🛑 #آخوند_روحانی میگوید :
مردم بابت کمبود و مشکلات لعن و نفرین خود را به آدرس صحیح و درست در #واشنگتن_دی_سی ، کاخ سفید بفرستند ...
@khosrovanooshiravan
هزاران لعن و نفرین ناسزا به روحِ پرفتوح آن لعینِ پلید ؛ #خمینی_گجستک باد که میگفت :
امریکا هیچ غلطی نمیتواند بکند ...
اما امروز تمامیت رژیمِ پَلَشتِ فاسدِ زشتِ بیمارِ کثیف و بی ارزش و خونخوارِ #جمهوری_اسلامی ؛ یادگار نیرنگ آن بی همه چیز ، در اوج ناتوانی مملکت را رها کرده و چشم به انتخابات آینده ی همان #آمریکای_جهانخوار ؛ همان #شیطان_بزرگ دوخته تا شاید نمدی برای کلاهِ متعفنش بیابد ...
آنها گمان میکنند :
👈 اگر #بایدن در ینگه دنیا رئیس باشد دنیای کثیفشان گلستان خواهد شد ، به همین جهت بدون هیچ طرح و نظر سازنده ای فعلا برای کاهش بدهیهای داخلی هر روز قدرت پول ملی را کاهش میدهند و برای مهار نقدینگی و تورم هر روز با فریبی تازه سرمایه های مردم را به آتش میکشند و هر روز و هر روز ملتی پریشان را بیشتر به #خاک_سیاه مینشانند ؛ اما هنوز نمیفهمند راهیابی #ترامپ یا #بایدن به کاخ سفید در دوره ی بعد ریاست جمهوریِ آن خراب شده هیچ دردی را از دردهای بی درمانشان مدوا نخواهد کرد .
زیرا 👈 #فساد در این سیستمِ فشلِ ناهمگون ، بنیادین است و ایدئولوژی محبوبشان بر پایه هایی سست از #دروغ و #نیرنگ و #فریب بنا شده.
بر نطفه های ناپاکشان لعنت باد ؛ هیچ حرفی برای گفتن ندارند.
هیچ راه حلی برای رفع مشکلاتِ ملت سردرگمِ ایران ندارند.
👈 هیچ کورسوی چراغی در این ظلمات شب نیست.
فقط غوطه ور در منجلاب فساد مانند الاغهایی در گل مانده ، گوش خراش #عر بیهوده میزنند .
@khosrovanooshiravan
👈 و ما امروز به لطف #جمهوریخواهان_شورشی_پنجاه_و_هفتی با هزار خاندان پلیدی میجنگیم که تنها به حفظ جایگاه و منافع کثیف خانوادگیشان به هر قیمت ممکن می اندیشند و برای پاسداری از آن دست به هر گونه خیانت و جنایتی میزنند.
#ننگ_و_نفرین_بر_شورشیان_۵۷
#خسرو
مردم بابت کمبود و مشکلات لعن و نفرین خود را به آدرس صحیح و درست در #واشنگتن_دی_سی ، کاخ سفید بفرستند ...
@khosrovanooshiravan
هزاران لعن و نفرین ناسزا به روحِ پرفتوح آن لعینِ پلید ؛ #خمینی_گجستک باد که میگفت :
امریکا هیچ غلطی نمیتواند بکند ...
اما امروز تمامیت رژیمِ پَلَشتِ فاسدِ زشتِ بیمارِ کثیف و بی ارزش و خونخوارِ #جمهوری_اسلامی ؛ یادگار نیرنگ آن بی همه چیز ، در اوج ناتوانی مملکت را رها کرده و چشم به انتخابات آینده ی همان #آمریکای_جهانخوار ؛ همان #شیطان_بزرگ دوخته تا شاید نمدی برای کلاهِ متعفنش بیابد ...
