#ایده


شورای شهر، دستورالعملی برای استفاده از ماسک صورت در اماکن عمومی صادر کرده. به نظرم دو نکته درمورد دستورالعمل قابل توجهه:

اول، لیستی از مکان‌ها و شرایطی که این دستورالعمل برای آن‌ها صادق است, در اطلاعیه آمده. به این ترتیب، ابهام برای لزوم اجرا کم شده.

دوم، میزان جریمه تعیین شده، قابل توجهه. این رقم، تقریبا معادل یک سوم حداقل اجاره یک اتاق در شهر برای یک ماهه.

به علت کمیابی ماسک‌های یک‌بار مصرف، اکثر افراد از ماسک‌های با ماندگاری بالای از جنس پارچه‌، اعم از دستدوز/آماده، استفاده می‌کنند.


اصل خبر:

https://www.cambridgema.gov/covid19/News/2020/04/emergencyorderonfacecoverings


@kennedy_notes

#plc


هفته چهارم:


در این هفته، دانش‌جویان ابتدا با مفاهیم معناداری آماری و عملیاتی آشنا می‌شوند

(statistical and empirical significance)

درمورد معناداری آماری:

https://en.wikipedia.org/wiki/Statistical_significance

درمورد معناداری عملیاتی:

https://online.stat.psu.edu/stat200/lesson/6/6.4
-----------------
سپس با ۴ شیوه ارزیابی اثربخشی سیاست‌ها آشنا شده و ضمن یادگیری نقاط قوت و ضعف هر یک، می‌اموزند که بهتر است هر یک در چه شرایطی به کار گرفته شوند.

چهار شیوه ارزیابی اثربخشی:

تطبیق (matching method):

https://en.wikipedia.org/wiki/Matching_(statistics)

(این صفحه دارای ترجمه فارسی نیست. خوب است اگر تهیه کنید)


تفاوت اختلاف‌ها (difference in difference method):

https://en.wikipedia.org/wiki/Difference_in_differences

(این صفحه دارای ترجمه فارسی نیست. خوب است اگر تهیه کنید)


رگرسیون حول نقطه قطع (regression discontinuity method):

https://conjointly.com/kb/regression-discontinuity-analysis/

آزمون‌های تصادفی کنترل‌شده (randomized controlled trial method):

https://en.wikipedia.org/wiki/Randomized_controlled_trial

(ترجمه فارسی این صفحه ضعیف است. خوب است اگر بهتر کنید)


مرجع مطالعه برای محدودیت‌های اجرایی انواع روش‌های فوق:

https://www.amazon.com/RealWorld-Evaluation-Working-Political-Constraints/dp/1412979625
-----------------

در پایان، در بررسی میزان کارایی هر یک از چهار روش، بررسی می‌کنند که آیا هر یک قادر به کنترل وقوع این خطاها در حین کار هستند یا خیر:

خطای ناشی از خود انتخابی (selection bias)

خطای ناشی از حذف تعدادی از افراد جامعه هدف (attrition bias)

خطای ناشی از حضور روندهای پیشینی (pre-existing trends)

خطای ناشی از وقوع رخدادهای همزمان (concurrent events)

خطای ناشی از اندازه‌گیری نادقیق (inaccurate measurement)
-----------------

خلاصه درس روش های عددی ۲ شامل مراجع دقیق‌تر برای مطالعه درمورد چهار روش یادشده‌است:

https://t.me/kennedy_notes/1144


@kennedy_notes

#ایده


یک روش برای پیگیری سیاست‌های رفاهی وزارت رفاه، پیگیری کانال تلگرام زیره:


https://t.me/meidari


@kennedy_notes

#leadership


هفته سیزدهم (هفته آخر): زنده ماندن

منابع:

اول، فصل ۱۱ کتاب مرجع درس، رهبری بدون راهکارهای ساده:

https://www.amazon.com/Leadership-Without-Answers-Ronald-Heifetz/dp/0674518586

دوم، فصل اول کتاب زنده ماندن:

https://www.amazon.com/Staying-Alive-Women-Ecology-Development/dp/089608793X

سوم، فصل ۸ کتاب زیر درمورد سازوکارهای گروهی:

https://www.amazon.com/Groups-Context-Perspective-Group-Dynamics/dp/0819197955

چهارم، سخنرانی پایانی جرج واشنگتن:
(اولین رییس جمهور آمریکا)

https://www.varsitytutors.com/earlyamerica/milestone-events/george-washingtons-farewell-address-full-text


@kennedy_notes

#ایده


شرکت برق، شرایطی برای بخشش هزینه برای ساکنین ناتوان در پرداخت تمام قبض ماهانه، درنظر گرفته.

