#job


موقعیت کاری در موسسه Delivery Associates:

https://www.deliveryassociates.com/careers?gh_jid=5005676002

موقعیت‌های کاری در موسسه Omidyar:

https://boards.greenhouse.io/omidyarnetwork

موقعیت کاری در بانک جهانی:

https://worldbankgroup.csod.com/ats/careersite/JobDetails.aspx?id=10275&site=1

موقعیت‌های کاری در UNOPS:

https://jobs.unops.org/Pages/ViewVacancy/VADetails.aspx?id=20884

https://jobs.unops.org/Pages/ViewVacancy/VADetails.aspx?id=20857

https://jobs.unops.org/Pages/ViewVacancy/VADetails.aspx?id=20854


@kennedy_notes

#case


بخش دوم: درمورد فقر، سیاست‌های خرد و سیاست‌های بخش‌های مختلف اقتصاد

(On poverty, “micro” and sectoral policy)

جلسه سوم: مفاهیم فقر، تفکیک رفتار آن و سیاست در قبال آن، با تمرکز بر یارانه‌های مشروط

(Poverty concepts, behavior and policy; focus on CCTs)


توضیح جلسه:

Poverty concepts and policy. What do we mean by poverty and why should we care? What is the most effective way of reducing poverty? Applied poverty concepts will be linked to microeconomic concepts of utility and the expenditure function, exploring how these inform interpretation of welfare changes and household decision-making. It will then explore the evolution and design of one, specific policy design—the conditional cash transfer, as originally designed in Mexico and subsequently extended and modified—in relation to household behavior, the challenge of targeting and Mexico’s political economy.

منابع:

اول، جزوه استاد درس درمورد مفاهیم و کابردهای اندازه‌گیری فقر و سیاست رفع فقر:

http://www.michaelwalton.info/wp-content/uploads/2014/10/Poverty-concepts_October2014.pdf

دوم، صفحات ۴ تا ۳۲ کتاب Santiago Levy درمورد پیشرفت در مسیر کاهش فقر در مکزیک:

https://www.amazon.com/dp/B01DRXD3UA/ref=dp-kindle-redirect?_encoding=UTF8&btkr=1
------------

مطالعه ترجمه تقریبی توضیح جلسه به کمک مترجم گوگل:

https://translate.google.com/

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2522l



@kennedy_notes

یادداشت زیر را در این رابطه بخوانید:

سیاست حمایت از فقرا: پرداخت همگانی یا هدفمند؟
الهام‌گرفته از مقاله هنا و اولکن (۲۰۱۸) با عنوان مقایسه‌ی درآمد پایه‌ی همگانی و پرداخت‌های هدفمند

✍️ناصر امن‌زاده (دانشجوی دکترای اقتصاد شریف)

🔹با وجود این که طبق تجربه کشورهای مختلف از جمله تجربه اخیر چین و هند، رشد اقتصادی میزان فقر را کاهش می‌دهد ولی به تنهایی نمی‌تواند فقر را ریشه‌کن کند و سیاست‌های حمایت از فقرا در کنار برنامه‌ریزی برای داشتن رشد اقتصادی بالا و پایدار ضروری به نظر می‌رسد.

🔹 قدم اول در حمایت از فقرا شناسایی صحیح آن‌هاست: در کشورهایی که سیستم مالیاتی مناسبی وجود دارد دولت‌ها می‌توانند از این طریق میزان درآمد مردم را مشاهده کرده و فقرا را شناسایی کنند.

🔹 ولی در کشورهای در حال توسعه مانند ایران بخش بزرگی از جمعیت بیرون از سیستم مالیاتی هستند و دولت دسترسی به میزان درآمد آن‌ها ندارد. بنابراین دو راه در پیش رو وجود دارد: راهکار اول صرف‌نظر کردن از شناسایی فقرا و پرداخت همگانی است و راهکار دوم استفاده از راهکارهای جایگزین و شناسایی تقریبی فقرا است.

