#pdia

ماژول یازدهم: چگونه با مواردی که نسبت به آن‌ها در جهل مرکب به سر می‌بریم، مواجه شویم؟ مواردی که نمی‌دانیم که نمی‌دانیم
(unknown unknowns)

در این جلسه می‌اموزیم که چطور با نادانسته‌های غیرقابل پیش بینی از قبل مواجه شویم.
نادانسته‌ها می‌توانند از ۷ محل ناشی شوند. برای بررسی میزان شناخته یا ناشناخته بودن هر جنبه مساله سیاستی خود، سعی کنید به سوال مربوطه پاسخ دهید

اول، ناشناخته بودن مساله: به این سوال فکر کنید که آیا واقعا می‌دانید که مساله چیست و مشکل کدام است؟
(problem unknowns)

دوم، ناشناخته بودن محصول: زمانی که راه‌حلی را برای رفع یک مساله پیشنهاد می‌دهیم، آیا واقعا می‌دانیم که برای آن که آن راه ‌حل به ثمر بنشیند، چه شرایط و مقدماتی لازم است؟ یا می‌دانیم که آیا راه حل یا محصول ما مناسب بستر پیش رو است؟ یا اصلا در این مساله، قابل استفاده است؟
(product unknowns)

سوم، ناشناخته بودن فرآیند: زمانی که به محیطی وارد می‌شویم که پیش از ورود ما، سیستمی داشت که تحت آن کار می‌کرد، آیا بررسی کرده‌ایم شیوه کارکرد آن سیستم چگونه بوده؟ آیا می‌دانیم که به چه فرآیندهای جدیدی نیاز داریم؟ آیا می‌دانیم که چگونه فرآیندهای جدید و قدیمی در کنار هم قرار خواهندگرفت؟
(process unknowns)

چهارم، ناشناخته بودن حمایت سیاسی و مشروعیت: آیا واقعا می‌دانیم که سیستم اداری --بوروکراسی- چطور کار می‌کند و چطور به مداخله ما عکل‌العمل نشان می‌دهد
؟ و آیا از ما حمایت خواهدکرد و منابع لازم برای کار را در اختیارمان قرار خواهد داد؟
('Little p' political support and authorization unknowns)

پنجم، ناشناخته بودن حمایت سیاسی و مناقشات:
آیا واقعا می‌دانیم که نظام سیاسی چگونه کار می‌کند، و چطور به مداخله ما عکس‌العمل نشان می‌دهد و آیا از ما حمایت خواهدکرد و منابع لازم برای کار را در اختیارمان قرار خواهد داد؟
('Big P' Political support and conflict unknowns)

ششم، دیگر ناشناخته‌های اجرایی: آیا می‌دانیم که در حین کار قرار است با ناشناخته‌های زیادی مواجه شویم؟ مواردی که الزاما در دسته‌های دیگر جا نمی‌گیرند؟
(other 'Practice' unknowns)

هفتم، ناشناخته‌های عملکردی: آیا می‌دانیم که چگونه قرار است فعالیت‌های ما به خروجی یا اثرگذاری یا نتیجه منتهی شوند؟ (منظور تفاوت output و outcome و impact است)
(performance unknowns)
************************

در ادامه، چند نمونه از راهکارهایی که مدیران برای مواجهه با ناشناخته‌ها اتخاذ می‌کنند، آشنا می‌شید.

اول، در این وبلاگ در مورد منعطف کردن طراحی پروژه بخوانید:
https://www.cprime.com/2010/02/how-uncertainty-works-by-kevin-thompson-phd-pmp-csp/

دوم، صفحات ۱۶ تا ۱۹ این مقاله را بخوانید و به شیوه پیشنهادی نویسندگان برای درک بهتر مخاطب محصولات دقت کنید:
https://itidjournal.org/index.php/itid/article/viewFile/1306/503

سوم، مقاله زیر درمورد سیستم مدیریت اطلاعات در نظام بهداشت نیوزیلند را مرور کنید:
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2528031

#ایده


لیست پایان‌نامه‌های تحصیلی دانشجویان همکار با موسسه توسعه بین‌الملل دانشگاه (CID) و متن آن‌ها در این آدرس قرار داده شده.

