им хватает уверенности в голосе для общения с детьми.

4. Ребёнок – это уникальный мир, который не поддаётся сравнению с другими «мирами».
Это большая проблема, к сожалению, в мире образования и воспитания. Мы часто в целях мотивирования сравниваем детей, которые изначально отличаются социальной ситуацией и ситуацией развития. Как правило, сравнение приводит к одному из результатов: либо ребёнок уходит в отказ и просто ничего не делает, потому что устал стараться угодить взрослым, либо он усердно старается соответствовать идеалу, который ему навязали мы – взрослые. Есть большая вероятность, что такие дети вырастут во взрослых, которые всё время гонятся за славой, деньгами, успехом. Детям, которых часто сравнивают с другими, крайне сложно замечать свои маленькие успехи, ведь они всё время будут казаться себе неидеальными.

✨В школе KIT отсутствуют отметки за выполненные задания, которые также могут стать почвой для сравнения детей в классе. Вместо этого учителя на уроках замечают успехи каждого и поощряют это приемлемыми для ребёнка способами: похвала, обнимашки (если это приемлемо!) или наклейка на персональную папку. Также наши тьюторы стараются замечать мельчайшие успехи ребёнка во внеурочной жизни, чтобы потом в ходе совместной рефлексии обсудить их и порадоваться новым успехам.

5. Ребёнок только начинает познавать этот мир, а это значит, что важно поддерживать его познавательный интерес.
Взрослые являются проводниками в мир для детей. Дети только начинают исследовать всё вокруг - так же, как это делали мы когда-то в своём детстве. Именно поэтому совершенно нормально слышать от детей элементарные, на наш взгляд, вопросы: а почему нужно мыть руки перед едой? зачем мне каждый день ходить в школу? почему листья падают с деревьев? В школе подобные вопросы возникают часто.

✨Тьютор может попытаться самостоятельно ответить на вопрос, но если это не получается сделать, то он совместно с ребёнком обращается за помощью к учителям, которые точно должны знать - что, зачем и почему. В нашей школе мы таким действием поддерживаем в ребёнке познавательный интерес к миру и его "начинке", а также не отталкиваем ребёнка от себя.

(⏩продолжение)
Мы формируем у него мнение, что мы действительно те взрослые, которые могут выслушать, ответить и разъяснить то, что так порой сложно понять.

🌿В своей практике мы проходили и проходим через череду проб и ошибок. Мы не бросаем пробы, а встаём, отряхиваем коленки и пробуем заново. Благодаря проделанной работе нам удалось выявить и сформулировать те принципы, которые служат основой нашей коммуникации с детьми.

Анастасия Тимофеева, тьютор школы KIT

#тьюторы_KIT
#педагоги_KIT

В школе KIT мы стараемся быть в курсе увлечений наших детей - так мы сохраняем связь с ними.
Иногда это бывает непросто, ведь современный мир быстро меняется, а количество новых трендов постоянно растёт.
Но мы не отчаиваемся, ведь у нас есть замечательные ученики, которые помогают нам быть в теме.

А о чëм вы бы хотели узнать побольше?

Мы, взрослые, сталкиваемся с большим количеством задач, проблем, решений, звонков и сообщений. И вот в этом состоянии иногда сложно быть с детьми, быть включенным - видеть детей, слышать их и отвечать на запрос. Родители могут быть рядом с детьми, но при этом не быть близко.

Одна из наших задач как семейного пространства - это организовать качественное время для взрослых с детьми. Где есть деятельность, которая объединяет и позволяет увидеть друг друга. А еще позволяет родителям побыть немного детьми, а детям - почувствовать себя сильными.

23 февраля в 15:00 мы приглашаем всех на Детский Научных Хакатон Н2О.
Это пространство, где в течение 3 часов можно будет сделать своими руками свой проект. Можно прийти самостоятельно, можно - командой детей, а можно - своей семьей.

В этот раз наша тема - вода, и мы организуем несколько локаций, где под чутким руководством наших педагогов будем делать:
- Кораблики на различной тяге (резиномотор, паровые, электрические)
- Систему автополива для растений
- Фильтрацию воды, пытаемся очистить разными способами канистру грязной воды из лужи
- Электролиз, получение водорода (вы знаете, что водород - это топливо будущего?)
- Создадим устройства на гидравлическом приводе (гидравлические руки, ковши и пр.)

Также мы готовим квест-игру, где можно будет решить серию головоломок и пройти все локации.

