#ایده

درمورد روز جهانی منع خشونت علیه زنان:


وقتی به گذشته نگاه می‌کنم، می‌بینم که چقدر خود در تبعیض علیه زن‌ها مشارکت داشته‌ام:

با دادن این اجازه که مادرم عین ۲۸ سال زندگی مشترک‌مان، همه مسوولیت کارهای خانه و خرید را برعهده داشته‌باشد،‌ با دست‌کم گرفتن آرزوهایش، با حق‌به‌جانب بودن و از همه مهم‌تر، با نشنیدنش (متاسفانه مهارت خاصی در نشنیدن افراد نزدیک به خود دارم).

از خود شروع نکردم.


@kennedy_notes

رئیس سازمان برنامه اعلام کرده است تحریم‌ها اجازه واردات یک کپسول دارو را به کشور نمی دهد.

اما به نظر می‌رسد علاوه بر تحریم‌های ظالمانه، سیاست‌های داخلی نیز ظاهرا بی تقصیر نیست.

در فایل صوتی پیوست، یکی از فعالان صنعت دارو به بررسی این موضوع می پردازد.

ریشه مشکل :
✔️سیاست‌های سازمان غذا و دارو که در تضاد با اقتصاد بازار است.
✔️ارز 4200 تومانی
✔️اصرار دولت و بانک مرکزی به واردات دارو از طریق ارز مرجع و نیما
✔️سیاست‌های بانک مرکزی برای تخصیص ارز

☕️ دمنوش اقتصاد
🆔 @drnosrati

#inequality


جلسه سوم: تحصیل و مهارت‌ها از منظر کلان (Education and Skills- Macro Perspective)


منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته David Autor درمورد نقش دسترسی به آموزش بر افزایش نابرابری درآمدی:

http://economics.mit.edu/files/11645

دوم، گزارش سال ۲۰۱۹ نوشته Max Roser درمورد افزایش سطح آموزش در سطح جهانی:

https://ourworldindata.org/global-education

سوم، گزارش سال ۲۰۱۹ نوشته Max Roser درمورد بازگشت به آموزش:

https://ourworldindata.org/returns-to-education

چهارم، سخنرانی Paul Romer در مراسم جایزه نوبل:

https://paulromer.net/prize/

و دو مطلب درمورد این سخنرانی:

https://voxeu.org/article/new-ideas-about-new-ideas-paul-romer-nobel-laureate

https://voxeu.org/article/ideas-aren-t-running-out-they-are-getting-more-expensive-find
----

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2310


@kennedy_notes

✅✅✅ همایش "تغییر رشته به اقتصاد؟!"

📆 چهارشنبه ۱۲ ام آذرماه۱۳۹۹
🕧 ساعت ۱۵:۳۰

❗️ویژه متقاضیان ادامه تحصیل در رشته اقتصاد مقطع کارشناسی ارشد

✅شرکت در این رویداد برای عموم، آزاد و رایگان است.

🔻 لینک ثبت‌نام:
https://survey.porsline.ir/s/rOef0iF


@pasargadschools

#development


جلسه هفتم- بخش دوم: سرمایه فیزیکی: سرمایه‌گذاری، انطباق پس‌اندازها و فرصت‌های سرمایه‌گذاری و پس‌انداز- موانع تجمیع سرمایه مالی

((Physical Capital: Investment, Intermediation and Saving

(Constraints to Financial Capital Accumulation)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Gunhild Berg درمورد اثر آموزش دانش عمومی مالی از طریق تلویزیون:

https://academic.oup.com/jeea/article-abstract/15/5/1025/2995881?redirectedFrom=fulltext

دوم،‌ مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Marianne Bertrand درمورد اثربخشی تبلیغات دریافت وام بر رفتار متقاضیان وام:

https://academic.oup.com/qje/article-abstract/125/1/263/1880334?redirectedFrom=fulltext

سوم، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Joshua Blumenstock درمورد اثر گزینه‌های پیش فرض بر رفتار پس‌انداز مردم در کشور افغانستان:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.20171676

چهارم،‌ مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Shawn Cole درمورد عوامل تحریک تقاضا برای خدمات مالی در بازارهای نوظهور:

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/j.1540-6261.2011.01696.x?casa_token=y2Ii0xKKfbUAAAAA:mBQh9d7wGFDVFmIcye6w4_uyUUtFMdHhSIY-QAzt3-FHdIwTpQyNg5VnklF_F5TukdJrgyy4lBuK9LRz

