دیگـــه اینا رو با هـــم اشتبـــاه نگیـــــر❗

♦️ دیس لکسیا «خوانش پریشی یا نارسا خوانی»:
✓ اگر فرد با هوش طبیعی قادر به یادگیری خواندن نباشد.
✓ از انواع اسپیسیفایرهای اختلال یادگیری خاص


♦️ الکسیا «ناخوانی یا واژه کوره یا کوری ادراکی»:
✓ اگر فردی که قادر به خواندن بوده به دلایلی این توانایی را از دست بدهد.
✓ بر اثر آسیب قطعه پس سری چپ و انتهای خلفی جسم پینه ای ( یعنی شاهد یک صدمه و آسیب به مغز فرد هستیم که توانایی خواندن را از دست داده است).


♦️ دیس گرافیا «نارسانویسی»:
✓ اگر فرد با هوش طبیعی قادر به نوشتن نباشد.
✓ از انواع اسپیسیفایرهای اختلال یادگیری خاص


♦️ آگرافیا «نانویسی»:
✓ اگر فرد می‌توانسته بنویسد اما بعد از مدتی در اثر آسیب این توانایی را از دست دهد.
✓ شاهد یک آسیب و صدمه در فرد هستیم.



🔸 آسیب شکنج زاویه‌ای و شکنج فوق حاشیه‌ای در نیمکره چپ و یا آسیب شکنج زاویه ای چپ به تنهایی: ناخوانی + نانویسی


#فیزیولوژی
#جمع_بندی


@kayhanravan_ir 🌱
@kayhanravanphD 🌱

✴️ مروری بر مکانیســـم‌های دفاعـــی⚔️


💠 مکانیسم‌های دفاعی ابتدایی

▫️انکار: انکار کردن وجود تهدیدی بیرونی یا رویدادی آسیب‌زا

▫️فرافکنی: نسبت دادن تکانه ناراحت کننده به فردی دیگر

▫️تقسیم کردن (جداسازی): جداکردن تجربیات خود از تجربیات دیگران برای سرپوش گذاشتن بر تناقضات رفتاری، فکری، عاطفی

▫️گسست: وقفه در هویت، حافظه، هشیاری و یا ادراک

▫️واپس روی (بازگشت): برگشتن به دوره پیشین زندگی که کمتر ناکام کننده بوده و نشان دادن رفتارهای بچگانه و وابسته ای که ویژه آن دوران امن تر بوده است.



💠 مکانیسم های دفاعی پخته

▫️ سرکوبی (فرونشانی): انکار ناهشیار وجود چیزی که موجب اضطراب می شود.

▫️ شوخی: یافتن جنبه های طنز آمیز یا طعنه آمیز سختی ها

▫️ والایش: تغییر دادن یا جابه‌جا کردن تکانه‌های نهاد از موضوع تهدید کننده یا غیرقابل دسترس به موضوع جایگزینی که در دسترس باشد.



💠 مکانیسم های دفاعی سطح بالا

▫️همانندسازی: درونی کردن خصوصیات دیگران از طریق شبیه شدن به آنها

▫️جابجایی: جا به جا کردن تکانه های نهاد از موضوع تهدید کننده یا غیر قابل دسترس به موضوع جایگزینی که در دسترس باشد.

▫️توجیه عقلانی: تعبیر متفاوت رفتار برای این‌که قابل قبول تر و کمتر تهدید کننده شود.

▫️واکنش وارونه: ابراز کردن تکانه نهاد که بر عکس تکانه ای است که واقعا فرد را تحریک کرده است.


#جمع_بندی


@kayhanravan_ir 🌱
@kayhanravanphD 🌱

⭕ بیماران مبتلا به اختلالات، اغلب از چه مکانیزم های دفاعی استفاده میکنند؟!

🔶فوبـــــیا: جابه جایی، سرکوبی، نمادسازی، اجتناب

🔷اسکـــــیزوفرنی: واپس روی

🔶وســـــواس: مجزاسازی، واکنش وارونه

🔷پارانوئـــــید: برون فکنی

🔶هیستـــــری: سرکوبی و انکار

🔷 بدشکل انگاری بدن: واپس زنی، تجزیه، نمادسازی، فرافکنی

🔶 اوتیســـــم: تثبیت

🔷 پنیـــک: واکنش وارونه، ابطال، برون سازی، جسمانی سازی

🔶 اختلال هذیانی: انکار، واکنش وارونه، فرافکنی

🔷 اختلال استرس پس از سانحه: واپس روی، انکار، واکنش وارونه



⭕ هر کدام از شخصیت های پیش تناسلی، اغلب از کدام مکانیزم های دفاعی استفاده میکنند؟

