#macro2

جلسه هشتم: تنوع‌بخشی بهینه به سبد سهام

(Optimal portfolio diversification)


این جلسه در پی ارایه مدلی برای لحاظ کردن ریسک‌ نرخ ارز، ریسک سبد سهام و ریسک کشوری و به‌خصوص، ریسک نکول (یعنی عدم بازپرداخت وام دریافتی) (currency risk, equity risk and country risk, especially default risk) در انتخاب سبد سهام است.

منابع:

اول، بخش ۲ و پیوست‌های فصل ۲۸ تجارت و پرداخت‌های جهانی (کتاب مرجع درس):

https://scholar.harvard.edu/frankel/world-trade-payments-text-10th-ed

دوم، مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Hanno Lustig:

https://ideas.repec.org/a/aea/aecrev/v101y2011i7p3477-3500.html

سوم، مقاله نشریه اکونومیست:

https://www.economist.com/finance-and-economics/2017/09/07/exchange-rate-shifts-have-helped-the-global-economy
-------------
مطالعه بیشتر:

گزارش اتاق بازرگانی تهران درمورد ریسک کشوری ایران:

http://www.tccim.ir/Images/Docs/1014_1.pdf

ریسک نرخ ارز:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B1%DB%8C%D8%B3%DA%A9_%D9%86%D8%B1%D8%AE_%D8%A7%D8%B1%D8%B2

ریسک سبد سهام (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است اگر یک نفر ترجمه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Equity_risk

ریسک کشوری:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B1%DB%8C%D8%B3%DA%A9_%DA%A9%D8%B4%D9%88%D8%B1%DB%8C

درمورد نکول (ترجمه فارسی خیلی ناقص است. خوب است اگر یک نفر ترجمه کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%86%DA%A9%D9%88%D9%84

نشریه اکونومیست:

https://t.me/theiraneconomist


پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes

#ایده


یکی از عناصر متداول در مدلسازی‌های اقتصاد، درنظر گرفتن «منفعت یا رفاه نسل آتی» در برنامه‌ریزی اقتصادی نسل زنده در زمان کنونیه. ایده اینه که افراد در تصمیم‌گیری درمورد میزان مصرف و سرمایه‌گذاری، فراتر از عمر خود می‌روند و رفاه نسل بعد را هم در نظر می‌گیرند.

ایده ساده است و جالب.

ولی میشه همین شیوه فکر رو در ابعاد بزرگتر داشت: چرا که اول، نه هر فردی صاحب فرزند است (یا خواهدشد) و دوم، نه هر مصرف و پس اندازی، از جنس «پول و کالاست».

با این تعمیم، میشه امکان این رو دید که افراد در هر سن و موقعیتی، رفاه حال دیگران را که مثلا ۴-۵ سال جوان‌تر هستند و با این سرعت تغییر جهان، نسل بعدی به شمار میان، را در تصمیمات خود در نظر بگیرند.

با این تعمیم، دیگه سرمایه‌گذاری «محدود» به انتخاب بین گذاشتن پول در بانک یا خرید دلار و مسکن نیست، بلکه سرمایه‌گذاری زمان و انرژی برای انجام کاری برای نسل بعد را هم شامل میشه.

با این تعمیم، دیگه لازم نیست «صبر» کرد تا رسیدن به سنی خاص، یا موقعیتی خاص، یا امنیتی خاص، در هر سن و موقعیت و چالشی، میشه «سهمی» برای سرمایه‌گذاری برای نسل بعد درنظر گرفت.

با این تعمیم، لازم نیست میانسال شد و شروع کرد، لازم نیست شغلی ایمن داشت و شروع کرد، لازم نیست امنیت مالی و مانند آن داشت و شروع کرد.

میشه با داشته‌های اندک، در هر جا و موقعیت، شروع کرد به سرمایه‌گذاری برای نسل بعد.