🔹هر کدام از این راهکارها ممکن است دو نوع خطا داشته باشند. خطای اول حمایت از برخی ثروتمندان یا افرادی است که در واقع نباید مورد حمایت واقع می‌شدند و خطای دوم حذف برخی از فقرا از جمعیت مورد حمایت است. عموما روش‌های مختلف بین این دو نوع خطا بده‌بستان دارند یعنی کاهش یکی دیگری را افزایش می‌دهد.

🔹 پرداخت همگانی مشابه پرداخت یارانه‌های نقدی ایران در دنیا بسیار نادر است. این راهکار خطای نوع دوم را ندارد و حتما تمام فقرا تحت پوشش قرار گرفته‌اند ولی خطای نوع اول آن بیشترین مقدار ممکن است زیرا تمام جامعه اعم از فقیر و ثروتمند مورد حمایت قرار گرفته‌اند.

✅ پرداخت همگانی به همراه تامین مالی از طریق یک سیستم مالیات‌گیری صعودی از درآمد می‌تواند تبدیل به حمایت هدفمند از فقرا شود، زیرا خالص مبلغ دریافتی برای فقرا در این حالت مثبت بوده ولی برای ثروتمندان منفی می‌شود.

🔹اما در کشوری مثل ایران که جمعیت زیادی مالیات نمی‌دهند مبلغ پرداختی در این روش بسیار کوچک خواهد بود.

🔹منتهی در حال حاضر در کشور ما حمایت‌های قیمتی از جمله از طریق یارانه‌های پنهان انرژی و تخصیص ارز دولتی در حال انجام است. خاصیت چنین حمایت‌هایی این است که کسانی که بیشتر مصرف می‌کنند (ثروتمندان) بیشتر از این یارانه یا مالیات منفی بهره‌مند می‌شود.

✅در نتیجه به نظر می‌رسد حذف حمایت‌های قیمتی و پرداخت همگانی منابع حاصل از آن به مردم می‌تواند حمایت هدفمند از فقرا را حتی بدون نیاز به دسترسی به درآمد افراد محقق کند.

✅ البته برای شناسایی فقرا و حمایت هدفمند راه‌های دیگری نیز مورد استفاده قرار گرفته‌اند. دو مورد مهم آن‌ها عبارتند از:

1️⃣ روش شبه سرشماری: در این روش به محل زندگی بخش بزرگی از جمعیت کشور که احتمال بیشتری برای فقر دارند مراجعه می‌شود و از روی دارایی‌های قابل مشاهده خانوار مانند تلویزیون، یخچال فریزر، تعداد اتاق‌ها و امثالهم میزان درآمد خانوار را تخمین می‌زنند. به نظر می‌رسد داده‌های موجود در ایران بهتر از این روش بتوانند درآمد افراد را تخمین بزنند.

2️⃣ خوداظهاری هوشمندانه: در این روش قرار گرفتن در لیست افراد تحت حمایت با اختیار خود افراد صورت می‌گیرد (مشابه انصراف از دریافت یارانه‌های نقدی) با این تفاوت که قرار گرفتن در لیست مورد حمایت دولت هزینه دارد و این هزینه برای ثروتمندان به طور قابل توجهی بیشتر از فقراست. به عنوان مثال افراد مورد حمایت برای فروش دارایی‌هایی مانند ملک و اتومبیل و یا استفاده از یک سری خدمات که مخصوص غیر فقراست مانند هتل‌های مجلل، سفرهای هوایی، اخذ وام‌های بزرگ و امثالهم لازم است مالیات بیشتری پرداخت کنند.

◀️ کسانی که واقعا فقیر هستند اهمیتی برای این موارد قائل نیستند ولی برای غیر آن‌ها در صورتی که هزینه از دست دادن این موارد بیشتر از فایده تحت حمایت بودن باشد به اختیار خود تصمیم خواهند گرفت از دریافت حمایت دولت خودداری کنند.

👈 هنا و اولکن (۲۰۱۸) نشان می‌دهند حتی با وجود خطاهای جدی و بزرگی که ممکن است روش‌های شناسایی فقرا در کشورهای در حال توسعه داشته باشند ولی به هر حال رفاه اجتماعی کل کشور را بیشتر از روش پرداخت همگانی افزایش می‌دهند. زیرا مبالغی که در حمایت هدفمند به هر فرد پرداخت می‌شود خیلی مبلغ بیشتری است و این مبلغ برای فقرا اهمیت بیشتری از عموم مردم دارد و رفاه آن‌ها را بیشتر افزایش می‌دهد.