آنها گمان میکنند :
👈 اگر #بایدن در ینگه دنیا رئیس باشد دنیای کثیفشان گلستان خواهد شد ، به همین جهت بدون هیچ طرح و نظر سازنده ای فعلا برای کاهش بدهیهای داخلی هر روز قدرت پول ملی را کاهش میدهند و برای مهار نقدینگی و تورم هر روز با فریبی تازه سرمایه های مردم را به آتش میکشند و هر روز و هر روز ملتی پریشان را بیشتر به #خاک_سیاه مینشانند ؛ اما هنوز نمیفهمند راهیابی #ترامپ یا #بایدن به کاخ سفید در دوره ی بعد ریاست جمهوریِ آن خراب شده هیچ دردی را از دردهای بی درمانشان مدوا نخواهد کرد .
زیرا 👈 #فساد در این سیستمِ فشلِ ناهمگون ، بنیادین است و ایدئولوژی محبوبشان بر پایه هایی سست از #دروغ و #نیرنگ و #فریب بنا شده.
بر نطفه های ناپاکشان لعنت باد ؛ هیچ حرفی برای گفتن ندارند.
هیچ راه حلی برای رفع مشکلاتِ ملت سردرگمِ ایران ندارند.
👈 هیچ کورسوی چراغی در این ظلمات شب نیست.
فقط غوطه ور در منجلاب فساد مانند الاغهایی در گل مانده ، گوش خراش #عر بیهوده میزنند .
@khosrovanooshiravan
👈 و ما امروز به لطف #جمهوریخواهان_شورشی_پنجاه_و_هفتی با هزار خاندان پلیدی میجنگیم که تنها به حفظ جایگاه و منافع کثیف خانوادگیشان به هر قیمت ممکن می اندیشند و برای پاسداری از آن دست به هر گونه خیانت و جنایتی میزنند.
#ننگ_و_نفرین_بر_شورشیان_۵۷
#خسرو
📝رشد دانش در شاهنشاهی اعلیحضرت محمدرضا شاه پهلوی تا سال۴۲
https://t.me/khosrovanooshiravan/2233
آمار رسمی نشان میدهد که پیشرفت و توسعه آموزش و پرورش توسعه فرهنگ و فرهنگ ایران در دهه سی و ابتدای چهل در بعضی موارد به نسبت ۳۰۰درصد و در مورد مدارس حرفه ای وهنرستانها و دبیرستانهای دانشگاه کشاورزی به نسبت ۱۳۰۰ درصد بوده و این پیشرفت و
توسعه در اکثر کشورهای جهان بی سابقه و در ایران مرهون دانش دوستی شاهنشاه و علاقه خاص ایشان بدستگاه فرهنگی کشور و در حقیقت نتیجه دلبستگی شخث شاهنشاه به دانش و فضیلت بوده است.
تعداد کودکستانهای ایران از ۳۹ عدد در سال ۱۳۲۰ شمسی به ۷۶ عدد در سال۱۳۳۲، ۲۴۵ عدد در سال ۱۳۴۲ افزایش یافته و تعداد دبستانها از ۲۳۳۱ عدد در سال ۱۳۲۰ به۵۶۷۵عدد درسال ۱۳۳۲ و ۱۲۴۵۱ عدد در سال ۱۳۴۲ بالغ گردیده و تعداد دانش آموزان دبستانها از ۲۸۸۴۶۲ نفر در سال ۱۳۲۰ به ۱۹۴۶۳۰۲ نفر در سال ۱۳۴۲رسیده بود.در تعليمات دبیرستانی هم از لحاظ کمیت و هم از لحاظ کیفیت پیشرفت و تحول قابل توجه پدید آمده و بر ۳۲۱ دبیرستان سال ۱۳۲۰تاسال ۱۳۳۲ ،۱۴۴ دبیرستان و در در دهه سی ۷۴۲ دبیرستان افزوده شد و تعداد دانش آموزان دبیرستانها در این ده سال از ۱۰۲۱۴۰ نفر به ۳۲۶۸۵۹ نفر رسید ، تعلیمات متوسطه علاوه بر شهرهای بزرگ و درجه دوم وسوم در اکثر مراکز بخشها و روستاها نیز گسترش یافت و در غالب دبیرستانهای کشور علاوه بر تدریس علوم و ادبیات و زبانهای خارجی تعلیم بهیاری و منشی گری و در دبیرستانهای دخترانه تعليم خانه داری معمول گردید .