ولی باید به یاد داشت که سرمایه‌گذاری ماهیتی بلندمدت دارد و صبر می‌خواهد. همان‌طور که «پروژه» خرید مسکن کاری بلندمدت است، سرمایه‌گذاری به این شکل نیز، کاری بلندمدت است. صبر می‌خواهد.


@kennedy_notes

با سلام
دوستانی که در مورد محتوا, فرآیند پذیرش و معیارهای دوره MPAID
سوالی دارند که در پست‌های کانال به آن پاسخ داده نشده, می‌توانند بعد از خواندن این پست ها:

https://t.me/kennedy_notes/1768

https://t.me/kennedy_notes/1715

تا ۲۵ شهریور ۱۳۹۹ با این ایمیل تماس بگیرند.

ایمیل‌هایی که روز شنبه به دست ما برسد را در روزهای دوشنبه پاسخ خواهیم داد.

persian.mpaidhelp@gmail.com

نام فرصت: دستیار ارشد امور برنامه و بودجه
سازمان: آژانس پناهندگان سازمان ملل
محل شغل: تهران
مهلت ارسال رزومه: 25 مرداد 1399
اطلاعات بیشتر:
Form 1: cutt.ly/hdbkWzX
Form 2: cutt.ly/3dbkK7U
——
@uniranjobs: به کانال ما بپیوندید

#macro2


جلسه نهم: ریسک نرخ ارز، ریسک سهام و سوگیری سرمایه‌گذاران به نفع بازار کشور خود (Exchange rate risk, equity risk, and home bias)

منابع:

اول، بخش ۳ از فصل کتاب ۲۸ تجارت و پرداخت‌های جهانی (کتاب مرجع درس):

https://scholar.harvard.edu/frankel/world-trade-payments-text-10th-ed

مقاله سال ۲۰۱۳ نوشته Nicolas Coeurdacier:

https://pubs.aeaweb.org/doi/pdfplus/10.1257/jel.51.1.63

مقاله سال ۱۹۹۵ نوشته Linda Tesar:

https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/0261560695000238

-------
مطالعه بیشتر:

(این صفحات ترجمه فارسی ندارند یا ضعیف هستند. خوب است اگر یک نفر ترجمه کند)

درمورد ریسک نرخ ارز:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B1%DB%8C%D8%B3%DA%A9_%D9%86%D8%B1%D8%AE_%D8%A7%D8%B1%D8%B2

ریسک سهام:

https://en.wikipedia.org/wiki/Equity_risk

درمورد سوگیری سرمایه‌گذاران برای سرمایه‌گذاری در کشور خود:

https://en.wikipedia.org/wiki/Equity_home_bias_puzzle


پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes

#ایده


برای مدیریت چالش کرونا، دانشگاه کلاس‌های سال تحصیلی آینده رو به‌صورت ترکیبی از کلاس‌های آنلاین و حضوری برگزار می‌کنه.

اطلاعات بیشتر:

https://fall2020.iu.edu/academic-calendar/index.html

https://fall2020.iu.edu/learning-modes/

دستورالعمل برای دانشجویان، اساتید و کارکنان برای بازگشت به دانشگاه:

https://fall2020.iu.edu/doc/iu-return-to-campus-guide.pdf
-------
مطالعه بیشتر:

مقاله این هفته نشریه اکونومیست درمورد تغییر در دانشگاه‌ها براثر کرونا:

https://www.economist.com/leaders/2020/08/08/covid-19-will-be-painful-for-universities-but-also-bring-change


@kennedy_notes

#معرفی
#data


بانک داده برای تکرار نتایج مقالات علمی (موسوم به replicate کردن نتایج):


دانشگاه بانک داده‌‌ای برای شبیه‌سازی مقالات در همه شاخه‌های علم جمع‌اوری کرده‌است.

