Летний отпуск всегда приносит с собой много общения с детьми, их родителями, находящимися в отпуске педагогами и всеми, кто как-то вертится вокруг схемы "Взрослый-Ребёнок".

Последнее время меня крайне увлекает тема того, как мы проецируем своего внутреннего Ребёнка на детей, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни.

Перевод про архетипы учителей я, к слову, выкладывала здесь https://t.me/kinesiozhenya/29
И там много написано про позитивные и негативные аспекты тех или иных сторон личности.

Внутренний Ребёнок — Внешний Ребёнок
Возьмём условный 0 на шкале. Этот ноль будет тем самым идеально сбалансированным состоянием, про которое сейчас говорят педагоги, которое описано термином "активное наблюдение" в монтессори-среде, то самое "Ребенок - гость в твоем доме" и прочее. Т.е. вмешательство только там, где нужно, принятие, мягкое направление, защита и обеспечение безопасной среды. Та любовь, которая не про вседозволенность (а их часто путают :)), а про пестование.

Самый часто встречающийся нам тип — это внутренний ребенок под знаком (-) и внешний ребенок также под знаком (-). Как правило, это взрослый, получивший определённый негативный опыт и переносящий этот негативный опыт на окружающих детей.
Если говорить про родителей и взрослых вообще, это установки вида «если бы меня в детстве не пороли, я бы человеком не вырос».
Вокруг меня очень много взрослых, получивших негативный опыт в качестве детей, и эти взрослые теперь либо не хотят своих, либо люто ненавидят окружающих.
Среди учителей это встречается в виде жёсткого наставничества, приводящего к очерствению учителя и довольно разнообразных реакций учащихся: от ненависти к предмету до перенятия такой модели обучения. «Учиться всегда трудно и плохо», «Не буду стараться — ничего не получится», «Я никчёмный, потому что не стараюсь и учитель не одобрил» и тому подобное.
У психологов (к сожалению, пока такие есть) это проявляется в ходе консультацией в формате «Родители тебе всё дали, у тебя всё хорошо, а ты бесишься, ты сам виноват в своих проблемах, повзрослей».

Следующий тип — внутренний ребёнок под знаком (-) и внешний (+).
Это то самое «у меня ничего не было, так пусть у ребёнка будет всё».
У родителей это проявляется полным проседанием границ в обе стороны, а также навязыванием музыкальной школы, курсов верховой езды, планшетов, подарков по поводу и без и прочими знакомыми вам вещами.
Такие учителя достаточно быстро выгорают, особенно если им попадается жёсткое руководство и такие же родители. У такого учителя часто также отсутствуют границы и ему будет довольно трудно работать, поскольку у него будет работать проекция «я страдал — я не дам другим страдать».
Психолог может также потерять границы, навязывая излишнюю помощь и лишая ребёнка самостоятельности в решении вопросов.
Чрезмерная опека часто прорывается в этот тип, хотя она может исходить из предыдущего.
⏬⏬⏬