👈👈 با توجه به نظام حمایتی فعلی ایران به نظر می‌رسد حذف حمایت‌های قیمتی و تخصیص منابع حاصل برای پرداخت همگانی به همراه استفاده از خوداظهاری هوشمند برای انصراف ارادی بخشی از جمعیت ثروتمند از دریافت یارانه می‌تواند سیاست مناسبی برای بهبود وضعیت فقر در ایران باشد.

#ایده


یکی از راهکار این کشور برای کاهش تلفات انسانی و مالی ناشی از حوادث طبیعی قابل پیشبینی, اطلاع رسانی به ساکنین در مناطق نزدیک به محل حادثه احتمالی از طریق ارسال پیامک حاوی اعلام هشداره.

شناسایی افراد به کمک اطلاعات ثبتی از محل زندگی افراد در یکی از بانک های داده صورت می گیره.

تاکنون, پیامک هایی برای اعلام خطر طغیان احتمالی رودخانه, طوفان برف احتمالی و بارش باران شدید دریافت کرده ایم. این پیام ها بسته به زمان پیش بینی, از روز قبل از حادثه یا همان روز, چندین بار ارسال میشن.

به نظر میاد که امکان اجرای چنین کاری در ایران هم باشه.

#آموزنده



در واکنش به طوفان امشب, به گوشی های موبایل پیام اضطراری اومده تا مردم بدونن تا چه ساعتی و کدوم نواحی در معرض خطر هستن. تا جایی که می دونم, خط ایرانسل در ایران این امکان رو داره.

به نظرم ولی قسمت جالبش, اینه که در پایین صفحه هشدار, مردم می تونن با # مربوطه در توییتر گزارش آسیب شهری بدن (مثل افتادن درخت و مانند آن).


احتمالا از طرف شهرداری یا آتش نشانی این گزارش ها بررسی میشه و برای اعزام نیرو هماهنگ میشه.


این شیوه استفاده از شبکه های اجتماعی به نظرم جالب اومد.


پیوند به صفحه هشدار طوفان:


https://www.google.org/publicalerts/alert?aid=e374bea20eb65463&source=now-push



@kennedy_notes

#معرفی


درمورد مدیریت توجه در دوران شبکه‌های اجتماعی:

https://motamem.org/%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA-%D8%AA%D9%88%D8%AC%D9%87-%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF-%D8%AA%D9%88%D8%AC%D9%87-%D8%B4%D8%B9%D8%A8%D8%A7%D9%86%D8%B9%D9%84%DB%8C/



@kennedy_notes

#writing


جلسه سوم: مرتبط کردن مسائل سیاستی به مخاطب و آمادگی برای نوشتن تفهیم‌نامه (بریف)

(Connecting Policy Problems to an Audience and Prepare to Write an Information Memo)

توضیح جلسه:

Write an information memo, a 2 page, double spaced memo describing your Topic 1 policy problem and the factors: either the reason for the problem, or the consequences of the problem, or both. You will not be advocating for a solution, yet, but instead creating urgency around this problem. Print one copy of this memo and bring to the next class for a workshop. You will submit this information memo to the professor after the workshop.

منابع:

اول، صفحات ۱۴۱ تا ۱۴۷ کتاب Adam Garfinkle درمورد نگارش سیاستی:

https://www.amazon.com/Political-Writing-Essentials-Adam-Garfinkle/dp/0765631245

دوم، صفحات ۱۷ تا ۲۷ کتاب Elizabeth Danziger درمورد نوشتن یادداشت، نامه و ایمیل رسمی:

https://www.amazon.com/Painless-Writing-Letters-Colleagues-Understand/dp/0981978606
---------

مطالعه ترجمه تقریبی توضیح جلسه به کمک مترجم گوگل:

https://translate.google.com/

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2520


@kennedy_notes

#ایده
#آموزنده



چند وقت پیش داشتم با دوستی اهل هندوراس که در کودکی به عنوان مهاجر غیرقانونی به آمریکا آمده بود و الان در دانشگاه, سیاست گذاری حوزه آموزش می خواند, صحبت می کردیم. ایشان به خاطر تاریخچه اش, حساسیت خاصی نسبت به نژادپرستی دارد.