پنجم، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Pascaline Dupas درمورد اثربخشی دسترسی به حساب بانکی:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/app.20160597

ششم، مقاله سال ۲۰۱۳ نوشته Pascaline Dupas درمورد اثر تسهیل دسترسی به حساب بانکی برای افراد فقیر بر افزایش پس‌انداز آن‌ها:

https://web.stanford.edu/~pdupas/DupasRobinson_HealthSavings.pdf

هفتم، مقاله سال ۲۰۱۳ نوشته Erica Field درمورد اثر وام‌های خرد بر کاهش انگیزه برای کارآفرینی در میان افراد فقیر:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.103.6.2196

هشتم، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Dean Karlan درمورد اثر وجود اطلاعات نامتقارن بر رفتار پس‌انداز مشتریان بانک‌ها:

https://isps.yale.edu/research/publications/isps10-005

نهم، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Dean Karlan درمورد اثر دسترسی به حساب اعتباری بر صاحبان حساب بانکی:

https://academic.oup.com/rfs/article-abstract/23/1/433/1579262
----------

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2294



@kennedy_notes

#آموزنده
#development


مباحث جلسه هفتم درس #development یادم آورد که به خاطر دشواری شرایط دریافت وام (وثیقه و مانند آن)، هرگز نتوانسته‌بودم در ایران از خدمات مالی موسسات اعتباری و بانک‌ها استفاده کنم.

اینجا تازه برای اولین بار در زندگی‌ و با دریافت کارت اعتباری، توانستم استفاده از خدمات بانکی غیر از پس‌انداز و کار اداری رو تجربه کنم.
-----

در این رابطه،‌ مقالات مجید عینیان درمورد «شمول مالی در ایران» خواندنی است:

https://www.researchgate.net/publication/340575057_shmwl_maly_dr_ayran_mqayshay_br_asas_myarhay_payhay_grwh_20

https://www.magiran.com/paper/1674696


@kennedy_notes

#inequality


جلسه چهارم: خانواده‌ها، کودکان و محیط‌ سال‌های اول زندگی (Families, Children and Early Environment)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Douglas Almond درمورد شرایط مادر و نوزاد در دوران بارداری مادر بر شرایط زندگی فرد در دوران بزرگسالی:

https://pubs.aeaweb.org/doi/pdfplus/10.1257/jep.25.3.153

دوم، خلاصه مقاله سال ۲۰۰۳ نوشته James Heckman درمورد نقش سیاست‌های سرمایه انسانی در میزان فقر:

https://www.irp.wisc.edu/publications/focus/pdfs/foc233a.pdf

اصل مقاله:

https://www.nber.org/papers/w9495.pdf

سوم، مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Nathaniel Hendren درمورد تحلیل رفاهی سیاست‌های دولت:

https://opportunityinsights.org/wp-content/uploads/2019/07/welfare-executive-summary.pdf

فضای شبیه‌سازی این مقاله:

https://www.policyinsights.org/

یادداشت مرتبط در نشریه وال استریت:

https://www.wsj.com/articles/when-the-safety-net-pays-for-itself-11563800405
----

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2310



@kennedy_notes

#معرفی


کمپین اهدای گوشی و تبلت به دانش‌آموزان نیازمند:

https://divar.ir/blog/donate/


@kennedy_notes

#development


جلسه هشتم: سرمایه انسانی: تحصیلات- بازده تحصیلات از منظر کلان و خرد

(Human Capital: Education)
(Returns to Education: Macro and Micro)


منابع:


اول،‌ مقاله سال ۲۰۲۰ نوشته Federico Rossi درمورد نقش سرمایه انسانی در توسعه اقتصاد کلان کشور:

https://elibrary.worldbank.org/doi/10.1093/wbro/lkaa002

دوم، مقاله سال ۲۰۰۱ نوشته Daron Acemoglu درمورد اثرات جانبی مثبت تحصیلات بر کل جامعه:

https://economics.mit.edu/files/3910

سوم، مقاله سال ۲۰۰۱ نوشته Esther Duflo درمورد اثر کمپین ساخت مدرسه در اندونزی در دهه ۸۰ میلادی بر میزان شرکت در مدرسه و تغییر بازار نیروی کار در سال های بعد:

https://www.jstor.org/stable/2677813?refreqid=excelsior:83dba75a2dde3cf46fe82f7f8e00e1e8