تربیت جوانان برای مشاغل آزاد متناسب با استعداد آنان بوسیله تأسیس مدارس حرفه ای و صنعتی و بازرگانی ، با کمک سازمان برنامه ، جزو اقدامات مفید و مؤثر دستگاه فرهنگی کشور بوده و تعداد اینگونه مدارس از ۳ عدد در سال ۱۳۲۰ به ۸۷ عدد در سال ۱۳۴۲ و تعداد دانش آموزان اینگونه مدارس از۶۱۵ نفر به۹۱۹۸ نفر افزایش یافت. در هنرستانهای صنعتی وحرفه ای تهران واهواز و قزوبن ورشت ساری وزاهدان و یزد و کرمانشاهان و کرمان ورضائیه واراك و کاشان هنرجویان با استعداد در رشته های دوردگری ، فلز کاری ، ساختمان ، برق، اتومکانیک ، لوله کشی ، نساجی ورنگرزی بتحصیل پرداختند و در مدارس حرفه ای دختران تعلیمات خانه داری وطباخی و خیاطی و گلدوزی ورشته های هنری مشابه آنها که موافق استعداد وذوق دختران و بانوان بود رواج یافت .
دانشسرای کشاورزی و دبیرستان کشاورزی در مراکز استانها و کلاسهای تربیت معلم روستایی در دوره های کوتاه مدت برای روستائیان تأسیس گردید و تعداد این آموزشگاهها تا سال ۱۳۴۲ به ۱۴ باب رسید . در دبیرستانهای بازرگانی تهران و تبریز واهواز و کرمان ورضائیه ورشت ومشهد اصول علمی و عملی تجارت و امور اقتصادی و محاسبات تجاری تعلیم داده میشد.
مسئله تربیت معلم نیز از مسائل مورد توجه دستگاه فرهنگی کشور بوده و تعداد مؤسسات تربیت معلم از ۱۲ باب در سال ۱۳۲۰ به۸۷ باب در سال ۱۳۴۲ و تعداد فارغ التحصیلان سالانه این مؤسسات از ۱۲۶۹ نفر به ۵۷۷۹ نفر در سال تحصیلی ۴۳-۱۳۴۲ افزایش یافت .
بموازات توسعه سریع دبیرستانها و آموزشگاههای حرفه ای بر علاقه وشوق جوانان به تحصيل در مدارس عالی و دانشگاههای کشور افزوده شد ، دانشگاه تهران توسعه یافت و دانشکده های جدید در مراکز استانها تأسیس گردید و بطور کلی تعداد دانشگاههای کشور تا سال ۱۳۴۲به هفت دانشگاه رسید ، در دانشگاه
تهران و دانشگاه ملی تهران و دانشگاه پهلوی شیراز و دانشگاههای تبریز و مشهد و اصفهان و گندیشاپور اهواز وسایر مدارس عالی کشور در سال تحصیلی۴۲-۱۳۴۱ ،۲۴۴۵۶ دانشجو بتحصیل اشتغال داشتند و همزمان با توسعه و تکمیل دانشگاهها دانشکده ها و دانشگاههای اختصاصی کشور مانند دانشکده افسری ، دانشکده فنی نفت آبادان، دانشگاه پلیس ، دانشگاه جنگ و مدرسه عالی پست و تلگراف نیز توسعه یافتند.
تأسیس دوره دکترا در دانشگاه تهران و توجه بتحقیقات علمی و ایجاد ساختمانها و آزمایشگاه ها و کتابخانه های جدید و مجهز راه کسب دانش را برای جوانان کشور هموار ساخت . یکی از اینگونه اقدامات مهم دانشگاه تأسیس مرکز اتمی ومؤسسه ژئوفيزيك بود. کرسی اتمی نخست در سال ۱۳۳۷ در دانشکده علوم تهران تأسیس و دستگاه رآکتور اتمی در آن دانشکده نصب ودایر گردید و مؤسسه ژئو يزيك در اردبیهشت ۱۳۳۹آغاز بکار کرد. این مؤسسه یکی از مراکز بزرگ تحقیقات علمی بود که در حلقه زنجیر مراکز ژئوفيزيك جهانی قرار گرفته بود و از این لحاظ #تنها_مؤسسه_علمی در #خاورمیانه بود و از لحاظ تکمیل مطالعات زمین از نظر جو وداخل کره زمین و روابط زمین باکرات دیگر و قسمت عمده از عوامل فیزیکی ، که در زندگی ساکنان کره زمین بطور مستقیم یا غیرمستقیم تأثیر دارند، مطالعه و نتایج تحقیقات خودرا بین مراکز علمی مشابه جهانی توزیع میکرد و این نتایج در آرشیوهای علمی مراکز اینگونه تحقیقات نظير #پاریس و #توکیو و #واشنگتن #مورداستفاده محققین قرار میگرفت.