از این لیست می‌توان برای گرفتن ایده‌ برای موضوع پایان‌نامه تحصیلی در حوزه‌های توسعه و سیاست‌گذاری بهره برد.

پیوند به صفحه:

https://www.hks.harvard.edu/centers/cid/publications/fellow-graduate-student-working-papers

#معرفی



پیگیری مداوم یک یا دو نشریه خارجی مانند اکونومیست (economist)، امور خارجه (foreign affairs) یا فایننشیال تایمز (financial times) نقشی مهم در تقویت بنیه اطلاعاتی تان خواهد داشت.

کانال تلگرام برای مطالعه نشریات خارجی:

@whatsnws

در مدرسه اقتصاد لندن، تاکید بسیار زیادی بر خوب نوشتن وجود داره. زیرا اساتید معتقدند که بهتر نوشتن کمک می کنه که:

*ساختارمند! فکر کنیم
*سریع تر و در نتیجه بیشتر کتاب بخونیم
*بیشتر مقاله بدیم!


یکی از برنامه های رایگان و پرطرفدار دانشگاه، «نگارش آکادمیک» (academic writing) هست. این برنامه شامل 8 جلسه است و من فایلهای این جلسات رو با برچسب academic writing تو کانال میذارم.

باشد که خوب بینویسیم...😃

#معرفی

کانال محمد امین یوسفی

دانشجوی ورودی جدید رشته نوآوری و کارآفرینی اجتماعی

مدرسه اقتصاد لندن (LSE)

@LSESIE

#ایده
#معرفی


دیدم صادق کاذب تو کانالش مطلب جالبی در مورد ارتباط حرفه ای بین استاد و دانشجو نوشته. گویا هفته پیش ارایه ای در همین رابطه در دانشکده فلسفه علم دانشگاه شریف بوده.

پیوند به پیغام:
https://t.me/sadeghekazeb/199

پیوند به فایل ارایه:
https://t.me/sadeghekazeb/198

#آموزنده
#data


شفافیت با جامعه چه می‌کند؟ با داده‌های شفاف خود چه کنیم؟

در درس استفاده از شواهد در سیاست‌گذاری، دانشجویان همگی مدیران و کارشناسان پرسابقه (حدود ۱۵ سال) و بیش از نیمی اهل آمریکا هستند. در این کلاس، مسایل اجتماعی چالش برانگیز کشور به کمک داده‌های دردسترس همگان در فضای اینترنت مورد تجزیه و تحلیل قرار می‌گیرند.

کلاس امروز، مساله وجود تبعیض در رویکرد پلیس علیه مردان جوان رنگین‌پوست تحلیل شد، مساله‌ای که بسیار چالش‌برانگیز است. دانشجویان از دانش خود برای آزمون فرضیه استفاده می‌کنند. مرجع داده، بانک اطلاعات پلیس شهر نیویورک بود.

این دانشجویان در ابتدای ترم تحصیلی مفاهیم آماری را از «صفر» شروع کردند: این که داده چیست، جامعه و نمونه چیست، میانگین و میانه چیست و مانند آن. و الان به چنین سوال کاربردی‌ای پاسخ می‌دهند. این افراد بعد از فارغ‌التحصیلی خواهندتوانست به سوالات هرروزه کشور با عینکی تحلیلی نگاه کنند و هر یک به عاملی برای بهبود جامعه تبدیل شوند.

به نظرم جا دارد در کنار روند تشویق شفافیت داده‌ها، ما نیز تحلیل این داده‌ها را به مفاد درسی خود اضافه کنیم، تا به این ترتیب، هر نسل دانشجویانمان آگاه‌تر و مثمرثمرتر از نسل قبل باشد.


درخواست:

۱- اگر معلم هستید، به‌صورت فعالانه اخبار شفافیت داده را پیگیری کنید و دنبال راهکاری برای آوردن آن‌ها در مفاد درسی باشید (در قالب جلسه کلاس، تمرین درسی یا مانند آن). برای این کار، می‌توانید از کمک دستیاران آموزشی که آشنایی بیشتری با داده و تحلیل آن دارند، بهره ببرید.