پیوند به صفحه مربوطه برای توضیحات بیشتر:

https://bit.ly/3eZfsIB


@kennedy_notes

#ایده


ایالت ماساچوست قانونی تصویب کرده که درمدت بیماری کرونا، مالکین نتوانند از مستاجرین درخواست کنند به علت عدم توانایی پرداخت اجاره، منزل مسکونی را تخلیه کنند.


پیوند به صفحه مربوطه:

https://malegislature.gov/Bills/191/H4647


@kennedy_notes

#ایده


پیش از مهاجرت به آموزش اینترنتی، دانشکده کلاس‌های درس رو ضبط می‌کرد و به‌صورت اختصاصی، در اختیار دانشجویان قرار می‌داد.

این رویه پس از شروع کلاس‌های آنلاین، نقش مهمی در کمک به یادگیری داشته. به این ترتیب، دانشجویانی که به هر دلیلی امکان تمرکز کافی در کلاس ندارند یا نمی‌توانند در کلاس حاضر شوند (مثلا به علت اختلاف ساعت ناشی از سفر به کشور خود یا مشغله خانوادگی) می‌توانند با مشاهده فیلم‌ها، فرآیند یادگیری خود را بهبود ببخشند.

البته برای غیبت در کلاس به علل فوق، لازم است از قبل با اساتید مکاتبه و هماهنگ کرد.


@kennedy_notes

#infrastructure

هفته سیزدهم (هفته آخر):


جلسه بیست‌و‌چهارم: خصوصی‌سازی شرکت پست در آرژانتین

این جلسه به مساله فساد در فرآیند خصوصی‌سازی صنعت پست در کشور آرژانتین اختصاص داشت.

منابع:

اول، مطالعه موردی زیر:

https://case.hks.harvard.edu/privatizing-the-argentine-mail/

دوم، مطالعه موردی زیر:

https://case.hks.harvard.edu/privatizing-the-albany-county-airport-epilogue/

سوم، مقاله Nicolas Campos درمورد فسادی که در سرمایه‌گذاری درحوزه زیرساخت‌ها از طریق مذاکره مجدد مفاد قرارداد صورت می‌گیره:

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3447631


جلسه بیست‌و‌پنجم: خصوصی‌سازی در کشور بولیوی

این جلسه به بررسی چالش روسای جمهور بولیوی برای خصوصی با وجود مخالف ۸۰ درصدی آرای عمومی دربرابر خصوصی‌سازی اختصاص داشت.

منابع:

اول، مطالعه موردی در این رابطه:

https://case.hks.harvard.edu/capitalization-the-politics-of-privatization-in-bolivia/

دوم، این مقاله در نشریه نیویورکر:

https://bit.ly/2VNGRp7

------------
روش تهیه فایل مطالعات موردی:

با ایمیل دانشگاه میتوان در صفحه مربوط به مطالعات موردی sign up کرد و Educator Access داشت. به این ترتیب میشه case study ها رو رایگان دانلود کرد.

روش مطالعه مطالعات موردی:

https://www.hbs.edu/teaching/case-method/Pages/default.aspx


پیوند به سیلابس درس:

https://t.me/kennedy_notes/1193


@kennedy_notes

#impact

درس #impact به دنبال پاسخ به سوالات زیر است:

Why are organizations so bad at developing their own people and leadership teams?

Why do some performance and evaluation systems seem more punitive than growth oriented?

Why do our own attempts to develop our employees fail?

Why do some accountability systems actually sabotage their own best interests? And why is it so hard to start exercising - even after your doctor tells you to exercise?

نحوه پاسخ به این سوالات:

We will use the psychological lens of adult development to help us understand resistance to change and dysfunctional defensive behavior. This lens will also help us think differently about the challenges of making progress, capacity building, growth, change, and transformation.