چهارم، مقاله سال ۲۰۰۴ نوشته Esther Duflo درمورد نتایج میان مدت کمپین ساخت مدرسه در اندونزی:

https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0304387803001846

پنجم، مقاله سال ۲۰۰۱ نوشته Lant Pritchett درمورد اثر تحصیلات بر تغییر بهره‌وری نیروی کار:

http://documents1.worldbank.org/curated/en/859821468180273788/pdf/773740JRN020010l0the0Education0Gone.pdf

ششم، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته George Psacharopoulos درمورد مرور ادبیات بازدهی سرمایه‌گذاری در تحصیلات برای کل جامعه:

https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/29672
----------

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2294



@kennedy_notes

#آموزنده
#معرفی


بخش مهم کمک آموزشی دروس روش‌های عددی ۱ و۲ (به‌ترتیب، معادل با آمار و احتمال و اقتصاسنجی) در دانشکده حکمرانی، استفاده از فیلم‌های کوتاه پیش از جلسات درس و الزام دانشجویان به شرکت در امتحانی کوتاه در پایان هر فیلم است.

به این ترتیب، دانشجویان با ذهنی آماده در کلاس‌های درس شرکت می‌کنند.

پیوند به فیلم‌ها و امتحان‌ها:

https://canvas.harvard.edu/courses/8498

مثال:

فیلم آموزش آنالیز واریانس (ANOVA):

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=_ISsh8K9qgE&feature=emb_logo



@kennedy_notes

#معرفی


یکی از فارغ‌التحصیلان دوره مدیریت دولتی، تجربه‌اش از یادگیری در کلاس‌های روش‌های عددی ۱ و ۲ رو در قالب یک کتاب نوشته و از هفته دیگه این کتاب در آمازون در دسترسه:

https://www.invisible-learning.com/?fbclid=IwAR0gufvIHzNrllshH8LBbNX0P1_21QUNTsQlGlGYeJ0sq97oDG69lZ_jBHc

این دو کلاس از نظر طراحی شیوه تدریس، تمرین‌های درسی و آزمون‌های میان‌ترم و پایان‌ترم، حرفه‌ای‌ترین کلاس‌هایی بودند که در عمرم شرکت کرده‌ام.
--------

خلاصه درس روش‌های عددی ۲:

https://t.me/kennedy_notes/1144



@kennedy_notes

#inequality


جلسه پنجم: آموزش در مقاطع دبستان، دبیرستان و دانشگاه (K-12 and Postsecondary Education)


منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۱۱ درمورد نقش آموزش در تغییر سطح رفاه خانوار:

https://www.russellsage.org/sites/default/files/Duncan_Murnane_Chap1.pdf

دوم، یادداشت سال ۲۰۱۳ نوشته Sean Reardon درمورد تفاوت عملکرد دانش‌آموزان ثروتمند و فقیر در مدرسه:

https://opinionator.blogs.nytimes.com/2013/04/27/no-rich-child-left-behind/

سوم، یادداشت سال ۲۰۱۶ نوشته Motoko Rich درمورد تفاوت در کیفیت یادگیری دانش‌آموزان در مناطق ثروتمند در مقایسه با مناطق فقیر:

https://www.nytimes.com/interactive/2016/04/29/upshot/money-race-and-success-how-your-school-district-compares.html

چهارم،‌ یادداشت سال ۲۰۱۷ نوشته Emily Barger درمورد تاثیر منطقه مدرسه بر یادگیری دانش‌آموزان:

https://www.nytimes.com/interactive/2017/12/05/upshot/a-better-way-to-compare-public-schools.html

پنجم، خلاصه سیاستی مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Raj Chetty درمورد نقش دانش‌گاه‌ها در تحرک درآمدی بین نسلی:

https://opportunityinsights.org/wp-content/uploads/2018/03/coll_mrc_summary.pdf

یادداشت نیویورک تایمز در همین رابطه:

https://www.nytimes.com/2017/01/18/opinion/sunday/americas-great-working-class-colleges.html

این یادداشت درمورد ترکیب درآمدی خانوار در دانشگاه‌های مختلف:

https://www.nytimes.com/interactive/2017/01/18/upshot/some-colleges-have-more-students-from-the-top-1-percent-than-the-bottom-60.html
----

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2310


@kennedy_notes

#development


جلسه نهم- بخش اول: سرمایه انسانی: تحصیلات- موانع انباشت تحصیلات

(Human Capital: Education)