بهم گفت که ببین, فرق هست بین "نژاد پرست نبودن", با "ضدنژادپرست بودن".

اولی, تنها به تداوم وضع موجود می انجامد و دومی, باعث بهبود اوضاع.

خیلی از مردم, با دقت نکردن به این تفاوت در موضع گیری, نقش "آدم خوب" رو با نژادپرست نبودن, در زندگی فردی خود بازی می کنند. ولی در تصویر کلی جامعه, عملشان به ظلم به دیگران تحت تاثیر نژادپرستی, تبدیل می شود.


آموزنده برای ما:

من خودم هرگز پیش از این, به این تفاوت دقت نکرده بودم و برای مثال, دلم خوش بود که در میانه تبعیض علیه سیاه پوست ها, من اهل تبعیض نیستم.

به نظرم ولی ارزش این شیوه نگرش, فراتر از مساله تبعیض نژادی است. می توان همین تفکیک رو به دیگر مسایل گسترش داد: مثل عادل بودن و ضد عمل غیر عادلانه بودن و مانند آن.

#case


جلسه چهارم: آموزش و چالش ارائه آن

(Education and the challenge of service delivery)


توضیح جلسه:

Education quality, politics and implementation. Expansion of human capabilities is intrinsic to improved well-being, and one of the most important mechanisms for effecting this has been the acquisition of skills through education. This also constitutes an important and interesting example of service delivery. This will be explored in the context of the following questions: What determines the quality of basic education in rural India? How can it be improved? The issue of service provision will be examined in relation to politics, bureaucratic functioning and interactions with NGOs. The case will also illustrate the role of information—including of observational data and RCTs—as inputs to interpretation and policy design.

منابع:

اول، مطالعه موردی درمورد آموزش در مدارس هند:

https://case.hks.harvard.edu/pratham-the-challenge-of-converting-schooling-to-learning-in-india/

مقاله مرتبط:

https://research.hks.harvard.edu/publications/getFile.aspx?Id=1450

دوم، مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Abhijit Banerjee درمورد چالش‌ها و راه‌حل‌های سیاست‌های دارای قابلیت اجرا در ابعاد گسترده:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/jep.31.4.73

(بر بخش‌های ۱ و ۳ مقاله تمرکز کنید)
------------

احتمالا بتوان مطالعات موردی را به‌صورت رایگان از طریق این صفحه دانلود کرد:

https://case.hks.harvard.edu/educator-access/


مطالعه ترجمه تقریبی توضیح جلسه به کمک مترجم گوگل:

https://translate.google.com/

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2522l



@kennedy_notes

#آموزنده


یکی از یادگیری‌هایم در چند سال اخیر، آموختن درخواست راهنمایی یا‌ کمک در زمان نیاز بوده.

سابقا اگر در مساله‌ای (فردی یا سازمانی) می‌ماندم که حل آن از توانم (یا توان سازمانم) خارج بود، شرایط را قبول می‌کردم، یا سعی می‌کردم خود را به نحوی با آن انطباق دهم و یا صرفا عصبانی می‌شدم.

آموخته‌ام که راهکار دیگری هم هست: پرسیدن از افرادی (یا مجموعه‌هایی) که به نظر میاید از پس آن مساله یا مسایل مشابه خوب برمیآیند و دریافت حمایت علمی یا عملی برای عبور از آن چالش.