هفته اول: توسعه خود

منبع: صفحات ۲۲۷ تا ۲۴۶ کتاب زیر:

https://www.abebooks.com/Immunity-Change-Overcome-Unlock-Potential-Organization/30352158337/bd?cm_mmc=ggl-_-US_Shopp_Trade-_-used-_-naa&gclid=CjwKCAiA1fnxBRBBEiwAVUouUk91zKgv2dSQS2MCz4iXknYmPBEOpg2v1o8sCvvAP8zV_sJ8tprWHBoCeVAQAvD_BwE


@kennedy_notes

#impact

هفته دوم: غلبه بر موانع تغییرو عادات

منابع:

اول، صفحات ۲۴۶ تا ۲۵۱ و ۲۵۶ تا ۲۷۴ کتاب زیر:

https://www.abebooks.com/Immunity-Change-Overcome-Unlock-Potential-Organization/30352158337/bd?cm_mmc=ggl-_-US_Shopp_Trade-_-used-_-naa&gclid=CjwKCAiA1fnxBRBBEiwAVUouUk91zKgv2dSQS2MCz4iXknYmPBEOpg2v1o8sCvvAP8zV_sJ8tprWHBoCeVAQAvD_BwE

دوم، مقاله زیر نوشته Deborah Helsing:

https://www.bostonpublicschools.org/cms/lib07/MA01906464/Centricity/Domain/142/Kegan%20-%20Putting%20the%20Professional%20Development%20in%20PD.pdf


@kennedy_notes

#impact

هفته سوم:

جلسه پنجم:

این جلسه به بررسی مفروضات آزمون نشده (untested assumptions) که مانع از یادگیری می‌شوند، اختصاص دارد. مکانیزم‌های دفاعی افراد در برابر یادگیری، موضوع این جلسه هستند.


منابع:

اول، مقاله Chris Angyris:

https://hbr.org/1991/05/teaching-smart-people-how-to-learn

دوم، مقاله Svenja Weber:

https://hbr.org/2018/06/to-overcome-your-insecurity-recognize-where-it-really-comes-from

سوم، فصل سوم کتاب ایمنی در برابر تغییر:

https://www.amazon.com/Immunity-Change-Potential-Organization-Leadership/dp/1422117367

جلسه ششم:

این جلسه به بررسی یادگیری با هدف افزایش دانش در مقایسه با یادگیری با هدف ایجاد تحول، اختصاص دارد
(informational and transformational learning)


منابع:

اول، صفحات ۳۲-۴۰ کتاب «تغییر در محل کار» نوشته Garvey Berger:

https://www.amazon.com/Changing-Job-Developing-Leaders-Complex/dp/0804786968

دوم، مقاله Gianpiero Petriglieri:

https://search-proquest-com.ezp-prod1.hul.harvard.edu/docview/2335158226?accountid=11311&rfr_id=info%3Axri%2Fsid%3Aprimo


@kennedy_notes

#impact

هفته چهارم: توسعه و تحول
(development and transformation)

منابع:

اول، صفحات ۲۷-۳۲ کتاب تغییر در حین اشتغال:
https://www.amazon.com/Changing-Job-Developing-Leaders-Complex/dp/0804786968

دوم، فصل دوم کتاب یادگیری متحول‌کننده:
https://www.amazon.com/Transformative-Learning-Practice-Community-Workplace/dp/0470257903

منابع بیشتر برای مطالعه:

- ابعاد یادگیری بزرگسالان:

https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/074171369204200309

- صفحات ۴۰۱ تا ۴۲۵ کتاب مرجع منتورینگ در محل کار:

https://www.amazon.com/Handbook-Mentoring-Work-Research-Practice/dp/1412916690

- مقاله زیر نوشته Dawn Chandler:

https://www.researchgate.net/publication/241280454_Applying_an_adult_development_perspective_to_developmental_networks

- مقاله Rajashi Ghosh:

https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/CDI-09-2012-0084/full/html


@kennedy_notes

#impact

هفته پنجم: توسعه و تحول - بخش دوم

جلسه هفتم:

منابع:

اول، فصل اول کتاب مرجع درس، ایمنی در برابر تغییر، نوشته Robert Kegan:

https://www.amazon.com/Immunity-Change-Potential-Organization-Leadership/dp/1422117367

دوم، صفحات ۱۵-۲۶ کتاب «تغییر در محل کار» نوشته Garvey Berger:

https://www.amazon.com/Changing-Job-Developing-Leaders-Complex/dp/0804786968


جلسه هشتم:

منابع:

اول، صفحات ۳۹-۴۳ کتاب «تغییر در محل کار» نوشته Garvey Berger:

https://www.amazon.com/Changing-Job-Developing-Leaders-Complex/dp/0804786968

دوم، این مقاله نوشته Carl Rogers:

https://hbr.org/1991/11/barriers-and-gateways-to-communication


@kennedy_notes

#ایده


یکی از افسوس‌هام درمورد گذشته، بالا و پایین رفتن فراوان، همراه با تلاطم‌های زندگی در ایران در چند سال اخیره.