۲- این مطلب را در اختیار معلم‌ها قرار دهید.



مرجع داده پلیس نیویورک: https://opendata.cityofnewyork.us/

یک راه برای پیگیری اخبار شفافیت:
https://t.me/TP4_ir

#pdia

ماژول دوازهم: چطور در شرایط ابهام می‌توان کار کرد؟

مقالات زیر را خوانده و به سوالات زیر پاسخ دهید:

1. Solution and leader driven change (SLDC) is very similar to plan and control or top down or programmed implementation. Under what conditions of known/unknowns or complicated/complex do you think it is the appropriate approach to use in implementation?

2. PDIA is a very different approach, bringing elements of flexibility, bottom-up engagement, and learning into the approach. Under what conditions of known/unknowns or complicated/complex do you think it is the appropriate approach to use in implementation?

3. The article finds that most 'successes' in the Innovations for Successful Societies case repository achieved success by adopting a PDIA approach. Why do you think this may be so?

مقاله Matt Andrews درمورد تحلیل اقدامات موفق دولت‌ها در حوزه عمومی:

https://research.hks.harvard.edu/publications/getFile.aspx?Id=992

مقاله Rick Nason درمورد مدیریت پیچیدگی مسایل در حوزه عمومی:

https://sloanreview.mit.edu/article/the-critical-difference-between-complex-and-complicated/


سپس دو بلاگ زیر درمورد شیوه‌های مدیریت پروژه را خوانده و به سوالات زیر پاسخ دهید:

سوالات:

1. When do you think 'waterfall' methods might be most useful in a project?

2. When do you think 'agile' might be most useful in a project?

3. Why do you think there are SO many methods in Aston's list?

مقاله Mary Lotz:
https://www.seguetech.com/waterfall-vs-agile-methodology/

مقاله Ben Aston:

https://thedigitalprojectmanager.com/project-management-methodologies-made-simple/

سپس این فیلم را در مدیریت مدیریت شرایط مبهم تماشا کنید:

https://vimeo.com/289582694

#pdia

ماژول سیزدهم:

مقاله Matt Andrews درمورد اقدامات نامتداول به‌عنوان راهکاری برای خلاقیت در حوزه عمومی:
https://research.hks.harvard.edu/publications/getFile.aspx?Id=992

و مقاله Theodore Kinni درمورد تفاوت پیچیدگی و دشواری مساله:
https://sloanreview.mit.edu/article/the-critical-difference-between-complex-and-complicated/

را خوانده و به سوالات زیر پاسخ دهید:

1. Solution and leader driven change (SLDC) is very similar to plan and control or top down or programmed implementation. Under what conditions of known/unknowns or complicated/complex do you think it is the appropriate approach to use in implementation?

2. PDIA is a very different approach, bringing elements of flexibility, bottom-up engagement, and learning into the approach. Under what conditions of known/unknowns or complicated/complex do you think it is the appropriate approach to use in implementation?

3. The article finds that most 'successes' in the Innovations for Successful Societies case repository achieved success by adopting a PDIA approach. Why do you think this may be so?

سپس دو بلاگ زیر درمورد شیوه های طراحی پروژه agile و waterfall را خوانده و به سوالات زیر پاسخ دهید.

https://www.seguetech.com/waterfall-vs-agile-methodology/

https://thedigitalprojectmanager.com/project-management-methodologies-made-simple/

سوالات:

1. When do you think 'waterfall' methods might be most useful in a project?

2. When do you think 'agile' might be most useful in a project?

3. Why do you think there are SO many methods in Aston's list?

#pdia

:ماژول چهاردهم

چگونه مدیریت تطبیقی (adaptive management) کار می‌کند؟

منابع:

مقاله Tara Duggan درمورد تکنیک‌های مدیریت تطبیقی:
https://smallbusiness.chron.com/adaptive-management-techniques-13452.html

مقاله درمورد چارچوب مدیریت پروژه:
Umar Farooq درمورد
http://www.businessstudynotes.com/finance/project-management/adaptive-project-framework-principles-process-apf/