🔷دهانـــــی:
🔸 فرافکنی
🔸 انکار
🔸 جذب

🔷مقعـــــدی:
🔸 توجیه عقلانی
🔸 جداسازی
🔸 واکنش وارونه
🔸 عمل زدایی یا ابطال

🔷 آلتـــــی یا ادیپـــــی:
🔸 سرکوب
🔸همانندسازی
🔸 جا به جایی

🔷 نهفتگـــــی:
🔸 همانند سازی
🔸 درون فکنی
🔸 خیال پردازی

🔷تناسلـــــی:
🔸 فرافکنی
🔸 خیال پردازی


#جمع_بندی

| @kayhanravan_ir 🌱
| @kayhanravanphD 🌱

اختلالات مرتبط با کروموزوم‌ها 🧬🧪



🔸 سندروم ادوارد:
کروموزوم ۱۸


🔸 سندروم داون:
کروزوم ۲۱


🔸 ولف_هرش هورن:
کروموزوم ۴


🔸تای ساکس:
نقص در کروموزوم X


🔸 سندرم مارفان:
حاصل ژن بارز


🔸 سندروم صدای گربه:
کروموزوم ۵


🔸 هانتینگتون:
نقص در کروموزوم X


🔸 سندروم ویلیامز:
کروموزوم ۷


🔸 سندروم کورنلیادی لانج:
کروموزوم ۹


🔸 اپی لوئیا:
کروموزوم ۹ یا ۱۶


🔸 سندروم آپرت:
کروموزوم ۱۰


🔸 سندروم جیکوبسن:
کروموزوم ۱۱


🔸 سندروم پاتو:
کروموزوم ۱۳


🔸 سندروم گلدن هار:
کروموزوم ۱۴


🔸 سندروم آنجلمن و پرادرویلی:
کروموزوم ۱۵


🔸 سندروم اسمیت_مگنیس:
کروموزوم ۱۷


🔸 سندروم دی جرج:
کروموزوم ۲۲


#جمع_بندی

@kayhanravan_ir
@kayhanravanphD

برای مغز افراد اسکیزوفرن چه اتفاقی می افتد؟ 🧠‼️


#جمع_بندی


@kayhanravan_ir 🌱
@kayhanravanphD 🌱

انتقال دهنده‌های عصبی در اختلالات روانی 🧠



♦️افسردگی
کاهش سروتونین
کاهش اپی نفرین
کاهش گابا
کاهش دوپامین
کاهش نور آدرنالین


♦️مانیا
افزایش سروتونین
افزایش دوپامین
افزایش گابا
افزایش اپی نفرین



♦️وسواس
کاهش گابا
کاهش سروتونین
کاهش نورآدرنالین


♦️اسکیروفرنی
افزایش دوپامین
کاهش گلوتامات


♦️اضطراب
کاهش گابا


♦️پارکینسون
کاهش دوپامین

#جمع_بندی


@kayhanravan_ir 🌱
@kayhanravanphD 🌱

♦️ مــــروری بر کهــــن الگــــوهای یونـگ ♦️


🔸 یونگ از ناخودآگاه جمعی صحبت کرد:
ناخودآگاه جمعی بخش عمیق و مشترک بین همه آدم هاست و از تجربه شخصی افراد سرچشمه نمی‌گیرد. این ناخودآگاه جمعی متشکل از غرایز و کهن الگو هاست.

🔹کهن الگوها:
قالب فکری بنیادین و مشترک در روان انسان‌ها که در بطن روان تمام آدمها وجود دارد و روی فرم تفکرات و تمایلات افراد تاثیر گذار است.


🔸 چند کهن الگوی اصلی عبارتند از:

▫️ آنیما:
این کهن الگو همان جنبه های زنانه‌ایست که در مردان وجود دارد.
هر چه آنیما در مردان بیشتر قدرت بگیرد رفتارهای زنانه و لطیف بیشتری در او بروز می‌کند.


▫️آنیموس:
جنبه های مردانه ایست که در زنان وجود دارد.
آنیموس قوی رفتارهایی مانند شجاعت، تصمیم منطقی، مبارزه را در فرد ایجاد می‌کند.


▫️خود:
کهن الگویی که تکه ها مختلف شخصیت رو در کنار هم قرار می دهد و یک مجموعه یکپارچه ایجاد می‌کند.
ادغام هشیار و ناهشیار و جنبه های متضاد، به این کهن الگو مرتبط است.
خود از همه کهن الگوها جامع تر می باشد، چون سایر کهن الگوها را کنار هم قرار داده و آنها را در فرایند رشد، یکپارچه می‌کند.