@kennedy_notes

🎙قسمت هفتم پادکست اندیشکده سیاست‌گذاری تهران

🔎اصلاحات در نظام بودجه‌ریزی ایران‌

📌بودجه چیست؟ رابطه‌‌ی بودجه دولت با سایر بخش‌های اقتصادی، سیاسی و حقوقی کشور چگونه تعریف می‌شود؟ راه‌های تامین کسری بودجه در ایران به چه صورت است؟ ضرورت اصلاح ساختار بودجه چیست؟ پیش‌نیازهای اصلاحات ساختاری بودجه کدام است؟

میهمان: فرهاد خان‌میرزایی

#قسمت_هفتم
#بودجه

📱 اینستاگرام | توئیتر | بله | لینکدین | سایت

🎙قسمت هفتم پادکست اندیشکده سیاست‌گذاری تهران

🔎اصلاحات در نظام بودجه‌ریزی ایران‌

📌بودجه چیست؟ رابطه‌‌ی بودجه دولت با سایر بخش‌های اقتصادی، سیاسی و حقوقی کشور چگونه تعریف می‌شود؟ راه‌های تامین کسری بودجه در ایران به چه صورت است؟ ضرورت اصلاح ساختار بودجه چیست؟ پیش‌نیازهای اصلاحات ساختاری بودجه کدام است؟

میهمان: فرهاد خان‌میرزایی

#قسمت_هفتم
#بودجه

@tept_ir

#ایده


در این رابطه، خلاصه دروس اقتصاد کلان ۱ و ۲ را ببینید.

#macro1
#macro2


@kennedy_notes

#writing


هفته سوم: چگونه استدلال می‌کنید؟ چگونه بازخورد دریافتی درمورد متن خود را در آن اعمال می‌کنید؟ چگونه با متن خود حس فوریت و ضرورت را به مخاطب القا کرده و او را توجیه می‌کنید؟

(How do you build an argument? How do you incorporate feedback to strengthen your writing? How do you create urgency and write persuasively?)

جلسه چهارم: ارائه بازخورد موثر، تهیه استدلال قوی و فنون ابتدایی ویرایش متن

(Discussion about giving effective feedback, effective arguments and basic revision techniques)

منابع:

اول، صفحات ۹۴ تا ۱۰۸ از کتاب Joseph Williams درمورد شفاف نوشتن:

https://www.amazon.com/Style-Lessons-Clarity-Grace-12th/dp/0134080416

دوم، صفحات ۱۶۳ تا ‍۱۸۸ کتاب Elizabeth Danziger درمورد نوشتن یادداشت، نامه و ایمیل رسمی:

https://www.amazon.com/Painless-Writing-Letters-Colleagues-Understand/dp/0981978606

سوم، صفحات ۲۲ تا ۴۶ و ۱۶۹ تا ۱۷۶ کتاب Adam Garfinkle درمورد نگارش سیاستی:

https://www.amazon.com/Political-Writing-Essentials-Adam-Garfinkle/dp/0765631245

چهارم، صفحات ۲۵ تا ۶۲ و ۹۸ تا ۱۲۹ کتاب Chip Heath درمورد نوشتن ایده‌های ماندگار:

https://www.amazon.com/dp/B000N2HCKQ/ref=dp-kindle-redirect?_encoding=UTF8&btkr=1
---------

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2520


@kennedy_notes

#معرفی


یک گروه شروع کرده‌اند به حمایت مالی از افراد متقاضی ادامه تحصیل در خارج از کشور.

ثبت‌نام برای دریافت کمک هزینه از این گروه:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsGdfnH-K91TYM0lfdQQCj7T0S9Zc4BuTokPRF2Tz3scZm7Q/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0

ثبت‌نام برای کمک مالی به این گروه:

https://iaboston.org/us/index.php/forms-1/donation-to-iab

(گزینه Happy Helpers Fund را انتخاب کنید)


@kennedy_notes

#ایده


این گروه فقط بر دانشگاه‌های آمریکا تمرکز دارند. خوب است اگر بتوانید، در دیگر کشورها هم کار مشابه را انجام دهید.

درصورت شروع کار، پیغام دهید تا مجموعه‌تان را معرفی کنم.