مقاله مدیریت پروژه در مدیریت تطبیقی: Seema Sankiya درمورد
https://www.izenbridge.com/blog/project-management-life-cycle-iterative-adaptive/

مقاله Cheena Cho درمورد تفکر طراحی:
https://www.forbes.com/sites/jeenacho/2017/01/06/stuck-at-a-crossroads-using-design-thinking-to-navigate-uncertainty/#1ea524f5763c

#pdia

ماژول پانزدهم

در شیوه مدیریت تطبیقی، تیم کاری به شیوه‌ای متفاوت بسته میشه و سازو کار های درون تیمی هم متفاوت از شیوه‌های سنتی مدیریتی است.

از آن‌جا که تعداد یادداشت‌های موجود درمورد مدیریت تطبیقی در حوزه سیاست‌گذاری عمومی محدود است، منابع مطالعه بیشتر از حوزه بخش خصوصی و به صورت ویژه، از حوزه آی تی انتخاب شده‌اند.

این جلسه، درمورد انتخاب افراد برای تشکیل تیم است.

منابع:

https://www.researchgate.net/publication/2955526_Agile_software_development_The_people_factor

http://airccse.org/journal/ijsea/papers/3112ijsea09.pdf

https://redbooth.com/blog/main-roles-agile-team

https://agiletransformation.wordpress.com/2009/10/11/agile-leadership-part-2/

بعد از مطالعه این منابع، به سوالات زیر پاسخ دهید:

- How do you think a team using adaptive methods differs to a team using plan and control methods?
What are the key roles in an adaptive team (take it from the agile team here)? How important is it to have the right people in those roles? How do you choose the right people?

- What are the keys to making an adaptive team work, and do these keys differ when working with a plan and control team?

- What are the key 'leadership competencies' in an adaptive team? Do these differ from the key leadership competencies in plan and control teams?

- What kinds of organizational and ecological conditions are needed for adaptive or agile teams to work?

#pdia

ماژول شانزدهم:

مقاله Jacob Parcell درمورد مثالی از مدیریت تطبیقی در دولت آمریکا

https://www.researchgate.net/publication/262156368_Agile_policy_development_for_digital_government_An_exploratory_case_study

مطالب بیشتر برای مطالعه:

http://www.businessofgovernment.org/sites/default/files/Agile%20Problem%20Solving%20in%20Government_0.pdf

https://www.cio.com/article/2392970/how-the-fbi-proves-agile-works-for-government-agencies.html

https://www.mckinsey.com/~/media/mckinsey/business%20functions/mckinsey%20digital/our%20insights/digitizing%20the%20delivery%20of%20government%20services/from_waterfall_to_agile_final.ashx

بعد از مطالعه این مطالب، به سوالات زیر پاسخ دهید:

1- How, according to the authors, did the 'sprints' work?

2- Who were on the teams and why is this an important question?

3- Who are the boundary spanning people and why do they matter?

4- How did the adaptive/agile work of policy development differ from the waterfall approach?
What worked and what didn't?

#pdia

ماژول هفدهم: شیوه facilitated emergence

این شیوه در شرایط با ابهام بالا کاربرد دارد. اگر پاسخ به همه چند سوال بعدی مثبت است، از این شیوه باید استفاده کنیم:

آیا نمی‌دانیم که توان حل مساله را داریم یا خیر،
آیا پشتوانه سیاسی برای اجرای سیاست ‌مدنظر را داریم یا خیر،
آیا نمی‌دانیم که چه افرادی را باید در حل مساله دخیل کنیم،
آیا نمی‌دانیم که حل این مساله در اولویت سیاست‌گذار هست یا خیر.

با این شیوه مدیریتی، می‌توان از این نادانسته‌ها اطلاع یافت. تاکید فراوان روش، بر یادگیری حین انجام کار (learning by doing) و توسط افراد داخل سیستم است.

شیوه حل تطبیقی مساله محور یا PDIA، یک روش مدیریت در چارچوب facilitated emergence است.