(Constraints to Education Accumulation)


منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Orzario Attanasio درمورد اثر باور والدین به نقش آموزش در میزان سرمایه‌گذاری آن‌ها بر تحصیل فرزندان:

https://www.nber.org/papers/w25513

دوم، مقاله سال ۱۹۷۶ نوشته Garry Becker درمورد انتخاب والدین درمورد تعداد فرزندان و کیفیت پرورش آن‌ها:

https://www.nber.org/papers/w0123

سوم، مقاله سال ۲۰۱۳ نوشته Dana Burde درمورد اثر مدارس محلی بر آموزش دختران در کشور افغانستان:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/app.5.3.27

چهارم، مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته Rebecca Dizon-Ross درمورد نقش باور والدین به توانایی فرزندان بر میزان سرمایه‌گذاری آن‌ها برای تحصیلات دانشگاهی فرزندان:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.20171172

پنجم، مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Jacoby Hanan و Ghazala Mansuri درمورد نقش جنسیت و کاست (نظام اجتماعی در هند و پاکستان) در محدود کردن آموزش کودکان در کشور پاکستان:

https://elibrary.worldbank.org/doi/pdf/10.1596/1813-9450-5710

ششم، مقاله سال ۲۰۱۲ نوشته Rachel Heath درمورد شناسایی موانع عرضه و تقاضا برای تحصیلات کودکان:

http://faculty.washington.edu/rmheath/Garments%20Paper%20Heath%20Mobarak.pdf
----------

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2294



@kennedy_notes

#ایده


فکر می‌کنم حداقل فایده مطالعه مطالب جلسه نهم درس #development درمورد نقش محاسبات والدین در تصمیم‌گیری برای تحصیل فرزندان برای کسی که حوزه تخصصش آموزش نیست، این است که بسیاری از افکار در ناخوادآگاه فرد رو آشکار می‌کنند و به سطح خودآگاه میارند.

به این ترتیب، کمک مهمی به شفاف‌تر فکر کردن می‌کنند.



@kennedy_notes

#inequality


جلسه ششم: جداسازی (نژادی) و محله‌ها (Segregation and Neighborhoods)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۰۸ نوشته David Card درمورد دینامیک جداسازی نژادی در محله‌های شهری:

https://www.jstor.org/stable/25098897?seq=1

درمورد مدل جداسازی شلینگ که در این مقاله استفاده شده، بخوانید:

http://nifty.stanford.edu/2014/mccown-schelling-model-segregation/

دوم، خلاصه اجرایی مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Raj Chetty درمورد نقشه دسترسی به فرصت‌ها براساس محل زندگی:

https://opportunityinsights.org/wp-content/uploads/2018/10/atlas_summary.pdf

یادداشت نشریه نیویورک تایمز در این رابطه:

https://www.nytimes.com/2018/10/01/upshot/maps-neighborhoods-shape-child-poverty.html

سوم، مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته Stephen Billings درمورد اثر تحصیل در مدارس دارای دانش‌آموزان با نژادهای مختلف بر موفقیت دانش‌آموزان:

https://scholar.harvard.edu/files/ddeming/files/the_quarterly_journal_of_economics-2014-billings-435-76-1.pdf
----

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2310


@kennedy_notes

#ایده


درمورد رویکرد تمرینی به زندگی:


امروز بیش از قبل فکر می‌کنم که انباشت تجربه زندگی، مثل تمرین کردن یک سری آموخته است تا تبدیل آن‌ها به مهارت.

با این رویکرد، به جای سیاه و سفید دیدن شکست‌ها و موفقیت‌ها، آن‌ها را به عنوان بازخوردی به سیستم «خود» می‌بینم و تا جایی که بتوانم،‌ شیوه بودنم رو با توجه به این بازخوردها تغییر می‌دهم.