@kennedy_notes

#case


جلسه پنجم: توسعه جامعه‌محور (Community-based development)

توضیح جلسه:

Community development and government services: Indonesia and Kenya Public action is fundamentally about an interaction between the state (and sometimes other actors) and individuals or communities. A popular “solution” to the problems of government service delivery in the past 25 years has been various forms of community-based development. This will be explored analytically and empirically through the prism of an iconic “success”, the Kecamatan Development Programme of Indonesia, and a superficially similar design in Kenya, that had a dramatically different outcomes. This will also be used as an example of the role of donor mindsets and behaviors.
منابع:

گزارش سال ۲۰۱۷ نوشته Jean Ensminger درمورد فساد در توسعه جامعه‌محور:

https://www.cmi.no/publications/6291-corruption-in-community-driven-development
------------

درمورد این شیوه توسعه بخوانید:

https://en.wikipedia.org/wiki/Community-driven_development

طرح توسعه جامعه‌محور که از سال ۲۰۰۳ در کشور افغانستان اجرا می‌شود:

https://mrrd.gov.af/node/401

وبسایت طرح به زبان فارسی:

http://www.ccnpp.org/DefaultDari.aspx
------------

مطالعه ترجمه تقریبی توضیح جلسه به کمک مترجم گوگل:

https://translate.google.com/

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2522l


@kennedy_notes

#آموزنده

در باب حمایت کردن:


بعضی وقت‌ها با دیدن آدم‌های بزرگ می‌مانم که چطور میشه در عین شهرت، انقدر بزرگوار بود. استادی داشتم سال گذشته که وقتی دید در نزدیکی تعطیلات ژانویه هنوز دانشکده‌ام و جایی برای رفتن یا امکان ایران اومدن ندارم، دعوتم کرد برای مراسم سال نو به منزل. اولین کریسمس زندگی را آن هم در یک خانواده با بچه و مهمان‌های دیگر سپری کردن، تجربه ناب و عمیقی بود.

بعد از این تجربه ذهنم مشغول این بود که چطور انقدر کم از دوستان خوابگاهی در ایران پرسیده‌بودم که در تعطیلات چه می‌کنند و آیا اصلا امکان سفر به شهر خود را دارند یا خیر. در معدود موارد هم که جویا شده‌بودم، هرگز این سوال به دعوت افراد نزد خانواده منتهی نشده‌بود. در واقع، هرگز به ذهنم این امکان خطور نکرده‌بود.

بعدها که در طی مراحل اپلای کردن از ایشون توصیه‌نامه خواستم، بدون استثنا، اولین استادی بود که توصیه‌نامه‌ها رو ارسال کرد، آن‌ هم در اولین آخر هفته بعد از درخواست نوشتن توصیه‌نامه.

واقعا دیدن چنین آدم‌هایی، محل یادگیری و دلگرم‌کننده ‌است.
-----
البته فکر کنم که این نقد به دانشکده وارده که با وجود داشتن سهم بالایی از دانشجویان خارجی، برنامه خاصی برای حمایت از این قشر نداره.


@kennedy_notes

#writing

جلسه پنجم:

توضیح جلسه:

Today we will discuss how to write persuasive and urgent introductions in our policy writing. We will consider framing and storytelling as ways to improve our own policy memo introductions. We will also prepare for our first case study.

منابع:

اول، صفحات ۲۹ تا ۴۹ کتاب Robert Entman درمورد نحوه ارائه اخبار و شکل‌دهی افکار عمومی:

https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/chicago/P/bo3637444.html

دوم، صفحات ۱۶۵ تا ۲۳۷ کتاب Chip Heath درمورد نوشتن ایده‌های ماندگار:

https://www.amazon.com/dp/B000N2HCKQ/ref=dp-kindle-redirect?_encoding=UTF8&btkr=1
---------

مطالعه ترجمه تقریبی توضیح جلسه به کمک مترجم گوگل:

https://translate.google.com/

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2520


@kennedy_notes

#ایده
#معرفی


میشه به ورزش به این دید هم نگاه کرد:

https://www.aparat.com/v/FWnwH/%D9%81%DB%8C%D9%84%D9%85_%D8%B3%DB%8C%D9%86%D9%85%D8%A7%DB%8C%DB%8C_%D8%B4%DA%A9%D8%B3%D8%AA_%D9%86%D8%A7%D9%BE%D8%B0%DB%8C%D8%B1_Invictus_%D8%AF%D9%88%D8%A8%D9%84%D9%87_%D9%81%D8%A7%D8%B1%D8%B3%DB%8C

این فیلم درمورد کمک گرفتن از ورزش برای ایجاد اتحاد است.



@kennedy_notes