(PDIA= Problem Driven Iterative Adaptation)

فیلمی کوتاه درمورد تجربه کشور آلبانی را برای تقویت کسب‌و‌کارهای کوچک (SME) به شیوه PDIA در این آدرس ببینید:

https://vimeo.com/342333177



درخواست:

اگر ترجمه‌ای مناسب برای facilitated emergence سراغ دارید، پیغام دهید تا در کانال بگذاریم.

#خبر

✅‌ برندگان دور دوم #بورسيه_تحصيلى و كمك‌هزینه #فرصت_مطالعاتی موسسه حامى علوم انسانى مشخص شدند.

🌀برنده دور دوم بورسیه تحصیلی سال ۲۰۱۹ حامی:

پوریا آراستی/ کارشناسی ارشد سیاستگذاری عمومی/ مدرسه اقتصاد لندن

🌀برنده فصل تابستان کمک‌هزینه فرصت مطالعاتی حامی:

محمدهادی صفایی/ فلسفه/ دانشگاه استکهلم


بیوگرافی افراد برگزیده به زودی بر روی وبسایت و کانال تلگرام حامی قرار خواهد گرفت.

www.haamee.org
@haameeorg

#معرفی
#ایده


موسسه حامی علوم انسانی از پذیرفته شدگان رشته های علوم انسانی در مقاطع تحصیلات تکمیلی کمک مالی می کنه.

درخواست:

این مطلب رو به اطلاع بقیه برسانید و از این موسسه حمایت مالی کنید.

#آموزنده


در باب تولید داده:

یکی از نویسندگانی که دنبال می‌کنم، چاد باون (Chad Bown) از موسسه پترسون هستن. ایشون در کنار همه کارهای حرفه‌ای شان، هنر جالبی در «تولید داده قابل تحلیل» دارند.

برای مثال، الان در حال ثبت تدریجی جنگ تجاری بین آمریکا و چین هستند و این فایل رو در اختیار عموم قرار میدن. منبع جمع‌آوری داده ها هم گسترده است: از گزارش‌های دولتی گرفته تا تحلیل‌های خود موسسه پترسون.

دسترسی به فایل از این آدرس: https://piie.com/blogs/trade-investment-policy-watch/trump-trade-war-china-date-guide

سابقا هم سابقه شکایات تجاری در سازمان تجارت جهانی رو ثبت کرده‌بودن و در این آدرس قرار داده بودن:
http://documents.worldbank.org/curated/en/100881468322777701/Trade-flows-and-trade-disputes

به نظرم اگر هر یک از ما در حوزه کاری خودمان همین همت را برای مستندسازی داشته‌باشیم، تحولی بزرگ در حجم داده قابل استناد در کشور رخ میده. نتیجه این که بعد ازمدتی نه چندان طولانی، از همین داده‌ها می‌توان برای بهبود شرایط همان حوزه استفاده کرد.

#ایده

در باب ارتباط بین مراکز علمی:


آن چه که این‌جا تجربه کرده‌ام، همکاری مراکز مختلف علمی با بکدیگر است. این همکاری شکل‌های مختلفی دارد:

- دانشجویان امکان انتخاب درس از دانشگاه‌های دیگر در زمان انتخاب واحد آنلاین دارند. برای مثال، ما می‌توانیم از دانشگاه‌های MIT و Tufts درس بگیریم (و متقابلا، آن‌ها هم امکان انتخاب واحد از هاروارد دارند).

- دانشجویان امکان انتخاب درس از دانشکده‌های دیگر در زمان انتخاب واحد آنلاین دارند. برای مثال، ما می‌توانیم از هر یک از دانشکده‌های دانشگاه درس بگیریم.

- افراد از دانشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی دیگر برای ارایه کار خود به‌عنوان مهمان برای یک جلسه درس، در بخشی یا در تمامی وقت، دعوت می‌شوند.

امروز در درس استفاده از داده برای سیاست‌گذاری، مهمانی از media lab دانشگاه MIT تحقیقات تیم درمورد تحلیل داده توییتر را توضیح می‌دهد. ایده آن است که هرچند حاضرین کلاس تخصصی در این رابطه ندارند، ولی مدیران آینده هستند و لازم است که به آن‌چه در رسانه‌های اجتماعی می‌گذرد، آگاه باشند.