آدرس:

https://dataverse.harvard.edu/

برای مثال، با جست‌و‌جو برای عبارت tax (مالیات)، صفحه زیر باز می‌شود و در آن می‌توان نوع منبع، اعم از داده, مقاله یا فایل را انتخاب کرد:

https://dataverse.harvard.edu/dataverse/harvard?q=tax


@kennedy_notes

#ایده


برام سوال بود که اساتید چطور یادداشت‌ مناسب در نشریات مختلف رو برای سیلابس درسی انتخاب می‌کنند. چون هر چه که باشد، هر روز تعداد زیادی یادداشت چاپ می‌شود و انتخاب از میان آ‌ن‌ها سخت است.

احتمال دادم که احیانا حین مطالعه این یادداشت‌ها، جایی مطالبی که به نظرشان جالب یا مرتبط به کارشان میاید را جمع‌اوری و دسته‌بندی می‌کنند و سپس در زمان و موقعیت مناسب، به آن مطالب ارجاع می‌دهند.

برای همین شروع کرده‌ام به انجام همین کار. اخبار یا یادداشت‌هایی را که به نظرم مهم یا جالب می‌آیند را در جایی به تفکیک موضوع دسته‌بندی می‌کنم تا مگر زمانی به کار بیان.

برای این کار، فعلا از notepad کامپیوتر استفاده می‌کنم ولی احیانا با اکسل یا OneNote بشه تمیزتر کار کرد.


@kennedy_notes

#macro2

بخش چهارم: بحران بدهی و دیگر بحران‌های بازارهای نوظهور (Debt crisis and other emerging market crises)

جلسه دهم: ریسک نکول و سازوکار پویای بدهی (Default risk and debt dynamics)


منابع:

اول، پیوست‌ فصل ۲۴ از کتاب تجارت و پرداخت‌های جهانی (کتاب مرجع درس):

https://scholar.harvard.edu/frankel/world-trade-payments-text-10th-ed

دوم،‌ مقاله سال ۲۰۱۲ نوشته Carmen Reinhart درمورد بدهی‌های بالای عمومی دولت:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/jep.26.3.69

خلاصه مقاله:

https://www.nber.org/digest/aug12/w18015.html

سوم، مقاله فایننشیال تایمز درمورد بحران بدهی کشور برزیل:

https://www.ft.com/content/22c16ec6-1ed1-11e6-8fa5-44094f6d9c46

چهارم، مقالات فایننشیال تایمز درمورد بحران بدهی کشور یونان:

https://www.ft.com/content/f0f29e80-3166-11e6-bda0-04585c31b153

https://www.ft.com/content/c342c624-eeb0-11e6-ba01-119a44939bb6

پنجم، مقاله فایننشیال تایمز درمورد بحران بدهی در اتحادیه اروپا:

https://www.ft.com/content/e18fdd58-9d2c-11e7-9a86-4d5a475ba4c5

ششم، مقاله فایننشیال تایمز درمورد توصیه صندوق جهانی پول به اتحادیه اروپا در مورد بحران بدهی یونان:

https://www.ft.com/content/02f49c50-94c0-11e8-b747-fb1e803ee64e

-----------
مطالعه بیشتر:

درمورد بحران بدهی یونان (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است اگر یک نفر ترجمه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Greek_government-debt_crisis

درمورد ریسک نکول (یعنی عدم بازپرداخت بدهی):

https://www.investopedia.com/terms/d/defaultrisk.asp#:~:text=Default%20risk%20is%20the%20risk,payments%20on%20their%20debt%20obligation.&text=A%20higher%20level%20of%20default,turn%2C%20a%20higher%20interest%20rate.