КАК ВСЕ ПРОХОДИТ?
Мы встречаемся в Гостиной Дома Гнома.
Кураторы проектов рассказывают о проектах, к которым можно присоединиться.
Вы решаете, какая команда и какой проект вам подходит, и начинается работа над проектом.
В конце мы обязательно посмотрим, что получилось у каждой команды.

У нас нет выигравших или проигравших.
Мы все выигрываем от того, что можем выбирать и можем сделать что-то полезное и интересное. А еще хорошо провести время вместе!

Регистрируйтесь на Детский Научный Хакатон по ссылке clck.ru/38uYAH
или по тел. + 7 931 590 50 86.

Место проведения: Научная школа KIT
Манежный пер, 13, центр Петербурга

🏠 строим наш дом 🏠

🏠Строим наш дом.

Ученики решили сделать модель нашей школы. В сентябре, когда все выбирали тематику проектов на предстоящий год, двое ребят поняли, что новую идею можно искать и не в глубинах фантазий. Они решили, что привычные стены школы, кабинеты, гардероб, спортивный зал достойны быть героями проекта.

🌿Есть важный нюанс, который дети хотели сохранить, создавая модель школы – её неповторимую атмосферу. А ведь её не слепить из пластилина, не склеить из картона. А как тогда передать? Только достоверно создавая каждую деталь, которая существует в реальности.
Под руководством куратора проекта ребята составили план действий на предстоящий год, создали план-схему школы. Решили, что будут действовать постепенно. Создавая интерьер каждой комнаты по очереди.

🫖Вся первая четверть была посвящена гостиной. Комнаты, с которой и начинается школа. Теплой гостиной, куда мы вбегаем с холодной улицы по утрам, где нас ждут мягкие диваны, где можно поболтать с друзьями. Конечно, создавались и модели этих диванов, и стойка заботливого администратора, у которого и телефон можно на зарядку оставить, и ручку запасную попросить, если вдруг ты сгрыз свою нечаянно на увлекательном уроке. В гостиной нас всегда ждут и три чайничка с разными видами чаев. Эти чайнички тоже ребята изготовили. Ну и постоянных обитателей - аквариумных рыбок - не забыли.
На самом деле всё только звучит очень легко и непринужденно. А изготовление точной модели реальной школы требует и времени, и сил, и креатива, и внимательности.

🧰Представьте только, дети используют такие материалы, как: пластик разных видов, бумага, филомент, акрил, ткань, краски, древесину, декоративные растения… это только то, что удалось запомнить из их рассказа и заметить в деталях модели.
Но эти материалы еще и обработать нужно. Потому приходится работать и ножницами, и кисточками, создавать модели на 3d-принтере, клеить термоклеем и очень много работать непосредственно просто руками. А ещё очень много думать.

👌И ведь удалось следовать плану. За первую четверть создали запланированную гостиную. За вторую четверть сделали несколько классов. В этой четверти ребята работают над кабинетом творчества и туалетом. Впереди ещё и игровой зал.

✨Трудно ли? Дети говорят, что нет. Они просто разделили между собой обязанности, кто-то делает то, что должно быть идеально ровно, кто-то мастер мелких деталей и оригинальных решений.
Да и куратор проекта утверждает, что работа идет по плану. Но случается разное. Например, понадеялись изначально на 3d принтер, но оказалось, что некоторые изготовленные на нём тонкие детали оказались “хрупкими и волосатыми”. Изменили тактику - стали изготавливать только отдельные детали, например двери для шкафа. Ну и не слишком тонкие детали - сантехнику, например.

📚Кстати, про шкафы. Они ведь не пустые стоят. Туда дети помещают миниатюрные папки и органайзеры, размер которых бывает менее миллиметра. На месте даже все розетки. Фотографии на стенде, кафель и ламинат на полу.

Работа продолжается. Два раза в неделю по полтора часа скрупулëзной и сверхточной работы. В конце учебного года модель планируют завершить.

📏Зачем создавать школу в миниатюре? Ну явно не для того, чтобы смотреть на неё свысока. Скорее, чтобы запечатлеть школу в том виде, в котором дети увидели её в годы своего обучения; такую, которую будут с теплотой вспоминать потом во взрослой жизни.

Узнать подробнее про проектную деятельность и другие образовательные технологии можно на Дне Открытых Дверей 23.02 в 12:00.
Регистрация по ссылке: https://clck.ru/38voNV.