مساله به قول اقتصادخوانده‌ها، از جنس ناسازگاری زمانی time inconsistency است: این که در میانه بحران، عقل حکم می‌کند که بر بقا در لحظه تمرکز کرد و دنبال اقدامات با نتیجه کوتاه‌مدت بود. ولی در بلندمدت، این تصمیمات کوتاه‌مدت برای بهره‌مندی سریع، به سرمایه‌گذاری ناکافی در مواردی که در بلندمدت نتیجه می‌دهند، منجر میشه و حاصل آن، افسوس گذشته بعد از چند سال. مثال چنین سرمایه گذاری‌های بلندمدتی فراوانه: از یادگیری انواع مهارت‌های فردی و اجتماعی گرفته تا سرمایه‌گذاری بر روابط انسانی و سرمایه‌گذاری‌های مالی.

آموخته‌ام از این تجربه و افسوس این بوده که در میانه بحران، به خودم فرصت بدم، از فضا دور شوم، اولویت‌های بلندمدت رو بررسی کنم، براساسش تصمیم‌ بگیرم و دوباره به زندگی برگردم.


@kennedy_notes

#impact

هفته ششم:

جلسه نهم: چرا داشتن چشم‌انداز توسعه محور برای سازمان‌ها و جوامع مهم است؟


منابع:

اول، فصل اول کتاب مرجع درس، ایمنی در برابر تغییر، نوشته Robert Kegan:

https://www.amazon.com/Immunity-Change-Potential-Organization-Leadership/dp/1422117367

دوم، مقاله Susan Cook درمورد منطق پشتوانه داشتن رویکرد توسعه محور در سازمان ها و جوامع:

http://www.cook-greuter.com/Making%20the%20case%20for%20a%20devel.%20persp.pdf

سوم، مقاله Deborah Helsing درمورد پتانسیل رهبری در رویکرد توسعه‌ای به مسایل:

https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1056492613500717

چهارم، گزارش مکنزی درمورد رهبری در سازمان‌ها:

https://www.mckinsey.com/~/media/McKinsey/Business%20Functions/Organization/Our%20Insights/Leading%20agile%20transformation%20The%20new%20capabilities%20leaders%20need%20to%20build/Leading-agile-transformation-The-new-capabilities-leaders-need-to-build-21st-century-organizations.ashx

خلاصه مدیریتی آن:

https://www.mckinsey.com/~/media/McKinsey/Business%20Functions/Organization/Our%20Insights/Leading%20agile%20transformation%20The%20new%20capabilities%20leaders%20need%20to%20build/Leading-agile-transformation-executive-summary.ashx

پنجم: روندهای آتی برای توسعه مهارت‌های رهبری:

http://leanconstruction.org/media/learning_laboratory/Leadership/Future_Trends_in_Leadership_Development.pdf

جلسه دهم: یادگیری از مدل نلسون ماندلا برای رهبری

منابع:

اول، فیلم مرد شانزدهم در مورد نلسون ماندلا:

https://www.youtube.com/watch?v=dvZeSffzYls

دوم، صفحات ۴۳-۴۸ کتاب «تغییر در محل کار» نوشته Garvey Berger:

https://www.amazon.com/Changing-Job-Developing-Leaders-Complex/dp/0804786968
--------------
در مورد نلسون ماندلا:

https://bit.ly/3bYE9TA

ترجمه فارسی زندگینامه نلسون ماندلا از زبان خود:

https://bit.ly/3d7usCh


@kennedy_notes

#impact

هفته هفتم (هفته آخر):


جلسه یازدهم: توسعه فراتر از کلاس درس و سازمان


منابع:

اول، صفحات ۱ تا ۴۰ کتاب خلق دوباره سازمان‌ها نوشته Frederic Laloux:

https://www.amazon.com/Reinventing-Organizations-Frederic-Laloux/dp/2960133501

نسخه مصور کتاب:

https://www.reinventingorganizations.com/pay-what-feels-right.html

دوم، فصل یازدهم کتاب مرجع درس، ایمنی در برابر تغییر، نوشته Robert Kegan:

https://www.amazon.com/Immunity-Change-Potential-Organization-Leadership/dp/1422117367