مطالعه نشریه فایننشیال تایمز:

https://t.me/financialtimes_news


پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes

#job

موقعیت‌های شغلی:

مدیر سیاستی در حوزه مالی در موسسه J-PAL:

https://www.povertyactionlab.org/careers/policy-manager-digifi-digital-identification-and-finance-initiative-africa-j-pal-africa


@kennedy_notes

🔹وبینار دوم تحلیل قانون حمایت از اطفال و نوجوانان مصوب 1399
🔸یکشنبه 19 مرداد ماه، ساعت 19:30 الی 21:30
#حقوق #اجتماعی
@atnanewsir

#macro2

جلسه یازدهم: شکست سیاست‌ مالی (Fiscal failures)


در این جلسه موضوعات زیر بررسی شدند:

- چهار عملکرد سیاست مالی (تخصیص منابع، توزیع درآمد، پایداری بلندمدت بدهی دولت و پایدارسازی عکس چرخه اقتصادی یا counter-cyclical stabilization)

- چرخه سیاسی بودجه (افزایش سیستمی بودجه دولت قبل از انتخابات)

- چرخه مالی مثلا به‌خاطر افت‌و‌خیز قیمت محصولات اولیه (مانند مخارج بالا در سازهای اوج در کشورهای مبتلا به بیماری هلندی) یا مثلا به خاطر خوش‌بینی در پیش‌بینی‌های اقتصادی برای آینده

- بررسی روش کشور شیلی برای بهبود سیاست مالی (کلا کشور شیلی نمونه موفق این امر به حساب میاد.)


منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۱۲ نوشته Jeffery Frankel درمورد شیوه کشور شیلی برای خروج از بحران سیاست‌ مالی و پایدارسازی آن:

https://www.nber.org/papers/w17619

دوم، خلاصه آن مقاله:

https://voxeu.org/article/how-developing-nations-escaped-procyclical-fiscal-policy
----------
مطالعه بیشتر:

کشور شیلی صادرکننده عمده مس است و از نوع کالای صادراتی،‌ مشابه ایران است که نفت صادر می‌کند (در حالت عادی).

درمورد اقتصاد کشور شیلی:

https://en.wikipedia.org/wiki/Economy_of_Chile

مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Jeffery Frankel درمورد اثر بهبود نهادها بر بهبود سیاست مالی در شیلی:

https://www.nber.org/papers/w16945

مقاله نشریه اقتصاد آنلاین در این رابطه:

https://www.eghtesadonline.com/%D8%A8%D8%AE%D8%B4-%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF-%DA%A9%D9%84%D8%A7%D9%86-3/173923-%D8%A7%D9%87%D9%85%DB%8C%D8%AA-%D8%B3%DB%8C%D8%A7%D8%B3%D8%AA-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D8%A7%D9%84%DB%8C-%D9%BE%D8%A7%D8%AF%DA%86%D8%B1%D8%AE%D9%87-%D8%A7%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF-%D8%AB%D8%A8%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF%DB%8C-%D8%A8%D9%84%D9%86%D8%AF%D9%85%D8%AF%D8%AA

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes

#ایده


یکی از چالش‌هایی که در سال اول تحصیل در خارج از کشور داشتم، این بود که با وجود آن‌که مطالب را به زبان فارسی می‌دانستم و هنگام شنیدن مطلب به انگلیسی آن‌ها را متوجه می‌شدم، ولی امکان بیان همان مطالب را به انگلیسی نداشتم.

این تجربه به خصوص در انجام محاسبات ریاضی تکرار شد.

به نظرم یک روش برای عبور از این مانع، مشاهده فیلم‌های ساده به زبان انگلیسی در موضوع کاری و دقت در شیوه بیان مطلب، یادداشت برداری و سپس یادگیری است. این کاری است که به نظرم در ایران و پیش از شروع تحصیل باید انجام داد.

فیلم‌های سایت خان آکادمی مثلا برای این قضیه مفید هستند.

مثال: آموزش جبر خطی:

https://www.khanacademy.org/math/linear-algebra


@kennedy_notes

#معرفی
#data


دانشکده اقتصاد به مدت دو هفته کلاس آماده‌سازی ریاضی و نرم‌افزار کامپیوتری MATLAB پیش از شروع کلاس‌ها برگزار می‌کنه.