مشابه این کار به راحتی می‌تواند در ایران انجام شود:

- با وجود سیستم گلستان برای انتخاب واحد دانشگاهی، عملا اطلاعات تمام دروس دانشگاه‌های مختلف به صورت آنلاین و تحت یک نظام واحد موجود است. لذا تنها می‌ماند انجام کارهای اداری و سپس برقرار ارتباط بین دانشکده‌ها و دانشگاه‌های مختلف.

- با وجود مراکز فوق‌العاده‌ای چون IPM و حوزه سیستم‌های پیچیده دانشگاه شهید بهشتی (دو مثال که می‌دانم)، مواد لازم برای انجام این کار در ایران موجود است.


البته این تنها یک مثال است و می تواند با این ایده، بین بخش های مختلف بدنه علمی کشور ارتباط برقرار کرد.


درخواست:

- این ایده را با دانشگاه محل تحصیل خود در میان بگذارید.

- برای ایجاد این ارتباط، داوطلب شوید.

- اگر مرکز دیگری جز IPM و دانشگاه شهید بهشتی می‌شناسید، اطلاع بدید تا معرفی کنیم.


پیوندها:


صفحه media lab:

https://www.media.mit.edu/research/?filter=groups

صفحه IPM:

complexity.ipm.ir

صفحه سیستم‌های پیچیده دانشگاه شهید بهشتی:

https://www.sbu.ac.ir/Cols/Physics/Pages/%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%DA%A9-%D9%85%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D8%B1%D8%B4%D8%AA%D9%87-%D8%A7%DB%8C.aspx

#ایده


در ایران و قبل از شروع تحصیل، از دوستی در مورد تقویت مهارت نگارشم به زبان انگلیسی راهنمایی خواستم. خوش شانس بودم که ایشون به جای دادن ماهی، بهم ماهی گیری یاد داد.

مجموعه توصیه‌های ایشون:

اول، گسترش دامنه لغات با کمک گرفتن از کتاب Academic Vocabulary in Use

دوم، کسب اطلاع از نحوه صحیح به‌کار بردن لغات آموخته از طریق وبسایت https://www.vocabulary.com/

سوم،‌ خواندن متن‌های خوب: ایشون پیگیری سایت newsinlevels.com رو توصیه کردن.

چهارم، گوش کردن به سخنرانی‌های خوب با مراجعه به سایت
www.americanrhetoric.com

پنجم، تداوم در گوش دادن به کلاس‌های درس دانشگاهی ارائه شده در دانشگاه یل به آدرس oyc.yale.edu/courses

ششم، هر روز نوشتن به انگلیسی

#آموزنده


در جست‌و‌جو برای کارآموزی در تابستان، موقعیت‌های کاری در حوزه سیاست‌گذاری رو مرور می‌کنم. وجه اشتراک اکثر آن‌ها، دو مورده:

- اول، داشتن نمونه متن به زبان انگلیسی (writing sample)
- دوم، تسلط به زبانی غیر از انگلیسی. تسلط بر حداقل یکی از این زبان‌ها، احتمال اشتغال رو بسیار بالا می‌بره: عربی، چینی، اسپانیولی، فرانسه، روسی یا پرتغالی

پیشنهاد:
اگر در فکر کار در حوزه توسعه بین‌الملل هستید، حتماً زمانی رو به یادگیری این زبان‌ها اختصاص بدید.
دوره حضوری: کلاس‌های مرکز زبان‌های خارجه دانشگاه تهران
دوره غیرحضوری: اپلیکیشن pimsleur

#آموزنده


در باب نهادهای اجتماعی:

یکی از تجربه های جالب اینجا, تجربه تلاش ارادی افراد و نهادها برای پذیرش افراد غریبه در جمع و تبدیل آن ها به "آشنایان" بوده.

استراتژی کلی اینه که هر مجموعه در کنار رسالت اصلی خودش, زمانی رو برای عمق بخشیدن به ارتباط با اعضا اختصاص میده. این زمان معمولا به بهانه صرف یک عصرانه و بیشتر با هدف تبدیل آشناییها به دوستی ها برنامه ریزی میشن.