سوم، فصل نهم کتاب زیر نوشته Chris Argrys:

https://www.amazon.com/Overcoming-Organizational-Defenses-Facilitating-Learning/dp/0205123384

چهارم، مقاله David Demming درمورد ارزش مهارت‌های نرم در بازار کار:

https://www.nber.org/reporter/2017number4/deming.html


جلسه دوازدهم: جمع‌بندی

منبع:

مقاله Herminia Ibarra درمورد هویت حرفه‌ای افراد در فضای کاری:

https://hbswk.hbs.edu/archive/provisional-selves-experimenting-with-image-and-identity-in-professional-adaptation


@kennedy_notes

#ایده


امروز فکر کردم که شاید یک راه برای پرکردن فاصله فرهنگی با مردم اینجا، دنبال کردن مسیری باشه که شکل دهنده طرز فکرشون در سنین نوجوانی بوده.

یک تحقیق کردم که ببینم در دبیرستان چه کتاب‌هایی می‌خوانند، همان‌ها را به تدریج بخوانم تا مگر به درک بهتر مردم کمک کند.

حاصل این تحقیق، موارد زیر بوده:

لیست دروس دبیرستان:

https://www.k12.com/high-school-course-list/downloadable-high-school-course-information.html

منابع مطالعاتی برای سه درس ادبیات در مقطع دبیرستان:

اول، درس ادبیات آمریکا (اجباری):

https://www.k12.com/high-school-course-list/american-literature-core-eng302.html

دوم، درس ادبیات آمریکا (اختیاری)

https://www.k12.com/high-school-course-list/american-literature-comprehensive-eng303.html

سوم، تحلیل ادبی و نگارش:

https://www.k12.com/k-8-course-list/literary-analysis-composition-calms1569.html



@kennedy_notes

#tax

جلسه چهاردهم: فعالیات‌های اقتصادی غیررسمی (informality)- بخش اول


۱- به بخشی از اقتصاد که خارج از کنترل دولت است، بخش غیررسمی گفته‌می‌شود. بخش بزرگی از اقتصاد کشورها در این حوزه قرار می‌گیرد. اگر کشورهای دنیا را براساس سطح تولیدناخالص داخلی سرانه به شیوه قدرت خرید* به چهار گروه تقسیم کنیم، سهم اقتصاد غیررسمی در تولید ناخالص داخلی در کشورهای با کمترین سطح درآمد به‌صورت متوسط، ۳۵.۴ درصد، در کشورهای واقع در یک چهارم دوم، ۳۳.۷ درصد، در کشورهای واقع در یک چهارم سوم، ۲۷.۶ درصد و در ثروتمندترین کشورها، ۱۷.۳ درصد است. مرجع: مقاله La Porta and Shleifer در سال ۲۰۰۸.
* GDP per capita in purchasing power terms


۲- تعاریف زیادی برای اقتصاد غیررسمی وجود دارد. سه بعد مهم پدیده اقتصاد غیررسمی به ترتیب زیر است:

اول، اقتصاد غیررسمی قانونی و غیرقانونی: بخش غیررسمی قانونی، شامل شرکت‌هایی که به‌صورت قانونی از مالیات معاف شده‌اند. بخش غیررسمی غیرقانونی، شامل شرکت‌هایی است که موظف به پرداخت مالیات هستند ولی فرار مالیاتی می‌کنند.

دوم، مبنا و گروه‌های فعال در اقتصاد غیررسمی: مبنای اقتصاد غیررسمی می‌تواند در سه قالب جا بگیرد:
(۱) مبتنی بر مالیات: شرکت‌ها و افرادی که مالیات می‌دهند، رسمی هستند و آن‌ها که مالیات نمی‌پردارند، غیررسمی.
(۲) مبتنی بر پرداخت بیمه اجتماعی: شرکت‌ها و افرادی که سهم بیمه اجتماعی می‌پردازند، رسمی هستند و آن‌ها که نمی‌پردازند، غیررسمی.
* به نظر میاد که تعریف اقتصاد غیررسمی در ایران، مورد دوم باشد. لطفا اصلاح کنید اگر این‌طور نیست.

(۳) مبتنی بر ثبت قانونی: شرکت‌ها و افرادی که دارای ثبت قانونی هستند، در اقتصاد رسمی فعال هستند و آن‌ها که دارای ثبت قانونی نیستند، در اقتصاد غیررسمی فعال هستند.