https://t.me/khosrovanooshiravan/2233
آمار رسمی نشان میدهد که پیشرفت و توسعه آموزش و پرورش توسعه فرهنگ و فرهنگ ایران در دهه سی و ابتدای چهل در بعضی موارد به نسبت ۳۰۰درصد و در مورد مدارس حرفه ای وهنرستانها و دبیرستانهای دانشگاه کشاورزی به نسبت ۱۳۰۰ درصد بوده و این پیشرفت و
توسعه در اکثر کشورهای جهان بی سابقه و در ایران مرهون دانش دوستی شاهنشاه و علاقه خاص ایشان بدستگاه فرهنگی کشور و در حقیقت نتیجه دلبستگی شخث شاهنشاه به دانش و فضیلت بوده است.
تعداد کودکستانهای ایران از ۳۹ عدد در سال ۱۳۲۰ شمسی به ۷۶ عدد در سال۱۳۳۲، ۲۴۵ عدد در سال ۱۳۴۲ افزایش یافته و تعداد دبستانها از ۲۳۳۱ عدد در سال ۱۳۲۰ به۵۶۷۵عدد درسال ۱۳۳۲ و ۱۲۴۵۱ عدد در سال ۱۳۴۲ بالغ گردیده و تعداد دانش آموزان دبستانها از ۲۸۸۴۶۲ نفر در سال ۱۳۲۰ به ۱۹۴۶۳۰۲ نفر در سال ۱۳۴۲رسیده بود.در تعليمات دبیرستانی هم از لحاظ کمیت و هم از لحاظ کیفیت پیشرفت و تحول قابل توجه پدید آمده و بر ۳۲۱ دبیرستان سال ۱۳۲۰تاسال ۱۳۳۲ ،۱۴۴ دبیرستان و در در دهه سی ۷۴۲ دبیرستان افزوده شد و تعداد دانش آموزان دبیرستانها در این ده سال از ۱۰۲۱۴۰ نفر به ۳۲۶۸۵۹ نفر رسید ، تعلیمات متوسطه علاوه بر شهرهای بزرگ و درجه دوم وسوم در اکثر مراکز بخشها و روستاها نیز گسترش یافت و در غالب دبیرستانهای کشور علاوه بر تدریس علوم و ادبیات و زبانهای خارجی تعلیم بهیاری و منشی گری و در دبیرستانهای دخترانه تعليم خانه داری معمول گردید .
تربیت جوانان برای مشاغل آزاد متناسب با استعداد آنان بوسیله تأسیس مدارس حرفه ای و صنعتی و بازرگانی ، با کمک سازمان برنامه ، جزو اقدامات مفید و مؤثر دستگاه فرهنگی کشور بوده و تعداد اینگونه مدارس از ۳ عدد در سال ۱۳۲۰ به ۸۷ عدد در سال ۱۳۴۲ و تعداد دانش آموزان اینگونه مدارس از۶۱۵ نفر به۹۱۹۸ نفر افزایش یافت. در هنرستانهای صنعتی وحرفه ای تهران واهواز و قزوبن ورشت ساری وزاهدان و یزد و کرمانشاهان و کرمان ورضائیه واراك و کاشان هنرجویان با استعداد در رشته های دوردگری ، فلز کاری ، ساختمان ، برق، اتومکانیک ، لوله کشی ، نساجی ورنگرزی بتحصیل پرداختند و در مدارس حرفه ای دختران تعلیمات خانه داری وطباخی و خیاطی و گلدوزی ورشته های هنری مشابه آنها که موافق استعداد وذوق دختران و بانوان بود رواج یافت .