این الگو هم در محیط دانشگاه, هم در محیط های ورزشی و هم در فضاهای مذهبی دیده میشه.

برای مثال, در فضای دانشگاه, به بهانه پایان امتحان های میان ترم و پایان ترم, همکلاسی ها و خانواده هایشان دعوت می شوند تا با هم عصرانه ای سبک صرف کنند و با هم صحبت کنند.

مشابه همین, سالن های ورزشی هر چند وقت یک مرتبه, برنامه اکران فیلم (در موضوع مرتبط با آن ورزش) و تبادل نظر در مورد آن دارند که مجددا فرصتی برای شناختن جنبه های جدید وجودی فراهم می کنن.
---------------------------------------------------
در این برنامه ها, مسئولین برنامه (مانند مسوول آموزش گروه در فضای دانشگاهی و مربی ورزشی در فضای ورزشی) نقش تسهیل گر رو به صورت فعال بازی می کنند. به این ترتیب, اگر جمع کوچک باشد, سعی می کنند با پرسیدن نظر افراد مختلف در موضوع آن فعالیت, مانند تحصیل, ورزش یا فیلم, ساکت ترین افراد که معمولا تازه واردین هستند را به بحث ها وارد کنند و به این ترتیب, زمینه ایجاد دوستی رو فراهم کنند. در مورد جمع های بزرگ تر, تسهیل گری با رفتن از جمعی به جمع دیگر و صحبت حداکثری با همه, صورت می گیره.

در مورد هزینه برنامه, دو نکته وجود داره, اولا تلاش میشه که برنامه ها کم هزینه باشن. چرا که هدف از ان ها, شکل دهی به روابط انسانی است و نه صرف غذا.

دوم, هزینه این برنامه ها بسته به موقعیت, به شیوه های مختلف تامین میشه: در محیط دانشگاه, از محل بودجه گروه آموزشی; در سالن ورزشی, با مشارکت اعضا برای آوردن خوراک برای جمع (مانند روش گروه های کوه نوردی در ایران) و در فضاهای مذهبی, از محل درآمد حاصل از مشارکت مردمی.
---------------------------------------------------
نتیجه: تازه وارد ها به جمع می توانند به نسبت راحت تر جایگاه خودشون رو پیدا کنن و حس تعلق به مجموعه رو تجربه کنن, حسی که تو شهرهای بزرگ سخت تر تجربه میشه.

یادگیری برای ما: تجربه ام از ایران این بوده که معمولا اولین نفرات هر مجموعه کلونی هایی تشکیل می دهند و پس از مدتی بسیار کوتاه, ورود افراد جدید به آن کلونی ها غیرممکن است. به این ترتیب, فرصت تبادل فرهنگی و آشنایی با افراد با طرز فکرهای جدید, عملا با مانع مواجه می شود. به نظرم جای این زمان هایی برای تعمیق روابط به بهانه صرف عصرانه در ایران خالی است.

درخواست ها:

(1) این تجربه رو در قالب پیشنهاد, به دانشکده محل تحصیل یا مدیریت گروه های مختلفی که عضو هستید, ارایه بدید.

(2) اگر خود مسوول امور هستید, در مجموعه تان برنامه ای برای تقویت روابط انسانی بین اعضای آن مجموعه در نظر بگیرید و خودتان نقش تسهیل گر را عهده دار شوید.

#آموزنده


یکی از اتفاق‌های خوب دانشکده، فراهم کردن شرایط به نسبت عادلانه برای بهره بردن دانشجویان از هم صحبتی با اساتیده.

برنامه هفتگی دیدار با اساتید در انتهای هفته قبل بر درب استاد مربوطه نصب میشه.

امکان ثبت زمان برای صحبت تنها به دانشجویان استاد در همان ترم محدود نبوده و دیگر افراد نیز امکان ثبت نام خود را دارند.

درخواست از دانشجویان: این ایده برای ملاقات هفتگی را با اساتیدتان مطرح کنید.