سوم، سهم فعالیت غیررسمی از کل بخش اقتصادی مربوطه: شامل دو گروه است:
(۱) بخش‌هایی از اقتصاد که کلا از نظام مالیات خارج هستند. یعنی تمام ساختار در آن حوزه مالیات نمی‌دهد (informality on the extensive margin).
(۲) بخش‌هایی از اقتصاد که سهمی از آن مالیات می‌دهد و بقیه بخش‌ها مالیات نمی‌دهند
(informality on the intensive margin)

۳- نظریات اقتصادی درمورد علل وجود اقتصاد غیررسمی:

اول، اقتصاد غیررسمی متشکل از کارآفرینان بالقوه‌ای‌ است که به علت هزینه بالای ورود به بخش رسمی، به‌صورت رسمی فعالیت می‌کنند. هزینه بالای مالیات و هزینه‌های مقرراتی به ویژه هنگام ورود به صنف فعالیت، در این دسته قرار می‌گیرند (مانند انواع گواهی‌ها و استانداردها). مقاله سال ۱۹۸۹ نوشته De Soto این نگاه را دارد.

راهکار سیاستی این نظریه برای حل مساله اقتصاد غیررسمی، حذف موانع مالیاتی و مقرراتی برای افزایش سهم اقتصاد رسمی و افزایش بهره‌وری و رشد اقتصادی است.

دوم، بنگاه‌های غیررسمی، مزاحم‌هایی برای عملکرد سالم اقتصادی هستند. این بنگاه‌ها با وجود توانایی برای فعالیت در بخش رسمی اقتصاد، انتخاب می‌کنند که غیررسمی بمانند و به این ترتیب، به علت عدم پرداخت مالیات، هزینه تمام‌شده کالاهایشان کمتر از رقبای فعال در بازار رسمی باش. از این طریق می‌توانند درآمد بیشتری کسب کنند. مقاله سال ۲۰۰۸ نوشته Levy این نگاه را دارد.

راهکار سیاستی این نظریه برای حل مساله اقتصاد غیررسمی، سرکوب و حذف بنگاه‌های فعال در بخش غیررسمی است.
سوم، فعالیت غیررسمی محصول جانبی فقر است و بنگاه‌های رسمی و غیررسمی اساسا با هم متفاوت هستند. در این دیدگاه، کارآفرینان انقدر فقیر هستند که تمکن راه‌اندازی شرکت رسمی را ندارد. کسب‌و‌کار کوچک دارند، کالای کم کیفیت تولید می‌کنند و به افراد کم درآمد می‌فروشند. هزینه ورود به بازار رسمی، بیشتر از درآمد از محل فعالیت است. مقاله‌های سال ۱۹۷۰ نوشته Harris and Todaro و سال ۱۹۵۴ نوشته Lewis در این دسته قرار می‌گیرند.

راهکار سیاستی این نظریه برای حل مساله اقتصاد غیررسمی، تقویت بخش رسمی اقتصاد (stimulating the formal sector) است. با توسعه بخش رسمی، بخش غیررسمی به‌تدریج در سیستم هضم می‌شود.

۴- شناختن ماهیت بخش غیررسمی اقتصاد، نقشی حیاتی برای طراحی سیاستی دارد.

--------------------------
یادآوری: برای مطالعه مقالات اقتصادی، لازم است اقتصادسنجی بدانید. خلاصه مطالب درس اقتصادسنجی را در این آدرس ببینید:

https://t.me/kennedy_notes/1144



@kennedy_notes

#tax


جلسه چهاردهم: فعالیات‌های اقتصادی غیررسمی (informality)-بخش دوم

۵- مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Benhassin:

با وجود ساده‌سازی قوانین مالیات در کشورهای مختلف، همچنان بیشتر شرکت‌ها به ‌صورت غیررسمی فعال هستند. مطالعات به شیوه RCT درکشورهای سریلانکا، بنگلادش، برزیل، مالاوی و کلمبیا درمورد اثر اطلاع‌رسانی و کاهش هزینه مالیات بر میزان کاهش اقتصاد غیررسمی، نتوانسته اثری بیابد (در مورد این روش در این آدرس بخوانید: https://bit.ly/2U82csp).

در ۱۷ کشور در قاره آفریقا،‌ ساختاری ساده‌تر برای بنگاه‌های اقتصادی کوچک راه‌اندازی شده‌است. این مقاله اثر این ساختار را بر افزایش ثبت شرکت‌ها در بخش رسمی اقتصاد مورد مطالعه قرار می‌دهد.