@kennedy_notes

#development


جلسه نهم- بخش دوم: سرمایه انسانی: تحصیلات- موانع انباشت تحصیلات

(Human Capital: Education)

(Constraints to Education Accumulation)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Seema Jayachandran درمورد نقش میزان امید به زندگی بر میزان سرمایه‌گذاری بر آموزش:

https://faculty.wcas.northwestern.edu/~sjv340/mmr.pdf
 
دوم، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Robert Jensen درمورد اثر بازدهی انتظاری تحصیلات بر تقاضا برای ثبت‌نام در مدارس:

http://cega.berkeley.edu/assets/cega_research_projects/58/The_Perceived_Returns_to_Education_and_the_Demand_for_Schooling.pdf

سوم، مقاله سال ۲۰۱۲ نوشته Robert Jensen درمورد اثر شرایط بازار کار بر تصمیم خانوار برای تحصیل فرزندانشان:

https://academic.oup.com/qje/article-abstract/127/2/753/1823744?redirectedFrom=fulltext

چهارم، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Robert Jensen درمورد اثر دسترسی به شبکه تلویزیون در مناطق روستایی بر آموزش زنان روستایی:

https://econpapers.repec.org/article/oupqjecon/v_3a124_3ay_3a2009_3ai_3a3_3ap_3a1057-1094..htm

پنجم، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Michael Kremer درمورد اثر تشویق دانش‌آموزان قوی‌تر با پرداخت کمک هزینه تحصیلی بر موفقیت بیشتر آن‌ها:

https://www.mitpressjournals.org/doi/10.1162/rest.91.3.437

ششم، مقاله سال ۲۰۱۵ نوشته Sanchari Roy درمورد اثر اصلاح قانون ارث برای افزایش سهم ارث زنان بر افزایش سرمایه‌گذاری والدین بر تحصیلات دخترانشان:

https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0304387815000024

هفتم، مقاله سال ۲۰۱۵ نوشته Leonard Wantchekon درمورد اثرات جانبی تحصیلات بر کیفیت زندگی، اشتغال و مشارکت مدنی در جامعه:

https://academic.oup.com/qje/article-abstract/130/2/703/2330445?redirectedFrom=fulltext
----------

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/2294


@kennedy_notes

#inequality
#معرفی


یک پادکست درموضوع نابرابری که موسسه آکسفام (Oxfam) تهیه می‌کند:

https://podcasts.apple.com/us/podcast/equals/id1480735096?uo=4&utm_medium=email&utm_source=govdelivery

مثال:

پادکست با حضور مدیرعامل صندوق جهانی پول، Kristalia Georgieva درموضوع نابرابری:

http://imfpodcast.imfpodcasts.libsynpro.com/kristalina-georgieva-talks-inequality-with-oxfam?utm_medium=email&utm_source=govdelivery
----

درمورد موسسه آکسفام:

https://en.wikipedia.org/wiki/Oxfam

دریافت خبرنامه وبلاگ صندوق جهانی پول:

https://public.govdelivery.com/accounts/USIMF/subscriber/new


@kennedy_notes

#ایده


یکی از چیزهایی که حین درس خواندن باعث تعجبم میشه، اینه که چرا در دوران کارشناسی یک رشته مهندسی، سرمایه‌گذاری در بخش آمار و احتمال دانش‌جویان، تنها در قالب یک درس ۳ واحدی «آمار و احتمال مهندسی» انجام میشه.

در حالی که چه در همان طی تحصیل کارشناسی و چه بعدها در موقعیت‌های دیگر، یکی از کاربردی‌ترین و پایه‌ای ترین دانسته‌ها، همین آمار و احتماله.

در دوره کارشناسی اقتصاد هم احتمالا شرایط باید این طور باشه.

این در حالی است که دانشجویان کارشناسی اینجا چه در رشته‌های مهندسی و چه در رشته اقتصاد،‌ چندین درس آمار و احتمال می‌گذرانند.
------

لیست دروس کارشناسی رشته‌های مهندسی در دانشگاه هاروارد:

https://handbook.fas.harvard.edu/book/engineering-sciences

لیست دروس کارشناسی رشته اقتصاد در دانشگاه هاروارد:

https://economics.harvard.edu/files/economics/files/undergradguide_18-19.pdf


@kennedy_notes

#معرفی


توضیح برگزارکننده:

در این رویداد به ابعاد مختلف اقتصاد رفتاری و کاربردهای آن در کسب‌و‌کار، سیاست‌گذاری و زندگی فردی پرداخته‌می‌شود.

تخصص دکتر حشمت، اقتصاد رفتاری و سلامت است و کتاب‌ها و مقالات متعددی در این حوزه به رشته تحریر درآورده‌اند. به‌عنوان نمونه، کتاب ایشان با عنوان Eating Behavior and Obesity یکی از آثار ایشان است.

این نشست جمعه ۱۴ آذر ساعت ۱۸ و در صفحه اینستاگرام امیرمحمد تهمتن برگزار می‌شود:

https://www.instagram.com/amirm.tahamtan/


@kennedy_notes