В школе KIT мы уверены, что учёба - это не только математика, физика или русский язык. Чтобы помочь нашим ученикам освоить полезные практические навыки и отдохнуть от трудных предметов, мы проводим занятия по кулинарии. Они недолгие - всего 15 мин. Каждый раз мы вместе готовим новые и простые блюда, которые ребята смогут потом приготовить дома самостоятельно. Процессом руководит профессионал своего дела, наша хозяйка - Наташа Тиева. Педагоги и тьюторы с радостью подключаются к процессу, ведь вместе - веселее!
А как вы проводите время с детьми?

Про подростковую моду: почему зелёные волосы и total black?

В подростковом возрасте весьма актуальной становится тема самовыражения. Бывало ли у вас такое, что ребëнок, придя из школы, заявлял, что он хочет покрасить волосы в зелёный цвет? Если вы родитель подростка, то что-то подобное точно приводило вас в шок или ступор. Конечно, вы имеете полное право запретить делать это, но давайте поговорим про возможные мотивы ребёнка и про то, как важно уважать и слышать наших подростков. Мы спросили ребят из нашей школы, что они думают о самовыражении, в том числе во внешности.

С помощью самовыражения подросток может транслировать разное: свои увлечения, мысли, отношения к событиям или принадлежность к какой-либо группе. Это обусловлено желанием выделяться, быть признанным и привлекательным, а также отличаться от других.
(Продолжение⏩)

(Продолжение⏩)
Если послушать разговор двух подростков, то можно услышать слово «тренд». Под ним они понимают какую-то популярную вещь (игра, часть гардероба, движение, слово), которая в данный момент массово распространилась.Важно отметить, что не все подростки его используют в своей речи: кто-то считает, что это стадный эффект и следовать тренду – это не круто.

В нашей школе некоторые подростки красят волосы для самовыражения своего отношения к миру. «Я позитивный человек и поэтому крашу волосы в яркий цвет, чтобы показать, что мир может быть ярким и весёлым» - ответ одного из опрошенных подростков. Кто-то выбирает выделяться с помощью тёмной одежды: «мне нравится чёрная одежда, потому что она скрывает мое тело. Особенно веселит, когда мама каждый раз пытается меня перевести на «светлую» сторону». Яркая и причудливая одежда подростка свидетельствует о том, что он пытается донести какую-то позитивную и, возможно, немного инфантильную философию до окружающих.

Конечно, не все подростки активно выражают себя. Некоторым лень подбирать утром аутфит в школу, а кто-то вообще считает, что самовыражение за счёт одежды - это низшая степень самовыражения. Очень здорово осознавать, что у каждого ребёнка есть свой взгляд на вещи и свое отношение к ним.

Любопытно было выяснить, что наши ребята самовыражаются не только за счёт внешних атрибутов, но и, например, за счёт определённой деятельности: «Я люблю собирать из различных старых деталей компьютеры и пытаться их запустить", "Мне нравится совершать то, что обычному человеку не придет в голову, например, делать порох». Также есть подростки, которые озабочены экологическими проблемами нашей планеты и из-за этого занимаются сортировкой мусора дома и в школе.

В процессе опроса подростки негативно высказались в сторону следующих трендов среди молодёжи: преднамеренное вызывание жалости у окружающих, специальное «впадание» в депрессию, моральное и физическое насилие, употребление запрещённых веществ. Это говорит о том, что современные подростки обладают осознанностью, которая позволяет им отделять безобидные трендовые течения от деструктивных, приносящих вред себе и окружающим. «Если подросток следует этим трендам, то я считаю, что он таким образом позорит себя и ему необходимо к психологу» - высказал свое мнение один из учеников школы.

Как говорят сами подростки, к самовыражению необходимо относиться лояльно: без агрессивной и эмоциональной критики. Главное, чтобы оно не было связано с перечисленными выше деструктивными трендами. Если подросток хочет одеваться в темное, проколоть нос и покрасить волосы, то это его выбор, который необходимо уважать. Задача взрослых: услышать ребенка, осознать его мотив и высказать конструктивное мнение, которое может содержать либо одобрение, либо запрет. Можно уважать интересы и желания подростка, что не означает соглашаться на все его идеи (о которых он, возможно, позже пожалеет). В нашей школе Kit мы ценим мнение и выбор каждого, ведь он приводит к получению важного, жизненного опыта.

Анастасия Тимофеева, тьютор школы KIT

#педагоги_kit
#тьюторы_kit

На каждый День открытых дверей в нашу школу приходят разные семьи, для которых важны свои особенные моменты в школе. Потому и вопросы каждый раз появляются новые. Мы на них отвечаем, договариваемся об индивидуальных встречах, чтобы рассказать подробнее о том, что важно. Публикуем сегодня некоторые вопросы, которые задавали родители на ДОД 23 февраля. 