دانشسرای کشاورزی و دبیرستان کشاورزی در مراکز استانها و کلاسهای تربیت معلم روستایی در دوره های کوتاه مدت برای روستائیان تأسیس گردید و تعداد این آموزشگاهها تا سال ۱۳۴۲ به ۱۴ باب رسید . در دبیرستانهای بازرگانی تهران و تبریز واهواز و کرمان ورضائیه ورشت ومشهد اصول علمی و عملی تجارت و امور اقتصادی و محاسبات تجاری تعلیم داده میشد.
مسئله تربیت معلم نیز از مسائل مورد توجه دستگاه فرهنگی کشور بوده و تعداد مؤسسات تربیت معلم از ۱۲ باب در سال ۱۳۲۰ به۸۷ باب در سال ۱۳۴۲ و تعداد فارغ التحصیلان سالانه این مؤسسات از ۱۲۶۹ نفر به ۵۷۷۹ نفر در سال تحصیلی ۴۳-۱۳۴۲ افزایش یافت .
بموازات توسعه سریع دبیرستانها و آموزشگاههای حرفه ای بر علاقه وشوق جوانان به تحصيل در مدارس عالی و دانشگاههای کشور افزوده شد ، دانشگاه تهران توسعه یافت و دانشکده های جدید در مراکز استانها تأسیس گردید و بطور کلی تعداد دانشگاههای کشور تا سال ۱۳۴۲به هفت دانشگاه رسید ، در دانشگاه
تهران و دانشگاه ملی تهران و دانشگاه پهلوی شیراز و دانشگاههای تبریز و مشهد و اصفهان و گندیشاپور اهواز وسایر مدارس عالی کشور در سال تحصیلی۴۲-۱۳۴۱ ،۲۴۴۵۶ دانشجو بتحصیل اشتغال داشتند و همزمان با توسعه و تکمیل دانشگاهها دانشکده ها و دانشگاههای اختصاصی کشور مانند دانشکده افسری ، دانشکده فنی نفت آبادان، دانشگاه پلیس ، دانشگاه جنگ و مدرسه عالی پست و تلگراف نیز توسعه یافتند.
تأسیس دوره دکترا در دانشگاه تهران و توجه بتحقیقات علمی و ایجاد ساختمانها و آزمایشگاه ها و کتابخانه های جدید و مجهز راه کسب دانش را برای جوانان کشور هموار ساخت . یکی از اینگونه اقدامات مهم دانشگاه تأسیس مرکز اتمی ومؤسسه ژئوفيزيك بود. کرسی اتمی نخست در سال ۱۳۳۷ در دانشکده علوم تهران تأسیس و دستگاه رآکتور اتمی در آن دانشکده نصب ودایر گردید و مؤسسه ژئو يزيك در اردبیهشت ۱۳۳۹آغاز بکار کرد. این مؤسسه یکی از مراکز بزرگ تحقیقات علمی بود که در حلقه زنجیر مراکز ژئوفيزيك جهانی قرار گرفته بود و از این لحاظ #تنها_مؤسسه_علمی در #خاورمیانه بود و از لحاظ تکمیل مطالعات زمین از نظر جو وداخل کره زمین و روابط زمین باکرات دیگر و قسمت عمده از عوامل فیزیکی ، که در زندگی ساکنان کره زمین بطور مستقیم یا غیرمستقیم تأثیر دارند، مطالعه و نتایج تحقیقات خودرا بین مراکز علمی مشابه جهانی توزیع میکرد و این نتایج در آرشیوهای علمی مراکز اینگونه تحقیقات نظير #پاریس و #توکیو و #واشنگتن #مورداستفاده محققین قرار میگرفت.