۶- مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Ulysea:

در مطالعه در کشور برزیل، نشان می‌دهد که می‌توان مثال‌هایی از بنگاه‌های غیررسمی فعال در اقتصاد برزیل، برای هر سه نظریه اقتصادی پیدا کرد: ۱۱٪ بنگاه‌ها به‌علت هزینه بالای رسمی‌شدن، غیررسمی مانده‌اند (نظریه اول). ۴۱٪ بنگاه‌ها با وجود توانایی برای فعالیت رسمی، تصمیم‌ گرفته‌اند که به‌صورت غیررسمی فعالیت کنند (نظریه دوم) و ۴۸٪ بنگاه‌ها متعلق به کارآفرینان فقیر هستند (نظریه سوم).

نتیجه این مقاله:

- از آن‌جا که هزینه فعالیت رسمی مانع فعالیت تعداد کمی بنگاه شده (۱۱٪ بنگاه‌های غیررسمی)، کاهش هزینه‌های ورود به بازار رسمی، مانند کاهس هزینه مالیات و ثبت شرکت و ... اثر چندانی بر تشویق به فعالیت رسمی اقتصادی ندارد.

- کاهش هزینه‌های ورود به بازار رسمی، تنها بر رسمی شدن شرکت‌ها اثرگذار است و نه بر رسمی شدن نیروی کار آن‌ها.

- اکثر شواهد در کشورهای مختلف، نشان از نقش مهم انتخاب برای فعالیت غیررسمی (نظریه دوم) و فقر شدید فعالین غیررسمی (نظریه سوم) در شکل‌دهی بخش غیررسمی اقتصاد دارد. یعنی نظریه اول، وزن کمتری در توضیح وضعیت بخش غیررسمی اقتصاد ندارد.

- هرچه کشورها توسعه یافته‌تر می‌شوند، تعداد شرکت‌ها/افراد فعال در بخش غیررسمی کاهش می‌یابد.


منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۰۸ نوشته La Porta و Shleifer:
https://www.nber.org/papers/w14520.pdf


دوم، مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته La Porta و Shleifer:

https://pubs.aeaweb.org/doi/pdfplus/10.1257/jep.28.3.109

سوم، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Ulyssea:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.20141745

--------------------------
* در ایران یک پروژه به شیوه RCT در استان سیستان و بلوچستان اجرا شده. در مورد
این پروژه:

https://tejaratnews.com/فقرزدایی

درمورد استفاده از روش RCT برای فقرزدایی، این فیلم استر دوفلو رو ببینید:

https://www.ted.com/talks/esther_duflo_social_experiments_to_fight_poverty/transcript?language=en

یادآوری: برای مطالعه مقالات اقتصادی، لازم است اقتصادسنجی بدانید. خلاصه مطالب درس اقتصادسنجی را در این آدرس ببینید:

https://t.me/kennedy_notes/1144

#معرفی


سایت مرجع برای کاریابی در حوزه توسعه بین‌الملل:

https://www.devex.com/

سایت مرجع برای کاریابی در حوزه اقتصاد:

https://www.econ-jobs.com/



@kennedy_notes

#tax

جلسه پانزدهم: مالیات غیررسمی (informal taxation)- بخش اول

- طبق آمار رسمی، میزان مالیات پرداختی خانوار در کشورهای در حال توسعه در مقایسه با کشورهای توسعه یافته، سهم کمتری از کل درآمد مالیاتی کشور دارد (متوسط ۱۸ درصد در مقابل متوسط ۴۵ درصد). این در حالی است که تجربه زیسته خانوار حکایت از انواع کمک‌های مالی و غیرمالی برای تهیه امکانات عمومی در شهر/روستای محل زندگی این افراد دارد، مواردی که عموما در فرم‌های مالیاتی ذکر نمی‌شود. به این نوع مالیات که ابزار اعمال آن، فشار اجتماعی از سوی جامعه محلی است و نه الزام اداره مالیات، مالیات غیررسمی گفته می‌شود.

- جوانب مثبت مالیات‌های غیررسمی: ۱) به کمک اطلاعات محلی، براساس ویژگی‌های افراد تعیین می‌شوند. ۲) فشار اجتماعی برای پرداخت آن، از الزام قانونی برای پرداخت مالیات، قوی‌تر عمل می‌کند. ۳) ارتباط قوی‌تری بین میزان مالیات و میزان خدمات عمومی و زیرساخت‌های فراهم شده در منطقه از محل پول حاصل از مالیات وجود دارد.