❓Какую вы ставите цель для учеников? Кем они должны стать после 9 класса?

✅Образовательная цель формируется в начале года на встрече родителей с куратором ребёнка. В первую очередь учитываются интересы самого ребёнка и его родителей. Иногда для родителей важно не столько накопление академических знаний, сколько развитие в ребёнке умения заводить дружеские отношения, взаимодействовать в команде. 

Учитываются реальные возможности - база знаний и навыков, которая уже сформирована у ребёнка, возможности школы по достижению ожиданий родителей. Выбирается оптимальный и реалистичный маршрут, который учитывается и педагогами, и тьюторами. 

(Продолжение ⏩)

(Продолжение ⏩)

❓Что значит «мягкая адаптация» для учеников 1 класса? 

✅Мы понимаем, что для первоклассника важно не только научиться читать, писать, считать. Не меньшее значение имеет его вовлечение в учебный процесс. Например, зачастую ученик не реагирует на слова учителя, если они обращены ко всему классу, а не к нему лично. Ребёнок не против делать то, что говорит педагог, но просто не воспринимает, если к нему не обратились по имени. Мы учим ребят и таким навыкам - слышать и понимать задание для всей группы. Учим различать, где игровой процесс, где учебный, как правильно перестроиться, сосредоточиться. 

❓У детей одного класса бывает разный уровень знания английского языка. Как в таком случае проводятся занятия?

✅У нас случается, что в одном классе учатся и дети-билингвы, и ребята, которые до того учили не английский, а, скажем, французский язык. Мы понимаем, что организовывать единый урок для класса тут неправильно. Поэтому у нас формируются сборные группы из разных классов. Мы собираем на урок ребят вместе из 1 и 2 классов, или из параллели 7-9 классов. Главное, чтобы уровень языка был примерно схож, тогда и уроки проходят с большей пользой. 

Задавайте свои вопросы в комментариях, сообщениях или при личной встрече - мы расскажем обо всём, что вам важно узнать про нас. 

🌿Друзья! Напоминаем про Научный выездной лагерь 25-29 марта. Сегодня последний день бронирования по супер-ранней цене.


Что нас ждет в лагере:
- Прогулки по весеннему лесу
- Научно-популярные лекции от Татьяны Ивкович
- Научные эксперименты и химические опыты под руководством учителя химии Анастасии Мурневой
- Научный квест от педагогов KIT
- Творческие мастерские, основанные на законах химии и физики
- Теплые посиделки под гитару

Ведущие лагеря: Татьяна Мартенс, Татьяна Ивкович, Анастасия Мурнева

При заполнении формы сегодня, за вашей семьей сохраняется цена 23900 для ребенка и 14100 для взрослого.

Подробности про лагерь и форма бронирования:
https://clck.ru/3994nD

🌷Март - наши планы🌷
Научный лагерь для детей 6+ и родителей в ЛО
День открытых дверей школы KIT
Сюжетно-ролевая игра для детей 5-10 лет

☘️ 23 марта 15:00 День открытых дверей школы KIT
Приходите, чтобы узнать, как
Устроен образовательный процесс
Какие педагоги у нас работают
Зачем мы делаем проекты и устраиваем детские хакатоны
Какие задачи мы ставим в первом классе
В каких случаях возможна оплата материнским капиталом.
Бесплатно, но регистрация обязательна: https://clck.ru/39CjRK

🌿 25-29 марта Выездной лагерь "Лесная научная лаборатория" для детей от 6 лет и их родителей на весенние каникулы

- Прогулки по весеннему лесу
- Научно-популярные лекции от руководителя экспедиций
- Научные эксперименты и химические опыты под руководством учителя химии
- Научный квест от педагогов KIT
- Творческие мастерские, основанные на законах химии и физики
- Теплые посиделки под гитару

Ведущие лагеря: методист и преподаватель математики Татьяна Мартенс, преподаватель биологии Татьяна Ивкович, преподаватель химии Анастасия Мурнева, тьютор Александра Шушина

Подробности и бронирование здесь: https://clck.ru/3994nD
Цена:
При бронировании до 15 марта: ребенок: 25500, взрослый: 15300
При бронировании с 16 марта: ребенок: 27000, взрослый: 16500
Скидка 20% на второго ребенка в семье

🌻 24 марта 11:00-13:00 - Сюжетно- ролевая игра от психологического центра Поле для детей 5-10 лет и их родителей. Цена -2500 рублей.

На все мероприятия вы можете записаться у администратора в Доме Гнома по телефонам: +7 921 953 6206 или +7 931 590 5086
В телеграмм: @futurekit