Telegram
خسرو انوشیروان
🛑 پروردگارا ؛ لبخند و نگاه مهربان #آریامهر_بزرگ را بر فرزندانش همواره ارزانی دار و بهشت را تا ابد جایگاهش قرار ده که ما او را صمیمانه دوست داریم 🙏
@khosrovanooshiravan
حضور #اعلیحضرت_همایون_شاهنشاه_آریامهر در مراسم فارغ التحصیلی دانشجویان #دانشگاه_آریامهر
@khosrovanooshiravan
حضور #اعلیحضرت_همایون_شاهنشاه_آریامهر در مراسم فارغ التحصیلی دانشجویان #دانشگاه_آریامهر
خسرو انوشیروان
رادمنش در گفتگو با نوریزاده اعلام کرد :
از فعالین مجازی بر علیه iosme شکایت میکند . بسیار خوب
کمپین بازگشت شاهزاده ، با افتخار سرآمد مبارزه با کمپانی جرج ساروس بود . آیا علاقمند به انتشار اسناد دیگر از این درگیری دیرینه هستید ...؟
از فعالین مجازی بر علیه iosme شکایت میکند . بسیار خوب
کمپین بازگشت شاهزاده ، با افتخار سرآمد مبارزه با کمپانی جرج ساروس بود . آیا علاقمند به انتشار اسناد دیگر از این درگیری دیرینه هستید ...؟
https://t.me/C_B_SHAHZADEH/33599
https://t.me/C_B_SHAHZADEH/33600
👆 گوشهای از فعالیتهای مستمر #کمپین_بازگشت_شاهزاده بر علیه iosme... سال ۹۶
آن زمان که این ائتلاف وابسته به #جرج_ساروس به سرکردگی ظاهری ، اما پادویی #کدبان_کورش_رادمنش و #کدبان_سیاوش_امانیه خود را اختیاردار #سامانه_پادشاهی_خواه_درون_مرز میپنداشت .
ما یک تنه به نبرد آمدیم در حالی که تو تلویزیون #نوری_زاده را در اختیار داشتی و هر کنفرانس مجازی که برگزار میکردی ...
نزدیک به چهارصد هزار بازدید میخورد .
راسا قول میدهم :
این ائتلاف تازه تأسیس که در صدر آن نشستهای نهایتاً تا شش ماه دیگر با فحاشی اعضا به یکدیگر از هم میپاشد.
به هر روی ...
@KouroshRaadmanesh
پروندهی تو را در همینجا موقتا میبندم اما هشدار میدهم :
👈 تهدید را میشناسم و پیگیری میکنم ؛ در بدترین وجه ممکن و در زمان مناسب پاسخ خواهم داد .
https://t.me/khosrovanooshiravan/8290
#بازمانده_iosme
#کدبان_کورش_رادمنش
https://t.me/C_B_SHAHZADEH/33600
👆 گوشهای از فعالیتهای مستمر #کمپین_بازگشت_شاهزاده بر علیه iosme... سال ۹۶
آن زمان که این ائتلاف وابسته به #جرج_ساروس به سرکردگی ظاهری ، اما پادویی #کدبان_کورش_رادمنش و #کدبان_سیاوش_امانیه خود را اختیاردار #سامانه_پادشاهی_خواه_درون_مرز میپنداشت .
ما یک تنه به نبرد آمدیم در حالی که تو تلویزیون #نوری_زاده را در اختیار داشتی و هر کنفرانس مجازی که برگزار میکردی ...
نزدیک به چهارصد هزار بازدید میخورد .
راسا قول میدهم :
این ائتلاف تازه تأسیس که در صدر آن نشستهای نهایتاً تا شش ماه دیگر با فحاشی اعضا به یکدیگر از هم میپاشد.
به هر روی ...
@KouroshRaadmanesh
پروندهی تو را در همینجا موقتا میبندم اما هشدار میدهم :
👈 تهدید را میشناسم و پیگیری میکنم ؛ در بدترین وجه ممکن و در زمان مناسب پاسخ خواهم داد .
https://t.me/khosrovanooshiravan/8290
#بازمانده_iosme
#کدبان_کورش_رادمنش
Telegram
کمپین بازگشت شاهزاده
🔴 به اطلاع میرساند زین پس برای آگاهی هموطنان و اعضای #کمپین_بازگشت_شاهزاده از تحولات و رایزنیهای مدیران ارشد کمپین با طیفها و شخصیتهای سیاسی اپوزیسیون ، نامه ها و پرسش و پاسخهای مطروحه را در کانال کمپین جهت اطلاع شما عزیزان و ثبت در تاریخ به اشتراک میگذاریم..…