- جوانب منفی مالیات‌های غیررسمی: ۱) مانع گسترش مالیات رسمی هستند. ۲) این احتمال وجود دارد که میزان قدرت دولت مرکزی را در مناطق کاهش دهند.

۱- مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Benjamin Olken:

- این مقاله، میزان پرداخت مالیات غیررسمی را در ۱۰ کشور بررسی می‌کند و نشان می‌دهد که با احتساب این مالیات‌ها، سهم مالیات خانوار از کل درآمد مالیاتی این کشورها از میزان کنوننی ۱۸ درصد، تا ۵۰ درصد، افزایش می‌یابد.

- مالیات غیررسمی در نواحی غیرشهری کشورهای درحال توسعه متداول است. هرچند که مقدار مالیات پرداختی با افزایش میزان ثروتمند افزایش می‌یابد، ولی نسبت مالیات پرداختی به کل درآمد، با افزایش ثروت کاهش می‌یابد. اهمیت این مطلب در آن است که در بسیاری از کشورها، مالیات‌های رسمی به‌صورت افزاینده (progressive) تعریف شده‌اند (با افزایش درآمد، درصد مالیات افزایش می‌یابد) تا به این ترتیب، اخذ مالیات به کاهش نابرابری کمک کند. با وجود چنین مالیات‌های غیررسمی کاهنده‌ای (regressive)، اثر نظام مالیاتی رسمی برای کاهش نابرابری، به صورت پاره‌ای یا به‌طور کامل، خنثی می‌شود.

- اهمیت مالیات غیررسمی: درصورت نادیده انگاشتن بار مالی مالیات‌های غیررسمی برای خانوار، می‌تواند به تخمین کمتر از واقعیت (underestimation) بار مالیات، بزرگی بخش عمومی و میزان توزیع محلی حکمرانی (decentralization) بیانجامد.

- این مقاله چهار سناریوی احتمالی برای علت‌یابی وجود مالیات غیررسمی را در کشور اندونزی بررسی می‌کند.

۲- مقاله سال ۲۰۱۸ Michael Walker:

- این مقاله اثر پرداخت نقدی غیرمشروط به خانوار (unconditional cash transfer) را در کشور کنیا در میزان مالیات رسمی پرداختی از سوی آن‌ها بررسی می‌کند. این مقاله نشان می‌دهد که با وجود تغییراتی که این پرداخت‌های مالی در میزان مصرف خانوار، مقدار دارایی و احتمال خوداشتغالی دارند، بر میزان مالیات غیررسمی بی‌اثر هستند.

- نویسندگان استدلال می‌کنند که علت این عدم تغییر در میزان مالیات، اطلاع همگانی درمورد موقتی بودن پول دریافتی است. در حالی که میزان «درآمد دایمی» افراد، تعیین‌کننده میزان مالیات آن‌هاست. به این ترتیب، مالیات تنها براساس درامد پیش از دریافت کمک مالی تعیین می‌شود. این در حالی است که در مالیات رسمی، تفاوتی بین درآمدهای موقت و دایمی در تعیین میزان مالیات درنظر گرفته نمی‌شود و هر دو از جنس افزاینده (progressive) هستند.

- از این رو، نویسندگان نظام مالیات غیررسمی را شبیه‌تر از مالیات رسمی به شکل ایده‌آل مالیات که در آن افراد قاعدتا باید براساس توانایی (و استعداد) خود مالیات دهند، می‌یابند.

- نسبت مالیات پرداختی به کل درآمد در هر دو مدل مالیات رسمی و غیررسمی با افزایش درآمد، کاهش می‌یابد. شدت و سرعت (بین دهک‌های اقتصادی) کاهش این نسبت در مالیات غیررسمی بیشتر از مالیات رسمی است.


منابع:

مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Benjamin Olken:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/app.3.4.1


مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Michael Walker:

https://www.theigc.org/wp-content/uploads/2018/06/Walker-2018-Working-paper.pdf


--------------------
یادآوری: برای مطالعه مقالات اقتصادی، لازم است اقتصادسنجی بدانید. خلاصه مطالب درس اقتصادسنجی را در این آدرس ببینید:

https://t.me/kennedy_notes/1144



@kennedy_notes