پیوند به صفحات معرفی شده‌ از سوی دانشکده برای یادگیری MATLAB:

https://matlabacademy.mathworks.com/

https://www.math.utah.edu/~eyre/computing/matlab-intro/

https://www.mathworks.com/help/matlab/getting-started-with-matlab.html

https://www.mathworks.com/help/matlab/language-fundamentals.html


@kennedy_notes

#ایده


یک همراه کانال پیرامون معرفی محتوا در مورد توسعه ایران, پیغام دادند.

به نظرم میرسد که دانش مستقلی برای توسعه یک کشور خاص وجود نداره و چیزی که هست, لازمه در کنار مطالعه محتوا درمورد توسعه "کشورهای مختلف", مسایل توسعه ایران با مطالعه جانبی اخبار, گزارش های مثلا مرکز پژوهش های مجلس (یا دیگر سازمان‌های مربوطه به حوزه مورد علاقه‌تان) و نشریات تخصصی مربوطه فارسی, تکمیل شن.

به این ترتیب, با احتمال بیشتری میشه این دانش عمومی رو درمورد خاص ایران پیاده کرد.

راه مکمل دیگر برای تبدیل دانش عمومی توسعه به دانش توسعه ایران, پیگیری نظرات اساتید توسعه اقتصادی در ایران و درصورت امکان, هم صحبتی با آن هاست.

مثال:

پویش فکری توسعه:

@PooyeshFekri

دغدغه ایران:

@fazeli_mohammad

اقتصاد با طعم سیاست:

@jafar_kheirkhahan



@kennedy_notes

#macro2


جلسه دوازدهم:‌ بحران اقتصادی کشورهای دارای بازار نوظهور

(Emerging market crisis)


منابع:

اول، بخش‌های اول و دوم فصل ۲۴ از کتاب تجارت و پرداخت‌های جهانی (کتاب مرجع درس):

https://scholar.harvard.edu/frankel/world-trade-payments-text-10th-ed

دوم، مقاله سال ۲۰۱۲ نوشته Jeffery Frankel درمورد معیارهای هشداردهنده آسیب‌پذیری اقتصاد کشورها:

https://scholar.harvard.edu/frankel/publications/are-leading-indicators-useful-assessing-country-vulnerability-evidence-2008-09

خلاصه آن:

https://voxeu.org/article/early-warning-indicators-and-2008-09-crisis-new-evidence

سوم، مقالات نشریه اکونومیست:

https://www.economist.com/finance-and-economics/2014/04/05/financial-indulgence

https://www.economist.com/node/21556903/print

https://www.economist.com/node/16892023/print

https://www.economist.com/finance-and-economics/2012/11/10/asias-great-moderation


https://www.economist.com/finance-and-economics/2016/03/05/the-well-runs-dry

https://www.economist.com/finance-and-economics/2017/07/01/what-asia-learned-from-its-financial-crisis-20-years-ago


چهارم، بخش‌های ۴، ۵ و ۸ فصل ۲۴ از کتاب تجارت و پرداخت‌های جهانی (کتاب مرجع درس):

https://scholar.harvard.edu/frankel/world-trade-payments-text-10th-ed

--------
مطالعه نشریه اکونومیست:

https://t.me/theiraneconomist


پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/1880



@kennedy_notes

#macro2

*بخش پنجم: رشد و چرخه‌های تجاری

جلسات سیزدهم و چهاردهم: مدل رشد نئوکلاسیک. مدل رشد سولو و رمزی

(The neoclassical growth model. Solow and Ramsey)


منابع:

اول، بخش‌های ۲ تا ۶ فصل ۱ و بخش‌های ۱ تا ۶ فصل ۲ کتاب اقتصاد کلان نوشته David Romer:

https://www.amazon.com/Advanced-Macroeconomics-Mcgraw-hill-Economics-David/dp/1260185214

ترجمه فارسی کتاب:

https://shahreketabonline.com/products/201/222300/%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF_%DA%A9%D9%84%D8%A7%D9%86_%D9%BE%DB%8C%D8%B4%D8%B1%D9%81%D8%AA%D9%87_%D9%88%DB%8C%D8%B1%D8%A7%DB%8C%D8%B4_4

دوم، مقاله نشریه اکونومیست درمورد ناتوانی علم اقتصاد برای فهم رشد اقتصادی:

https://www.economist.com/finance-and-economics/2018/04/12/economists-understand-little-about-the-causes-of-growth

-----------------
* با توجه به تغییر موضوع کلاس‌ها، جلسات ۱۳ تا ۲۷ را استاد دیگر درس تدریس کردند.

پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes

#ایده


به نظرم یکی از آثار محدودیت دسترسی به محتوا در اینترنت، چه خودخواسته و چه دیگرخواسته، خروج فرصت‌های رشد از دایره دید افراده. یعنی با وجود این که اطلاعات در اینترنت هست، افراد آن‌ها را نمی‌بینند.

مثال محرومیت دیگرخواسته، سایت‌هایی مثل «خان آکادمی» و «edx» است که درصورت حضور در داخل جغرافیای ایران، دسترسی به همه یا بخشی از محتوا محدود میشه.

مثال محرومیت خودخواسته هم کل دنیای یوتیوبه. میزان دانش اشتراک گذاشته شده در این دنیا واقعا شگفت انگیزه، ولی چالش دست‌رسی به فیلم‌ها، همه مگر افراد با انگیزه بالا و دارای وقت آزادتر رو از آن محروم می کنه.

------

پیوند به فیلم استاد درس #macro1 در یوتیوب در مورد سیاست پولی در کشورهای دارای بازار نوظهور:

https://www.youtube.com/watch?v=PS9WjfaPCnc

(مشابه چنین فیلم‌هایی از استاد درس زیاد است. کافی است جست‌و‌جو کنید)

پیوند به درس اقتصاد کلان #macro1 در خان آکادمی:

https://www.khanacademy.org/economics-finance-domain/macroeconomics

پیوند به دروس اقتصاد کلان در edx:

https://www.edx.org/learn/macroeconomics


@kennedy_notes

#macro2


جلسه پانزدهم: مدل‌های رشد درونزا


منابع:

اول، بخش‌های ۱ تا ۵ از فصل ۳ کتاب کتاب اقتصاد کلان نوشته David Romer:

https://www.amazon.com/Advanced-Macroeconomics-Mcgraw-hill-Economics-David/dp/1260185214

ترجمه فارسی کتاب:

https://shahreketabonline.com/products/201/222300/%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF_%DA%A9%D9%84%D8%A7%D9%86_%D9%BE%DB%8C%D8%B4%D8%B1%D9%81%D8%AA%D9%87_%D9%88%DB%8C%D8%B1%D8%A7%DB%8C%D8%B4_4

دوم، یادداشت Paul Romer درمورد عامل سرمایه انسانی در مدل‌های رشد اقتصادی:

https://paulromer.net/human-capital-and-knowledge/
-----------------
مطالب بیشتر:

درمورد رشد درونزا:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%86%D8%B8%D8%B1%DB%8C%D9%87_%D8%B1%D8%B4%D8%AF_%D8%AF%D8%B1%D9%88%D9%86%E2%80%8C%D8%B2%D8%A7

:فیلم‌های استاد درس

https://www.google.com/search?q=Eduardo+Levy-Yeyati&sxsrf=ALeKk00-ampqrEtMAKVmZRnmgMMmP3B2Rg:1597335969357&source=lnms&tbm=vid&sa=X&ved=2ahUKEwi3j6mYzJjrAhVKHM0KHQifB3oQ_AUoA3oECBsQBQ&biw=1063&bih=766&safe=active

نحوه اضافه کردن زیرنویس فارسی به فیلم:

https://digit-dream.ir/اضافه-کردن-زیر-نویس-فارسی-در-youtube/


پیوند به طرح درس:

https://t.me/kennedy_notes/1880



@kennedy_notes