▫️پرسونا:
پرسونا جنبه‌ای از شخصیت ماست که به دنیا نشان می دهیم. یونگ معتقد بود هر کسی باید نقش خاصی را که جامعه حکم می‌کند نمایش دهد که این به واسطه پرسونا محقق می شود.
این کهن الگو در همه افراد وجود دارد و همچنین دارای جنبه های مثبت و منفی ست که افراط و تفریط در آن می تواند منجر مشکلاتی شود.
پرسونا به معنای نقابی ست که هنر پیشه ها در تئاتر به چهره می زنند.


▫️سایه:
یونگ سایه را قوی ترین کهن الگو معرفی کرد.
سایه بخش منفی شخصیت است که گرایش به زندگی و خوی حیوانی بشر اولیه دارد.
سایه نیمۀ تاریک وجود ماست؛ نیمه‌ای که معمولاً آن را پنهان می کنیم؛ به عبارت دیگر بخشی از وجود ماست که منکر آن هستیم.


▫️مادر:
کهن الگوی مادر بیانگر دو نیروی متضاد باروری و ویرانگری است. باروری و تغذیه از یک سو و ویرانگری از سوی دیگر.
در دقاع او قادر است تولید و نگهداری کند؛ هم چنین می تواند فرزند خود را نابود یا به او بی توجهی کند.


▫️قهرمان:
کهن الگوی قهرمان در اساطیر و قصه ها به صورت مرد قدرتمندی ظاهر می شود که برای شکست دادن نیروی اهریمنی به شکل اژدها، هیولا، افعی یا دیو مبارزه می کند؛
با این حال، در نهایت کار قهرمان به وسیله فرد یا رویداد ظاهرا بی اهمیتی نا تمام می ماند.


▫️پیر فرزانه:
کهن الگوی پیرفرزانه در رویاها با عناوین پدر، پدربزرگ، معلم، فیلسوف، مرشد، دکتر، یا کشیش، شخصیت پیدا می کند. این کهن الگو در افسانه ها با عنوان پادشاه، آدم فرزانه، یا جادوگری که ب کمک قهرمان گرفتاری می شتابد و از طریق عقل برتر به او کمک می کند تا از بدبیاریهایش نجات یابد، نمایان می شود، کهن الگوی پیرفرزانه مظهر زندگی هم هست.
نوشته ها مملو از ماجراهای افرادی است که موطن خود را ترک می کنند، دنیا را می گردند و سختی ها و مشقتهای زندگی را تجربه می کنند و سرانجام به عقل و خرد می رسند.



#جمع_بندی
#کارل_یونگ

@kayhanravan_ir
@kayhanravanphD

♦️ مهـــــم‌ترین اثرهـــــــای روانشناســـــی 🧠💡


1️⃣ اثر فلین:
گفته شده ضریب هوشی افراد طی چندین دهه اخیر، نزدیک سه واحد افزایش یافته و به نظر می رسد افراد روز به روز در حال باهوش تر شدن هستند.
عواملی مانند رشد علم و‌ تکنولوژی، تحصیلات بالاتر والدین، بهبود تغذیه، محیط های آموزشی غنی در آن دخیل هستند.

2️⃣ مطالعه باقی اثرهای مهم در روانشناسی 💡


#جمع_بندی

@kayhanravan_ir 🌱
@kayhanravanphD 🌱

جمع بندی مبحث امواج مغزی 🧠
یک بار برای همیشه یاد بگیر 😉👇

https://www.instagram.com/p/C-0cJCXAbDy/?igsh=MXJnMGw4aXYyYjBnNQ==



#جمع_بندی

@kayhanravan_ir
@kayhanravanphD

💠 تفاوت‌های اختلالات خوردن:

♦️بی‌اشتهایی محدود کننده
▫️وزن بدن بسیار کم است.
▫️تصویر بدنی مختل می‌باشد.
▫️پرخوری ندارند.
▫️پاکسازی (رفتارهای جبرانی) ندارند.
▫️حس عدم کنترل بر غذا خوردن ندارند.

♦️پر‌اشتهایی عصبی
▫️وزن بدن بسیار کم است.
▫️تصویر بدنی‌شان مختل می‌باشد.
▫️پرخوری دارند.
▫️پاکسازی (رفتارهای جبرانی) دارند.
▫️ هنگام پرخوری حس عدم کنترل بر غذا خوردن دارند.

♦️ پرخوری
▫️وزن بدن اغلب بالا بوده و اضافه وزن دارند.
▫️اغلب بسیار درمورد اضافه وزن نگران هستند.
▫️پرخوری دارند.
▫️پاکسازی (رفتارهای جبرانی) ندارند.
▫️حس عدم کنترل بر غذا خوردن ندارند.

#جمع_بندی

@kayhanravan_ir
@kayhanravanphD